Este documento descreve um projeto de contação de histórias na Biblioteca Parque de Niterói. O projeto visa resgatar a arte de contar histórias para incentivar o hábito da leitura e estimular a imaginação e criatividade de crianças. Ele inclui contadores de história treinados e acessibilidade para crianças com necessidades especiais. O projeto seguirá todos os trâmites legais e buscará financiamento via PRONAC.
Apresentação na VI Semana de Integração de Estudantes de Biblioteconomia da UNIRIO, 09/10/2014. Aborda as práticas educativas realizadas pela biblioteca do Colégio de Aplicação da UFRJ.
Um inventário participativo é um instrumento importante para identificar e documentar os bens culturais que representam as diversidades e pluralidades culturais existentes na sociedade. Para a produção do inventário é utilizada a metodologia da história oral, por meio de entrevistas específicas com os sujeitos sociais.
Pontos de memórias, metodologias em práticas em museologia socialDouglas Almeida
O Programa Pontos de Memória nasceu articu- lado com a Política Nacional de Museus e com o Plano Nacional Setorial de Museus, os quais apresentam diretrizes e propostas construídas a partir de diversas instâncias de consulta pública e com ampla participação de profissionais envolvi- dos com a área museológica no Brasil ...
Apresentação na VI Semana de Integração de Estudantes de Biblioteconomia da UNIRIO, 09/10/2014. Aborda as práticas educativas realizadas pela biblioteca do Colégio de Aplicação da UFRJ.
Um inventário participativo é um instrumento importante para identificar e documentar os bens culturais que representam as diversidades e pluralidades culturais existentes na sociedade. Para a produção do inventário é utilizada a metodologia da história oral, por meio de entrevistas específicas com os sujeitos sociais.
Pontos de memórias, metodologias em práticas em museologia socialDouglas Almeida
O Programa Pontos de Memória nasceu articu- lado com a Política Nacional de Museus e com o Plano Nacional Setorial de Museus, os quais apresentam diretrizes e propostas construídas a partir de diversas instâncias de consulta pública e com ampla participação de profissionais envolvi- dos com a área museológica no Brasil ...
Oficina Ação Cultural em Bibliotecas : Utilizando o OrigamiAriovaldo Alves
Demonstrar e vivenciar um exemplo de ação cultural em bibliotecas, ajudando na formação de leitores, fidelização de usuários e animação da unidade de informação através do origami.
Trata-se de projeto de difusão cultural, denominado CCajuruCultural, envolvendo acervos
de três equipamentos públicos – Biblioteca Municipal ‘José Donisete Ribeiro de Souza’,
Casa da Cultura ‘Ana Izabel de Jesus’ e Museu Sacro-histórico – e promoção da arte e ofícios
produzidos no município de Carmo do Cajuru, MG.
Relatório de Gestão do Sistema de Bibliotecas Públicas do Distrito Federal, no período em que estive a frente do SBPDF (2012-2014), na Secretaria de Estado de Cultura do DF.
AfroValores Itinerantes é uma oficina / projeto que está sendo financiada pelo edital Territórios de Cultura no município de Santo André e que ocorre, em princípio, de agosto a dezembro de 2017.
Como parte do processo, temos a publicação de fanzines, áudios e vídeos. Aqui está a produção do mês de setembro.
Oficina Ação Cultural em Bibliotecas : Utilizando o OrigamiAriovaldo Alves
Demonstrar e vivenciar um exemplo de ação cultural em bibliotecas, ajudando na formação de leitores, fidelização de usuários e animação da unidade de informação através do origami.
Trata-se de projeto de difusão cultural, denominado CCajuruCultural, envolvendo acervos
de três equipamentos públicos – Biblioteca Municipal ‘José Donisete Ribeiro de Souza’,
Casa da Cultura ‘Ana Izabel de Jesus’ e Museu Sacro-histórico – e promoção da arte e ofícios
produzidos no município de Carmo do Cajuru, MG.
Relatório de Gestão do Sistema de Bibliotecas Públicas do Distrito Federal, no período em que estive a frente do SBPDF (2012-2014), na Secretaria de Estado de Cultura do DF.
AfroValores Itinerantes é uma oficina / projeto que está sendo financiada pelo edital Territórios de Cultura no município de Santo André e que ocorre, em princípio, de agosto a dezembro de 2017.
Como parte do processo, temos a publicação de fanzines, áudios e vídeos. Aqui está a produção do mês de setembro.
Apresentação sobre Bibliotecas Comunitárias e o Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas da cidade de São Paulo.
Produzida para o 5º Café do BiblioSesc Itaquera, 26/7/2014.
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Abraão Antunes da Silva é bibliotecário e articulador cultural na área de bibliotecas comunitárias.
