Este documento discute o desenvolvimento do cérebro humano, incluindo o número de neurônios, conexões sinápticas e fatores que afetam o desenvolvimento cerebral, como nutrição e estimulação. Também discute o potencial do cérebro humano para o aprendizado e como a linguagem e a escrita permitiram que as gerações compartilhassem conhecimento.
Tópicos diversos sobre habilidades de pensamento, ondas cerebrais, neuroanatomia e aprendizagem. Traduzido do espanhol, sem alterações no texto, imagens e diagramação por www.officinadamente.com.br.
As animações originais perderam-se no "upload". para ver a apresentação com as animações acesse : http://www.officinadamente.com.br/blog/index.php a partir de 31/10/2007
Tópicos diversos sobre habilidades de pensamento, ondas cerebrais, neuroanatomia e aprendizagem. Traduzido do espanhol, sem alterações no texto, imagens e diagramação por www.officinadamente.com.br.
As animações originais perderam-se no "upload". para ver a apresentação com as animações acesse : http://www.officinadamente.com.br/blog/index.php a partir de 31/10/2007
Seminário sobre Neuroaprendizagem apresentado para no Mestrado Nacional Profissional no Ensino de Física - Polo 1 - UnB
Apresentação sobre Neurociência e Aprendizagem sobre o Ensino de Física
Escrita para todos a aplicação da neurociência na docência e na aprendizagemSusana Felix
O projeto ESCRITA PARA TODOS foi elaborado como
um conjunto de ações que tem como objetivo aprimorar a prática
pedagógica dos educadores, utilizando, para tanto, dos
conhecimentos da neurociência sobre o desenvolvimento humano
da criança e do adulto e sobre os processos conhecidos até o
presente de como o cérebro aprende a escrever.
São duas linhas de atuação:
- A docência nos anos iniciais do ensino fundamental para que
todas as crianças aprendam (e, consequentemente, não se
produza mais a defasagem idade/série).
- A docência para a apropriação da escrita por alunos em
defasagem idade/série.
Neurobiologia da aprendizagem Angela S. F. Ramosfonseca-ramos
Detalhamento do mecanismo neurológico da aprendizagem, apresentação dos últimos resultados científicos na área de neurobiologia e neurofisiologia da aprendizagem, aplicação prática dos conceitos na pedagogia e psicopedagogia.
Apresentação do Grupo Tom de Estudos realizado no dia 13 de julho.
Relatora: Flávia Machado, psicóloga e especialista em Gerontologia e Neuropsicologia pela USP, coordenadora dos serviços de Neuropsicologia dos hospitais BIOCOR, Santa Casa de Belo Horizonte e Hospital das Clínicas.
Dizer que utilizamos apenas 10% das áreas de nosso cérebro, o que significa muito pouco, está cada vez mais ultrapassado. Até mesmo para os estudiosos algumas áreas do nosso cérebro representam um enigma a ser desvendado pela ciência! Portanto, se alguém lhe prometer exercícios e tratamentos para desenvolver os outros 90% restantes de sua capacidade cerebral, desconfie, afinal usando a totalidade de sua capacidade você ganharia superpoderes, o que cá entre nós isso é coisa de ficção científica... Pelo menos ainda!
Poucos estudantes, acadêmicos ou concurseiros sabem da importância de conhecer o seu cérebro para aprender melhor. Além de impedir erros que dificultam o aprendizado, o conhecimento do cérebro ajuda o estudante a utilizar técnicas para aprender com mais facilidade
Seminário sobre Neuroaprendizagem apresentado para no Mestrado Nacional Profissional no Ensino de Física - Polo 1 - UnB
Apresentação sobre Neurociência e Aprendizagem sobre o Ensino de Física
Escrita para todos a aplicação da neurociência na docência e na aprendizagemSusana Felix
O projeto ESCRITA PARA TODOS foi elaborado como
um conjunto de ações que tem como objetivo aprimorar a prática
pedagógica dos educadores, utilizando, para tanto, dos
conhecimentos da neurociência sobre o desenvolvimento humano
da criança e do adulto e sobre os processos conhecidos até o
presente de como o cérebro aprende a escrever.
São duas linhas de atuação:
- A docência nos anos iniciais do ensino fundamental para que
todas as crianças aprendam (e, consequentemente, não se
produza mais a defasagem idade/série).
- A docência para a apropriação da escrita por alunos em
defasagem idade/série.
Neurobiologia da aprendizagem Angela S. F. Ramosfonseca-ramos
Detalhamento do mecanismo neurológico da aprendizagem, apresentação dos últimos resultados científicos na área de neurobiologia e neurofisiologia da aprendizagem, aplicação prática dos conceitos na pedagogia e psicopedagogia.
Apresentação do Grupo Tom de Estudos realizado no dia 13 de julho.
Relatora: Flávia Machado, psicóloga e especialista em Gerontologia e Neuropsicologia pela USP, coordenadora dos serviços de Neuropsicologia dos hospitais BIOCOR, Santa Casa de Belo Horizonte e Hospital das Clínicas.
Dizer que utilizamos apenas 10% das áreas de nosso cérebro, o que significa muito pouco, está cada vez mais ultrapassado. Até mesmo para os estudiosos algumas áreas do nosso cérebro representam um enigma a ser desvendado pela ciência! Portanto, se alguém lhe prometer exercícios e tratamentos para desenvolver os outros 90% restantes de sua capacidade cerebral, desconfie, afinal usando a totalidade de sua capacidade você ganharia superpoderes, o que cá entre nós isso é coisa de ficção científica... Pelo menos ainda!
Poucos estudantes, acadêmicos ou concurseiros sabem da importância de conhecer o seu cérebro para aprender melhor. Além de impedir erros que dificultam o aprendizado, o conhecimento do cérebro ajuda o estudante a utilizar técnicas para aprender com mais facilidade
Neuroplasticidade, ou plasticidade cerebral, é a capacidade de remapeamento das conexões das nossas células nervosas, o processo que nos ajuda a continuamente aprender. Ela se refere à maneira do nosso cérebro agir e reagir à medida que experimentamos uma mudança em nosso ambiente ou desenvolvemos uma habilidade.
APOIO:
Pride Commerce - Consultoria empresarial e WEB
www.pridecommerce.com
-------------
S de Shop -- Loja Virtual
www.sdeshop.com.br
eletronicos, informática e equipamentos em geral