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A Trajetória do Ensino e da Pesquisa em Contabilidade no Brasil
Este documento descreve a trajetória do ensino e da pesquisa em contabilidade no Brasil desde o século XIX. Ele destaca o crescimento do número de matrículas em ciências contábeis, o desenvolvimento de mestrados e doutorados, e a importância da pesquisa científica nessa área por meio de periódicos, eventos e grupos de pesquisa.
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- 1. A TRAJETÓRIA DDOOEENNSSIINNOO EE DDAA PPEESSQQUUIISSAA EEMM CCOONNTTAABBIILLIIDDAADDEE NNNNOOOO BBBBRRRRAAAASSSSIIIILLLL Prof. Ernani Ott ernani@unisinos.br
- 2. Marcos RReeffeerreenncciiaaiiss ddoo EENNSSIINNOO CCOONNTTÁÁBBIILL 1809 – Criação da Aula de Comércio (criação oficial do ensino contábil) 1902 – 1ª. Escola especializada no Ensino de Contabilidade – Escola Prática de Comércio (Álvares Penteado, SP)
- 3. CCIIÊÊNNCCIIAASS CCOONNTTÁÁBBEEIISS 1945– Criação do Curso 1992 – Resolução 3/92 do CFE ((GGrraadduuaaççããoo) Conhecimentos de formação geral e humanística Conhecimentos de formação profissional Conhecimentos/atividades de formação complementar
- 4. CCIIÊÊNNCCIIAASS CCOONNTTÁÁBBEEIISS 2004 – Diretrizes Curriculares CCoonntteeúúddooss ddee FFoorrmmaaççããoo BBáássiiccaa,, Profissional e Teórico-Prática Desenvolver Competências e Habilidades
- 5. MATRÍCULAS EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Ano Número 11997766 116666 1986 194 1996 384 2002 641 2014 +/- 1.400
- 6. MATRÍCULAS EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
- 7. Mercado de Trabalhodo Contador
- 8. Valorização PPrrooffiissssiioonnaall Cultura Tecnológica CCuullttuurraa TTééccnniiccaa ee CCiieennttííffiiccaa Cultura Geral Comportamento Ético
- 10. Corpo Docente Doutores6% MMeessttrreess 4400%% Especialistas 50% Graduados 4% * Inclui formados em outras áreas
- 12. PÓS-GRADUAÇÃO Década1930/1940 - Primeiros passos (modelo europeu: Direito e Filosofia) Década 1950 - Primeiros convênios Brasil-EUA, intercâmbio de alunos, professores e pesquisadores
- 13. 1951 Criada aCOORDENAÇÃO NACIONAL DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES) Assegurar a existência de pessoal especializado em quantidade e qualidade suficientes para atender as necessidades dos empreendimentos públicos e privados que visam ao desenvolvimento do país.
