Este projeto de leitura visa desenvolver o hábito de leitura e as habilidades de alfabetização de alunos em início de escolarização através de atividades diárias de leitura, reconhecimento de palavras e correspondência entre nomes e imagens.
Este documento descreve uma atividade planejada na biblioteca escolar com o objetivo de melhorar as competências de leitura e expressão dos alunos do 2o ano através da exploração do livro "O Segredo do Sol e da Lua". A atividade inclui a leitura do livro, interpretação através de fichas de trabalho e pintura, e tem como produtos um PowerPoint e desenhos dos alunos.
Este plano de aula descreve o uso de mídias digitais para ensinar contos de fadas a alunos do 5o ano do ensino fundamental. Os objetivos incluem trabalhar a oralidade através da apresentação de contos lidos pelos alunos, despertar o senso crítico com pesquisas na internet e ensinar habilidades digitais como editar texto, correção ortográfica e resumo em PowerPoint. Os alunos leram contos de fadas e apresentaram seus favoritos depois de assistirem vídeos sobre o assunto na
O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 1o, 2o e 3o anos por meio de atividades como leituras, narrações e vídeos disponíveis na internet, duas vezes por semana, com o objetivo de estimular o gosto pela leitura, desenvolver habilidades linguísticas e proporcionar um aprendizado significativo.
Projeto de Teoria e Prática da Alfabetizaçãojanamelo
Este documento discute as abordagens de professores para alfabetização e desenvolvimento da linguagem em estudantes da educação infantil e do 1o ano. Ele descreve como as atividades lúdicas, artísticas, musicais e de movimento são usadas para estimular as habilidades linguísticas e de escrita das crianças de forma apropriada para sua idade. O grupo discute a importância de respeitar o ritmo de desenvolvimento individual de cada criança no processo de alfabetização.
Este projeto apresenta as conclusões de entrevistas sobre a construção dos conhecimentos linguísticos na educação infantil e alfabetização. Conclui-se que a alfabetização e o letramento devem ocorrer simultaneamente desde a educação infantil, estimulando a linguagem oral, o grafismo, a expressão plástica, corporal e sonora. A sustentabilidade é trabalhada estimulando a reutilização e redução de resíduos.
O projeto visa alfabetizar crianças de 4 a 7 anos de áreas rurais e urbanas usando jogos com letras para estimular a pronúncia correta de sons e distinguir sons semelhantes, ajudando as crianças a compreender novas tecnologias. O objetivo final é que as crianças aprendam a ler e escrever de forma significativa.
Projeto Final do Curso Mediadores de Leiturabboldrini
Este documento descreve um projeto para desenvolver o hábito de leitura e escrita em alunos dos anos iniciais do ensino fundamental através de atividades diversificadas de leitura e produção textual ao longo do ano letivo. O projeto tem como objetivo geral estimular o gosto pela leitura e escrita e como objetivos específicos envolver professores, família e comunidade na promoção da literacia por meio de atividades como contação de histórias, empréstimo de livros, passeios culturais e
Este documento descreve uma atividade planejada na biblioteca escolar com o objetivo de melhorar as competências de leitura e expressão dos alunos do 2o ano através da exploração do livro "O Segredo do Sol e da Lua". A atividade inclui a leitura do livro, interpretação através de fichas de trabalho e pintura, e tem como produtos um PowerPoint e desenhos dos alunos.
Este plano de aula descreve o uso de mídias digitais para ensinar contos de fadas a alunos do 5o ano do ensino fundamental. Os objetivos incluem trabalhar a oralidade através da apresentação de contos lidos pelos alunos, despertar o senso crítico com pesquisas na internet e ensinar habilidades digitais como editar texto, correção ortográfica e resumo em PowerPoint. Os alunos leram contos de fadas e apresentaram seus favoritos depois de assistirem vídeos sobre o assunto na
O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 1o, 2o e 3o anos por meio de atividades como leituras, narrações e vídeos disponíveis na internet, duas vezes por semana, com o objetivo de estimular o gosto pela leitura, desenvolver habilidades linguísticas e proporcionar um aprendizado significativo.
