Apostila de Física - EJA MÉDIO compilada.pdf

APOSTILA
DE
FÍSICA
EJA MÉDIO
Aluno (a):

2
O QUE É A FÍSICA
DESDE A PRÉ-HISTÓRIA, O HOMEM SEMPRE SE SENTIU ATRAÍDO PELA DIVERSIDADE DE
FENÔMENOS NATURAIS QUE OBSERVAVA E A PARTIR DO MOMENTO EM QUE CONSEGUIU
DOMINAR ALGUNS DELES COMO FOGO, POR EXEMPLO, COMEÇOU A ESTUDAR FÍSICA, QUE
NADA MAIS É QUE OBSERVAR E ENTENDER MELHOR OS FENÔMENOS DA NATUREZA QUE
FAZEM PARTE DO NOSSO DIA-A-DIA.
ATIVIDADES:
1- PINTE UM DOS FENÔMENOS QUE PERMITIU AO HOMEM INICIAR O ESTUDO DA FÍSICA:
HABILIDADES BNCC:
(EMIFCG01), (EF09CI20)

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POR QUE ESTUDAR FÍSICA?
O ESTUDO DA FÍSICA É MUITO IMPORTANTE PARA OS FUTUROS MÉDICOS, POIS OS MESMOS
IRÃO TRABALHAR COM RESSONÂNCIA MAGNÉTICA, RAIOS-X, CIRURGIA A LASER, ENTRE
OUTROS. OS FUTUROS ODONTÓLOGOS IRÃO PRECISAR DE MATERIAIS DE RESTAURAÇÃO DO
DENTE. OS MÚSICOS IRÃO PRECISAR SABER AFINAR UM VIOLÃO ATRAVÉS DE VIBRAÇÕES BEM
DEFINIDAS. OS ENGENHEIROS QUE CONSTRUIRÃO PRÉDIOS PRECISAM ESTUDAR AS LEIS DA
FÍSICA. ENFIM, SE PARARMOS PARA ANALISAR, EM TODAS AS PROFISSÕES CABE ALGUMA
APLICAÇÃO FÍSICA, ATÉ MESMO EM NOSSAS RESIDÊNCIAS QUANDO QUEREMOS MELHORAR
O SINAL DA INTERNET.
ATIVIDADE
1- LIGUE AS PROFISSÕES COM AS ATIVIDADES CORRESPONDENTES, QUE SÃO POSSÍVEIS
GRAÇAS AO ESTUDO DA FÍSICA:

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ÁREAS DA FÍSICA
A FÍSICA É ÁREA DO CONHECIMENTO QUE ESTUDA OS FENÔMENOS NATURAIS, SUAS
CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS, E OS ASSOCIA A EXPRESSÕES MATEMÁTICAS. AS PRINCIPAIS
ÁREAS DE ESTUDO DA FÍSICA SÃO:
 MECÂNICA: ESTUDO DO MOVIMENTO E SUAS CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS. O
OBJETO CENTRAL DA MECÂNICA SÃO AS LEIS DE NEWTON, JÁ QUE POR MEIO
DELAS TODA A MECÂNICA SE DESENVOLVE.
 TERMODINÂMICA: ANALISA A RELAÇÃO ENTRE TEMPERATURA, PRESSÃO E
VOLUME DE UM CORPO.
 ÓPTICA: ESTUDA O COMPORTAMENTO DA LUZ E OS FENÔMENOS ASSOCIADOS A
ELA.
 ONDULATÓRIA: ESTUDA O COMPORTAMENTO DAS ONDAS MECÂNICAS OU
ELETROMAGNÉTICAS.
 ELETRODINÂMICA: TEM COMO OBJETO DE ESTUDO AS CARGAS ELÉTRICAS EM
MOVIMENTO E O MEIO QUE AS CONDUZ.
ATIVIDADES:
1- LIGUE AS ÁREAS DA FÍSICA COM O EXEMPLO DE SUA ATUAÇÃO:
MECÂNICA
TERMODINÂMICA
ONDULATÓRIA

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CONCEITOS BÁSICOS
REFERENCIAL É UM CORPO (OU UM CONJUNTO DE CORPOS) QUE É USADO PARA DEFINIR OS
DEMAIS CONCEITOS COMO POR EXEMPLO AS POSIÇÕES DOS OUTROS CORPOS.
NO PRIMEIRO CASO O ÔNIBUS E AS PESSOAS ESTÃO EM MOVIMENTO EM RELAÇÃO AO
HOMEM QUE ESTÁ SENTADO NA RUA.
NO SEGUNDO CASO AS PESSOAS SENTANDAS DENTRO DO ÔNIBUS ESTÁ EM REPOUSO EM
RELAÇÃO AO ÔNIBUS.
ATIVIDADES:
1- PINTE A FIGURA QUE PODE MOSTRAR MOVIMENTO EM RELAÇÃO A UM PONTO
REFERENCIAL:

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UM CORPO SE ENCONTRA EM MOVIMENTO EM RELAÇÃO AO REFERENCIAL ESCOLHIDO,
QUANDO A SUA POSIÇÃO VARIA COM O DECORRER DO TEMPO.
UM CORPO SE ENCONTRA EM REPOUSO QUANDO NÃO OCORRER MUDANÇA DE POSIÇÃO,
COM O DECORRER DO TEMPO, EM RELAÇÃO A UM DETERMINADO REFERENCIAL.
ATIVIDADES:
1- QUANDO NÃO OCORRER MUDANÇA DE POSIÇÃO DE UM CORPO NO DECORRER DO
TEMPO, SIGNIFICA QUE ELE ESTÁ?
( ) EM MOVIMENTO
( ) EM REPOUSO
( ) EM PROCESSO DE REFERENCIAL
2- ESCREVA UM CASO EM QUE TEMOS UM CORPO EM MOVIMENTO:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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ATIVIDADES:
1- COM RELAÇÃO À FÍSICA, O CASCÃO QUIS DIZER QUE ELE ESTÁ EM ___________ EM
RELAÇÃO AO SKATE. QUE PALAVRA COMPLETA O ESPAÇO?
( ) REFERÊNCIA
( ) MOVIMENTO
( ) REPOUSO

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LEIS DE NEWTON - ISAAC NEWTON
TROUXE GRANDE CONTRIBUIÇÃO PARA A HUMANIDADE
COM SEU ESTUDO NAS MAIS DIVERSAS ÁREAS DA CIÊNCIA,
PRINCIPALMENTE EM FÍSICA E MATEMÁTICA. ISAAC
NEWTON NASCIDO EM 1642, EM WOOLSTHORPE,
LINCOLNSHIRE, LOCALIZADA NA INGLATERRA. ALÉM DE
FÍSICA E MATEMÁTICA, ELE ESTUDOU FILOSOFIA,
ASTRONOMIA, ASTROLOGIA, ALQUIMIA, TEOLOGIA, ENTRE
OUTRAS CIÊNCIAS.
AS LEIS DE NEWTON SÃO LEIS QUE DETERMINAM COMO A
AÇÃO DAS FORÇAS INFLUENCIAM NO ESTADO DE
MOVIMENTO DOS CORPOS.
1ª LEI DE NEWTON: LEI DA INÉRCIA
“TODO CORPO CONTINUA EM SEU ESTADO DE REPOUSO OU
DE MOVIMENTO UNIFORME EM UMA LINHA RETA, A MENOS
QUE ELE SEJA FORÇADO A MUDAR AQUELE ESTADO POR
FORÇAS IMPRIMIDAS SOBRE ELE” . (ISAAC NEWTON)
ATIVIDADES:
1- PINTE A IMAGEM ABAIXO QUE DEMONSTRA ALGUMA RELAÇÃO COM FORÇA:
HABILIDADES
BNCC:
(EM13CNT204)

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A IMPORTÂNCIA DO CINTO DE SEGURANÇA
NUM CHOQUE FRONTAL, OS OCUPANTES DE UM CARRO,
POR CAUSA DA INÉRCIA, TENDEM A CONTINUAR EM
MOVIMENTO, EM RELAÇÃO À PISTA E PODEM,
EVENTUALMENTE, SE CHOCAR CONTRA O PARA-BRISA, O
VOLANTE. O CINTO DE SEGURANÇA TEM A FINALIDADE DE,
NESSAS SITUAÇÕES, APLICAR FORÇA AO CORPO DO
PASSAGEIRO, DIMINUINDO A SUA VELOCIDADE.
ATIVIDADES:
1- O USO DO CINTO DE SEGURANÇA ESTÁ RELACIONADA A QUAL LEI DE NEWTON?
( ) GRAVIDADE
( ) LEI DA INERCIA
( ) LEI DA VELOCIDADE
2- A SEGURANÇA NO TRÂNSITO É TÃO IMPORTANTE QUE EXISTE UMA DATA ESPECIAL PARA
FALAR SOBRE ISSO. PINTE O DESENHO QUE MOSTRA ESTA DATA:
^
HABILIDADES
BNCC: (EF02GE03)

