O documento discute o uso de software educativo para ensino de inglês. Ele apresenta uma revisão da literatura sobre o assunto, objetivos da pesquisa de mestrado sobre a eficácia e qualidade desses softwares, metodologia de pesquisa qualitativa em uma escola de idiomas, resultados da pesquisa com professores sobre uso, opiniões e obstáculos, e considerações finais sobre as potencialidades e limitações dos softwares avaliados.

1. SOFTWARE EDUCATIVO PARA ENSINO DE INGLÊS: Análise e Considerações Sobre Seu Uso Mestrado em Educação Tecnológica – CEFET-MG Orientador: Prof. Dr. José Wilson da Costa Mestranda: Adriana Sales Zardini 12 de Março de 2009

4. Objetivos da Pesquisa Investigar o uso dos SE nas aulas de Língua Inglesa, analisar a eficácia e qualidade dessa tecnologia em escolas que a utilizam e indicar possibilidades de seu uso.

5. Objetivos da Pesquisa 1) Conhecer o uso pedagógico que os professores de Inglês fazem do Software Educativo (SE). 2) Apurar quais são as razões para a utilização ou não do SE. 3) Investigar como se dá o uso do SE. 4) Identificar obstáculos à utilização do SE, pelos professores de Inglês. 5) Verificar a opinião dos professores a respeito do uso do SE. 6) Identificar possibilidades de uso de SE no ensino e aprendizagem de Inglês.

10. Atividades Realizadas em Sala de Aula

12. O Uso Ideal do SE Segundo os Entrevistados

13. Opiniões dos Entrevistados “ Acredito que estas tecnologias facilitam o aprendizado dos alunos, uma vez que proporciona o contato direto do aluno com a língua como no caso das atividades de audição .” (P10) “ As crianças adoram as brincadeiras e temos a oportunidade de praticar o vocabulário em situações diferentes da sala de aula .” (P11) “ ... a diversificação e utilização de diferentes recursos atraem o interesse do aluno, motivando-o significativamente...” (P9) Os “ recursos áudio-visuais e/ou interativos têm maior probabilidade de atingir os diferentes estilos de aprendizagem individuais de cada aluno” . (P9)