Projeto de Teoria e Prática da Alfabetizaçãojanamelo
Este documento discute as abordagens de professores para alfabetização e desenvolvimento da linguagem em estudantes da educação infantil e do 1o ano. Ele descreve como as atividades lúdicas, artísticas, musicais e de movimento são usadas para estimular as habilidades linguísticas e de escrita das crianças de forma apropriada para sua idade. O grupo discute a importância de respeitar o ritmo de desenvolvimento individual de cada criança no processo de alfabetização.
Este projeto apresenta as conclusões de entrevistas sobre a construção dos conhecimentos linguísticos na educação infantil e alfabetização. Conclui-se que a alfabetização e o letramento devem ocorrer simultaneamente desde a educação infantil, estimulando a linguagem oral, o grafismo, a expressão plástica, corporal e sonora. A sustentabilidade é trabalhada estimulando a reutilização e redução de resíduos.
O projeto visa alfabetizar crianças de 4 a 7 anos de áreas rurais e urbanas usando jogos com letras para estimular a pronúncia correta de sons e distinguir sons semelhantes, ajudando as crianças a compreender novas tecnologias. O objetivo final é que as crianças aprendam a ler e escrever de forma significativa.
Projeto Final do Curso Mediadores de Leiturabboldrini
Este documento descreve um projeto para desenvolver o hábito de leitura e escrita em alunos dos anos iniciais do ensino fundamental através de atividades diversificadas de leitura e produção textual ao longo do ano letivo. O projeto tem como objetivo geral estimular o gosto pela leitura e escrita e como objetivos específicos envolver professores, família e comunidade na promoção da literacia por meio de atividades como contação de histórias, empréstimo de livros, passeios culturais e
A arte no processo de alfabetização e letramentoProfessoratete
O documento descreve um projeto de uma turma do 1o ano construindo uma maquete sobre o ciclo da água. As crianças trabalharam em grupos para representar diferentes aspectos como árvores, nuvens, rios e chuva usando materiais como algodão, celofane e arroz. A atividade teve como objetivo ensinar sobre a importância da preservação da água de forma criativa e envolvendo arte.
Este documento descreve um projeto-piloto para alfabetizar crianças de 6 anos no Rio Grande do Sul, Brasil, implementando três programas de alfabetização comprovadamente eficazes e avaliando os resultados com testes no início e fim do ano letivo.
Este documento descreve os estágios de leitura e escrita de três alunos do 1o ano. A Jordana está no estágio logográfico da leitura e alfabético da escrita. O Lucas está próximo do estágio alfabético da leitura e alfabético da escrita. A Vitória está no estágio logográfico da leitura, mas tem mais dificuldades na leitura alfabética e ortográfica, enquanto que na escrita está no estágio alfabético.
Emilia ferreiro e a psicogênese da língua escritaDennyse Azevedo
O documento discute a teoria da psicogênese da língua escrita desenvolvida por Emilia Ferreiro. Ela propõe que as crianças passam por diferentes hipóteses no processo de alfabetização, indo das garatujas até a hipótese alfabética, onde entendem a correspondência entre letras e sons. Ferreiro defende que as crianças já iniciam um processo de leitura antes da escola e que os professores devem considerá-las no centro do processo de alfabetização.
1) A educação brasileira está passando por uma crise severa, com desempenho dos alunos em queda e altas taxas de reprovação e evasão escolar.
2) É essencial conduzir pesquisas científicas sobre métodos de ensino para identificar causas dos problemas e soluções eficazes, em vez de se basear em senso comum.
3) O livro apresenta um método fônico comprovadamente eficaz para alfabetização, fruto de pesquisa científica e colaboração
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
O documento descreve um projeto de 40 horas sobre contação de histórias para crianças de 1 a 3 anos. O objetivo é desenvolver a criatividade, imaginação e comunicação das crianças através do contato com histórias, músicas, pinturas e outras atividades lúdicas.
ALFABETIZAÇÃO - Apostila método fônico - II pdf - Escola em Casa Online Marcy...Marcy Gomes
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização de disléxicos. Inclui exercícios de alfabeto, sílabas, palavras, frases, música, história e poemas. Também apresenta atividades de descoberta de letras, leitura, escrita, associação de letras e vogais, tabelas, textos com espaços para preenchimento e circling de palavras.