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2ª LEI DE NEWTON
“PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA DINÂMICA - A FORÇA RESULTANTE QUE AGE SOBRE UM
CORPO É IGUAL AO PRODUTO DA MASSA DO CORPO PELA SUA ACELERAÇÃO." (ISAAC
NEWTON)
F = FORÇA
M = MASSA
A = ÁREA
"EM NOSSO COTIDIANO, ENCONTRAMOS DIVERSOS CASOS DA SEGUNDA LEI DE NEWTON EM
AÇÃO. POR EXEMPLO, QUANDO PUXAMOS UM OBJETO, COMO PODEMOS VER NA IMAGEM,
FAZEMOS FORÇA SOBRE ELE A FIM DE MOVÊ-LO. CONTUDO, QUANTO MAIS MASSA TIVER
ESSE OBJETO, MAIOR SERÁ A FORÇA EMPREGADA SOBRE ELE."
ATIVIDADE:
1- PINTE A IMAGEM QUE REPRESENTA A 2ª LEI DE NEWTON:

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3ª LEI DE NEWTON
"A TERCEIRA LEI DE NEWTON, CONHECIDA COMO LEI DA AÇÃO E REAÇÃO, AFIRMA QUE,
PARA TODA FORÇA DE AÇÃO QUE É APLICADA A UM CORPO, SURGE UMA FORÇA DE
REAÇÃO".
EX: COMO A PRESSÃO DENTRO DA BEXIGA CHEIA É MAIOR
DO QUE A PRESSÃO ATMOSFÉRICA EXTERIOR A ELA, O AR DA
BEXIGA É FORÇADO A ESCAPAR PARA O EXTERIOR. COMO
VISTO, PARA TODA AÇÃO EXISTE UMA REAÇÃO.
ATIVIDADES:
1- VEJA A TIRINHA E RESPONDA:
COMO PODEMOS PERCEBER A AÇÃO E REAÇÃO NA TIRINHA?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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ONDAS
EM FÍSICA, DENOMINA-SE ONDULATÓRIA A ÁREA DEDICADA AO ESTUDO DAS ONDAS.
ENTENDE-SE COMO ONDA O TIPO ESPECÍFICO DE MOVIMENTO CAUSADO POR QUALQUER
PERTURBAÇÃO, SEJA ELA UM PULSO OU SUCESSIVOS PULSOS, QUE SE PROPAGA NO VÁCUO
OU EM UM DETERMINADO MEIO. EM OUTRAS PALAVRAS AS ONDAS PODEM SER
ENTENDIDAS COMO TRANSMISSÃO DE ENERGIA.
TIPOS DE ONDAS
NA NATUREZA, EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE ONDAS QUE PODEM SER CLASSIFICADAS QUANTO
À SUA NATUREZA, DIREÇÃO DE VIBRAÇÃO OU AINDA QUANTO À DIREÇÃO DE PROPAGAÇÃO.
QUANTO À NATUREZA AS ONDAS SÃO CLASSIFICADAS COMO:
ONDAS MECÂNICAS
SÃO ONDAS QUE NECESSITAM DE UM
DETERMINADO MEIO PARA SE
PROPAGAR, COMO EXEMPLOS O SOM
E UMA ONDA SE PROPAGANDO EM
UMA CORDA. COMO O SOM,QUE
PRECISA DE UM MEIO MATERIAL PARA
SE PROPAGAR, NÃO SE PROPAGANDO
NO VÁCUO.
ONDAS
ELETROMAGNÉTICAS
SÃO ONDAS QUE NÃO NECESSITAM DE
UM MEIO MATERIAL PARA SE
PROPAGAR E PORISSO SE PROPAGAM
TAMBÉM NO VÁCUO, COMO POR
EXEMPLO AS ONDAS DE RÁDIO,RAIOS-
X, LUZ, LASER...
HABILIDADES BNCC:
(EMIFCG01),
(EM13CNT205)

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ATIVIDADES:
1- COLOQUE ABAIXO A LETRA ( E ) PARA ONDA ELETROMAGNÉTICA E ( M ) PARA ONDA
MECÂNICA:
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )

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ONDAS SONORAS
ONDAS SONORAS SÃO VIBRAÇÕES QUE AO
PENETRAREM NO NOSSO OUVIDO PRODUZEM
SENSAÇÕES AUDITIVAS.
AS ONDAS SONORAS SÃO ONDAS MECÂNICAS,
DESTA FORMA NECESSITAM DE UM MEIO
MATERIAL PARA SE PROPAGAREM.
TRANSMISSÃO DO SOM
O SOM FAZ PARTE DE NOSSAS INFORMAÇÕES COTIDIANAS, ISSO PORQUE ATRAVÉS DELE
PODEMOS ANALISAR O MEIO ONDE NOS ENCONTRAMOS.
COM UMA IMPORTÂNCIA INEVITÁVEL EM NOSSAS VIDAS, O SOM ESTÁ PRESENTE TAMBÉM
NA ARQUITETURA, ATRAVÉS DA ACÚSTICA, ONDE SÃO ELIMINADOS RUÍDOS EM EXCESSO,
COMO EM LOCAIS PÚBLICOS TAIS COMO IGREJAS, CINEMAS, TEATROS E AUDITÓRIOS.
ATIVIDADES:
1- PINTE A IMAGEM QUE DEMONSTRA TRANSMISSÃO DE SOM DE ALGUMA FORMA:

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PRODUÇÃO E TRANSMISSÃO DO SOM
A PRODUÇÃO DO SOM É CONSTITUÍDA DE TODA MATÉRIA EM MOVIMENTO VIBRATÓRIO.
A TRANSMISSÃO DO SOM É POSSÍVEL PORQUE A MAIORIA DELES NOS ALCANÇA EM RAZÃO
DA INFLUÊNCIA DO AR, OU SEJA, O AR AGE COMO AGENTE TRANSMISSOR DO SOM. OS SONS
NÃO SE PROPAGAM NO VÁCUO PELO FATO DE EXIGIREM UM MEIO MATERIAL AFIM DE QUE
SUA PROPAGAÇÃO ACONTEÇA. A TRANSMISSÃO DO SOM É MELHOR NOS SÓLIDOS QUE NOS
LÍQUIDOS, E NOS LÍQUIDOS É MELHOR QUE NOS GASES. ALÉM DA TRANSMISSÃO, O SOM
TAMBÉM POSSUI SUAS QUALIDADES, ISSO PORQUE É CONSTITUÍDO DE UM MOVIMENTO
VIBRATÓRIO ESPECÍFICO E POSSUI CARACTERÍSTICAS, TAIS COMO: TOM (ALTURA), VOLUME
(INTENSIDADE) E TIMBRE.

