Apostila 1º aulão do Esquadrão do Conhecimento 2013

3 Esquadrão do Conhecimento 1º AULÃO ENEM 2013 A dúvida não passa por aqui.
https://www.facebook.com/esquadraodoconhecimento (Facebook)
http://esquadraodoconhecimento.wordpress.com/ (blog)
Uma festa é uma solenidade comemorativa destinada
a pessoas ou fatos importantes.
As variantes mais comuns de festas são as de
aniversário (que ocorrem geralmente de ano em ano no
dia do nascimento) e as religiosas (procissões
resultantes de romarias ou peregrinações), em
comemoração a certas crenças religiosas.
Durante a execução de um evento muitos recursos são
necessários para se instaurar um clima propício ao que
se pede no evento. Som, luz, painéis, leds, lasers,
fumaça e muito mais.
As luzes:
A luz, como tudo no universo, é outra forma de
expressar energia, mas é uma expressão extraordinária
e única.
A definição do dicionário fala que a luz é uma radiação
eletromagnética (apesar de usarmos a palavra “luz”
para nos referir somente à luz visível). Essa definição
está correta, mas deixa de lado alguns aspectos mais
interessantes da luz, aspectos estes que a tornam
única.
Fontes de Luz
Considere um dispositivo que possa detectar luz, como,
por exemplo, o olho humano. Qualquer objeto que
possa estimular luminosamente tal receptor é chamado
de fonte luminosa.
As fontes luminosas podem ser classificadas em duas
categorias, a depender de sua natureza:
• Fontes Primárias: As fontes que emitem luz própria.
São exemplos de fontes primárias as estrelas em
atividade, uma chama, etc.
• Fontes Secundárias: São corpos que recebem luz
de outras fontes e as enviam para o receptor. Ex: Lua.
Também podemos classificar as fontes luminosas, de
acordo com seu tamanho, em puntiforme (as que
possuem dimensão desprezível) ou extensa (as que
possuem dimensão não-desprezíve
Princípios da Óptica Geométrica
Os princípios da óptica geométrica são três, que estão
enumerados abaixo:
1. Princípio da propagação retilínea da luz:
Estabelece que, em meios transparentes e
homogêneos, a luz se propaga em linha reta.
2. Princípio da independência dos raios de luz: A
trajetória de um raio de luz não é desviada por outro
raio de luz (os raios de luz são independentes entre si).
Observe na figura que cada raio continua a se propagar
como se o outro não existisse.
3. Princípio da reversibilidade dos raios de luz: A
trajetória de um raio de luz não depende do sentido de
seu percurso.
Aplicações dos Princípios da Óptica Geométrica
Sombra e Penumbra
Considere o aparato experimental a seguir, constituído
de uma fonte puntiforme, um disco e um anteparo.
Como a luz se propaga em linha reta, será observada
no anteparo uma região não iluminada. Tal região é
chamada “região de
sombra” .
Considere, agora, um aparato semelhante ao descrito
anteriormente, porém com uma fonte extensa em
substituição à fonte puntiforme.
Ciências da Natureza – Física
Davi Morato

Neste caso, além da região iluminada e da região de
sombra (não iluminada), surge uma região
parcialmente iluminada. Essa região é chamada de
penumbra.
Reflexão e Refração da Luz
Quando um feixe de luz atinge uma superfície, parte da
luz se propaga, em feixe, para fora da superfície, como
se tivesse sido originada na superfície. Esse fenômeno
é conhecido como reflexão da luz.
A reflexão pode ser regular, o que acontece quando a
superfície incidente (S) é desprovida de irregularidades
e os raios refletidos são paralelos.
A reflexão pode ser difusa, nesse caso, os raios
refletidos têm direções aleatórias.
Quando um feixe de luz incide numa superfície e passa
a se propagar em outro meio, dizemos que a luz foi
refratada.
Pode ocorrer também o fenômeno da absorção. Ele
ocorre quando a luz incidente em uma superfície (S)
não é refletida nem é refratada, a luz é absorvida
ocasionando aquecimento.
Reflexão da Luz
O fenômeno da reflexão da luz é o mais presente em
nosso cotidiano. É ele, por exemplo, que nos permite
enxergar os objetos que refletem a luz emitida por uma
fonte primária. É ele, também, que nos permite
reconhecer as cores dos objetos.
A luz branca solar é policromática, ou seja, é composta
por várias cores. Quando ela incide sobre um objeto,
alguma componente será refletida e as demais serão
absorvidas. É a componente refletida que atinge
nossos olhos e nos permite atribuir uma cor ao objeto.
Um objeto que se apresente azul aos nossos olhos, por
exemplo, ao ser iluminado por luz solar, irá absorver as
demais componentes e refletir o azul que irá atingir
nossos olhos. Se tal objeto for iluminado com uma luz
monocromática de outra cor, que não azul, ele irá
parecer escuro.
1ª Lei da Reflexão: O raio incidente, o raio refletido e a
normal são coplanares.
2ª Lei da Reflexão: O ângulo de reflexão é igual ao
ângulo de incidência (i = r).
A luz sofre refração quando muda de meio alterando
sua velocidade de propagação. Em geral, a refração é
acompanhada por desvio na trajetória original da luz,
porém existe um caso no qual a luz não sofre desvio:
quando a luz incide normalmente à superfície.
Paralelamente à refração, ocorrem os fenômenos de
absorção e reflexão da luz. Define-se dioptro o
conjunto: meio 1, meio 2 e a superfície de separação
(S).

Em um dioptro ideal ou perfeito, a refração da luz nem
é acompanhada de reflexão nem de absorção.
Lentes Esféricas
Comportamento Óptico
As lentes, quanto ao comportamento óptico, são
classificadas em lentes convergentes e divergentes. As
lentes convergentes são aquelas que quando atingidas
por raios paralelos, esses raios irão convergir para um
único ponto, que é chamado de foco. As lentes
divergentes, quando atravessadas por raios paralelos,
refratam os raios de forma que eles divergem. Observe
as figuras:
O fato de a lente ser divergente ou convergente irá
depender do índice de refração do material com o qual
a lente é feita e do índice de refração do material em
que ela se encontra imersa.
Se o índice de refração da lente de bordas delgadas for
maior que o índice de refração do meio na qual ela
está imersa, o raio de luz que atravessa essa lente se
refrata afastando-se da normal (observe a figura).
Nesse caso, a lente é convergente.
Já se a lente de bordas delgadas estiver imersa em um
meio de índice de refração maior que o dela, a luz se
refrata aproximando-se da normal. Nesse caso ela é
divergente.
Com as lentes de bordas espessas acontece o
comportamento contrário. Se a lente está imersa em
um meio de índice de refração menor, o raio refratado
afasta-se do normal também, para satisfazer a lei de
Snell, mas nesse caso a lente será divergente.
E se a lente de bordas espessas tiver índice de
refração maior do que o meio, ela será convergente.
De forma esquemática temos:
Costuma-se representar as lentes da seguinte maneira:
Em uma Festa, o jogo de luz, com sãs lâmpadas
potentes e suas lentes para dar efeitos são de extrema
importância para o clímax do momento.
Questões
1. (Enem 2012) A eficiência das lâmpadas pode ser
comparada utilizando a razão, considerada linear, entre
a quantidade de luz produzida e o consumo. A
quantidade de luz é medida pelo fluxo luminoso, cuja
unidade é o lúmen (lm). O consumo está relacionado à
potência elétrica da lâmpada que é medida em watt
(W). Por exemplo, uma lâmpada incandescente de 40
W emite cerca de 600 lm, enquanto uma lâmpada
fluorescente de 40 W emite cerca de 3000 lm.

Disponível em: http://tecnologia.terra.com.br. Acesso
em: 29 fev. 2012 (adaptado).
A eficiência de uma lâmpada incandescente de 40 W é
a) maior que a de uma lâmpada fluorescente de 8 W,
que produz menor quantidade de luz.
b) maior que a de uma lâmpada fluorescente de 40 W,
que produz menor quantidade de luz.
c) menor que a de uma lâmpada fluorescente de 8 W,
que produz a mesma quantidade de luz.
d) menor que a de uma lâmpada fluorescente de 40 W,
pois consome maior quantidade de energia.
e) igual a de uma lâmpada fluorescente de 40 W, que
consome a mesma quantidade de energia.
2. (Enem 2012) Alguns povos indígenas ainda
preservam suas tradições realizando a pesca com
lanças, demonstrando uma notável habilidade. Para
fisgar um peixe em um lago com águas tranquilas o
índio deve mirar abaixo da posição em que enxerga o
peixe.
Ele deve proceder dessa forma porque os raios de luz
a) refletidos pelo peixe não descrevem uma trajetória
retilínea no interior da água.
b) emitidos pelos olhos do índio desviam sua trajetória
quando passam do ar para a água.
c) espalhados pelo peixe são refletidos pela superfície
da água.
d) emitidos pelos olhos do índio são espalhados pela
superfície da água.
e) refletidos pelo peixe desviam sua trajetória quando
passam da água para o ar.
3. (Enem 2011) Para que uma substância seja colorida
ela deve absorver luz na região do visível. Quando uma
amostra absorve luz visível, a cor que percebemos é a
soma das cores restantes que são refletidas ou
transmitidas pelo objeto. A Figura 1 mostra o espectro
de absorção para uma substância e é possível
observar que há um comprimento de onda em que a
intensidade de absorção é máxima. Um observador
pode prever a cor dessa substância pelo uso da roda
de cores (Figura 2): o comprimento de onda
correspondente à cor do objeto é encontrado no lado
oposto ao comprimento de onda da absorção máxima.
Qual a cor da substância que deu origem ao espectro
da Figura 1?
a) Azul.
b) Verde.
c) Violeta.
d) Laranja.
e) Vermelho.
4. (Enem 2011) Uma equipe de cientistas lançará uma
expedição ao Titanic para criar um detalhado mapa 3D
que “vai tirar, virtualmente, o Titanic do fundo do mar
para o público”. A expedição ao local, a 4 quilômetros
de profundidade no Oceano Atlântico, está sendo
apresentada como a mais sofisticada expedição
científica ao Titanic.
Ela utilizará tecnologias de imagem e sonar que nunca
tinham sido aplicadas ao navio, para obter o mais
completo inventário de seu conteúdo. Esta
complementação é necessária em razão das condições
do navio, naufragado há um século.
O Estado de São Paulo. Disponível em:
http://www.estadao.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010
(adaptado).
No problema apresentado para gerar imagens através
de camadas de sedimentos depositados no navio, o
sonar é mais adequado, pois a
a) propagação da luz na água ocorre a uma velocidade
maior que a do som neste meio.
b) absorção da luz ao longo de uma camada de água é
facilitada enquanto a absorção do som não.
c) refração da luz a uma grande profundidade acontece
com uma intensidade menor que a do som.
d) atenuação da luz nos materiais analisados é distinta
da atenuação de som nestes mesmos materiais.
e) reflexão da luz nas camadas de sedimentos é menos
intensa do que a reflexão do som neste material.
5. (Enem 2010) Um grupo de cientistas liderado por
pesquisadores do Instituto de Tecnologia da Califórnia
(Caltech), nos Estados Unidos, construiu o primeiro
metamaterial que apresenta valor negativo do índice de
refração relativo para a luz visível. Denomina-se
metamaterial um material óptico artificial,
tridimensional, formado por pequenas estruturas
menores do que o comprimento de onda da luz, o que
lhe dá propriedades e comportamentos que não são
encontrados em materiais naturais. Esse material tem
sido chamado de “canhoto”.
Disponível em: http://inovacaotecnologica.com.br.
Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).
Considerando o comportamento atípico desse
metamaterial, qual é a figura que representa a refração
da luz ao passar do ar para esse meio?
a)