Este projeto visa estimular o gosto pela leitura e escrita em alunos do 2o e 3o ano do ensino fundamental. Serão realizadas atividades como leitura oral, dramatizações, produção de textos, debates e visitas culturais para ampliar o repertório literário dos estudantes e despertar seu interesse pela linguagem escrita. O projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo com avaliações periódicas do progresso dos alunos.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
O projeto propõe a criação de um blog para promover o hábito da leitura entre a comunidade escolar. O blog será atualizado semanalmente pelos professores com sugestões de textos para os alunos lerem em sala de aula. O objetivo é melhorar os índices de avaliação dos alunos e introduzi-los a diferentes gêneros textuais.
O projeto propõe a criação de um blog para promover o hábito da leitura entre a comunidade escolar. O blog será atualizado semanalmente pelos professores com sugestões de textos para serem lidos em sala de aula. O objetivo é melhorar os índices de leitura dos alunos e familiarizá-los com diferentes gêneros textuais.
O projeto propõe a criação de um blog para promover o hábito da leitura entre a comunidade escolar. O blog será atualizado semanalmente pelos professores com sugestões de textos para os alunos lerem em sala de aula. O objetivo é melhorar os índices de avaliação dos alunos e introduzi-los a diferentes gêneros textuais.
Este documento descreve um projeto de blog chamado "Hora da Leitura no Naffah" em uma escola em São José do Rio Preto, SP. O objetivo é melhorar os índices de leitura dos alunos do Ensino Fundamental e Médio, introduzindo o hábito da leitura por meio de um blog onde professores sugerem e discutem textos semanalmente. Os recursos incluem professores, alunos, famílias e materiais didáticos e tecnológicos como livros, computadores e internet.
O documento discute as práticas de alfabetização e avaliação até a década de 1980, que eram tradicionais e focadas na memorização, e os altos índices de reprovação. A partir dos anos 1980, passou-se a ver o fracasso escolar como problema das práticas de ensino e não dos alunos, e a avaliação passou a focar nas conquistas dos estudantes.
Atividade do Módulo 4 - Curso MOOC 2014 – Inclusão e Acesso às TecnologiasNadja De Pinho Pessoa
Plano de aula que visa trabalhar as relações de sinonímia e antonímia entre as palavras, utilizando a busca a dicionários na internet, para melhor compreensão do texto e produção de uma paródia, visando estimular o hábito da leitura, compreensão e interpretação de texto, bem como desenvolver o senso crítico, a criatividade e o estudo em equipe, incluindo no planejamento recursos que possibilitem a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos com deficiência auditiva e visual, ou seja, conhecimentos da Língua Brasileira de Sinais (Libras), do sistema braile e da audiodescrição, tomando como base a apresentação de vídeo com a música “Beijinho no Ombro” e de sua versão em forma de paródia feita pelos professores para a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
O documento discute estratégias para recompor a aprendizagem de estudantes após períodos de suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de Covid-19, apresentando resultados de diagnósticos realizados que indicam déficit em habilidades de leitura e produção textual. É proposta a utilização de sequências didáticas como método para desenvolver tais habilidades de forma gradual e contextualizada.
Este projeto visa promover o sucesso escolar e a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais através da criação de oportunidades de leitura. Dotará as bibliotecas escolares de recursos acessíveis e capacitará os professores a desenvolver práticas de leitura inclusivas.
Este projeto visa promover estratégias de alfabetização para alunos com dificuldades de aprendizagem através de tecnologias educacionais. Seus objetivos são: (1) ensinar escrita alfabética, (2) consolidar e evoluir habilidades de escrita, e (3) desenvolver letramento para que os alunos se tornem leitores críticos. As atividades incluem leitura diária, lista de palavras, escrita com letras móveis e produção coletiva de textos. A aval
O documento descreve um projeto para desenvolver habilidades de oralidade e escrita em estudantes do 7o ano através de entrevistas. Os alunos irão se organizar em grupos para escolher alguém para entrevistar sobre profissões/trabalho, elaborar perguntas, conduzir a entrevista e transcreve-la. O objetivo é melhorar capacidades como questionamento, uso da língua formal e trabalho em grupo.