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ATIVIDADES:
1- ONDE OS SONS SE PROPRAGAM MELHOR?
( ) LÍQUIDOS
( ) SÓLIDOS
( ) GASES
2- PINTE SOMENTE OS OBJETOS QUE PODEMOS PERCEBER POR MEIO DO SOM:

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MÁQUINAS SIMPLES E COMPOSTAS
MÁQUINA É UM DISPOSITIVO QUE REALIZA UM TRABALHO FÍSICO. ALGUMAS MÁQUINAS
MOVEM OU LEVANTAM OBJETOS COM FACILIDADE, OUTRAS LEVAM PESSOAS DE UM LUGAR A
OUTRO, E HÁ TAMBÉM AQUELAS QUE AJUDAM NA FABRICAÇÃO DE PEÇAS OU NAS
CONSTRUÇÕES.
MÁQUINAS SIMPLES
AS MÁQUINAS BÁSICAS SÃO CHAMADAS DE MÁQUINAS SIMPLES. EXISTEM SEIS MÁQUINAS
SIMPLES: O PLANO INCLINADO, A CUNHA, A ALAVANCA, A RODA COM EIXO, O PARAFUSO E
A POLIA (OU ROLDANA). ELAS MUDAM A INTENSIDADE OU A DIREÇÃO DE UMA FORÇA,
COMO UM EMPURRÃO OU UM PUXÃO.
O PLANO INCLINADO É UMA SUPERFÍCIE LISA ELEVADA EM UMA DAS EXTREMIDADES. É
PRECISO MENOS FORÇA PARA LEVAR UM OBJETO PARA CIMA AO LONGO DE UM PLANO
INCLINADO DO QUE PARA LEVANTÁ-LO VERTICALMENTE. RAMPAS E LADEIRAS SÃO EXEMPLOS
DE PLANOS INCLINADOS.
A CUNHA É UMA PEÇA EM QUE UMA DAS EXTREMIDADES É MAIS FINA QUE A OUTRA. AO SER
EMPURRADA EM UMA DIREÇÃO, ELA CRIA UMA FORÇA EM DIREÇÃO OBLÍQUA. A CABEÇA DE
UM MACHADO É UMA CUNHA: UM GOLPE DE MACHADO EM UM PEDAÇO DE LENHA PODE
RACHÁ-LO AO MEIO.
A ALAVANCA É UMA BARRA OU TÁBUA QUE SE APOIA EM UM SUPORTE CHAMADO FULCRO. A
ALAVANCA PODE TRANSFERIR E AUMENTAR A FORÇA APLICADA EM UMA DE SUAS
EXTREMIDADES. É USADA PARA MOVER OBJETOS PESADOS OU SOLTAR OBJETOS PRESOS. UM
MARTELO FUNCIONA COMO ALAVANCA QUANDO É USADO PARA ARRANCAR UM PREGO DE
HABILIDADES BNCC:
(EF08CI03), (EF08CI04)

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UMA TÁBUA. A PARTE DO MARTELO QUE SE APOIA NA TÁBUA É O FULCRO.
O EIXO É UMA HASTE OU UM BASTÃO FIXADO NO CENTRO DE UMA RODA. EM ALGUMAS
MÁQUINAS DE RODA COM EIXO, A RODA É SUBSTITUÍDA POR UMA MANIVELA OU OUTRA
PEÇA QUE GIRE COMO UMA RODA. O VOLANTE DE UM CARRO É UMA MÁQUINA DE RODA
COM EIXO. OUTRO EXEMPLO É UMA MAÇANETA. A MAÇANETA É UMA RODA QUE GIRA UM
EIXO INTERNO, O QUAL MOVE O TRINCO.
O PARAFUSO É UMA BARRA FINA COM SULCOS EM ESPIRAL. ROSQUEAR UM PARAFUSO
PRODUZ UMA FORÇA QUE PODE EMPURRÁ-LO PARA DENTRO DE UMA PEÇA DE MADEIRA
OU MANTÊ-LO PRESO A UMA PORCA. SULCOS COMO OS DO PARAFUSO SÃO USADOS EM
POTES E OUTROS RECIPIENTES PARA MANTER AS TAMPAS BEM FECHADAS.
A POLIA É UMA RODA COM UMA CORDA (OU ALGO SIMILAR) EM VOLTA DA BORDA. A POLIA
MUDA A DIREÇÃO DA FORÇA QUE É APLICADA EM UMA DAS EXTREMIDADES DA CORDA.
POR EXEMPLO, AO PUXARMOS PARA BAIXO UMA DAS EXTREMIDADES, CONSEGUIMOS
LEVANTAR UM OBJETO PRESO NA OUTRA EXTREMIDADE.
MÁQUINAS COMPOSTAS
AS MÁQUINAS SIMPLES SÃO COMBINADAS PARA CRIAR AS MÁQUINAS COMPOSTAS, QUE
PODEM SER PEQUENAS COMO O MECANISMO DE UM RELÓGIO, OU ENORMES COMO UM
GUINDASTE DE CONSTRUÇÃO. ALGUMAS, COMO O CARRO, POSSUEM MILHARES DE
COMPONENTES.
EM MÁQUINAS COMPOSTAS, FORÇA E MOVIMENTO SÃO TRANSFERIDOS DE UM PONTO
PARA OUTRO. UM DOS MODOS DE FAZER ISSO É COM UM PAR DE ENGRENAGENS. A
ENGRENAGEM É, BASICAMENTE, UMA PEÇA CIRCULAR DE METAL COM DENTES OU SULCOS
AO REDOR DA BORDA EXTERNA. CADA DENTE DE UMA ENGRENAGEM TOCA UM DENTE DA
OUTRA. QUANDO UMA ENGRENAGEM GIRA, ELA FAZ A OUTRA GIRAR. A TRANSFERÊNCIA
DE FORÇA E MOVIMENTO TAMBÉM PODE SER FEITA COM UM JOGO DE POLIAS QUE USA
UMA CORRENTE OU FAIXA FLEXÍVEL, CHAMADA CORREIA.

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A BICICLETA É UM EXEMPLO DE MÁQUINA COMPOSTA QUE USA UMA CORRENTE PARA
TRANSFERIR FORÇA.
ATIVIDADES
1- CIRCULE A IMAGEM QUE REPRESENTA A MÁQUINA SIMPLES:
2- DESENHE UMA MÁQUINA COMPOSTA:

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TEMPERATURA
CHAMAMOS DE TERMOLOGIA A PARTE DA FÍSICA QUE ESTUDA OS FENÔMENOS RELATIVOS
AO CALOR, AQUECIMENTO, RESFRIAMENTO, MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO, MUDANÇAS DE
TEMPERATURA, ETC.
TEMPERATURA É A GRANDEZA FÍSICA QUE MEDE O ESTADO DE AGITAÇÃO DAS PARTÍCULAS
DE UM CORPO. A TEMPERATURA CARACTERIZA O ESTADO TÉRMICO DE UM CORPO.
DEVEMOS EVITAR A CONFUSÃO ENTRE OS CONCEITOS DE TEMPERATURA E CALOR. CALOR É
UMA FORMA DE ENERGIA QUE APARECE DEVIDO A UM DIFERENCIAL DE TEMPERATURA. SÃO
CONCEITOS RELACIONADOS, MAS NÃO REPRESENTAM - SOB O PONTO DE VISTA DA FÍSICA - A
MESMA COISA.
FISICAMENTE O CONCEITO DADO A QUENTE E FRIO É UM POUCO DIFERENTE DO QUE
COSTUMAMOS USAR NO NOSSO COTIDIANO. PODEMOS DEFINIR COMO QUENTE UM CORPO
QUE TEM SUAS MOLÉCULAS AGITANDO-SE MUITO, OU SEJA, COM ALTA ENERGIA CINÉTICA.
ANALOGAMENTE, UM CORPO FRIO, É AQUELE QUE TEM BAIXA AGITAÇÃO DAS SUAS
MOLÉCULAS.
AO AUMENTAR A TEMPERATURA DE UM CORPO OU SISTEMA PODE-SE DIZER QUE ESTÁ SE
AUMENTANDO O ESTADO DE AGITAÇÃO DE SUAS MOLÉCULAS.
AO TIRARMOS UMA GARRAFA DE ÁGUA MINERAL DA GELADEIRA OU AO RETIRAR UM BOLO
DE UM FORNO, PERCEBEMOS QUE APÓS ALGUM TEMPO, AMBAS TENDEM A CHEGAR À
TEMPERATURA DO AMBIENTE. OU SEJA, A ÁGUA "ESQUENTA" E O BOLO "ESFRIA". QUANDO
DOIS CORPOS OU SISTEMAS ATINGEM A MESMA TEMPERATURA, DIZEMOS QUE ESTES
CORPOS OU SISTEMAS ESTÃO EM EQUILÍBRIO TÉRMICO.
HABILIDADES BNCC:
(EM13CNT102),
(EM13CNT205)