b)
c)
d)
e)
________________________________________
BRASIL: “UMA NAÇÃO EM FORMAÇÃO”.
INTRODUÇÃO
Considerar o fato de o Brasil ter se tornado
independente em 1822 ou não é tratar de uma série de
problemáticas que nos levaria a uma imensa
discussão. Mesmo diante de tantos interesses que
circundavam aqueles dias, vale ressaltar que o 7 de
setembro de 1822 foi, de modo geral, o inicio da
formação do nosso jovem país como uma nação
independente. A nossa independência enquanto
processo histórico desenhou-se muito tempo antes do
príncipe regente Dom Pedro I proclamar o fim dos
nossos laços coloniais às margens do rio Ipiranga.
Entretanto é necessário observar os fatores que
coadunaram para o evento. Vejamos:
1. A chegada da Família Real ao Brasil:
Foi episódio de grande importância para que possamos
iniciar as justificativas da nossa independência.
 O rei português realizou a abertura dos portos
brasileiros às demais nações do mundo.
 Dezembro de 1815 - Dom João assinou um
decreto criando o Reino Unido de Portugal, Brasil e
Algarves. Para muitos historiadores, essa medida é o
marco inicial do processo de emancipação política e
administrativa do Brasil.
 PS. A colônia brasileira não mais estaria
atrelada ao monopólio comercial imposto pelo antigo
pacto colonial, porém, ficou financeiramente
dependente da Inglaterra. Com a medida, os grandes
produtores agrícolas e comerciantes nacionais
puderam avolumar os seus negócios e viver um tempo
de prosperidade material nunca antes experimentado
em toda história colonial. A liberdade já era sentida no
bolso de nossas elites.
2. As revoluções de caráter burguês e a insatisfação
do modelo governamental do Antigo Regime (Ver –
revoltas internas antiabsolutistas).
3. O desejo das elites brasileiras em receber mais e
poderem investir internamente.
4. O receio de o Brasil ser territorialmente dividido.
5. O temor da recolonização.
Ciências Humanas – História
Josemar Ademar

 PRIMEIRO REINADO (1822-1831)
“Tudo está por fazer”.
 Não havia Constituição, códigos legais,
sistema de educação.
 Dom Pedro - Aprovou a convocação de uma
Assembleia Constituinte destinada a elaborar a
primeira Carta Magna do Brasil.
 Em novembro de 1823 o imperador dissolveu
a Assembleia e criou um Conselho de Estado, que se
encarregou de elaborar outra Constituição.
 Em 25 de março de 1824 o imperador
outorgou a primeira Carta Magna brasileira.
 Cria o 4º Poder: Poder Moderador.
 Governo controverso e autoritário.
 Derrota na Guerra da Cisplatina -1825.
 A questão sucessória em Portugal – 1826.
 Aumento gradativo da insatisfação popular.
 Autos gastos e a falência do Banco do Brasil.
 Abdicação – 1831.
 PERÍODO REGENCIAL (1831-1840)
 Os deputados da Assembleia resolveram
instituir um governo provisório até que Dom Pedro II,
herdeiro legítimo do trono, completasse a sua
maioridade.
 Estendendo-se de 1831 a 1840, o governo
regencial abriu espaço para diferentes correntes
políticas.
 Os liberais, subdivididos entre moderados e
exaltados, tinham posições políticas diversas que iam
desde a manutenção das estruturas monárquicas até
a formulação de um novo governo republicano.
 De outro lado, os restauradores –
funcionários públicos, militares conservadores e
comerciantes portugueses – acreditavam que a
estabilidade deveria ser reavida com o retorno de Dom
Pedro I.
 Período de grande turbulência política e
social.
 As elites procuram resguardar seus
interesses.
 As mesmas divergências sobre a delegação
de poderes políticos continuaram a fazer da política
nacional um sinônimo de disputas e instabilidade.
Mesmo a ação reformadora do Ato Adicional, de 1834,
não foi capaz de resolver os dilemas do período.
 Umas das mais claras consequências desses
desacordos foram a série de revoltas deflagradas
durante a regência. A Sabinada na Bahia, a Balaiada
no Maranhão e a Revolução Farroupilha na região Sul
foram todas manifestações criadas em consequência da
desordem que marcou todo o período regencial.
 Criação da Guarda Nacional.
 Golpe da Maioridade – 1840.

SEGUENDO REINADO (1840-1889)
 D. Pedro II diversos problemas oriundos do
período anterior.
 Retorno ao comércio internacional.
 Grande desenvolvimento interno.
 O controle das forças políticas antagônicas.
 Grandes avanços políticos – Questão Christie.
 Sistema Parlamentarista- “Parlamentarismo
as avessas”.
 Grande produtividade do café.
 Criação de leis para o fim da escravidão.
 A chegada dos imigrantes.
 A guerra do Paraguai.
 Insatisfação do exército brasileiro.
 O golpe e a instalação do República 1889.
QUESTÕES
01. Analise a charge a seguir:
Fonte:
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/charge-do-
mes/a-questao-religiosa
A charge de Bordallo Pinheiro, publicada em 1875,
mostra o imperador D. Pedro II sendo castigado
pelo Papa em clara alusão à chamada questão
religiosa. Sobre esse episódio do final do regime
monárquico no Brasil, é CORRETO afirmar que:
A) a tensão entre Estado e Igreja não contribuiu para a
crise da monarquia no Brasil.
B) a origem da questão foi a não determinação de
expulsão de maçons das irmandades religiosas por D.
Pedro II, descumprindo determinação papal.
C) apesar da opinião pública contrária, o imperador
manteve na prisão, até o cumprimento total da pena, os
dois bispos por não acatarem suas determinações.
D) na província de Pernambuco, as determinações de
D. Pedro II foram postas em prática pelo bispo de
Olinda.
E) após o incidente, a Igreja passou a condenar
oficialmente a prática da escravidão negra no Brasil.
02. Para Caio Prado Jr., a formação brasileira se
completaria no momento em que fosse superada a
nossa herança de inorganicidade social ― o oposto
da interligação com objetivos internos ― trazida da
colônia. Este momento alto estaria, ou esteve no
futuro. Se passarmos a Sérgio Buarque de Holanda,
encontraremos algo análogo. O país será moderno
e estará formado quando superar a sua herança
portuguesa, rural e autoritária, quando então
teríamos um país democrático. Também aqui o
ponto de chegada está mais adiante, na
dependência das decisões do presente. Celso
Furtado, por seu turno, dirá que a nação não se
completa enquanto as alavancas do comando,
principalmente do econômico, não passarem para
dentro do país. Como para os outros dois, a
conclusão do processo encontra-se no futuro, que
agora parece remoto.
SCHWARZ, R. Os sete fôlegos de um livro.
Sequências brasileiras. São Paulo: Cia. das
Letras,1999 (adaptado).