O documento descreve dois projetos educacionais desenvolvidos por acadêmicos do curso de Pedagogia. O primeiro projeto visa melhorar a competência leitora e habilidades matemáticas de alunos do 5o ano com dificuldades de aprendizagem. O segundo projeto é um sarau de poemas para incentivar o gosto pela leitura e expressão artística de alunos do 5o ano.
PROJETO DIÁRIO DE LEITURA: INSTRUMENTO DIDÁTICO PARA FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR elianegeraldo
Este documento descreve um projeto desenvolvido para promover o hábito da leitura entre alunos do 7o ano do ensino fundamental. O projeto envolveu a utilização de diários de leitura para que os alunos fizessem anotações sobre os livros lidos. O objetivo era estimular o desenvolvimento das habilidades leitoras e escritoras dos estudantes. Ao final do ano, percebeu-se um maior envolvimento dos alunos com a leitura e uma melhoria em suas capacidades de leitura e escrita.
A arte no processo de alfabetização e letramentoProfessoratete
O documento descreve um projeto de uma turma do 1o ano construindo uma maquete sobre o ciclo da água. As crianças trabalharam em grupos para representar diferentes aspectos como árvores, nuvens, rios e chuva usando materiais como algodão, celofane e arroz. A atividade teve como objetivo ensinar sobre a importância da preservação da água de forma criativa e envolvendo arte.
Este documento descreve um projeto-piloto para alfabetizar crianças de 6 anos no Rio Grande do Sul, Brasil, implementando três programas de alfabetização comprovadamente eficazes e avaliando os resultados com testes no início e fim do ano letivo.
Este documento descreve os estágios de leitura e escrita de três alunos do 1o ano. A Jordana está no estágio logográfico da leitura e alfabético da escrita. O Lucas está próximo do estágio alfabético da leitura e alfabético da escrita. A Vitória está no estágio logográfico da leitura, mas tem mais dificuldades na leitura alfabética e ortográfica, enquanto que na escrita está no estágio alfabético.
Emilia ferreiro e a psicogênese da língua escritaDennyse Azevedo
O documento discute a teoria da psicogênese da língua escrita desenvolvida por Emilia Ferreiro. Ela propõe que as crianças passam por diferentes hipóteses no processo de alfabetização, indo das garatujas até a hipótese alfabética, onde entendem a correspondência entre letras e sons. Ferreiro defende que as crianças já iniciam um processo de leitura antes da escola e que os professores devem considerá-las no centro do processo de alfabetização.
1) A educação brasileira está passando por uma crise severa, com desempenho dos alunos em queda e altas taxas de reprovação e evasão escolar.
2) É essencial conduzir pesquisas científicas sobre métodos de ensino para identificar causas dos problemas e soluções eficazes, em vez de se basear em senso comum.
3) O livro apresenta um método fônico comprovadamente eficaz para alfabetização, fruto de pesquisa científica e colaboração
Projeto circuito de leitura e escrita com o uso das tecnologiasNayane Mertens
Este projeto visa melhorar a leitura, escrita e compreensão dos alunos da 4a série utilizando tecnologias. Serão realizadas atividades como criação de blogs e e-mails, leitura de textos clássicos e produção de comentários, redação de textos com ilustrações e troca entre turmas. Os alunos também criarão jogos, histórias em quadrinhos e álbuns utilizando aplicativos educacionais.
O documento descreve um projeto de 40 horas sobre contação de histórias para crianças de 1 a 3 anos. O objetivo é desenvolver a criatividade, imaginação e comunicação das crianças através do contato com histórias, músicas, pinturas e outras atividades lúdicas.
ALFABETIZAÇÃO - Apostila método fônico - II pdf - Escola em Casa Online Marcy...Marcy Gomes
Este documento contém uma apostila de nível II para alfabetização de disléxicos. Inclui exercícios de alfabeto, sílabas, palavras, frases, música, história e poemas. Também apresenta atividades de descoberta de letras, leitura, escrita, associação de letras e vogais, tabelas, textos com espaços para preenchimento e circling de palavras.