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INSTRUMENTOS DE MEDIDA
O PRINCÍPIO DA DILATAÇÃO TÉRMICA É O FUNDAMENTO DAS CONSTRUÇÕES DE
TERMÔMETROS A GÁS E LÍQUIDO: QUANDO UM CORPO SOFRE VARIAÇÃO EM SUA
TEMPERATURA, ELE AUMENTA OU DIMINUI DE VOLUME.
OS TIPOS DE TERMÔMETROS MAIS ANTIGOS FUNCIONAVAM UTILIZANDO UM GÁS OU UM
LÍQUIDO, ÁLCOOL OU MERCÚRIO PRINCIPALMENTE. AINDA HOJE, TERMÔMETROS COMO OS
DE MERCÚRIO: MEDEM A TEMPERATURA DO CORPO (TERMÔMETRO CLÍNICO) E A
TEMPERATURA AMBIENTE. O MERCÚRIO É ADEQUADO PORQUE É UMA SUBSTÂNCIA BEM
SENSÍVEL ÀS VARIAÇÕES DE TEMPERATURA, PERMITINDO UMA FÁCIL LEITURA, MESMO PARA
PEQUENAS VARIAÇÕES.
OS TERMÔMETROS DE MERCÚRIO SÃO CONSTRUÍDOS COM UM TUBO CAPILAR DE VIDRO,
ONDE FICA O LÍQUIDO. O MERCÚRIO SE EXPANDE OU SE CONTRAI, CONFORME A
TEMPERATURA VARIA, INDICANDO ESSA DILATAÇÃO NUMA ESCALA CONSTRUÍDA ACIMA OU
ABAIXO DO TUBO.
EXISTEM OUTROS TIPOS DE TERMÔMETROS QUE UTILIZAM OUTROS PRINCÍPIOS DE
CONSTRUÇÃO E FUNCIONAMENTO: BIMETÁLICO, MAGNÉTICO, DE RADIAÇÃO, TERMOPAR, DE
RESISTÊNCIA ELÉTRICA - E TAMBÉM TERMÔMETROS A GÁS.

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ATIVIDADES:
1- O QUE É TERMOLOGIA?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2- COLE UMA IMAGEM QUE REPRESENTE A IDEIA DE TEMPERATURA:
3- CIRCULE O OBJETO QUE É UTILIZADO NA MEDIDA DE TEMPERATURA:

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TEMPERATURA DO PLANETA
HÁ MAIS DE UM SÉCULO O HOMEM VEM SUJANDO A ATMOSFERA. CARROS, FÁBRICAS E
QUEIMADAS LIBERAM PARA A ATMOSFERA 5,5 BILHÕES DE TONELADAS DE DIÓXIDO DE
CARBONO, ENTRE OUTROS POLUENTES, QUE ELEVAM A TEMPERATURA DA TERRA E
PODEM GERAR MUDANÇAS CLIMÁTICAS SEM PRECEDENTES.
TRATA-SE DO EFEITO ESTUFA, PROPRIEDADE QUE DETERMINADOS GASES TÊM DE
APRISIONAR O CALOR DO SOL NA ATMOSFERA, IMPEDINDO QUE ELE ESCAPE PARA O
ESPAÇO DEPOIS DE REFLETIDO PELA TERRA. EM CONDIÇÕES NORMAIS, ESSES GASES
AJUDAM A MANTER A TEMPERATURA DO PLANETA NA MÉDIA DE 15C.
ESTUDOS RECENTES DEMONSTRAM QUE A TEMPERATURA DO PLANETA SUBIU 0,18C
NESTE SÉCULO. SE FOR MANTIDA ESSA TENDÊNCIA NOS PRÓXIMOS 50 ANOS HAVERÁ
UM AQUECIMENTO DE 4C A 5C, QUE PODE PROVOCAR O DEGELO DE PARTE DAS
CALOTAS POLARES E, COMO CONSEQUÊNCIA, A ELEVAÇÃO DO NÍVEL DOS MARES E A
INUNDAÇÃO DE CIDADES LITORÂNEAS.
OS GASES QUE SE ACUMULAM NA ATMOSFERA COMO RESULTADO DA ATIVIDADE
INDUSTRIAL E DO CRESCIMENTO URBANO - DIÓXIDO DE CARBONO, METANO, ÓXIDO
NITROSO, OZÔNIO E CLOROFLUORCARBONOS - SÃO TRANSPARENTES À LUZ VISÍVEL
COMO O VIDRO, PERMITINDO QUE OS RAIOS DO SOL AQUEÇAM A SUPERFÍCIE
TERRESTRE. QUANDO A TERRA DEVOLVE O CALOR EM EXCESSO, NÃO É MAIS SOB A
FORMA DE LUZ, MAS DE RADIAÇÃO INFRAVERMELHA.
HABILIDADES
BNCC: (EF04MA23),
(EM13CNT302)

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ATIVIDADES:
1- COLE UMA IMAGEM QUE REPRESENTE UM LUGAR QUE MOSTRA POUCA POLUIÇÃO NO
AMBIENTE:
2- COLE UMA IMAGEM QUE REPRESENTE UM LUGAR QUE MOSTRA MUITA POLUIÇÃO NO
AMBIENTE:

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RADIAÇÃO ULTRAVIOLETA
A RADIAÇÃO ULTRAVIOLETA, TAMBÉM REFERIDA NA LITERATURA COMO RADIAÇÃO UV É
UMA DAS EMITIDAS PELO SOL, E ENTRE ELAS, É A MAIS ENERGÉTICA. É UM TIPO DE
RADIAÇÃO ELETROMAGNÉTICA QUE POSSUI UM COMPRIMENTO DE ONDA ENTRE 200 E
400 NM E COM UMA FREQUÊNCIA MAIOR QUE A DA LUZ VISÍVEL. DESTE FATO,
INCLUSIVE, É QUE DERIVA O SEU NOME, UMA VEZ QUE VIOLETA É A COR QUE POSSUI
MAIOR FREQUÊNCIA DENTRE AS QUE OS OLHOS HUMANOS CONSEGUEM ENXERGAR.
EM ALTA QUANTIDADE PODE FAZER MAL A PELE DO SER HUMANO CAUSANDO CÂNCER
DE PELE E OUTRAS DOENÇAS.
NO ENTANTO, EM PEQUENAS DOSES, OS RAIOS VIOLETAS TÊM AÇÃO CURATIVA. UMA
EXPOSIÇÃO MODERADA AO SOL É PROVEITOSA, EM ESPECIAL PARA OS MAIS NOVOS: OS
RAIOS ULTRAVIOLETAS CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO E A CONSOLIDAÇÃO
DO ORGANISMO. PARA ALÉM DA AÇÃO DIRETA NOS TECIDOS DA PELE (FORMAÇÃO DE
UM PIGMENTO DE DEFESA - QUEIMADO DO SOL, VITAMINA D2), OS RAIOS
ULTRAVIOLETAS TÊM AÇÃO SOBRE O SISTEMA NERVOSO CENTRAL, ESTIMULANDO UM
CONJUNTO DE FUNÇÕES VITAIS DO ORGANISMO.

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OS RAIOS ULTRAVIOLETAS TÊM TAMBÉM UMA AÇÃO BACTERICIDA. ELES DESTROEM
MUITAS BACTÉRIAS PREJUDICIAIS AO ORGANISMO E UTILIZA-SE NA MEDICINA COM ESSE
FIM.
ATIVIDADES:
1- QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS POLUENTES DO PLANETA?
2- O QUE É EFEITO ESTUFA?
3- O QUE É A RADIAÇÃO ULTRAVIOLETA?
4- QUAIS SÃO OS MALEFÍCIOS E OS BENEFÍCIOS DA RADIAÇÃO ULTRAVIOLETA?

27
AQUECIMENTO GLOBAL
TODOS OS DIAS ACOMPANHAMOS NA TELEVISÃO, NOS JORNAIS E REVISTAS AS
CATÁSTROFES CLIMÁTICAS E AS MUDANÇAS QUE ESTÃO OCORRENDO,
RAPIDAMENTE, NO CLIMA MUNDIAL. NUNCA SE VIU MUDANÇAS TÃO RÁPIDAS
E COM EFEITOS DEVASTADORES COMO TEM OCORRIDO NOS ÚLTIMOS ANOS.
PESQUISADORES DO CLIMA MUNDIAL AFIRMAM QUE ESTE AQUECIMENTO
GLOBAL ESTÁ OCORRENDO EM FUNÇÃO DO AUMENTO DA EMISSÃO DE GASES
POLUENTES, PRINCIPALMENTE DERIVADOS DA QUEIMA DE COMBUSTÍVEIS
FÓSSEIS (GASOLINA, DIESEL, ETC), NA ATMOSFERA. ESSES GASES (OZÔNIO,
DIÓXIDO DE CARBONO, METANO, ÓXIDO NITROSO E MONÓXIDO DE CARBONO)
FORMAM UMA CAMADA DE POLUENTES, DE DIFÍCIL DISPERSÃO, CAUSANDO O
FAMOSO EFEITO ESTUFA. ESSE FENÔMENO OCORRE, POIS, ESSES GASES
ABSORVEM GRANDE PARTE DA RADIAÇÃO INFRAVERMELHA EMITIDA PELA
TERRA, DIFICULTANDO A DISPERSÃO DO CALOR.
O DESMATAMENTO E A QUEIMADA DE FLORESTAS E MATAS TAMBÉM
COLABORAM PARA ESTE PROCESSO. OS RAIOS DO SOL ATINGEM O SOLO E
IRRADIAM CALOR NA ATMOSFERA. COMO ESSA CAMADA DE POLUENTES
DIFICULTA A DISPERSÃO DO CALOR, O RESULTADO É O AUMENTO DA
TEMPERATURA GLOBAL. EMBORA ESSE FENÔMENO OCORRA DE FORMA MAIS
EVIDENTE NAS GRANDES CIDADES, JÁ SE VERIFICA SUAS CONSEQUÊNCIAS EM
NÍVEL GLOBAL.
DERRETIMENTO DE GELO NAS CALOTAS POLARES: UMA DAS CONSEQUÊNCIAS
DO AQUECIMENTO GLOBAL.
HABILIDADES BNCC:
(EF09CI13)