Acerca das expectativas quanto à formação do
Brasil, a sentença que sintetiza os pontos de vista
apresentados no texto é:
A. Brasil, um país que vai pra frente.
B. Brasil, a eterna esperança.
C. Brasil, glória no passado, grandeza no presente.
D. Brasil, terra bela, pátria grande.
E. Brasil, gigante pela própria natureza.
03.
A gravura sugere que a Guerra do Paraguai
decorreu, essencialmente:
a) da disputa pelos países da Tríplice Aliança por
minas de ouro existentes no território paraguaio.
b) da política imperialista de D. Pedro II em relação aos
territórios localizados na Bacia do Prata.
c) do interesse argentino pelas terras do Chaco
paraguaio.
d) dos interesses comerciais e geopolíticos ingleses
pelos países da América do Sul.
e) da oposição paraguaia ao projeto brasileiro de abolir
a escravidão naquele país.
04. “Na década de 1870, as relações entre o Estado
e a Igreja se tornaram tensas. A união entre trono e
o altar, prevista na Constituição de 1824,
representava, em si mesma, fonte potencial de
conflito.” Boris Fausto.
Identifique a causa fundamental do conflito mencionado
pelo texto acima.
a) O Estado, durante o império, reconhecia a religião
católica como oficial, mas não interferia nas questões
eclesiásticas.
b) Na década de 1870, o clero não passou a exigir
maior autonomia frente ao Estado.
c) Em virtude do beneplácito, a proibição do papa do
ingresso de maçons nas irmandades desencadeou um
atrito entre Estado e Igreja, resultando na prisão de
dois bispos pelo governo.
d) Pelo fato de a maçonaria não ter nenhuma
expressão na política interna do império, a proibição
papal não trouxe repercussões.
e) O Estado laico foi implantado logo após o conflito
com a Igreja, para contornar oposição do clero do
Imperador.
________________________________________
Introdução
A palavra vírus é originária do latim veneno. O vírus
é um organismo biológico com grande capacidade
de multiplicação, utilizando para isso em sua
estrutura de uma célula hospedeira. É um agente
capaz de causar doenças em animais e vegetais.
Estrutura de um vírus
O vírus é formado por um capsídeo de proteínas que
envolve o ácido nucléico, que pode ser RNA ou DNA.
Vale ressaltar que em alguns tipos de vírus, esta
estrutura é envolvida por uma capa lipídica com
diversos tipos de proteínas. Um vírus sempre precisa
de uma célula para poder replicar seu material
genético, produzindo cópias da matriz. Portanto, ele
possui uma enorme capacidade de destruir uma célula,
pois utiliza toda a estrutura da mesma para seu
processo de reprodução. Podem infectar células
eucarióticas e procarióticas
Classificação
A classificação dos vírus ocorre de acordo com o tipo
de ácido nucléico que possuem, as características do
sistema que os envolvem e os tipos de células que
infectam. De acordo com este sistema de classificação,
existem aproximadamente, trinta grupos de vírus.
Ciclo Reprodutivo
O ciclo reprodutivo de um vírus pode ser expresso em
quatro etapas, vamos ver quais são elas:
1. Entrada do vírus na célula: ocorre a absorção e
fixação do vírus na superfície celular e logo em seguida
a penetração através da membrana celular.
2. Eclipse: um tempo depois da penetração, o vírus
fica adormecido e não mostra sinais de sua presença
ou atividade.
3. Multiplicação: ocorre a replicação do ácido nucléico
e as sínteses das proteínas do capsídeo. Os ácidos
nucléicos e as proteínas sintetizadas se desenvolvem
com rapidez, produzindo novas partículas de vírus.
4. Liberação: as novas partículas de vírus saem para
infectar novas células sadias.
Doenças Causadas por Vírus
Os vírus podem causar doenças em vegetais e
animais. As principais doenças causadas por vírus que
atingem o ser humano são:
Hidrofobia (Raiva): A transmissão é feita pela saliva
introduzida pela mordida de animais infectados (o cão,
por exemplo).
Infecção: O vírus penetra pelo ferimento e instala-se no
sistema nervoso.
Controle: A vacinação de animais domésticos e
aplicação de soro e vacina em pessoas mordidas.
Sintomas e características: Delírios, mal-estar, febre,
convulsões, paralisia dos músculos respiratórios
(causando morte).
Hepatite Infecciosa: A transmissão: gotículas de muco
e saliva; contaminação fecal de água e objetos.
Ciências da Natureza – Biologia
Lucilo Campos

Infecção: o vírus instala-se no fígado onde se
multiplica, destruindo células.
Controle: Injeção de gamaglobulina em pessoas que
entram em contato com o doente; saneamento,
cuidados com alimentos ingeridos.
Sintomas e características: febre, anorexia, náuseas,
mal-estar, icterícia (pode ser fatal).
Caxumba: A transmissão é feita contato direto; objetos
contaminados; gotículas de saliva.
Infecção: O vírus multiplica-se nas glândulas parótidas;
eventualmente localiza-se em outros órgãos, como
ovários e testículos.
Controle: Uso de vacinação.
Sintomas e características: Ocorre na maioria dos
casos parotidite (infecção das parótidas), com inchaço
abaixo e em frente das orelhas (pode tornar a pessoa
estéril se atingir os testículos ou os ovários).
Gripe: A transmissão ocorre quando gotículas de
secreção expelidas pelas vias respiratórias.
Infecção: o vírus penetra pela boca ou pelo nariz,
localizando-se nas vias respiratórias superiores.
Controle: Não existe controle
Sintomas e características: Febre, dores de cabeça e
musculares, obstrução nasal e tosse.
Rubéola: A transmissão ocorre com gotículas de muco
e saliva pelo contato direto com o doente.
Infecção: O vírus penetra pelas vias respiratórias e se
dissemina através do sangue.
Controle: A aplicação de imunoglobulina (com efeito
protetor ainda discutível pelo conselho de medicina).
Sintomas e características: Febre, prostração,
erupções cutâneas (em embriões provoca a morte ou
deficiências congênitas).
Varíola: A transmissão inicia-se com gotículas de
saliva; objetos contaminados e contato direto.
Infecção: O agente viral penetra pelas mucosas das
vias respiratórias e dissemina-se através do sangue;
finalmente, atinge a pele e as mucosas, causando
lesões.
Controle: vacinação. Esta vacina é eficiente em quase
100% dos casos e deve ser administrada em crianças
aos 15 meses de vida. Em mulheres que não tiveram a
doença devem ser vacinadas antes de engravidar.
Sintomas e características: Febre alta e erupções
cutâneas (geralmente deixando cicatrizes na pele; pode
ser fatal).
Sarampo: A transmissão ocorre quando contato direto
e indireto com secreções nasofaríngeas da pessoa
doente. Infecção: o vírus penetra pelas mucosas das
vias respiratórias e dissemina-se através do sangue.
Controle: A vacina anti-sarampo é eficaz em cerca de
97% dos casos. Deve ser aplicada em duas doses a
partir do nono mês de vida da criança. Exceção feita às
mulheres grávidas e aos indivíduos imunodeprimidos,
adultos que não foram vacinados e não tiveram a
doença na infância também devem tomar a vacina.
Sintomas e características: febre alta, tosse,
vermelhidão por todo o corpo (pode ser fatal em
crianças).
Febre Amarela: Ocorre devido a picada de mosquitos,
entre os quais se destaca o Aedes aegypti.
Infecção: O agente viral penetra através da pele,
dissemina-se pelo sangue e localiza-se no fígado, na
medula óssea, no baço e em outros órgãos.
Controle: vacinação e combate aos mosquitos
transmissores.
Sintomas e características: febre alta, náuseas,
vômitos, calafrios, prostração e pele amarelada (pode
ser fatal).
Poliomielite: A transmissão ocorre quando o alimento
e objetos contaminados; secreções respiratórias.
Infecção: o vírus penetra pela boca, multiplica-se no
intestino, dissemina-se pelo sangue e instala-se no
sistema nervoso central, onde destrói os neurônios.
Controle: Vacinação.
Sintomas e características: paralisia dos membros; em
muitos casos ocorrem apenas febres baixas e
indisposição, que logo desaparecem sem causar
problemas (provoca deficiência física).
AIDS (Síndrome da Imuno-Deficiência Adquirida -
SIDA): A transmissão ocorre devido ao sangue,
esperma e muco vaginal contaminados. Infecção: o
vírus penetra no organismo através de relações
sexuais, uso de
agulhas de
injeção
contaminadas ou
transfusões de
sangue infectado;
ataca o sistema
imunológico.
Controle: O uso
de preservativos
nas relações
sexuais e de
agulhas descartáveis ou esterilizadas; controle
rigoroso, por parte dos bancos de sangue da qualidade
do sangue doado; ainda não existem remédios ou
vacinas eficazes contra a doença.
Sintomas e características: Febre intermitente, diarreia,
emagrecimento rápido, inflamação dos gânglios
linfáticos, doenças do aparelho respiratório, infecções
variadas, câncer de pele (doença mortal em 100% dos
casos).
Questões
1. Durante as estações chuvosas, aumentam no Brasil
as campanhas de prevenção à dengue, que têm como
objetivo a redução da proliferação do mosquito Aedes
aegypti, transmissor do vírus da dengue.
Que proposta preventiva poderia ser efetivada para
diminuir a reprodução desse mosquito?
A) Colocação de telas nas portas e janelas, pois o
mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados
para a sua reprodução.
B) Substituição das casas de barro por casas de
alvenaria, haja vista que o mosquito se reproduz na
parede das casas de barro.
C) Remoção dos recipientes que possam acumular
água, porque as larvas do mosquito se desenvolvem
nesse meio.