Inácio Pereira dos Santos Neto é coordenador do ArteCulturAção, núcleo da Fundação Tide Setubal.
II Sicea Inter-regional Sul-Sudeste e IV Jornada Acadêmica do CAp/UFRJTatyanne Valdez
Apresentação do trabalho "A realização de projetos voltados para a mediação da leitura nas bibliotecas dos Colégios de Aplicação", no II Seminário Inter-regional Sul-Sudeste de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação – Sicea. 2016. Autores: Valdez, Tatyanne; Calil Junior, Alberto.
Apresentação do Eixo III na III Conferência Municipal da Cultura de AltaneiraJose Nicolau
O município de Altaneira, no estado do Ceará, realizou neste sábado (10), a III Conferência Municipal da Cultura com a temática "Uma Política de Estado para a Cultura: Desafios do Sistema Nacional de Cultura". O encontro foi a bordado a partir de quadro eixos temáticos, a saber: “Uma Política de Estado para a Cultura: Desafios do Sistema Estadual de Cultura”, A Cultura no Município: Produção Simbólica, Cidadania e Desenvolvimento”, “Cidadania e Direitos Culturais” e “Cultura e Desenvolvimento”.
Chegamos a nossa última fase do projeto - a implementação. Nos próximos meses faremos mutirões para colocar em práticas os conceitos desenvolvidos para a Biblioteca do Poeta do CICAS
Venha participar também!
Profissionais envolvidos: Ana Kelly Borba da Silva Brustolin (coordenadora), Roberta Fantin
Disciplina: Língua portuguesa
Turma: 6ª série
Duração: 2 meses
Duração da aula: 4 aulas por semana (45 min., sendo 2 aulas faixas)
Nome do Projeto: Descobrindo as diversas facetas de Monteiro Lobato
Cidade: Florianópolis – Santa Catarina
Tema: Vamos atuar?
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
1. UFF- Universidade Federal Fluminense
PROFESSORA: ROSIMERE MENDES CABRAL
DISCIPLINA: AÇÃO CULTURAL EM UNIDADE INFORMAÇÃO
Elisângela Coelho de Morais
Felipe GomesMárcio
Pereira da Silva
Nicole BarrosRoney Viana
PROJETO DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA
BIBLIOTECA PARQUE DE NITERÓI
2. Histórico da Biblioteca Parque de Niterói
Fundada no dia 15 de março de 1935; esta foi
reinaugurada após uma grande reforma, no dia 05 de
julho de 2011, sendo transformada em um espaço livre
de informação, apesar da reforma a biblioteca
continuou com a arquitetura do prédio do início de sua
inauguração.
3. Projeto de contação de História:
Contadores de História da Casa
A base de sua formação
➔ Conta com a formação de contadores formados pela equipe da Biblioteca Parque de
Niterói, que terá a participação de outros contadores profissionais que serão pagos
para também realizarem as atividades de contação de história, permitindo que os
funcionários das bibliotecas vivenciem diferentes dinâmicas e agreguem novos
elementos às suas práticas, ao mesmo tempo em que o público desfruta as
apresentações.
4. Acessibilidades
➔ Conta com as infraestruturas física e ideológica da biblioteca dentro do
currículo pedagógico na aplicação de metodológica de ação cultural e
educacional, no sentido de garantir o acesso de crianças com ou sem
necessidades especiais.
Atividades
➔ Gratuitas e obedeceram todos os trâmites legais para sua realização,
bem como as etapas de : preparação ; Trâmites contratuais e
contábeis; Contato com as escolas para definição da grade de
atividades e seleção de alunos; reunião de planejamento com os
oficineiros; realização do projeto de Contação de História; Avaliação
junto a escola e elaboração de relatório e sua avaliação junto ao grupo
de usuários.
5. Segundo Busatto (2006, p 74):
[…] “A intenção de inserir a história no contexto escolar é de propiciar,
cultura, conhecimento,princípios, valores, educação, ética, além de
contribuir para uma boa construção de relacionamentos afetivos saudáveis,
como: carinho e afeto bons tratos, cuidados pessoais, reeducação
alimentar, auto-estima”.
6. O que é o processo de ação cultural?
Conforme Bazílio; Oliveira e Nóbrega (2013, p. 5) e Coelho
Neto (1988, p. 14):
[…] “processo de ação cultural resume-se na criação ou
organização das condições necessárias para que as pessoas
inventem seus próprios fins e se tornem assim sujeitos –
sujeitos da cultura, não seus objetos”.