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CONSEQUÊNCIAS DO AQUECIMENTO GLOBAL
- AUMENTO DO NÍVEL DOS OCEANOS: COM O AUMENTO DA TEMPERATURA
NO MUNDO ESTÁ EM CURSO O DERRETIMENTO DAS CALOTAS POLARES. AO
AUMENTAR O NÍVEL DAS ÁGUAS DOS OCEANOS, PODE OCORRER, FUTURAMENTE A
SUBMERSÃO DE MUITAS CIDADES LITORÂNEAS;
- CRESCIMENTO E SURGIMENTO DE DESERTOS: O AUMENTO DA
TEMPERATURA PROVOCA A MORTE DE VÁRIAS ESPÉCIES ANIMAIS E VEGETAIS,
DESEQUILIBRANDO VÁRIOS ECOSSISTEMAS. SOMADO AO DESMATAMENTO QUE
VEM OCORRENDO, PRINCIPALMENTE EM FLORESTAS DE PAÍSES TROPICAIS (BRASIL,
PAÍSES AFRICANOS), A TENDÊNCIA É AUMENTAR CADA VEZ MAIS AS REGIÕES
DESÉRTICAS DO PLANETA TERRA;
- AUMENTO DE FURACÕES, TUFÕES E CICLONES: O AUMENTO DA
TEMPERATURA FAZ COM QUE OCORRA MAIOR EVAPORAÇÃO DAS ÁGUAS DOS
OCEANOS, POTENCIALIZANDO ESSES TIPOS DE CATÁSTROFES CLIMÁTICAS;
- ONDAS DE CALOR: REGIÕES DE TEMPERATURAS AMENAS TÊM SOFRIDO
COM AS ONDAS DE CALOR. NO VERÃO EUROPEU, POR EXEMPLO, TEM SE
VERIFICADO UMA INTENSA ONDA DE CALOR, PROVOCANDO ATÉ MESMO MORTES
DE IDOSOS E CRIANÇAS.
COP 27 — CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS
A COP 27 É A 27ª REUNIÃO ANUAL DA CONFERÊNCIA DAS PARTES DA CONVENÇÃO-
QUADRO DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE A MUDANÇA DO CLIMA (UNFCCC). FOI
REALIZADA NO MÊS DE NOVEMBRO DE 2022 NA CIDADE DE SHARM EL-SHEIKH, NO
EGITO.
O PRINCIPAL OBJETIVO DA COP 27 FOI A REITERAÇÃO E CUMPRIMENTO DOS
COMPROMISSOS FIXADOS ANTERIORMENTE E DAS METAS DE REDUÇÃO DA EMISSÃO
DE GASES DO EFEITO ESTUFA ESTABELECIDOS EM SESSÕES ANTERIORES, VISANDO A
ACELERAR A AÇÃO SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS. PARTICIPARAM DA COP 27 OS
PAÍSES SIGNATÁRIOS DA UNFCCC, CRIADA NO CONTEXTO DA ECO-92 E RATIFICADA
ATUALMENTE POR 198 PAÍSES. AS REUNIÕES DA COP SÃO ANUAIS E ACONTECEM
DESDE 1995.
A PARTICIPAÇÃO DO BRASIL FOI FUNDAMENTAL NAS DISCUSSÕES DA COP 27, TENDO
O PAÍS ASSUMIDO UM PAPEL IMPORTANTE NO COMBATE ÀS MUDANÇAS
CLIMÁTICAS E NA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, DANDO ÊNFASE NA
AMAZÔNIA.

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ATIVIDADES:
1 POR QUE TEM ACONTECIDO O AQUECIMENTO GLOBAL?
2 – COMO PODEMOS AJUDAR NOSSO PLANETA?
3- ESCREVA O QUE A IMAGEM DEMONSTRA E DEPOIS PINTE-A:
__________________________________________________________________
________________________________
________________________________________________________
___________________________________________________

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DENSIDADE DE UM CORPO
DENSIDADE É UMA PROPRIEDADE FÍSICA QUE RELACIONA A MASSA DE
UM MATERIAL AO VOLUME QUE ELE OCUPA, SENDO CARACTERÍSTICA DE
CADA SUBSTÂNCIA. MEDIDAS DE DENSIDADE SÃO AFETADAS POR
ALTERAÇÕES DE PRESSÃO, TEMPERATURA E COMPOSIÇÃO QUÍMICA.
A DENSIDADE É EMPREGADA EM PROCEDIMENTOS DE CONTROLE DE
QUALIDADE, COMO ANÁLISE DE LEITE, COMBUSTÍVEIS E BEBIDAS
ALCOÓLICAS. POR MEIO DOS VALORES DE DENSIDADE, TAMBÉM É
POSSÍVEL DETERMINAR SE UMA SUBSTÂNCIA AFUNDA OU SE MANTÉM
SUSPENSA EM OUTRA.
RESUMO:
 DENSIDADE É UMA
PROPRIEDADE FÍSICA DE
ELEMENTOS QUÍMICOS E
SUBSTÂNCIAS.
 A DENSIDADE É DETERMINADA
PELA RELAÇÃO
MASSA/VOLUME.
 PELO S.I., A DENSIDADE POSSUI
UNIDADES DE KG/CM3, MAS É
COMUMENTE EXPRESSA EM
TERMOS DE G/ML OU G/L.
 A DENSIDADE DE MISTURAS É DETERMINADA PELA MÉDIA
PONDERADA, CONSIDERANDO A PROPORÇÃO DA MISTURA E A
DENSIDADE DE CADA SUBSTÂNCIA PURA.
 A COMPOSIÇÃO QUÍMICA AFETA AS MEDIDAS DE DENSIDADE.
 A TEMPERATURA AFETA AS MEDIDAS DE DENSIDADE. QUANTO MAIOR
A TEMPERATURA, MENOR A DENSIDADE.
ATIVIDADES:
1 – POR QUE MOTIVO HÁ CORPOS QUE FLUTUAM NA ÁGUA E OUTROS
NÃO?
HABILIDADES
BNCC: (EF05CI01)

31
2 – EXPLIQUE COMO A DENSIDADE ESTÁ AGINDO NA FIGURA
ABAIXO:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3- COLE OU DESENHE UMA IMAGEM QUE MOSTRE A DENSIDADE AGINDO:

32
PRESSÃO: CONCEITO, PRESSÃO ATMOSFÉRICA
A DENSIDADE DEPENDE DA PRESSÃO. MAS, O QUE É A PRESSÃO? A PRESSÃO É A FORÇA A
QUE UM OBJETO ESTÁ SUJEITO DIVIDIDA PELA ÁREA DA SUPERFÍCIE SOBRE A QUAL A
FORÇA AGE. DEFINIMOS A FORÇA AQUI COMO SENDO UMA FORÇA AGINDO
PERPENDICULARMENTE À SUPERFÍCIE.
PRESSÃO: P = F / A (A FORÇA É APLICADA PERPENDICULARMENTE À ÁREA A)
A UNIDADE DE PRESSÃO É O PASCAL, PA. A PRESSÃO É FREQUENTEMENTE MEDIDA EM
OUTRAS UNIDADES (ATMOSFERAS, LIBRAS POR POLEGADA QUADRADA, MILIBARS, ETC.).
MAS O PASCAL É A UNIDADE APROPRIADA NO SISTEMA MKS (METRO- QUILOGRAMA-
SEGUNDO).
QUANDO FALAMOS EM PRESSÃO ATMOSFÉRICA ESTAMOS INSINUANDO A PRESSÃO
EXERCIDA PELO PESO DE AR QUE PAIRA SOBRE NÓS. O AR NA ATMOSFERA ALCANÇA UMA
ALTURA ENORME. LOGO, MESMO QUE A SUA DENSIDADE SEJA BAIXA, ELE AINDA EXERCE
UMA GRANDE PRESSÃO:
PRESSÃO ATMOSFÉRICA NO NÍVEL DO MAR: 1,013 X 105 PA
OU SEJA, A ATMOSFERA EXERCE UMA FORÇA DE CERCA DE 1,0 X 105 N EM CADA METRO
QUADRADO NA SUPERFÍCIE DA TERRA! ISSO É UM VALOR MUITO GRANDE, MAS NÃO É
NOTADO PORQUE EXISTE GERALMENTE AR TANTO DENTRO QUANTO FORA DOS OBJETOS,
DE MODO QUE AS FORÇAS EXERCIDAS PELA ATMOSFERA EM CADA LADO DO OBJETO SÃO
CONTRABALANÇADAS. SOMENTE QUANDO EXISTEM DIFERENÇAS DE PRESSÃO EM AMBOS
OS LADOS É QUE A PRESSÃO ATMOSFÉRICA TORNA-SE IMPORTANTE. UM BOM EXEMPLO É
QUANDO SE BEBE UTILIZANDO UM CANUDO: A PRESSÃO É REDUZIDA NO ALTO DO
CANUDO, E A ATMOSFERA EMPURRA O LÍQUIDO ATRAVÉS DO CANUDO ATÉ A BOCA.
HABILIDADES BNCC:
(EM13CNT301)
(EF07CI12)

33
PRESSÃO VERSUS PROFUNDIDADE EM UM FLUIDO ESTÁTICO
 A PRESSÃO É MEDIDA COM UM APARELHO CHAMADO MANÔMETRO.
 A PRESSÃO ATMOSFÉRICA É MEDIDA COM UM APARELHO CHAMADO
BARÔMETRO.
EXERCÍCIOS
1 – O QUE É PRESSÃO?
2 – (UNIFOR-CE) UMA PESSOA DE 600 N DE PESO SE EQUILIBRA NUM SÓ PÉ,
CUJA ÁREA DE CONTATO COM O SOLO É DE 150 CM2. A PRESSÃO EXERCIDA
NO SOLO, EM N/CM2 , É DE:
A) 600 B) 150 C) 16 D) 8 E) 4

34
RELEMBRANDO GEOMETRIA ÓPTICA
ÓPTICA FÍSICA: ESTUDA OS FENÔMENOS ÓPTICOS QUE EXIGEM UMA TEORIA SOBRE
A NATUREZA DAS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS.
ÓPTICA GEOMÉTRICA: ESTUDA OS FENÔMENOS ÓPTICOS EM QUE APRESENTAM
INTERESSE AS TRAJETÓRIAS SEGUIDAS PELA LUZ. FUNDAMENTA-SE NA NOÇÃO DE
RAIO DE LUZ E NAS LEIS QUE REGULAMENTAM SEU COMPORTAMENTO. O ESTUDO
EM NÍVEL DE ENSINO MÉDIO RESTRINGE-SE APENAS A ESSA PARTE DA ÓPTICA.
CONCEITOS BÁSICOS
RAIOS DE LUZ
SÃO AS REPRESENTAÇÕES GEOMÉTRICAS DA TRAJETÓRIA DA LUZ, INDICANDO SUA
DIREÇÃO E O SENTIDO DA SUA PROPAGAÇÃO. POR EXEMPLO, EM UMA FONTE
PUNTIFORME SÃO EMITIDOS INFINITOS RAIOS DE LUZ, EMBORA APENAS ALGUNS
DELES CHEGUEM A UM OBSERVADOR.
REPRESENTA-SE UM RAIO DE LUZ POR UM SEGMENTO DE RETA ORIENTADO NO
SENTIDO DA PROPAGAÇÃO.
FEIXE DE LUZ
É UM CONJUNTO DE INFINITOS RAIOS DE LUZ; UM FEIXE LUMINOSO PODE SER:
HABILIDADES
BNCC: (EM13CNT30),
(EM13CNT302)

35
ATIVIDADES:
1- O QUE ESTUDA A GEOMETRIA ÓPTICA?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2- UM EXEMPLO DE RAIO DE LUZ CONVERGENTE É:
( ) LANTERNA.
( ) LUPA.
( ) LÂMPADA.
3- SÃO AS REPRESENTAÇÕES GEOMÉTRICAS DA TRAJETÓRIA DA LUZ, INDICANDO SUA
DIREÇÃO E O SENTIDO DA SUA PROPAGAÇÃO.
( ) REFRAÇÃO DA LUZ.
( ) ÓPTICA DE LUZ.
( ) RAIOS DE LUZ.

36
MEIOS DE PROPAGAÇÃO DA LUZ
OS DIFERENTES MEIOS MATERIAIS COMPORTAM-SE DE FORMA DIFERENTE AO SEREM
ATRAVESSADOS PELOS RAIOS DE LUZ POR ISSO SÃO CLASSIFICADOS EM:
MEIO TRANSPARENTE
É UM MEIO ÓPTICO QUE PERMITE A PROPAGAÇÃO REGULAR DA LUZ, OU SEJA, O
OBSERVADOR VÊ UM OBJETO COM NITIDEZ ATRAVÉS DO MEIO. EXEMPLOS: AR, VIDRO
COMUM, PAPEL CELOFANE, ETC...
MEIO TRANSLÚCIDO
É UM MEIO ÓPTICO QUE PERMITE APENAS UMA PROPAGAÇÃO IRREGULAR DA LUZ, OU
SEJA, O OBSERVADOR VÊ O OBJETO ATRAVÉS DO MEIO, MAS SEM NITIDEZ.
MEIO OPACO
É UM MEIO ÓPTICO QUE NÃO PERMITE QUE A LUZ SE PROPAGUE, OU SEJA, NÃO É
POSSÍVEL VER UM OBJETO ATRAVÉS DO MEIO.
HABILIDADES
BNCC: (EF03CI02)

37
ATIVIDADES:
1- CLASSIFIQUE CADA MEIO ÓPTICO EM TRANSPARENTE, TRANSLÚCIDO OU OPACO:

38
REFLEXÃO E REFRAÇÃO
REFLEXÃO É O FENÔMENO QUE CONSISTE NO FATO DE A LUZ VOLTAR A SE PROPAGAR NO
MEIO DE ORIGEM, APÓS INCIDIR SOBRE UMA SUPERFÍCIE DE SEPARAÇÃO ENTRE DOIS
MEIOS.
REFRAÇÃO É O FENÔMENO QUE CONSISTE NO FATO DE A LUZ PASSAR DE UM MEIO PARA
OUTRO DIFERENTE.
HABILIDADES BNCC:
(EM13CNT301),
(EM13CNT303)

39
ATIVIDADES:
1- O FENÔMENO QUE CONSISTE NO FATO DE A LUZ VOLTAR A SE PROPAGAR NO MEIO
DE ORIGEM:
( ) REFRAÇÃO.
( ) ÓPTICA DE LUZ.
( ) REFLEXÃO.
2- É O FENÔMENO QUE CONSISTE NO FATO DE A LUZ PASSAR DE UM MEIO PARA
OUTRO DIFERENTE:
( ) REFRAÇÃO.
( ) ÓPTICA DE LUZ.
( ) REFLEXÃO.
3- DESENHE UM OBJETO QUE REPRESENTE A REFLEXÃO DA LUZ:

40
REFLEXO NO ESPELHO
UM ESPELHO É UMA SUPERFÍCIE POLIDA QUE MOSTRA IMAGENS DOS OBJETOS
COLOCADOS DIANTE DELE. A MAIORIA DOS ESPELHOS É CONSTITUÍDA POR UMA LÂMINA
DE VIDRO COM UM REVESTIMENTO METÁLICO BRILHANTE NO VERSO.
A IMAGEM QUE VEMOS EM UM ESPELHO SE CHAMA REFLEXO. O REFLEXO OCORRE
QUANDO A LUZ ATINGE UMA SUPERFÍCIE; QUANDO NÃO CONSEGUE ATRAVESSAR ESSA
SUPERFÍCIE, A LUZ RICOCHETEIA, OU SEJA, É REFLETIDA. A MAIORIA DAS SUPERFÍCIES
ABSORVE CERTA QUANTIDADE DE LUZ E REFLETE OUTRA QUANTIDADE. OS ESPELHOS,
PORÉM, REFLETEM QUASE TODA A LUZ QUE OS ATINGE. O REVESTIMENTO METÁLICO NO
VERSO CAUSA O REFLEXO.
AO FICARMOS DIANTE DE UM ESPELHO, NOSSO CORPO REFLETE PADRÕES DE LUZ QUE
CHEGAM ATÉ ELE. ESSES PADRÕES DE LUZ BATEM NO ESPELHO E VOLTAM PARA OS
NOSSOS OLHOS. O CÉREBRO ENTÃO INTERPRETA, OU LÊ, OS PADRÕES DE LUZ COMO
SENDO UMA IMAGEM NOSSA NO ESPELHO.
TIPOS DE ESPELHO
OS ESPELHOS PODEM SER PLANOS. AS IMAGENS EM UM ESPELHO PLANO SÃO REVERSAS.
POR EXEMPLO, SE VOCÊ LEVANTAR A MÃO DIREITA ENQUANTO SE OLHA AO ESPELHO, A
IMPRESSÃO É A DE QUE LEVANTOU A MÃO ESQUERDA. AS PESSOAS USAM ESPELHOS
PLANOS PARA EXAMINAR SUA APARÊNCIA.
HÁ TAMBÉM ESPELHOS CURVOS, QUE PODEM SER CONVEXOS OU CÔNCAVOS. OS
ESPELHOS CONVEXOS SÃO CURVOS PARA FORA, COMO UM DOMO, E MOSTRAM OS
OBJETOS INVERTIDOS E MENORES DO QUE DE FATO SÃO. OS ESPELHOS CÔNCAVOS SÃO
SEMELHANTES A UMA TIGELA E, A DISTÂNCIA, MOSTRAM OS OBJETOS EM POSIÇÃO
INVERTIDA. DE PERTO, PORÉM, OS OBJETOS APARECEM NA POSIÇÃO CORRETA E MAIORES
DO QUE DE FATO SÃO.
HABILIDADES BNCC:
(EF03CI02)

41
COMO SÃO FEITOS OS ESPELHOS
OS ESPELHOS SÃO FEITOS EM FÁBRICAS, COM MÁQUINAS ESPECIAIS. PRIMEIRO, UMA
LÂMINA DE VIDRO É POLIDA, APLAINADA E LIMPA. A SEGUIR, O VERSO DA LÂMINA É
COBERTO COM UMA FINA CAMADA DE PRATA, ALUMÍNIO OU OUTRO METAL. POR FIM, O
METAL É REVESTIDO COM COBRE, VERNIZ OU TINTA PARA FICAR PROTEGIDO CONTRA
ARRANHÕES.
ATIVIDADES:
1- COMO OCORRE UM REFLEXO?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2- UM EXEMPLO DE MATERIAL USADO PARA FAZER O ESPELHO É:
( ) LANTERNA.
( ) OURO.
( ) PRATA.
3– ONDE PODEMOS ENCONTRAR ESPELHOS NO NOSSO COTIDIANO?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4- DESENHE UMA IMAGEM QUE DEMONSTRE UMA REFLEXÃO:

42
ILUSÃO DE ÓPTICA
ILUSÃO DE ÓPTICA SÃO IMAGENS QUE ENGANAM A VISÃO HUMANA, FAZENDO COM QUE O
SER HUMANO VEJA COISAS QUE NÃO ESTÃO PRESENTES OU FAZENDO VER COISAS DE FORMA
ERRADA. NORMALMENTE ELAS SÃO FIGURAS QUE PODEM TER VÁRIAS INTERPRETAÇÕES,
PODEM SURGIR NATURALMENTE OU ATÉ SEREM CRIADAS. AS ILUSÕES SE TORNAM
DIVERTIDAS, POIS COMBINAM DOIS TIPOS DE ELEMENTOS: OS ELEMENTOS CLAROS, QUE SÃO
AQUELES QUE SE PERCEBEM LOGO QUE SE VÊ, E OS ELEMENTOS SURPRESA, QUE SÃO
AQUELES QUE APARECEM NA MEDIDA EM QUE SE PASSA A OBSERVAR O DESENHO COM
MAIS ATENÇÃO.
HABILIDADES BNCC:
(EF03CI02),
(EMIFCG03)

43
ATIVIDADES:
1- A FIGURA ABAIXO CRIA UMA ILUSÃO EM QUE PODEM SER OBSERVADOS VÁRIOS
ANIMAIS. ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE VOCÊ ENXERGA:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

44
PERSPECTIVA ÓPTICA
A PERSPECTIVA DEPENDE DO PONTO DE VISTA OU ÂNGULO QUE SE VÊ UM OBJETO.
O ARTISTA DEFINE UM PONTO A PARTIR DE ONDE A PINTURA OU FOTO DEVE SER VISTA.
NESSE LOCAL, ELE POSICIONA UMA CÂMERA DE VÍDEO, QUE FUNCIONA COMO O OLHO DO
ESPECTADOR. É POR MEIO DELA QUE O ARTISTA VISUALIZA O PROGRESSO DA ILUSTRAÇÃO.
O TRUQUE É FAZER COM QUE A VISÃO INTERPRETE O DESENHO DISTORCIDO COMO PARTE
DO AMBIENTE. A ILUSÃO DE PERSPECTIVA ACONTECE PORQUE A IMAGEM CONVERGE PARA
O MESMO PONTO QUE OS OUTROS ELEMENTOS DA PAISAGEM (EDIFÍCIOS, CALÇADA,
POSTES ETC...). POR ISSO, A ILUSTRAÇÃO PARECE SER TRIDIMENSIONAL.

45
ATIVIDADES:
1- CIRCULE A IMAGEM QUE MOSTRA A IDEIA DE PERSPECTIVA:
2- AGORA COM O AUXÍLIO DO PROFESSOR, CRIE SUA FOTO EM PERSPECTIVA E COLE ABAIXO:

46
HABILIDADES BNCC
- HISTÓRIA DA FÍSICA (EMIFCG01), (EF09CI20)
(EMIFCG01) IDENTIFICAR, SELECIONAR, PROCESSAR E ANALISAR DADOS, FATOS E EVIDÊNCIAS COM
CURIOSIDADE, ATENÇÃO, CRITICIDADE E ÉTICA, INCLUSIVE UTILIZANDO O APOIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.
(EF09CI20) INVESTIGAR E DISCUTIR OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS CONQUISTADOS PELA HUMANIDADE AO
LONGO DA EXPLORAÇÃO ESPACIAL E SUAS INTERFERÊNCIAS NO MODO DE VIDA HUMANO (COMO NA
COMUNICAÇÃO E NA PRODUÇÃO EQUIPAMENTOS, ENTRE OUTROS).
- LEIS DE NEWTON, FORÇA PESO (EM13CNT204)
(EM13CNT204) ELABORAR EXPLICAÇÕES, PREVISÕES E CÁLCULOS A RESPEITO DOS MOVIMENTOS DE OBJETOS
NA TERRA, NO SISTEMA SOLAR E NO UNIVERSO COM BASE NA ANÁLISE DAS INTERAÇÕES GRAVITACIONAIS, COM
OU SEM O USO DE DISPOSITIVOS E APLICATIVOS DIGITAIS (COMO SOFTWARES DE SIMULAÇÃO E DE REALIDADE
VIRTUAL, ETC).
- SEGURANÇA NO TRÂNSITO USO DO CINTO (EF02GE03)
(EF02GE03) COMPARAR DIFERENTES MEIOS DE TRANSPORTE E DE COMUNICAÇÃO, INDICANDO O SEU PAPEL NA
CONEXÃO ENTRE LUGARES, E DISCUTIR OS RISCOS PARA A VIDA E PARA O AMBIENTE E SEU USO RESPONSÁVEL.
- ONDAS (EMIFCG01), (EF09CI20)
(EMIFCG01) IDENTIFICAR, SELECIONAR, PROCESSAR E ANALISAR DADOS, FATOS E EVIDÊNCIAS COM
CURIOSIDADE, ATENÇÃO, CRITICIDADE E ÉTICA, INCLUSIVE UTILIZANDO O APOIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.
(EM13CNT205) INTERPRETAR RESULTADOS E REALIZAR PREVISÕES SOBRE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS,
FENÔMENOS NATURAIS E PROCESSOS TECNOLÓGICOS, COM BASE NAS NOÇÕES DE PROBABILIDADE E
INCERTEZA, RECONHECENDO OS LIMITES EXPLICATIVOS DAS CIÊNCIAS.
- ONDAS SONORAS (EF09CI05)
(EF09CI05) INVESTIGAR OS PRINCIPAIS MECANISMOS ENVOLVIDOS NA TRANSMISSÃO E RECEPÇÃO DE IMAGEM E
SOM QUE REVOLUCIONARAM OS SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO HUMANA.
- MÁQUINAS SIMPLES E COMPOSTAS, PLANO INCLINADO (EF08CI03), (EF08CI04)
(EF07CI01) DISCUTIR A APLICAÇÃO, AO LONGO DA HISTÓRIA, DAS MÁQUINAS SIMPLES E PROPOR SOLUÇÕES E
INVENÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DE TAREFAS MECÂNICAS COTIDIANAS.
- TEMPERATURA (EM13CNT102), (EM13CNT205)
(EM13CNT102) REALIZAR PREVISÕES, AVALIAR INTERVENÇÕES E/OU CONSTRUIR PROTÓTIPOS DE SISTEMAS
TÉRMICOS QUE VISEM À SUSTENTABILIDADE, CONSIDERANDO SUA COMPOSIÇÃO E OS EFEITOS DAS VARIÁVEIS
TERMODINÂMICAS SOBRE SEU FUNCIONAMENTO, CONSIDERANDO TAMBÉM O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
QUE AUXILIEM NO CÁLCULO DE ESTIMATIVAS E NO APOIO À CONSTRUÇÃO DOS PROTÓTIPOS.