Este projeto visa estimular o gosto pela leitura e escrita em alunos do 2o e 3o ano do ensino fundamental. Serão realizadas atividades como leitura oral, dramatizações, produção de textos, debates e visitas culturais para ampliar o repertório literário dos estudantes e despertar seu interesse pela linguagem escrita. O projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo com avaliações periódicas do progresso dos alunos.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
O projeto propõe a criação de um blog para promover o hábito da leitura entre a comunidade escolar. O blog será atualizado semanalmente pelos professores com sugestões de textos para os alunos lerem em sala de aula. O objetivo é melhorar os índices de avaliação dos alunos e introduzi-los a diferentes gêneros textuais.
O projeto propõe a criação de um blog para promover o hábito da leitura entre a comunidade escolar. O blog será atualizado semanalmente pelos professores com sugestões de textos para serem lidos em sala de aula. O objetivo é melhorar os índices de leitura dos alunos e familiarizá-los com diferentes gêneros textuais.
O projeto propõe a criação de um blog para promover o hábito da leitura entre a comunidade escolar. O blog será atualizado semanalmente pelos professores com sugestões de textos para os alunos lerem em sala de aula. O objetivo é melhorar os índices de avaliação dos alunos e introduzi-los a diferentes gêneros textuais.
Este documento descreve um projeto de blog chamado "Hora da Leitura no Naffah" em uma escola em São José do Rio Preto, SP. O objetivo é melhorar os índices de leitura dos alunos do Ensino Fundamental e Médio, introduzindo o hábito da leitura por meio de um blog onde professores sugerem e discutem textos semanalmente. Os recursos incluem professores, alunos, famílias e materiais didáticos e tecnológicos como livros, computadores e internet.
O documento discute as práticas de alfabetização e avaliação até a década de 1980, que eram tradicionais e focadas na memorização, e os altos índices de reprovação. A partir dos anos 1980, passou-se a ver o fracasso escolar como problema das práticas de ensino e não dos alunos, e a avaliação passou a focar nas conquistas dos estudantes.
Atividade do Módulo 4 - Curso MOOC 2014 – Inclusão e Acesso às TecnologiasNadja De Pinho Pessoa
Plano de aula que visa trabalhar as relações de sinonímia e antonímia entre as palavras, utilizando a busca a dicionários na internet, para melhor compreensão do texto e produção de uma paródia, visando estimular o hábito da leitura, compreensão e interpretação de texto, bem como desenvolver o senso crítico, a criatividade e o estudo em equipe, incluindo no planejamento recursos que possibilitem a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos com deficiência auditiva e visual, ou seja, conhecimentos da Língua Brasileira de Sinais (Libras), do sistema braile e da audiodescrição, tomando como base a apresentação de vídeo com a música “Beijinho no Ombro” e de sua versão em forma de paródia feita pelos professores para a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
O documento discute estratégias para recompor a aprendizagem de estudantes após períodos de suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de Covid-19, apresentando resultados de diagnósticos realizados que indicam déficit em habilidades de leitura e produção textual. É proposta a utilização de sequências didáticas como método para desenvolver tais habilidades de forma gradual e contextualizada.
Este projeto visa promover o sucesso escolar e a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais através da criação de oportunidades de leitura. Dotará as bibliotecas escolares de recursos acessíveis e capacitará os professores a desenvolver práticas de leitura inclusivas.
Este projeto visa promover estratégias de alfabetização para alunos com dificuldades de aprendizagem através de tecnologias educacionais. Seus objetivos são: (1) ensinar escrita alfabética, (2) consolidar e evoluir habilidades de escrita, e (3) desenvolver letramento para que os alunos se tornem leitores críticos. As atividades incluem leitura diária, lista de palavras, escrita com letras móveis e produção coletiva de textos. A aval
O documento descreve um projeto para desenvolver habilidades de oralidade e escrita em estudantes do 7o ano através de entrevistas. Os alunos irão se organizar em grupos para escolher alguém para entrevistar sobre profissões/trabalho, elaborar perguntas, conduzir a entrevista e transcreve-la. O objetivo é melhorar capacidades como questionamento, uso da língua formal e trabalho em grupo.