7. A importância do trabalho de contação de Historia
● O contador de histórias se colocará no papel de mediador que fará relato
oral ou de um texto escrito, estabelecendo uma relação dialógica com o
ouvinte, através da “expressão e da intervenção pessoal, no resgate dos
repertórios individuais e a troca de experiências, de forma a enriquecer o
conteúdo, o entendimento da leitura e as possibilidades de interpretação.
8. ➔
Desenvolver a linguagem oral;
➔ Desenvolver raciocínio lógico;
➔ Estimular o gosto pela leitura
e melhorar a interação, comunicação das crianças.
Objetivo específico do Projeto
9. Objetivo Geral do Projeto
Resgatar a arte de contar histórias, incentivando o
hábito da leitura e despertando a imaginação e a
criatividade nas crianças.
10. Metodologia do Projeto
A metodologia empregada para realização deste trabalho utilizará das
seguintes técnicas:
➔ Observação;
➔ Revisão bibliográfica;
➔ Análise do desenvolvimento do trabalho.
11. Foi realizada uma pesquisa, através de um questionário a alunos de 1ª a 4ª
séries do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de ensino de
Niterói,dentro da Biblioteca Parque de Niterói. O instrumento de pesquisa foi a
elaboração de um questionário de preferências e sugestões, pretendendo saber
qual seria as necessidades dos usuários, com a finalidade de criar algum tipo de
atividade cultural dentro de seus espaços.
Fase de Elaboração do Projeto
12. O Instrumento de Pesquisa
Elaboração de um questionário de preferências e sugestões, pretendendo saber
qual seria as necessidades dos usuários, com a finalidade de criar algum tipo de
atividade cultural dentro de seus espaços. Observando principalmente as
necessidades dos usuários e o tipo de relacionamento que estes possuem com
a instituição de despertar a colaboração de todos antes do projeto ser iniciado.
13. O Resultado da pesquisa foi colocado em sequência
das Preferências
➔ A primeira questão, perguntados se gostariam que sua biblioteca escolar
passasse a promover algum tipo de atividade cultural?
A resposta foi sim para.
➔ A segunda questão foi descobrir qual o tipo de ação cultural/atividade
cultural gostariam que fossem realizadas dentro da Biblioteca
e as respostas foram registradas na seguinte ordem:
1) Contação de história para crianças de 6 a 12 anos
2) Teatro de Fantoches
3) Oficinas de Arte
4) Musicalização
5) Sarau de Poesias
6) Produção Literária
7) A hora do Conto
14. Através desta pesquisa podemos definir a nossa área de atuação e
o tipo de projeto a ser elaborado. A escolha foi realizada pela
ordem colocada acima. Vencendo quem optou pela criação do
projeto de contação de história.
A escolha do Projeto
15. SOLICITADO (A) R$ 64.460,00
OUTRAS FONTES (B) R$ 0,00
VL. PROPOSTA (C = A+B) R$ 64.460,00
APROVADO (D) VALORES R$ 19.538,00
Orçamentos
Valores relativos ao preço estipulado cobrado por produtos, serviços e matérias; especificados em
reais que são levados para análise o Programa Nacional de apoio á Cultura – PRONAC
16. A busca se dará com inscrição da proposta
no site do PRONAC (base na Lei n° 8.313,
de 23 dez.1991). O Programa Nacional de
Apoio à Cultura - PRONAC, atende a
projetos culturais de pessoas físicas e/ou
jurídicas de natureza cultural (Minc, 2016),
através da captação e distribuição de
recursos financeiros através do Fundo
Nacional de Cultura – FNC, do Mecenato e
do Fundo de Investimento Cultural e
Artístico – FICART.
Capitação de Recursos
17. Etapas do Financiamento
Todas as propostas culturais apresentadas são encaminhada ao PRONAC,
seguindo um calendário que vai a 1º de fevereiro e
30 de novembro de cada ano, obedecendo os seguintes passos:
1° passo: Cadastramento de usuário no Sistema de Apoio às Leis de Incentivo
à Cultura (Salic).
2° passo: Preenchimento dos formulários disponibilizados no sistema e anexa
-ção em meio digital de documentação obrigatória, de acordo com o objeto da
proposta.
3° passo: Envio da proposta via sistema para análise do Ministério da Cultura.