D) Higienização adequada de alimentos, visto que as
larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de
substrato.
E) Colocação de filtros de água nas casas, visto que a
reprodução do mosquito acontece em águas
contaminadas.
2. A Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) é
a manifestação clínica da infecção pelo vírus HIV, que
leva, em média, oito anos para se manifestar. No
Brasil, desde a identificação do primeiro caso de AIDS
em 1980 até junho 2007, já foram identificados cerca
de 474 mil casos da doença. O país acumulou,
aproximadamente, 192 mil óbitos devido à AIDS até
junho de 2006, sendo as taxas de mortalidade
crescentes até meados da década de 1990 e
estabilizando-se em cerca de 11 mil óbitos anuais
desde 1998. [...] A partir do ano de 2000, essa taxa se
estabilizou em cerca de 6,4 óbitos por 100 mil
habitantes, sendo esta estabilização mais evidente em
São Paulo e no Distrito Federal.
Disponível em: http://www.aids.gov.br. Acesso em: 01
de maio 2009 (adaptado).
A redução nas taxas de mortalidade devido à AIDS a
partir da década de 1990 é decorrente
A) do aumento do uso de preservativos nas relações
sexuais, que torna o vírus menos letal.
B) da melhoria das condições alimentares dos
soropositivos, a qual fortalece o sistema imunológico
deles. C) do desenvolvimento de drogas que permitem
diferentes formas de ação contra o vírus HIV.
D) das melhorias sanitárias implementadas nos últimos
30 anos, principalmente nas grandes capitais.
E) das campanhas que estimulam a vacinação contra o
vírus e a busca pelos serviços de saúde.
3. Estima-se que haja atualmente no mundo 40 milhões
de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus que causa a
AIDS), sendo que as taxas de novas infecções
continuam crescendo, principalmente na África, Ásia e
Rússia. Nesse cenário de pandemia, uma vacina contra
o HIV teria imenso impacto, pois salvaria milhões de
vidas. Certamente seria um marco na história
planetária e também uma esperança para as
populações carentes de tratamento antiviral e de
acompanhamento médico.
TANURI, A.; FERREIRA JUNIOR, O. C. Vacina contra
Aids: desafios e esperanças. Ciência Hoje (44) 26,
2009 (adaptado).
Uma vacina eficiente contra o HIV deveria
a) induzir a imunidade, para proteger o organismo da
contaminação viral.
b) ser capaz de alterar o genoma do organismo
portador, induzindo a síntese de enzimas protetoras.
c) produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus,
impedindo que este entre nas células do organismo
humano.
d) ser amplamente aplicada em animais, visto que
esses são os principais transmissores do vírus para os
seres humanos.
e) estimular a imunidade, minimizando a transmissão
do vírus por gotículas de saliva.
4. Os estudos sobre as formas de replicação dos vírus
intensificaram-se nos últimos anos, objetivando
encontrar meios mais eficientes de prevenção e
tratamento de doenças virais nos seres humanos. Tais
estudos têm demonstrado que existem diferentes tipos
de vírus e diferentes formas de replicação. Os vírus de
RNA de cadeia simples podem ser divididos em três
tipos básicos, conhecidos como vírus de cadeia
positiva, vírus de cadeia negativa e como retrovírus.
Com relação aos diferentes tipos de replicação dos
vírus, analise as afirmativas abaixo.
I - Os retrovírus contêm cadeias simples de RNA,
enzima transcriptase reversa e produzem DNA tendo
como modelo o RNA viral.
II - Os vírus de cadeia negativa possuem RNA
genômico com as mesmas seqüências de bases
nitrogenadas dos RNA mensageiros (RNAm)
formados. Dessa maneira, moléculas de RNA servem
de modelo para a síntese de moléculas de RNA
complementares à cadeia molde.
III - Os vírus de cadeia positiva possuem RNA
genômico com seqüências de bases nitrogenadas
complementares às dos RNAm formados. Desta
maneira, moléculas de RNA servem de modelo para a
síntese do RNAm.
IV - Os retrovírus contêm uma cadeia de RNA dupla
hélice que serve de base para a transcrição do DNA
necessário à replicação.
Marque a alternativa correta.
a) Somente II e III são corretas.
b) Somente IV é correta.
c) Somente I é correta.
d) Somente I, II e III são corretas.
5. O jornal Folha de São Paulo, em 6/4/2006, noticiou
que a AIDS (em português: SIDA – síndrome da
Imunodeficiência Adquirida), hoje em dia, já faz parte
do grupo das doenças negligenciadas pelos países
ricos. Estando 95% dos portadores dessa doença nos
países pobres, o investimento em pesquisa é pequeno,
ocasionando pouco avanço na descoberta de novos
tratamentos. Em relação a essa doença, afirma-se:
I- A doença é causada por vírus.
II- A doença provoca diminuição na produção de
hemácias.
III- Os sintomas iniciais são característicos,
contribuindo para o diagnóstico.
IV- A doença atua sobre o sistema imunológico,
diminuindo a resistência do organismo.
De acordo com os conhecimentos atuais, assinale
a) Se apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
b) Se apenas as afirmativas I e II estão corretas.

c) Se apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d) Se apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
__________________________________________
Histórico da agricultura
Uma das grandes revoluções no processo
evolutivo da sociedade se concretizou pela
manipulação da terra para a manutenção regular da
alimentação da comunidade. Essa técnica deliberou à
sociedade a ocorrência do sedentarismo, mediante a
redução das técnicas de caça que se apresentavam
incertas.
A habilidade para cultivar a terra denomina-se
agricultura (do latim = agriculturae – Ager = campo;
cultura = cultivo). Contudo, para os moldes da
produção atual o conceito e as atribuições foram
modificados. Pois, quando ao utilizar o termo
agricultura, para fins amplos, entende-se como todas
as práticas relacionadas a produção que utiliza o solo
para a produção, seja vegetal ou animal. Desta forma,
a pecuária (atividade ligada à produção/manejo animal
e derivados) passa a compor esse setor econômico.
Alguns conceitos e denominações atribuem
também o termo agropecuário, a fim de valorizar e/ou
agregar o setor pecuário ao âmbito da terminologia
agrária.
A princípio, (primeiras civilizações) a
agricultura era para fins de subsistência.
Posteriormente, adotou um viés de produção de larga
escala (Ex.: Mesopotâmia com a agricultura de várzea).
Uma das técnicas adotadas para a produção elevada
de alimentos fora a agricultura irrigada, que impactou
significativamente o solo, salinizando-o.
Fases da agricultura As perspectivas, necessidades e
demandas iniciais da agricultura não correspondem
mais aos aspectos correlacionados aos de
antigamente. Essa modificação se verifica por causa
das mutações sofrida pela sociedade nessa trajetória:
 Industrialização
 Transição da mão de obra do campo para a
cidade
 Aumento da população mundial
Com tais evidências, ao reviver o processo
histórico da agricultura mundial, surge três momentos
marcantes:
1. A Revolução Agrícola (séc. XVIII)
 Originou-se a partir da Revolução Industrial,
que proporcionou a mecanização e aumento
da produção agropecuária com o avanço
tecnológico.
2. A Revolução Verde (2ª metade do séc. XX)
 Inovação das técnicas de cultivo por parte dos
países desenvolvidos, em especial os EUA,
além da implantação de sementes VAR
(Variedade de Alto Rendimento). O objetivo
principal era erradicar a fome. O que não
obteve sucesso, pois a produção dos países
subdesenvolvidos ficou comprometida
mediante a elevada produção dos
desenvolvidos, acarretando a inviabilidade
lucrativa da produção desses países pobres.
3. A Revolução Transgênica (final do séc. XX)
 Surge com a descoberta das moléculas do
DNA (1953), a qual possibilitou realizar
mutações gênicas em espécies objetivando a
evolução produtiva e a qualidade do produto
final, mas só a partir da década de 70. Essa
técnica ficou conhecida também como OGMs
(Organismos Geneticamente Modificados).
Subdivisões da agricultura
O sistema agrário apresenta várias
especificações quanto à quantidade de cultivo, rotação
de produção, finalidade, utilização ou não de produtos
químicos, extensão da área produzida, origem dos
trabalhadores, dentre outros artifícios.
Segue abaixo apenas uma síntese
esquemática das divisões, atribuições e área de
concentração da produção.
Extensão
 Minifúndio: imóvel rural de área inferior a 1 (um)
módulo rural; O conceito de minifúndio está
atrelado ao módulo rural, variável de acordo com o
tipo de exploração.
 Pequena propriedade: imóvel rural de área
compreendida entre 1 (um) e 4 (quatro) módulos
fiscais;
 Média propriedade: imóvel rural de área
compreendida entre 4 (quatro) e 15 (quinze)
módulos fiscais;
 Grande propriedade: imóvel rural de área superior
a 15 (quinze) módulos fiscais.
Modelo de produção: A sua definição não possui
relação direta com a extensão. Dividi-se em:
 Intensivo: Caracterizado pela utilização maciça de
insumos, técnicas, subsídios, tecnologia e
elevada produtividade.
 Extensivo: Expõe uma baixa produtividade,
carência tecnológica e de insumos.
Sistemas
 Subsistência – É realizada com métodos
rudimentares, baixa produtividade,
desempenhada por familiares ou comunidades
rurais e visa a manutenção alimentar da família ou
da comunidade.
Ciências Humanas – Geografia
Edmário Menezes
Nota: O módulo fiscal compreende a uma unidade de
medida individualizada para cada município,
segundo a regulamentação do INCRA (Instituto
Nacional de Colonização e Reforma Agrária).
(Fonte:
http://www.incra.gov.br/index.php/institucionall/legislacao--
/atos-internos/instrucoes/category/30-instrucoes-especiais)

 Itinerante – Baseia-se no deslocamento constante
dos autores da produção, por não deterem a
posso/propriedade da terra cultivada. Passam a
abrir “clarões” nas matas, por exemplo, preparam-
na para o cultivo e exaurem o solo e buscam
outro local. Apesar da inconstância local, esse
sistema busca a subsistência e/ou abastecimento
do mercado local.
 Jardinagem – Produção característica do sudeste
asiático que utiliza técnicas de fertilização do solo,
irrigação controlada, terraceamentos, número
elevado de mão de obra e reduzido número de
máquinas.
 Plantation – Antes era classificado como:
latifúndios, produção monocultora, produção
voltada ao mercado externo. Atualmente é
bastante capitalizada e dependente do mercado
externo. Majoritariamente a mão de obra
empregada é barata e desqualificada. Contudo,
alto investimento em geoprocessamento,
biotecnologia e tecnologia da informação.
Atualmente emana uma exigência da comunidade
global em prol de uma melhor qualidade de vida. Isso
demanda uma qualidade alimentar segura que busque
a preservação do meio ambiente e que promova a
expansão de uma saúde de qualidade generalizada.
Nessa perspectiva surge a agricultura sustentável,
também denominada como agricultura orgânica, que
busca manter a sua produtividade com qualidade, sem
degradar o ar, a água e o solo, visando à manutenção
e qualidade de vida da sociedade global. Visto que,
com os modelos atuais agrários chegar-se-á ao
esquema exposto abaixo:
Influência das mudanças climáticas
As projeções climáticas, baseadas em
modelos matemáticos, de vários órgãos internacionais
apontam para variações climáticas relevantes na
escala global. Tais modificações, em uma escala tão
ampla, resultará, caso se confirme, em uma catástrofe
ambiental.
Ao direcionar essas mutações climáticas para
o ambiente agrário as perspectivas se tornam
preocupantes. A variação da temperatura, o aumento
do nível do mar, as mudanças dos ciclos climáticos
servem como exemplo para compor o parâmetro
hipotético de um futuro geologicamente próximo.
Na constatação desses parâmetros
supracitados haverá o comprometimento no
abastecimento alimentar no âmbito mundial, o que
dificultará o acesso ao alimento e consequentemente
O setor agrário no Brasil
Historicamente o país apresentou resultados
oriundos, em sua maioria, para o setor primário
(agropecuária e extrativismo). As evidências podem ser
relembradas com os ciclos econômicos vivenciados
(Pau-Brasil; cana-de-açúcar; café; ouro e borracha).
Aparecendo um pequeno desvio, nesse período, na
ocorrência do ciclo do ouro. Pois, na sua ausência
creditaríamos o modelo econômico nacional às
atividades agrárias.
Entretanto, a partir da década de 30 o Brasil é
tomado pela industrialização maciça, que mecaniza o
setor agrário capitalizado, debilita a concorrência dos
pequenos produtores, direcionando estes aos centros
urbanizados em busca de melhores condições de vida.
Tal migração é refletida no perfil demográfico
brasileiro e na atuação no mercado de trabalho por
setor da economia o que culminou na transição da
característica econômica do país.
Ao acompanhar a evolução anual dos últimos
dados disponíveis quanto à segregação do PIB por
componente (tabela abaixo), observa-se a contínua
redução significativa do setor agropecuário ao perder
espaço para o setor de serviços e da indústria.
PIB por setor (%)
Ano Agricultura Indústria Serviços
2009 6,1 25,4 68,5
2010 5,8 26,8 67,4
Estrutura agrária brasileira
Em linhas gerais, o Brasil ainda apresenta
suas terras concentradas nas mãos de poucos,
caracterizando o perfil latifundiário do país. Estima-se
que apenas 1% dos produtores nacionais detenham
45%, aproximadamente, das terras cultiváveis.
PRINCIPAIS
PRODUTOS
EXPORTADO
S
2012 2002
Valor
(US$)
Part
. %
Valor
(US$)
Part
. %
SOJA EM
GRÃOS
17.447.306.
054
23,2
%
3.029.177.1
69
12,7
%
AÇÚCAR
EM BRUTO
10.030.103.
067
13,3
%
1.111.342.9
98
4,7
%
Para mais informações, consultar:
http://www.mma.gov.br/clima/ciencia-da-mudanca-
do-clima/adaptacao-a-mudanca-do-clima