- 14. LEI 5540/68 (LDB) Institucionalização da Pós-Graduação Stricto Sensu Formar professores para o ensino superior Preparar pessoal de alta qualificação para empresas públicas e privadas Estimular estudos e pesquisas científicas por meio da formação de pesquisadores
- 15. Avaliação da CAPES- Quesitos Proposta do Programa CCoorrppoo DDoocceennttee Corpo Discente, Teses e Dissertações Produção Intelectual Inserção Social
- 16. ESTRUTURA DO MESTRADO/DOUTORADO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO LINHAS DE PESQUISA PROJETOS DE PESQUISA ORIENTAÇÕES (Dissertações/Teses) PRODUÇÃO CIENTÍFICA
- 17. MESTRADOS 1970 a2000 – 5 Cursos 2001 aa 22000055 –– 55 CCuurrssooss 2006 a 2014 – 12 Cursos 3.200 Formados (2013) 6 PPG Nota 3 e 11PPG Nota 4
- 18. Doutorados 1978 USP 2007 UnB 2008 FURB 2009 FUCAPE 2013 USP-RP 2013 UFPR 2013 UNISINOS 2014 UFRJ 2014 UFSC
- 19. Mestrados e Doutorados Região Sul 5 Mestrados 4 Doutorados Região Sudeste 12 Mestrados 4 Doutorados
- 20. Mestrados e Doutorados Distrito Federal 1 Mestrado 1 Doutorado (UFPB e UFRN) Região Nordeste 4 Mestrados
- 21. Doutorado em Contabilidade BBRRAASSIILL ((22001144)) 9 Universidades 276 Doutores Formados EESSTTAADDOOSS UUNNIIDDOOSS (2005) 92 Universidades 6.430 Doutores Formados Murcia, Borba, Ramos (2006); Hasselback (2005)
- 22. Importância do Doutorado Criação de Novos Mestrados/Doutorados Projetos MINTER / DINTER (amplia capacidade de formação de mestres/doutores e produção cciieennttííffiiccaa)) Doutorado “Sanduíche” (Universidade estrangeira) Maturidade científica (Maior qualificação da pesquisa) Eleva a Qualificação Profissional
- 23. Retorno da Educaçãono Mercado de Trabalho – Mestres/Doutores Profissional Posição no Ranking Salário Médio/Mes MMeeddiicciinnaa 11 88..996666,,0077 Administração 2 8.012,10 Direito 3 7.540,79 Ciências 4 7.085,24 Contábeis Engenharia 5 6.938,39
- 24. Pesquisa Graduação(iniciação científica) Mestrados e Doutorados Grupos (Redes) de Pesquisa Discussão em Eventos Científicos da área Disseminação em Dissertações, Teses, Periódicos e Livros
- 25.
- 26. Áreas de Atuaçãodos Pesquisadores Contabilidade para Usuários Externos Contabilidade Gerencial/CCoonnttrroollaaddoorriiaa Contabilidade Socioambiental Mercado Financeiro e de Capitais Ensino e Pesquisa em Contabilidade
- 27.
- 28.
- 29.
- 30.
- 31. ANPCONT Criadaem: 30/01/2006 Objetivo: atuar na área de educação, congregando e representando as instituições brasileiras que mantêm cursos ddee mmeessttrraaddoo ee doutorado em Ciências Contábeis 1º Congresso Anual: 2007 Área da CAPES: Administração, Ciências Contábeis e Turismo
- 32. Missão Promover efomentar o desenvolvimento ddooss pprrooggrraammaass ddee Pós-Graduação stricto sensu em Ciências Contábeis que operam no Brasil.
- 33. Visão Ser percebidapela comunidade acadêmica nacional e internacional como aaggeennttee iinndduuttoorr ddaa transformação da qualidade na educação e na pesquisa contábil no Brasil.
- 34. Objetivos Buscara independência da área de Contabilidade Promover a internacionalização dos programas de mestrado ee//oouu ddoouuttoorraaddoo associados Reduzir a assimetria entre os programas Promover a integração com a graduação de ciências contábeis e outras áreas afins
- 35. RECADO FINAL..... ESTUDARNÃO EEESSSTTTUUUDDDAAARRR NNNÃÃÃOOO ÉÉÉÉ TTTTUUUUDDDDOOOO NNNNAAAA VVVVIIIIDDDDAAAA,,,, MMMMAAAASSSS ÉÉÉÉ PPPPRRRREEEECCCCIIIISSSSOOOO EEEESSSSTTTTUUUUDDDDAAAARRRR SSSSEEEEMMMMPPPPRRRREEEE!!!!!!!!!!!!!!!!
- 36. MMMMMMMMUUUUUUUUIIIIIIIITTTTTTTTOOOOOOOO OOOOOOOOBBBBBBBBRRRRRRRRIIIIIIIIGGGGGGGGAAAAAAAADDDDDDDDOOOOOOOO TTTTcccchhhhêêêê!!!!!!!!!!!! eeeerrrrnnnnaaaannnniiii@@@@uuuunnnniiiissssiiiinnnnoooossss....bbbbrrrr