O documento descreve as comemorações do 25 de Abril em Portugal, a Revolução dos Cravos que marcou o fim do regime ditatorial e o início da democracia no país. Contém imagens, slogans e textos celebrando a data e relembrando os valores de liberdade e democracia conquistados em 1974.

1. 25 de Abril: A Revolução dos Cravos
Observa as vinhetas com atenção.
Escreve por palavras tuas o que nelas se passa.
Ontem como hoje Dia da Liberdade
Professores N°36 - Páginas 4 a 6
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Actividades complementares.
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O Povo Unido jamais
será vencido
1974 2009
Viva o 25
de Abril
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2. 25 de Abril: A Revolução dos Cravos
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Actividades complementares.
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Liberdade e
Democracia!
Viva
Abril
25 de Abril,
sempre!
Liberdade
Desde esse
dia pudemos
gritar ao
mundo que
éramos uma
nação livre e soberana.
Professores N°36 - Páginas 4 a 6

3. Páscoa
Lê o cartão. Conversa com os teus colegas sobre como devemos viver esta Páscoa. Escreve no teu caderno os valores
que gostarias de desenvolver durante esta Semana Santa. Pinta e oferece o cartão nesta data.
Professores N°36 - Página 10
Actividades complementarias.
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PRUDÊNCIA
PAZ
BONDADE
DIÁLOGO
HUMILDADE TOLERÂNCIA
Vivamos
esta Páscoa com...
Pinta o cartão. Escreve como celebram em casa.
Páscoa
Feliz!
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PAZ
SOLIDARIEDADE
TOLERÂNCIA
JUSTIÇA
HUMILDADE
ESPERANÇA
ALEGRIA
FÉ
AMABILIDADE
LIBERDADE
QUE NESTA PÁSCOA
RENASÇA NO MUNDO
INTEIRO A...
Lê o cartão. Reflecte e responde: de que outras coisas
precisa o nosso planeta que renasçam nele? Como podemos
contribuir para que isto aconteça?
Professores N°36 - Página 10

4. Calendário mensal: a cegonha negra
Um lobo malvado, encontrava-se
atrás de um arbusto saboreando
um estranho osso, mas comia-o
com tanta voracidade que este
lhe ficou atravessado na
garganta.
Por favor, alguém que me
ajude! Gritava a raposa
desesperada enquanto
corria em busca de
auxílio.
Muitos animais se
encontravam no
local, mas só um
deles se aproximou
para socorrê-lo.
Apesar de seres um
animal muito temido, eu
posso ajudar-te. Disse-lhe uma
cegonha negra.
O lobo aceitou, e prometeu-lhe que se o
salvasse daquela situação, seria recompensado por isso.
A cegonha introduziu a cabeça e o bico na boca do lobo e conseguiu,
assim, tirar-lhe da garganta o osso atravessado.
Já está! disse a ave. Agora deves cumprir a tua promessa e pagar a
dívida que contraíste comigo.
-Ouve, amiga -disse o lobo- não achas que é suficiente paga teres tirado
a tua cabeça sã e salva da minha boca? Podia ter-te comido num
instante.
E, com estas palavras, o lobo afastou-se do local.
A cegonha aprendeu, assim, que pode ser muito perigoso confiar nas
pessoas malformadas.
Compreensão da leitura
Quem são as personagens desta
fábula?
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O que aconteceu à raposa?
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Porque achas que nenhum animal se
aproximou para ajudar o lobo?
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Quem o socorreu? Como fez para salvá-
lo dessa situação?
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Achas que a atitude da raposa foi
correcta? Porquê?
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Professores N°36 - Páginas 17 a 19
Professores N°36 - Páginas 17 a 19
Actividades complementares.
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O lobo e a cegonha negra (Adaptação de uma fábula de Esopo)
O que nos ensina?
Escreve por palavras tuas que ensinamento nos deixa esta
fábula.
Esta fábula ensina-nos que- - - - - - - - - - - - - -
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5. Calendário mensal: a cegonha negra
Cuidado! Atenção!
Na nossa vida existem algumas situações que podem ser
perigosas e que nós devemos aprender a evitar.
Observa as seguintes situações:
Para reflectires juntamente com os teus colegas.
Que consequências podem ter estas situações?
Como deveriam actuar estes meninos para serem
cuidadosos com eles próprios?
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Actividades complementares.
Professores N° 36. Páginas 17 a 19.
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Para escritores
Recorta a sequência e ordena-a na tua folha.
Escreve por palavras tuas o que acontece em cada vinheta.
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Se vieres
comigo dou-te
um rebuçado.
Porque lhe
estará a
mentir?
Mas eu não sei
quem você é.
Com quem
estás a
teclar?
Com o Martim

6. Medidas de massa
Observa estas
crianças a brincar
nos balancés.
Actividades complementares.
Professores N° 36. Páginas 25 a 27.
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Professores N.°36 - Páginas 25 a 27Professores N.°36 - Páginas 25 a 27
Lê e responde: verdadeiro ou falso.
O Álvaro é tão pesado como o Diogo.
A Ana é mais leve que o Pedro.
A Paula é mais pesada que Laura.
A Marta é tão pesada como o Mário.
O Álvaro é mais leve que o Diogo.
A Laura é mais leve que a Paula.
Pedro
Ana
Paula
Laura
Diogo Álvaro
Marta Mário
Quem deve subir?
Pinta a criança que deve subir para
equilibrar o balancé. Quem deve andar com
o Tomás para atingir o mesmo peso que o
seu pai?
Quem deve andar com o Paulo
para igualar o peso da sua mãe?
30 kg
20 kg 40 kg 30 kg
60 kg
50 kg
25 kg
35 kg 25 kg 15 kg

7. Medidas de massa
Recorta e coloca os pesos para que as balanças fiquem
em equilíbrio.
Maiores ou menores?
Pinta de vermelho os cartazes que tiverem unidades de
medida menores que o grama e de azul os que tiverem
unidades de medida maiores que o grama.
Completa estas séries.
1 grama = - - - - decigrama =- - - - centigrama =- - - - miligrama
1 kilograma =- - - - hectograma = - - - - decagrama= - - - grama
Pesos pesados
A tonelada é uma unidade de peso que se utiliza quando as
medidas são muito grandes.
Lê e responde:
Num jardim zoológico
pesaram estes animais:
1- Quantas toneladas pesam cada animal?
2- Qual é o animal mais pesado?
3- Quantas toneladas pesam os três animais?
4- Quantos quilogramas faltam ao rinoceronte para pesar
4 toneladas?
5- Quantos quilogramas faltam à baleia para pesar
12 toneladas?
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Para recortar e colocar
Actividades complementares.
Professores N° 36. Páginas 25 a 27.
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decigrama decagrama dg
centigrama
dag hectograma
hg miligrama kg
cg
quilograma ml
Qual é que usamos?
Escreve a unidade de peso que usarias para pesar:
Professores N.°36 - Páginas 25 a 27
1 tonelada = 1.000 quilogramas
3.600 kg
2.000 kg
115.700 kg
1 kg
1/2 kg
1/4 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/2 kg
1/4 k
1/4 kg 1/4 kg
1/4 k 1/4 kg
1/4 kg 1/4 kg
FARINHA
1/2 kg
FARI
1/2 kg
MAÇÃS
3 kg
4.500 g
FARINHA
1 kg
FARI
1kg
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