CARNE DE
FRANGO
7.211.201.7
83
9,6
%
1.392.823.4
29
5,8
%
FARELO
DE SOJA
6.595.483.8
57
8,8
%
2.198.958.7
30
9,2
%
CEREAIS
6.452.301.3
18
8,6
%
266.839.50
2
1,1
%
CARNE
BOVINA
5.744.134.8
48
7,6
%
1.143.840.6
55
4,8
%
CAFÉ
VERDE
5.721.757.6
41
7,6
%
1.195.531.2
37
5,0
%
MILHO
5.287.267.4
48
7,0
%
259.944.72
5
1,1
%
CELULOSE
4.700.499.2
29
6,3
%
1.160.146.9
98
4,9
%
FUMO NÃO
MANUFATUR
ADO
3.197.303.2
48
4,3
%
977.669.51
0
4,1
%
AÇÚCAR
REFINADO
2.814.765.9
27
3,7
%
982.300.74
7
4,1
%
TOTAL
75.202.124.
420
100
%
23.866.392.
307
100
%
Fonte: AgroStat Brasil a partir de dados da
SECEX/MDIC
Elaboração: CGOE / DPI / SRI / MAPA
Este cenário reflete o histórico econômico-
agrário brasileiro, que privilegiou durante séculos o
sistema agrário. A extensão das propriedades se
enquadra como latifúndio, na sua grande maioria, e o
sistema fica a cargo do plantation, com as culturas da
soja, café, cana-de-açúcar etc. Além da elevada
produção da carne bovina. Estes índices deliberam ao
país a localização entre os maiores produtores
agropecuários de todo o mundo.
Perfil climático e o solo nacional
A localização geográfica do território nacional
permite uma elevada produção agropecuária, visto que
a presença da incidência solar anualmente de modo
ininterrupto, favorece para o processo de meteorização
da rocha, culminando no aumento dos sedimentos.
Contudo, o intemperismo físico apresenta um
retardamento nesta evolução no quesito temporal.
Porém, as condições pluviométricas com índices
elevados agregam energia para os processos
geoquímicos possibilitando a acelerada desagregação
da rocha pelo intemperismo químico. Desse modo, a
produção de sedimentos se faz com maior velocidade
favorecendo ao aumento do regolito, o que colabora
para o agronegócio.
Essas condições climáticas são expressas
devido ao posicionamento tropicalizado do Brasil, além
da extensão continental, com dimensões longitudinais e
latitudinais extensas.
Entretanto, no âmbito de tais condições
climáticas (valorizando os processos pluviais) e as
técnicas agrárias (aragem, retirada da camada vegetal,
declividade do solo) os fatores erosivos podem ser
intensificados, gerando prejuízos para a produção.
Quanto aos solos, na representação
cartográfica a partir do mapeamento pedológico
realizado pela Embrapa (Empresa brasileira de
pesquisa agropecuária), os latossolos são os mais
aparecem, porém não correspondem aos mais férteis.
Para estes citamos os de terra roxa e o de massapé (a
nível nacional).
Mudanças climáticas e a produção agrícola
A agricultura é uma atividade altamente
dependente de fatores climáticos, como temperatura,
pluviosidade, umidade do solo e radiação solar. A
mudança climática pode afetar a produção agrícola de
várias formas: pela mudança em fatores climáticos,
incluindo a freqüência e a severidade de eventos
extremos, pelo aumento da produção devido ao efeito
fertilizador de carbono por meio de maiores
concentrações de CO2 atmosférico, pela alteração da
intensidade de colheita devido a uma mudança no
número de graus-dia de crescimento, ou então
modificando a ocorrência e a severidade de pragas e
doenças, entre outros efeitos.
Estudos baseados em modelos de circulação geral
(GCM) mostram que a produtividade de várias culturas
tende a diminuir em algumas regiões do globo e
aumentar em outras. Assim, a produção em áreas
tropicais e subtropicais, principalmente na África sub-
saariana, devido às grandes áreas de clima árido e
semi-árido e sua dependência de agricultura, tende a
ser mais afetada em relação às regiões temperadas.
Na busca por compreender quais os impactos
na produção brasileira, as estimativas não são
animadoras, porque a maior parte do território
encontra-se na zona tropical.
Independentemente das consequências
econômicas, surge uma preocupação ainda mais
relevante, pois se na conjuntura atual a segurança
alimentar é debilitada, visto a subnutrição/desnutrição
presente na esfera global, mesmo com a elevada

produção. Pare e pense! Qual o cenário futuro do
mundo acerca da redução dessa produção alimentar?
QUESTÕES
1. Nos últimos 50 anos, as temperaturas de inverno na
península antártica subiram quase 6 oC. Ao contrário
do esperado, o aquecimento tem aumentado a
precipitação de neve. Isso ocorre porque o gelo
marinho, que forma um manto impermeável sobre o
oceano, está derretendo devido à elevação de
temperatura, o que permite que mais umidade escape
para a atmosfera. Essa umidade cai na forma de neve.
Logo depois de chegar a essa região, certa espécie de
pingüins precisa de solos nus para construir seus
ninhos de pedregulhos. Se a neve não derrete a tempo,
eles põem seus ovos sobre ela. Quando a neve
finalmente derrete, os ovos se encharcam de água e
goram.
Scientific American Brasil, ano 2, n.º 21, 2004, p.80
(com adaptações).
A partir do texto acima, analise as seguintes
afirmativas.
I - O aumento da temperatura global interfere no ciclo
da água na península antártica.
II - O aquecimento global pode interferir no ciclo de vida
de espécies típicas de região de clima polar.
III - A existência de água em estado sólido constitui
fator crucial para a manutenção da vida em alguns
biomas.
É correto o que se afirma
a) apenas em I.
b) apenas em II.
c) apenas em I e II.
d) apenas em II e III.
e) em I, II e III.
2. O gráfico mostra o percentual de áreas ocupadas,
segundo o tipo de propriedade rural no Brasil, no ano
de 2006.
O esquema representa um processo de erosão em
encosta. Que prática realizada por um agricultor pode
resultar em aceleração desse processo?
a) Plantio direto
b) Associação de culturas.
c) Implantação de curvas de nível.
d) Aração do solo, do topo ao vale.
e) Terraceamento na propriedade.
3. O gráfico relaciona diversas variáveis ao processo
de formação de solos. A interpretação dos dados
mostra que a água é um dos importantes fatores de
pedogênese, pois nas áreas
TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São Paulo:
Nacional, 2009 (adaptado).
a) de clima temperado ocorrem alta pluviosidade e
grande profundidade de solos.
b) tropicais ocorre menor pluviosidade, o que se
relaciona com a menor profundidade das rochas
inalteradas.
c) de latitudes em torno de 30° ocorrem as maiores
profundidades de solo, visto que há maior umidade.
d) tropicais a profundidade do solo é menor, o que
evidencia menor intemperismo químico da água sobre
as rochas.
e) de menor latitude ocorrem as maiores precipitações,
assim como a maior profundidade dos solos.
4. A Floresta Amazônica, com toda a sua imensidão,
não vai estar aí para sempre. Foi preciso alcançar toda
essa taxa de desmatamento de quase 20 mil
quilômetros quadrados ao ano, na última década do
século XX, para que uma pequena parcela de
brasileiros se desse conta de que o maior patrimônio
natural do país está sendo torrado.
AB’SABER, A. Amazônia: do discurso à práxis. São
Paulo: EdUSP, 1996.
Um processo econômico que tem contribuído na
atualidade para acelerar o problema ambiental descrito
é:
a) Expansão do Projeto Grande Carajás, com
incentivos à chegada de novas empresas mineradoras.
b) Difusão do cultivo da soja com a implantação de
monoculturas mecanizadas.
c) Construção da rodovia Transamazônica, com o
objetivo de interligar a região Norte ao restante do país.
d) Criação de áreas extrativistas do látex das
seringueiras para os chamados povos da floresta.
e) Ampliação do polo industrial da Zona Franca de
Manaus, visando atrair empresas nacionais e
estrangeiras.
5. A interface clima/sociedade pode ser considerada
em termos de ajustamento à extensão e aos modos
como as sociedades funcionam em uma relação
harmônica com seu clima. O homem e suas
sociedades são vulneráveis às variações climáticas. A
vulnerabilidade é a medida pela qual uma sociedade é
suscetível de sofrer por causas climáticas.

