Este documento discute a educação a distância e como ela tem se desenvolvido ao longo do tempo com novas tecnologias. Aponta que a educação a distância permite mais flexibilidade que o formato presencial e tem custos menores, tornando-a atraente. Também discute a abordagem educomunicativa que parece estar sendo adotada nos processos de educação a distância.

1. O paradigma unidirecional presente nos
meios de massa encontra-se também
presente na EAD tradicional.

2. A mídia e os formadores de opinião no processo
democrático
Para se considerar a ideia de uma opinião pública faz-
se necessário compreender que ela não surge como
fenômeno intrínseco nas relações sociais, ao contrário,
é um fenômeno particularmente reconhecido na
modernidade. Para a formação de uma opinião pública
faz-se necessário considerar também o sujeito pessoal
ou coletivo que se comunica na intenção de disseminar
no “espaço público” aquilo pelo qual quer que
socialmente seja conhecido e compreendido, ou, que
seja apropriado por um segmento específico da
sociedade; em segundo lugar, que haja meios pelos
quais esta comunicação se estenda o mais rápido e na
maior abrangência possível a uma massa de pessoas
que conjuntamente formam o público alvo desta
comunicação.

3. A Era da Informação e a Educomunicação
A Era da Informação e o surgimento constante de
novas tecnologias têm sinalizado para a
importância de uma reflexão epistemológica
mais detalhada sobre os processos
comunicacionais que norteiam as relações da
sociedade, especialmente em função das
mudanças observadas junto ao tecido social no
campo de práticas culturais ao longo do último
século. Não se trata de uma definição simples e
clara de ser entendida, mas de um estudo que
perpassa transversalmente diversoscampos de
estudo, como a
Educação, a Psicologia, a Sociologia e a própria
Comunicação, entre outros.

4. EAD – Educação a Distância e
Interatividade
A Educação a Distância (EAD) consiste num
processo de
mediação entre aluno e professor / tutor / instrutor, o
qual se dá através de tecnologias de informação e
comunicação. Trata-se de um processo interativo de
aprendizagem, centrado no aluno. A EAD possibilita
um grau de flexibilidade que o formato presencial não
conseguiria oferecer, em termos de horários, de
professores e, dependendo da estrutura e
organização do curso, até de interatividade. Além
disso, seus custos reduzidos de implantação, quando
comparados aos custos do formato presencial,
especialmente no caso de empresas com plantas de
fábrica espalhadas por todo o Brasil, tornam este
modelo ainda mais atraente.

5. Brasil, tornam este modelo ainda mais atraente.
De fato, a EAD é bem antiga, sendo que ao longo do
tempo as tecnologias mediadoras do processo é
que
foram sendo substituídas. Houve EAD por
correspondência, formato este que praticamente se
extinguiu em
meados dos anos de 1990. Em função da dimensão
continental de nosso país e de sua diversidade
social,
atualmente encontramos EAD por rádio, televisão
aberta,
televisão corporativa (vídeos pré-gravados), por CD
ou DVD e mais recentemente, por
videoconferência via internet e via satélite.

6. CONCLUSÃO
Frente ao que foi exposto sobre as práticas de
EAD e
da diversidade de tecnologias educacionais
existentes
nos dias atuais, a abordagem educomunicativa
parece estar sendo adotada nesses processos,
sendo que é
importante que se conheça mais detalhadamente as
características dessa abordagem j
unto a esses processos de
educação corporativa que estão fazendo uso de
todas as tecnologias apresentadas, visando uma
interatividade
que otimize a construção do conhecimento por parte
de seus empregados.

7. BIBLIOGRAFIA
MARTIN-BARBERO, Jesús. «Ofício do cartógrafo- Travessias latino- americanas
da comunicação na cultura». São Paulo: Loyola, 2004.
A DOCENCIA ONLINNE(Marcos Silva)
http://graduacao.cederj.edu.br/ava/mod/page/view.php?id=23735
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