18. Conclusão
Conclui-se que para um projeto ser bem estruturado, antes iniciar sua fase de
preparação é importante saber o contexto da realidade social da comunidade social envolta
da biblioteca, ou seja, deve ser conhecido e analisado antes de fazer qualquer tipo de
elaboração de Projeto, pois ele faz parte do processo de elaboração e realização do projeto
de ação cultural, como Almeida diz (2005, p. 95), […] “Quanto maior conhecimento da
realidade social e do contexto em que será aplicado o projeto, maior será a probabilidade de
sucesso”. Como em qualquer tipo de projeto, não se tratando somente de projetos de ação
cultural ou atividades ligadas a cultura, Maximiano (2002), ressalta que o processo de
definição dos objetivos exigem “a definição do escopo, da abrangência ou do foco do
projeto”(ALMEIDA, 2005, p. 95); com a delimitação da área abrange a que tipo de resultado a
Biblioteca pretende atingir, identificando os possíveis resultados finais esperados antes de
sua fase de iniciação, com seu devido planejamento.
19. Referências:
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: Gostosuras e bobices. São Paulo:
Scipione, 1989.
ALMEIDA, M. C. B. Planejamento de Bibliotecas e Serviços de Informação. 2 ed.
rev. ampl. Brasília, DF: Briquet de Lemos Livros, 2005.
ALMEIDA JUNIOR, Oswaldo Francisco. Mediação da Informação e Múltiplas
Linguagens. Pesquisa Brasileira Em ciência da Informação. Brasília, DF: v.2, n.1,
Jan./dez. 2009. p. 89-103. Disponível em: http://periodicos.ufpb.br/ ojs2/index.
Acesso: 19 abr. 2014.
BAZÍLIO, A. P. M. ; OLIVEIRA, M. J. A.; NÓBREGA, N. G. A Biblioteca Pública
como instrumento de ação cultural. CONGRESSO BRASILEIRO DE
BIBLIOTECONOMIA DOCUMENTO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 25. Artigo.
Anais… Florianópolis, SC, Brasil, 07 a 10 de julho de 2013. Disponível em:
portal.febab.org.br/anais/article/view/1260. Acesso em: 12 de mar. 2016.
20. Referências:
BRAGA, Kátia Soares. Aspectos relevantes para seleção de metodologia
adequada
a pesquisa social em Ciência da Informação. In: Métodos para a
pesquisa em
Ciência da Informação. Brasília: Thesauros, 2007.
BOSI, Alfredo. Cultura como tradição. In: BORNHEIM, Gerd A. et al.
Cultura
brasileira: tradição/contradição. Rio de Janeiro: Jorge Zahar/Funarte, 1987.
152p.
BUSATTO, Cléo. A Arte de Contar Histórias no século XXI. Rio de Janeiro,
Editora Vozes, 2006.
CABRAL, Ana Maria Rezende. Ação cultural: possibilidades de atuação do
bibliotecário. In: VIANNA, Márcia Milton; CAMPELLO, Bernadete; MOURA,
Victor Hugo Vieira. Biblioteca escolar: espaço de ação pedagógica. Belo
Horizonte: EB/UFMG, 1999. p. 39-45.
21. CHAUÍ, Marilena. Cultura e democracia. In: Crítica y
emancipación: Revista latinoamericana de Ciencias Sociales.
Buenos Aires, v.1, n. 1, jun. 2008.
COELHO NETO, Francisco Teixeira. O que é ação cultural. São
Paulo: Brasiliense, 1988. (Coleção primeiros passos; 216).
FOUCAMBERT, Jean. A Leitura em questão. Porto Alegre:
Artmed, 1994.
FLUSSER, VICTOR. A Biblioteca como Instrumento de Ação
Cultural. R. Esc. FMG. Biblioteconomia, Belo Horizonte, 12(2):
145-169, set. 1983. Disponível em:
www.brapci.ufpr.br/documento.php dd0=0000001973&dd1=3c2a1 .
Acesso em: 12 mar. 2016.
Referências:
22. Referências:
KONDER, Leandro. O estado e os problemas da política cultural no Brasil de
hoje. Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, n.22, p.11–17,1987.
MILANESI, Luís. Centro de cultura: forma e função. São Paulo; Hucitec, 1990. 91p.
MINAYO, Maria Cecília de S. O Desafio do Conhecimento. Pesquisa qualitativa em
saúde. 2ª ed. São Paulo: ABRASCO, 1993.
SILVA, T. E. da. Ação cultural e biblioteca pública: algumas questões. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 16.,
1991, Salvador. Anais… Salvador: Associação Profissional dos Bibliotecários do
Estado da Bahia, 1991. Disponível em: www.researchgate.net/publication/45655021
acao . Acesso em: 12 de mar. 2016.
23. Referências
PRIETO, Heloísa. Quer ouvir uma história: Lendas e mitos no mundo da
criança. São Paulo: Angra, 1999. Col. Jovem Século XXI.
VILLARDI, Raquel. Ensinando a gostar de ler: formando leitores para a vida
inteira. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1997.
www. Minc.gov.br
http://novosalic.cultura.gov.br
bcsp@prefeitura.sp.gov.br