AYOADE, J. O. Introdução a climatologia para os
trópicos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010
(adaptado).
Considerando o tipo de relação entre ser humano e
condição climática apresentado no texto, uma
sociedade toma-se mais vulnerável quando
a) concentra suas atividades no setor primário.
b) apresenta estoques elevados de alimentos.
c) possui um sistema de transportes articulado.
d) diversifica a matriz de geração de energia.
e) introduz tecnologias à produção agrícola.
6. A irrigação da agricultura é responsável pelo
consumo de mais de 2/3 de toda a água retirada dos
rios, lagos e lençóis freáticos do mundo. Mesmo no
Brasil, onde achamos que temos muita água, os
agricultores que tentam produzir alimentos também
enfrentam secas periódicas e uma competição
crescente por água.
MARAFON, G. J. et aI. O desencanto da terra:
produção de alimentos, ambiente e sociedade. Rio de
Janeiro: Garamond, 2011.
No Brasil, as técnicas de irrigação utilizadas na
agricultura produziram impactos socioambientais como
a) redução do custo de produção.
b) agravamento da poluição hídrica.
c) compactação do material do solo.
d) aceleração da fertilização natural.
e) redirecionamento dos cursos fluviais.
____________________________________________
INTERPRETAÇÃO E SEMÂNTICA TEXTUAL
Interpretar é o somatório de comparar o que se lê, com
todo nosso histórico e conhecimento vital. Por exemplo,
uma piada é um gênero textual revestido de duplo
sentido, implícitos, entonação, arte que dependendo
dos meus conhecimentos eu vou compreender ou não!
Interpretar um texto vai muito além de
gramática e leitura. Interpretar é o calo do estudante
atual, e não tem nada a ver somente com língua
portuguesa! Para interpretar qualquer texto: seja oral
ou escrito, é preciso conhecer alguns pressupostos
teóricos:
 INTERTEXTUALIDADE: é a relação entre
dois ou mais textos que se caracteriza de um
citar o outro.
 VISÃO MICRO E MACRO DE UM TEXTO
(RELAÇÕES DE HIPÔNIMO E
HIPERÔNIMO): se apreender de um texto a
partir dos explícitos e implícitos.
 PARÁFRASE: repetir a mesma informação de
um texto- lido ou escrito- sem alterar-lhe o
sentido.
Texto Original
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá,
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá.
(Gonçalves Dias, “Canção do exílio”).
Paráfrase
eus olhos brasileiros se fecham saudosos
Minha boca procura a ‘Canção do Exílio’.
Como era mesmo a ‘Canção do Exílio’?
Eu tão esquecido de minha terra…
Ai terra que tem palmeiras
Onde canta o sabiá!
(Carlos Drummond de Andrade, “Europa, França e
Bahia”).
 PARÓDIA: repetir a mesma informação de um
texto- lido ou escrito- transformando o seu
sentido, invertendo ideias ou a fim de criticar.
Minha terra tem palmares
onde gorjeia o mar
os passarinhos daqui
não cantam como os de lá.
(Oswald de Andrade, “Canto de regresso à pátria”).
 CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO: é o sentido
de um texto apoiado no real( denotação) ou
fictício ( imaginário)
 TEXTO/DISCURSO: é uma unidade linguística
concreta, podendo ser percebida na fala ou
escrita, que tem sentido e intenção
comunicativa.
 GÊNERO: é a finalidade de cada texto, seu
destino.
Todos os tópicos acima estão relacionados para uma
interpretação correta, observe o diagrama abaixo:
Linguagens e suas Tecnologias
Elizabete Menezes

QUESTÕES
QUESTÃO 01
Não se perca na rede
A Internet é o maior arquivo público do mundo.
De futebol a física nuclear, de cinema a biologia, de
religião a sexo, sempre há centenas de sites sobre
qualquer assunto. Mas essa avalanche de
informações pode atrapalhar. Como chegar ao que se
quer sem perder tempo? É para isso que foram
criados os sistemas de busca. Porta de entrada na
rede para boa parte dos usuários, eles são um filão
tão bom que já existem às centenas também. Qual
deles escolher? Depende do seu objetivo de busca.
Há vários tipos. Alguns são genéricos, feitos
para uso no mundo todo (Google, por exemplo). Use
esse site para pesquisar temas universais. Outros são
nacionais ou estrangeiros com versões específicas
para o Brasil (Cadê, Yahoo e Altavista). São ideais
para achar páginas “com.br”.
(Paulo D’Amaro) Disponível em:
<http://galileu.globo.com/edic/116/rep_internet.htm>.
Acesso em Julho /2008.
O artigo foi escrito por Paulo D’Amaro. Ele misturou
informações e análises do fato.
O período que apresenta uma opinião do autor é
(A) “foram criados sistemas de busca.”
(B) “essa avalanche de informações pode
atrapalhar.”
(C) “sempre há centenas de sites sobre qualquer
assunto.”
(D) “A internet é o maior arquivo público do
mundo.”
(E) “Há vários tipos.”
QUESTÃO 02
Texto I
“Sou completamente a favor da flexibilização das
relações trabalhistas, pois a velhíssima legislação
brasileira, além de anacrônica, vem comprometendo
seriamente a nossa competitividade em nível global.”
Texto II
“É uma falácia dizer que com a eliminação dos direitos
trabalhistas se criarão mais empregos. O trabalhador
brasileiro já é por demais castigado para suportar mais
essa provocação.” O Povo, 17 abr. 1997.
Os textos acima tratam do mesmo assunto, ou seja, da
relação entre patrão e empregado. Os dois se
diferenciam, porém, pela abordagem temática. O texto
II em relação ao texto I apresenta uma:
(A) ironia.
(B) semelhança.
(C) oposição.
(D) aceitação.
(E) confirmação.
QUESTÃO 03
Leia o texto abaixo e responda a questão.
TODATEEN. Junho de 2002, p. 14.
A expressão “além do”, que aparece em “... além do
drama que ela sofre por nunca ter namorado
ninguém,”, introduz uma informação:
A) nova.
B) contraditória
C) errada
D) negativa
E) inútil.
QUESTÃO 04
O gráfico expõe alguns números da gripe A-H1N1.
Entre as categorias que estão em processo de
imunização, uma já está completamente imunizada, a
dos trabalhadores da saúde.

De acordo com o gráfico, entre as demais categorias, a
que está mais exposta ao vírus da gripe A-H1N1 é a
categoria de:
(a) indígenas.
(b) gestantes.
(c) doentes crônicos.
(d) adultos entre 20 e 29 anos.
(e) crianças de 6 meses a 2 anos.
____________________________________________
PROBABILIDADE
A palavra probabilidade deriva do Latim probare
(provar ou testar). Informalmente, provável é uma das
muitas palavras utilizadas para eventos incertos ou
conhecidos, sendo também substituída por algumas
palavras como “sorte”, “risco”, “azar”, “incerteza”,
“duvidoso”, dependendo do contexto.
A probabilidade é um número que varia de 0 (zero) a 1
(um) e que mede a chance de ocorrência de um
determinado resultado. Quanto mais próxima de zero
for a probabilidade, menores são as chances de ocorrer
o resultado e quanto mais próxima de um for a
probabilidade, maiores são as chances.
As probabilidades podem ser expressas de diversas
maneiras, inclusive decimais, frações e percentagens.
Por exemplo, a chance de ocorrência de um
determinado evento pode ser expressa como 10%; 5
em 10; 0,20 ou 1/7.
EXPERIMENTO ALEATÓRIO
Experimento é qualquer atividade realizada que pode
apresentar diferentes resultados. Um experimento é
dito aleatório quando não conseguimos afirmar o
resultado que será obtido antes de realizar o
experimento. Um experimento é dito equiprovável se
todos os possíveis resultados possuem a mesma
chance de ocorrer.
ESPAÇO AMOSTRAL E EVENTO
Em uma tentativa com um número limitado de
resultados, todos com chances iguais, devemos
considerar:
ESPAÇO AMOSTRAL (E)
Espaço amostral é o conjunto E cujos elementos são
todos os possíveis resultados que podem ser obtidos
na realização de um experimento.
EVENTO (A)
Evento é qualquer subconjunto de um espaço amostral.
CÁLCULO DE PROBABILIDADES
Seja um evento A de um espaço amostral referente a
um experimento aleatório e equiprovável.
A probabilidade P(A) de se obter o evento A é dada
por:
P(A) =
Onde:
 n(A) é o número de elementos do evento A;
 n(E) é o número de elementos do espaço
amostral
ESTATÍSTICA
A Estatística está presente em todas as áreas da
ciência que envolvam o planejamento do experimento,
a construção de modelos, a coleta, o processamento e
a análise de dados e sua consequente transformação
em informação, para validar hipóteses científicas sobre
um fenômeno observável. Desta forma, a Estatística
pode ser pensada como a ciência de aprendizagem a
partir de dados.
A aplicação de técnicas estatísticas a dados
meteorológicos tem a vantagem de compactar o
enorme volume de dados, medidos, por exemplo, em
uma estação, em uma simples tabela ou uma equação,
capaz de sumariar todas as informações de modo a
facilitar as inferências sobre os dados.
DEFINIÇÃO
A estatística é uma coleção de métodos para planejar
experimentos, obter dados e organiza-los, resumi-los,
analisá-los, interpretá-los e deles extrair conclusões.
Matemática e suas tecnologias
Lauro Campos

NOÇÕES DE ESTATÍSTICA
AMOSTRA
São elementos coletados dentro do vasto universo.
ROL
É toda sequência de dados numéricos.
Exemplo:
Os cincos alunos de uma amostra apresentaram as
seguintes notas na prova bimestral de matemática 6; 4;
8; 7; 8. Apresentando esses dados em rol, temos: (4; 6;
7; 8; 8) ou (8; 8; 7; 6; 4).
CLASSES
Qualquer intervalo real que contenha um rol da
amostra.
MEDIDAS DE POSIÇÃO
São as estatísticas que representam uma série de
dados orientando-nos quanto à posição da distribuição
em relação ao eixo horizontal do gráfico da curva de
frequência.
As medidas de posições mais importantes são as
medidas de tendência central ou pro médias
(verifica-se uma tendência dos dados observados a se
agruparem em torno dos valores centrais).
As medidas de tendência central mais utilizadas são:
média aritmética, moda e mediana.
MÉDIA ARITMÉTICA
É igual ao quociente entre a soma dos valores do
conjunto e o número total dos valores.
n
xxx
M n
a


...21
MÉDIA ARITMÉTICA PONDERADA
Consideremos uma coleção formada por n números, de
forma que cada um esteja sujeito a um peso (valor que
indica a quantidade de vezes em que cada número se
repete).
A média aritmética ponderada desses n números é a
soma dos produtos de cada um por seu peso, dividida
pelos somatórios dos seus pesos, isto é:
n
nn
p
ppp
pxpxpx
M