O documento descreve dois projetos educacionais desenvolvidos por acadêmicos do curso de Pedagogia. O primeiro projeto visa melhorar a competência leitora e habilidades matemáticas de alunos do 5o ano com dificuldades de aprendizagem. O segundo projeto é um sarau de poemas para incentivar o gosto pela leitura e expressão artística de alunos do 5o ano.
PROJETO DIÁRIO DE LEITURA: INSTRUMENTO DIDÁTICO PARA FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR elianegeraldo
Este documento descreve um projeto desenvolvido para promover o hábito da leitura entre alunos do 7o ano do ensino fundamental. O projeto envolveu a utilização de diários de leitura para que os alunos fizessem anotações sobre os livros lidos. O objetivo era estimular o desenvolvimento das habilidades leitoras e escritoras dos estudantes. Ao final do ano, percebeu-se um maior envolvimento dos alunos com a leitura e uma melhoria em suas capacidades de leitura e escrita.
Este documento apresenta um projeto para estimular a leitura entre alunos através de contos de fadas. O projeto visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver vocabulário e criatividade, e incentivar a produção de textos. Atividades incluem a leitura de "Chapeuzinho Vermelho" e tarefas relacionadas ao conto para praticar português, matemática e outras disciplinas.
Este documento descreve um projeto para estimular a leitura entre estudantes através de contos de fadas. Ele visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver habilidades cognitivas e criativas, e melhorar a produção escrita. O projeto será implementado por professores usando livros, jogos e atividades relacionadas a contos como Chapeuzinho Vermelho.
Este documento apresenta um projeto para estimular a leitura entre alunos através de contos de fadas. O projeto visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver habilidades cognitivas e criatividade, e melhorar a produção escrita. Atividades incluem discussões sobre histórias lidas e exercícios envolvendo vocabulário, matemática e outras disciplinas. A avaliação será contínua e formativa.
Este documento apresenta um projeto para estimular a leitura entre alunos através de contos de fadas. O projeto visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver vocabulário e criatividade, e incentivar a produção de textos. Atividades incluem ler e discutir contos, jogos com palavras, e tarefas como continuar histórias ou criar novos finais. O projeto será implementado por professores de diferentes disciplinas e avaliado continuamente.
Este documento descreve um projeto para estimular a leitura entre estudantes através de contos de fadas. Ele visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver habilidades cognitivas e criativas, e melhorar a produção de texto. O projeto será implementado por professores usando livros, jogos e atividades relacionadas a contos como Chapeuzinho Vermelho.
Este documento descreve um projeto para estimular a leitura entre estudantes através de contos de fadas. Ele visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver habilidades cognitivas e criativas, e melhorar a produção escrita dos alunos. O projeto será implementado por professores e envolverá atividades como leitura de histórias, jogos educativos e tarefas de compreensão e produção de texto.
Este documento descreve uma atividade planejada para alunos do 2o ano na Biblioteca Escolar. A atividade envolve a leitura do livro "O Segredo do Sol e da Lua", discussão em grupo, apresentação de powerpoint e produção de desenhos inspirados no livro. Os objetivos são melhorar habilidades de leitura, expressão e trabalho em equipe dos alunos.
Este projeto visa ensinar crianças da 1a série do ensino fundamental a ler e escrever português usando cantigas de roda. Ele usará cantigas populares para ajudar as crianças a associar letras com sons e palavras, melhorando suas habilidades de alfabetização. As crianças copiarão, ordenarão e escreverão letras e palavras das cantigas.
3. APRESENTAÇÃO O PROJETO DE LEITURA DESTINA-SE A ALUNOS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO, E TEM COMO OBJETIVO O AVANÇO EM SUAS HIPÓTESES DE ESCRITA E A AQUISIÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA.
13. Oferecer aos alunos atividades que relacionem a figura a seu nome com caça-palavras, jogo da memória, textos que saibam de memória e alfabeto móvel;