47
(EM13CNT205) INTERPRETAR RESULTADOS E REALIZAR PREVISÕES SOBRE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS,
FENÔMENOS NATURAIS E PROCESSOS TECNOLÓGICOS, COM BASE NAS NOÇÕES DE PROBABILIDADE E
INCERTEZA, RECONHECENDO OS LIMITES EXPLICATIVOS DAS CIÊNCIAS.
- TEMPERATURA DO PLANETA, RADIAÇÃO ULTRAVIOLETA (EF04MA23), (EM13CNT302)
(EF04MA23) RECONHECER TEMPERATURA COMO GRANDEZA E O GRAU CELSIUS COMO UNIDADE DE MEDIDA A
ELA ASSOCIADA E UTILIZÁ-LO EM COMPARAÇÕES DE TEMPERATURAS EM DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL OU
NO EXTERIOR OU, AINDA, EM DISCUSSÕES QUE ENVOLVAM PROBLEMAS RELACIONADOS AO AQUECIMENTO
GLOBAL.
(EM13CNT302) COMUNICAR, PARA PÚBLICOS VARIADOS, EM DIVERSOS CONTEXTOS, RESULTADOS DE ANÁLISES,
PESQUISAS E/OU EXPERIMENTOS, ELABORANDO E/OU INTERPRETANDO TEXTOS, GRÁFICOS, TABELAS,
SÍMBOLOS, CÓDIGOS, SISTEMAS DE CLASSIFICAÇÃO E EQUAÇÕES, POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS,
MÍDIAS, TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC), DE MODO A PARTICIPAR E/OU
PROMOVER DEBATES EM TORNO DE TEMAS CIENTÍFICOS E/OU TECNOLÓGICOS DE RELEVÂNCIA SOCIOCULTURAL
E AMBIENTAL.
- AQUECIMENTO GLOBAL, CONSEQUÊNCIAS, COP 27 (EF09CI13)
(EF09CI13) PROPOR INICIATIVAS INDIVIDUAIS E COLETIVAS PARA A SOLUÇÃO DE PROBLEMAS AMBIENTAIS DA
CIDADE OU DA COMUNIDADE, COM BASE NA ANÁLISE DE AÇÕES DE CONSUMO CONSCIENTE E DE
SUSTENTABILIDADE BEM-SUCEDIDAS.
- DENSIDADE DE UM CORPO (EF05CI01)
(EF05CI01) EXPLORAR FENÔMENOS DA VIDA COTIDIANA QUE EVIDENCIEM PROPRIEDADES FÍSICAS DOS
MATERIAIS – COMO DENSIDADE, CONDUTIBILIDADE TÉRMICA E ELÉTRICA, RESPOSTAS A FORÇAS MAGNÉTICAS,
SOLUBILIDADE, RESPOSTAS A FORÇAS MECÂNICAS (DUREZA, ELASTICIDADE ETC.), ENTRE OUTRAS.
- PRESSÃO: CONCEITO, PRESSÃO ATMOSFÉRICA (EM13CNT301), (EF07CI12)
(EM13CNT301) CONSTRUIR QUESTÕES, ELABORAR HIPÓTESES, PREVISÕES E ESTIMATIVAS, EMPREGAR
INSTRUMENTOS DE MEDIÇÃO E REPRESENTAR E INTERPRETAR MODELOS EXPLICATIVOS, DADOS E/OU
RESULTADOS EXPERIMENTAIS PARA CONSTRUIR, AVALIAR E JUSTIFICAR CONCLUSÕES NO ENFRENTAMENTO DE
SITUAÇÕES-PROBLEMA SOB UMA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.
(EF07CI12) DEMONSTRAR QUE O AR É UMA MISTURA DE GASES, IDENTIFICANDO SUA COMPOSIÇÃO, E DISCUTIR
FENÔMENOS NATURAIS OU ANTRÓPICOS QUE PODEM ALTERAR ESSA COMPOSIÇÃO.
- RELEMBRANDO GEOMETRIA ÓPTICA (EM13CNT30), (EM13CNT302)

48
(EM13CNT302) COMUNICAR, PARA PÚBLICOS VARIADOS, EM DIVERSOS CONTEXTOS, RESULTADOS DE ANÁLISES,
PESQUISAS E/OU EXPERIMENTOS, ELABORANDO E/OU INTERPRETANDO TEXTOS, GRÁFICOS, TABELAS,
SÍMBOLOS, CÓDIGOS, SISTEMAS DE CLASSIFICAÇÃO E EQUAÇÕES, POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS,
MÍDIAS, TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC), DE MODO A PARTICIPAR E/OU
PROMOVER DEBATES EM TORNO DE TEMAS CIENTÍFICOS E/OU TECNOLÓGICOS DE RELEVÂNCIA SOCIOCULTURAL
E AMBIENTAL.
- MEIOS DE PROPAGAÇÃO DA LUZ (EF03CI02)
(EF03CI02) EXPERIMENTAR E RELATAR O QUE OCORRE COM A PASSAGEM DA LUZ ATRAVÉS DE OBJETOS
TRANSPARENTES (COPOS, JANELAS DE VIDRO, LENTES, PRISMAS, ÁGUA ETC.), NO CONTATO COM SUPERFÍCIES
POLIDAS (ESPELHOS) E NA INTERSECÇÃO COM OBJETOS OPACOS (PAREDES, PRATOS, PESSOAS E OUTROS
OBJETOS DE USO COTIDIANO).
- REFLEXÃO E REFRAÇÃO (EM13CNT301), (EM13CNT303)
EM13CNT303 INTERPRETAR TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA QUE TRATEM DE TEMÁTICAS DAS CIÊNCIAS DA
NATUREZA, DISPONÍVEIS EM DIFERENTES MÍDIAS, CONSIDERANDO A APRESENTAÇÃO DOS DADOS, TANTO NA
FORMA DE TEXTOS COMO EM EQUAÇÕES, GRÁFICOS E/OU TABELAS, A CONSISTÊNCIA DOS ARGUMENTOS E A
COERÊNCIA DAS CONCLUSÕES, VISANDO CONSTRUIR ESTRATÉGIAS DE SELEÇÃO DE FONTES CONFIÁVEIS DE
INFORMAÇÕES.
- REFLEXO NO ESPELHO (EF03CI02)
- ILUSÃO DE ÓPTICA E PERSPECTIVA ÓPTICA (EF03CI02), (EMIFCG03)
(EMIFCG03) UTILIZAR INFORMAÇÕES, CONHECIMENTOS E IDEIAS RESULTANTES DE INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS
PARA CRIAR OU PROPOR SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS DIVERSOS.

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