...
...
21
2211
Nota: "peso" é sinónimo de "ponderação
MODA: (Mo)
É o valor que ocorre com maior frequência.
Quando dois valores ocorrem com a mesma
frequência, cada um deles é chamado de uma moda, e
o conjunto se diz BIMODAL.
Se mais de dois valores ocorrem com a mesma
frequência máxima, cada um deles é uma moda e o
conjunto é MULTIMODAL.
Quando nenhum valor é repetido o conjunto não tem
moda
MEDIANA (Md)
Valor do meio do conjunto de dados, quando os valores
estão dispostos em ordem crescente ou decrescente;
divide um conjunto de dados em duas partes iguais.
Para calcular:
 Disponha os valores em ordem (crescente ou
decrescente)
 Se o número de valores é ímpar, a mediana é
o número localizado no meio da lista.
 Se o número é par, a mediana é a média
aritmética dos dois valores do meio.
MEDIDAS DE DISPERSÃO
Existem algumas medidas chamadas medidas de
dispersão, que procuram mostrar como os elementos
do conjunto se comportam em torno da região central,
ou seja, medidas que mostram se eles estão mais ou
menos dispersos.
Por exemplo, num jogo de duplas de tênis, são
conhecidas as idades dos jogadores:
Equipe A Equipe B
O jogador 1
tem 26 anos;
O jogador 1 tem
45 anos;
O jogador 2
tem 24 anos.
O jogador 2 tem
5 anos.
Veja que, nos dois casos, a média das idades é a
mesma, ou seja, 25 anos.
No entanto, as idades da equipe B estão bem mais
dispersas em torno da média do que as idades da
equipe A.
Duas medidas de dispersão são chamados de
Variância e Desvio-Padrão.
VARIÂNCIA
Veja, por exemplo, o conjunto de dados:
2, 5, 6, 8, 14,

Onde a média aritmética é 7. A diferença entre cada
valor é a média é chamada desvio. Assim, os desvios
para o nosso conjunto de dados serão:
2 - 7 = -5
5 – 7 = -2
6 - 7 = -1
8 – 7 = 1
14 – 7 = 7
Soma = 0
Observação: a soma dos desvios é sempre nula.
Chamamos variância de um conjunto de dados a média
aritmética dos quadrados dos desvios. No nosso
exemplo, temos:
Valores Média Desvio Quadrados dos
Desvios
2 7 -5 25
5 7 -2 4
6 7 -1 1
8 7 1 1
14 7 7 49
SOMA 80
A variância é :
DESVIO-PADRÃO
O desvio-padrão é definido como a raiz quadrada da
variância, sendo indicado por
Assim, no nosso exemplo, temos:
.
Quetões
01. Em um blog de variedades, músicas, mantras e
informações diversas, foram postados “Contos de
Halloween”. Após a leitura, os visitantes poderiam
opinar, assinalando suas reações em “Divertido”,
“Assustador” ou “Chato”. Ao final de uma semana, o
blog registrou que 500 visitantes distintos acessaram
esta postagem.
O gráfico a seguir apresenta o resultado da enquete.
O administrador do blog irá sortear um livro entre os
visitantes que opinaram na postagem “Contos de
Halloween”.
Sabendo que nenhum visitante votou mais de uma vez,
a probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso
entre as que opinaram ter assinalado que o conto
“Contos de Halloween” é “Chato” é mais aproximada
por:
a) 0,09.
b) 0,12.
c) 0,14.
d) 0,15.
e) 0,18.
02. A tabela a seguir mostra a evolução da receita
bruta anual nos três últimos anos de cinco
microempresas (ME) que se encontram à venda.
245210160ZTecelagem
230230230YPizzaria
215210250XChocolates
200230200WBalas
240220200VAlfinetes
reaisde
milhares)(em
2011
reaisde
milhares)(em
2010
reaisde
milhares)
(em
2009
ME
Um investidor deseja comprar duas das empresas
listadas na tabela. Para tal, ele calcula a média da
receita bruta anual dos últimos três anos (de 2009 até
2011) e escolhe as duas empresas de maior média
anual.
As empresas que este investidor escolhe comprar são:
a) Balas W e Pizzaria Y.
b) Chocolates X e Tecelagem Z.
c) Pizzaria Y e Alfinetes V.
d) Pizzaria Y e Chocolates X.

e) Tecelagem Z e Alfinetes V.
03. (ENEM/2012) O gráfico apresenta o
comportamento de emprego formal surgido, segundo o
CAGED, no período de janeiro de 2010 a outubro de
2010.
Com base no gráfico, o valor da parte inteira da
mediana dos empregos formais surgidos no período é:
a) 212.952.
b) 229.913.
c) 240.621.
d) 255.496.
e) 298.041.
04. Uma equipe de especialistas do centro
meteorológico de uma cidade mediu a temperatura do
ambiente, sempre no mesmo horário, durante 15 dias
intercalados, a partir do primeiro dia de um mês. Esse
tipo de procedimento é frequente, uma vez que os
dados coletados servem de referência para estudos e
verificação de tendências climáticas ao longo dos
meses e anos.
As medições ocorridas nesse período estão indicadas
no quadro:
Em relação à temperatura, os valores da média,
mediana e moda são, respectivamente, iguais a:
a) 17º C, 17º C e 13,5º C
b) 17º C, 18º C e 13,5º C
c) 17º C, 13,5º C e 18º C
d) 17º C, 18º C e 21,5º C
e) 17º C, 13,5º C e 21,5º C
05. Um produtor de café irrigado em Minas Gerais
recebeu um relatório de consultoria estatística,
constando, entre outras informações, o desvio padrão
das produções de uma safra dos talhões de suas
propriedades. Os talhões têm a mesma área de 30 000
m
2
e o valor obtido para o desvio padrão foi de 90
kg/talhão. O produtor deve apresentar as informações
sobre a produção e a variância dessas produções em
sacas de 60 kg por hectare (10 000 m
2
).
A variância das produções dos talhões expressa em
(sacas/hectare)
2
é:
a) 20,25.
b) 4,50.
c) 0,71
d) 0,50.
e) 0,25.
Parodias
Tá na moda, tá na moda
Então aparece mais
E se for a mediana
Então a agora o Mo se faz
Coloca os números em ordem
Retire o termo central
Essa é a mediana
Olha que sensacional
Ilarilarilariê (ô, ô, ô) (3x)
É a turma do Esquadrão que vai dando seu alô
Tá na moda, tá na moda
Então aparece mais
E se for a mediana
Então a agora o Mo se faz
E se a quantidade for é par
Retire os termos centrais
É só tirar a sua média
Pra ficar lindo demais
___________________________________________
A variância é fácil de calcular
A soma dos quadrados dos desvios vou juntar
Desvio padrão é mole meu irmão
É só tirar a raiz
E essa é a solução
Laurinho Campos agora vai cantar
Quanto menor desvio mais regular a a a (2x)
Peguei no seu cabelo você diz que ficou louca
Falei no ouvidinho vou beijar na sua boca.
Você piscou pra mim dizendo estou acompanhada
E o cara do seu lado olhando sem entender nada
Era ele virar e você me olhava pra gente combinar
Um sinal disfarçado com o jeito safado
Gostoso de me olhar
Vai no banheiro pra gente se beijar
Bem lá no escurinho pra ninguém desconfiar
Cara de santa mais não me engana não
É hoje que eu te pego
E você não escapa não

