Este documento descreve um projeto de aprendizagem por investigação realizado por alunos da EMEF “Profa Elza Maria Pellegrini de Aguiar” sobre a origem e destino da água. Os alunos pesquisaram a questão por meio de visitas de campo, entrevistas, pesquisa bibliográfica e análise de dados. Após a coleta de informações, os alunos produziram relatórios, gráficos e um programa de rádio para compartilhar seus achados e conscientizar sobre a importância da água.

1. EMEF “Profª Elza Maria Pellegrini de Aguiar”
Aprendizagem por investigação
Um mergulho no conhecimento
Gisele Flavia Alves Oliveira Giachetto
Prefeitura Municipal de Campinas - EMEF Elza Maria Pellegrini de Aguiar
Valéria Alves dos Santos Salgado
Prefeitura Municipal de Campinas - EMEF Elza Maria Pellegrini de Aguiar
Palestra: uso do laptop UCA para registrar as descobertas Projeto Escola: Analisando o hidrômetro
PÚBLICO: Alunos do 5º ano A e B da EMEF “Profª Elza Maria Pellegrini ANÁLISE DOS DADOS
de Aguiar”, situada no Parque Dom Pedro II em Campinas, SP. -Debates.
-Produção de relatórios (Editor de texto) e slides (APRESENTAÇÃO).
PROBLEMA: -Gráficos (PLANILHA ELETRÔNICA).
-Elaboração de conceitos sobre sustentabilidade.
Água: de onde vem e para onde vai? Por que economizar?
_Elaboração de problemas partindo da pesquisa de campo.
-Produção de programa de rádio para mobilizar a escola e a comunidade
HISTÓRICO: Iniciamos essa pesquisa partindo de alguns questionamentos. ( AUDACITY).
Em seguida foram levantadas as hipóteses dos alunos sobre o problema. -Programa de rádio RadiedUCA ( Que sede!!!): roteiro, vinheta, poesia,
Essa pesquisa tem como objetivo investigar a importância da água em nossas música, entre outros.
vidas, como ela chega em nossas casas e o seu destino, conscientizando os
alunos sobre a conservação, preservação, recuperação dos recursos hídricos,
desperdício e redução do consumo de água. Através do projeto foi possível
integrar todas as disciplinas do currículo, portanto foi um trabalho
interdisciplinar, onde os alunos pesquisaram e produziram conhecimento.
“Conhecimento precisa ser “feito”, não apenas escutado e reproduzido. O aluno
comparece, não para receber algo já pensado e pronto por parte do professor, mas
para participar da engrenagem indomável do conhecimento, construindo aí sua
cidadania apta a intervir em seu destino e no da sociedade”. ( DEMO, 2004)
De onde vem as águas do Parque D. Pedro Shopping - Caminho das águas
Navegando nas águas da represa de Salto Grande – Barco Escola
COLETA DE DADOS RESULTADOS
- Registros por meio de anotações e fotos usando o laptop UCA. Durante a pesquisa ficou notório que é possível integrar atitude científica,
- Entrevista com a família através do AUDACITY. tecnologia e sustentabilidade, envolvendo todas as disciplinas do currículo,, por
-Análise da conta de água. meio do laptop UCA (Um Computador por Aluno) que se tornou um facilitador
para a realização da pesquisa. Partindo das informações coletadas e
analisadas , os alunos perceberam o caminho das águas e sua importância no
METODOLOGIA planeta.
_ Pesquisa de campo: Parque D. Pedro Shopping (Projeto Escola), Barco
Escola de Americana ( Navegando pelas águas do conhecimento), na própria
escola e em casa com a família. “Profissional pesquisador é aquele que não faz da pesquisa sua razão maior ou
-Pesquisa bibliográfica: internet, livros, mapas e revistas. única de ser, mas instrumentação indispensável de aprendizagem permanente.
- Pesquisa experimental: noções de medidas e forma, compreensão de conceitos Professor é o “eterno aprendiz”, e só o será se souber pesquisar”. ( DEMO, 2004)
de troca de calor, quantidade de água do planeta.
-Palestras: especialista em meio ambiente, matemático e físico.
-Vídeos CONTATOS:
www.emefelza2010.blogspot.com.br
www.giselealunos.blogspot.com.br
Referências Bibliográficas:
DEMO, Pedro. Educar pela Pesquisa. Campinas, SP: Autores Associados, 2011. gisele.nte@gmail.com
DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstrução do conhecimento. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 77-89. valeriasalgadov@yahoo.com.br