Vai no banheiro pra gente se beijar
Bem lá no escurinho pra ninguém desconfiar
Cara de santa mais não me engana não
É hoje que eu te pego
Você não escapa não
Se eu te pego ãh
Se eu te beijo ãh
Se eu te pego ãh ãh ãh ãh ãh
--------------------------------------------------------------------------
Os processos químicos que ocorrem no ambiente,
sejam eles naturais ou antrópicos, são o objeto de
estudo da Química Ambiental, que analisa alguns
fenômenos que ocorrem na Bioesfera, como os ciclos
biogeoquímicos, as correntes marítimas e de massa de
ar, efeito estufa, aquecimento global, smog
fotoquímico, dentre outros. O homem pode contribuir
para a modificação de tais fenômenos, entretanto, em
escala local. Vejamos algumas explicações sobre estes
fenômenos...
Camada de Ozônio A máxima concentração de ozônio
corresponde a aproximadamente 28km de altitude.
Nela existem cinco moléculas de ozônio para cada
milhão de moléculas de oxigênio. O ozônio é mais
concentrado nos pólos do que no Equador.
O ozônio é formado naturalmente na estratosfera
através da ação fotoquímica dos raios UV (hν) sobre as
moléculas de O2, originando inicialmente o oxigênio
monoatômico (O).
O2 + hν → O + O
O oxigênio monoatômico (O) reage rapidamente com o
O2, na presença de uma terceira molécula M (pode ser
outro O2 ou mesmo N2), para formar o ozônio.
O + O2 + M → O3 + M
O ozônio também é consumido naturalmente na
estratosfera pela ação dos raios UV (hν) sobre as suas
moléculas .
O3 + hν → O2 + O
Adicionalmente, o ozônio reage com o oxigênio atômico
regenerando duas moléculas de O2.
O3 + O → O2 + O2
A concentração de ozônio é, portanto, produto de um
equilíbrio entre a sua formação e o seu consumo.
Entretanto, em 1982, foi descoberto o 'buraco da
camada de ozônio' por uma equipe de investigadores
do British Antartic Survey que trabalharam na Baía de
Halley, na Antártida. Foram feitas algumas
observações que registraram perdas significativas
deste gás na região da estratosfera terrestre. A
destruição da camada de ozônio aumentou ainda mais
pela reação química do ozônio com o cloro dos
clorofluorcarbonos (CFCs), liberados na atmosfera pelo
uso de aerossóis, aparelhos de ar condicionado,
espumas plásticas, solventes, fábricas de plástico e
refrigeradores e também como matéria prima na
fabricação de isopor. Os mais importantes são o freon-
12 (CCl2F2) e o freon-11 (CCl3F).
Smog - O termo provém da combinação entre as
palavras: smoke e fog (fumaça e neblina, na língua
inglesa). É a mistura de névoa (gotículas de vapor
d'água) com partículas de fumaça, formada quando o
grau de umidade na atmosfera é elevada e o ar está
praticamente parado. O aumento da incidência de raios
UV na superfície da Terra pode agravar o fenômeno.
O smog fotoquímico ocorre a partir de óxidos de
nitrogênio, decorrentes principalmente da emissão dos
veículos automotores, que reagem juntamente com
compostos orgânicos voláteis na presença de luz,
originando o ozônio troposférico. Isso se dá
normalmente em dias quentes e secos e esta
relacionada ao fenômeno da inversão térmica. Vejamos
algumas equações que representam o fenômeno:
NO2 + O2 → NO + O3
NO + O2 → NO2 + ½ O2
½ O2 + O2 → O3
O smog industrial é uma mistura de poluentes
gasosos, material particulado (como fuligem e cinzas) e
dióxido de enxofre, originados principalmente da
queima de produtos nas indústrias.
O ozônio (O3) é um oxidante fotoquímico e o maior
responsável pelos "smogs". Enquanto na atmosfera
superior, ele é benéfico para a vida, ao nível do solo,
em altas concentrações, torna-se um problema para a
saúde e o meio ambiente.
Inversão térmica - É um fenômeno que ocorre,
geralmente em cidades muito industrializadas ou
localizadas em depressões cercadas de montanhas.
O ar atmosférico é, normalmente, mais quente
nas camadas mais baixas da atmosfera (recebe o calor
armazenado no solo) e, sendo menos denso, tende a
subir - formando as correntes de convecção
(convecção térmica) - e fazendo com que o ar frio (mais
denso) passe para baixo, dispersando os poluentes.
Em certas situações, no entanto, o ar quente passa
sobre o ar frio, ficando assim acima dele.
Na interseção do ar quente com o ar frio, forma-se
uma camada de inversão, que evita que os poluentes
passem para as camadas superiores da atmosfera,
dispersando-se na troposfera e criando uma névoa
sobre o local. Acontece principalmente nos períodos de
inverno, quando os dias costumam ser mais frios,
formando as frentes frias. O fenômeno cessa quando
ocorre deslocamento horizontal dos ventos, carregando
a camada de inversão, permitindo que o ar quente
desça.
Chuva ácida – Um dos problemas ambientais mais
sérios da atualidade, causado pelos gases tóxicos
liberados na queima de combustíveis fosseis como o
carvão e derivados do petróleo. Depois que as
chaminés das indústrias e os escapamentos dos carros
despejam no ar a sujeira da combustão, uma parte da
poluição reage com o vapor de água e outros
componentes da atmosfera. Nesse processo, os gases
poluentes se transformam em ácidos, que caem sobre
a terra misturados com a chuva, neblina ou nevoeiro.
A acidez pode destruir florestas, acabar com os
nutrientes do solo, matar a vida aquática e prejudicar a
saúde humana. Atinge mais as regiões industrializadas.
No Brasil, uma das cidades que mais sofriam com as
chuvas ácidas era São Paulo, mas, na última década, a
situação melhorou com a instalação de catalisadores
nos veículos e filtros das indústrias e, retirada de
dióxido de enxofre dos combustíveis. (Revista Mundo estranho,
8/2009, adaptado)
Ciências da Natureza - Química
Flávia Vasconcelos

Vejamos algumas reações:
2 SO2(g) + O2(g) → 2 SO3(g)
2 SO3(g) + 2 H2O(v) → 2 H2SO4(aq)
2 NO(g) + O2(g) → 2 NO2(g)
2 NO2(g) + H2O(v) → HNO3(aq) + HNO2(aq
Agrotóxicos - Nas últimas décadas, a agricultura tem
realizado um enorme esforço no sentido de aumentar a
produção de alimentos. As estatísticas relativas a
doenças causadas por intoxicações originadas de
agrotóxicos vêm trazendo um crescimento
preocupante. Atribui-se tal fato ao despreparo do
produtor agrícola que, desconhece os efeitos nocivos
dos materiais que aplica, não usa os equipamentos de
proteção individual e desrespeita os períodos de
carência (intervalos de segurança) previstos na
legislação vigente.
Vejamos algumas classificações dos agrotóxicos:
¥ INSETICIDAS: combatem a insetos, larvas e
formigas. (Organoclorados: compostos à base de
carbono com radicais de cloro. Ex: aldrin, BHC, DDT.
Organofosforados: compostos orgânicos derivados do
ácido fosfórico. H3PO4. Embora biodegradáveis, são
geralmente muito tóxicos para o ser humano e os
vertebrados. São derivados de gases venenosos
usados na 2a Guerra, conhecidos como gases de
nervos( sarin, tabun, etc). Carbamatos: são derivados
do ácido carbâmico. H2NCOOH. São menos tóxicos
para os mamíferos. Alguns deles, no entanto, são muito
tóxicos para insetos benéficos, como vespas e abelhas.
Ex: carbaril, carbofurano; Piretróides: são compostos
sintéticos com estruturas semelhantes à piretrina,
substância existente nas flores do Chrysantemum
cinenarialfolium. Sua elevada atividade inseticida
permite seu emprego em pequenas dosagens. São
pouco tóxicos, mas podem provocar irritação dos olhos
e mucosas, assim como manifestações alérgicas e
crises asmáticas. Ex : decis, SBP.
¥ FUNGICIDAS: controlam as doenças fúngicas. Os
principais grupos são: captan, hexaclorobenzeno,
etileno-bis-ditiocarbamatos e trifenil estânico.
Constituem um grande perigo ao meio ambiente, por
serem produzidos a partir de princípios ativos à base
de cobre e mercúrio.
¥ HERBICIDAS: combatem ervas daninhas. Os
principais são: paraquat, glifosato, pentaclorofenol,
dinitrofenóis e os derivados do ácido fenoxiacético
(seus derivados constituem o principal componente do
agente laranja.(nome comercial . Tordon), usado como
desfolhante na Guerra do Vietnã).
Questões
1. A produção mundial de alimentos poderia se reduzir
a 40% da atual sem a aplicação de controle sobre as
pragas agrícolas. Por outro lado, o uso frequente dos
agrotóxicos pode causar contaminação em solos,
águas superficiais e subterrâneas, atmosfera e
alimentos. Os biopesticidas, tais como a piretrina e a
coronopilina, têm sido uma alternativa na diminuição
dos prejuízos econômicos, sociais e ambientais
gerados pelos agrotóxicos.
Identifique as funções orgânicas presentes
simultaneamente nas estruturas dos dois biopesticidas
apresentados:
A. Éter e éster.
B. Cetona e éster.
C. Álcool e cetona.
D. Aldeído e cetona.
E. Éter e ácido carboxílico.
2. O rótulo de um desodorante aerossol informa ao
consumidor que o produto possui em sua composição
os gases isobutano, butano e propano, dentre outras
substâncias. Além dessa informação, o rótulo traz,
ainda, a inscrição “Não contém CFC”. As reações a
seguir, que ocorrem na estratosfera, justificam a não
utilização de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse
desodorante:
A preocupação com as possíveis ameaças à camada
de ozônio (O3) baseia-se na sua principal função:
proteger a matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais
dos raios solares ultravioleta. A absorção da radiação
ultravioleta pelo ozônio estratosférico é intensa o
suficiente para eliminar boa parte da fração de
ultravioleta que é prejudicial à vida. A finalidade da
utilização dos gases isobutano, butano e propano neste
aerossol é
A. substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio,
servindo como gases propelentes em aerossóis.
B. servir como propelentes, pois, como são muito
reativos, capturam o Freon existente livre na atmosfera,
impedindo a destruição do ozônio.
C. reagir com o ar, pois se decompõem
espontaneamente em dióxido de carbono (CO2) e água
(H2O), que não atacam o ozônio.
D. impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os
hidrocarbonetos gasosos reagem com a radiação UV,
liberando hidrogênio (H2), que reage com o oxigênio do
ar (O2), formando água (H2O).
E. destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV,
liberando carbono (C), que reage com o oxigênio do ar

(O2), formando dióxido de carbono (CO2), que é
inofensivo para a camada de ozônio.
3. No Japão, um movimento nacional para a promoção
da luta contra o aquecimento global leva o slogan: 1
pessoa, 1 dia, 1 kg de CO2 a menos! A ideia é cada
pessoa reduzir em 1 kg a quantidade de CO2 emitida
todo dia, por meio de pequenos gestos ecológicos,
como diminuir a queima de gás de cozinha. Um
hamburguer ecológico? É pra já! Disponível em:
http://lqes.iqm.unicamp.br. Acesso em: 24 fev. 2012
(adaptado).
Considerando um processo de combustão completa de
um gás de cozinha composto exclusivamente por
butano (C4H10), a mínima quantidade desse gás que
um japonês deve deixar de queimar para atender à
meta diária, apenas com esse gesto, é de:
Dados: CO2 (44 g/mol); C4H10 (58 g/mol)
A 0,25 kg.
B 0,33 kg.
C 1,0 kg.
D 1,3 kg.
E 3,0 kg.
4. Um dos processos usados no tratamento do lixo e a
incineração, que apresenta vantagens e desvantagens.
Em São Paulo, por exemplo, o lixo e queimado a altas
temperaturas e parte da energia liberada e
transformada em energia elétrica. No entanto, a
incineração provoca a emissão de poluentes na
atmosfera. Uma forma de minimizar a desvantagem da
incineração, destacada no texto, e
A. aumentar o volume do lixo incinerado para aumentar
a produção de energia elétrica.
B. fomentar o uso de filtros nas chaminés incineradores
para diminuir a poluição do ar.
C. aumentar o volume do lixo para baratear os custos
operacionais relacionados ao processo.
D. fomentar a coleta seletiva de lixo nas cidades para
aumentar o volume de lixo incinerado.
E. diminuir a temperatura de incineração do lixo para
produzir maior quantidade de energia elétrica.
-------------------------------------------------------------------

Apostila 1º aulão do Esquadrão do Conhecimento 2013

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Destaque

Semelhante a Apostila 1º aulão do Esquadrão do Conhecimento 2013

Mais de Esquadrão Do Conhecimento

Último

Apostila 1º aulão do Esquadrão do Conhecimento 2013