Renascimento

2. Renascimento Comercial e Urbano – Parte I
História – 2ª Série – Ensino Médio
Professora Luize Coutinho de Oliveira
Professor Carlos Fernando dos Santos Néri
Equipe CMSP/SEDUC-SP
Fevereiro de 2021

3. Apresentar os principais eventos que caracterizaram o Renascimento
Urbano, na Baixa Idade Média, e seus desdobramentos com destaque
para a formação dos burgos e as atividades econômicas que se
consolidaram na modernidade europeia.
Objetivos da aula

4. Essencial (1ª série EM):
Desenvolver a compreensão dos elementos socioculturais que
constituem as identidades a partir do estudo das questões de alteridade.
Habilidades do Currículo do Estado de São Paulo
Suporte (1ª série EM):
Identificar as principais características do processo
histórico de constituição, transformação e uso dos
espaços urbanos.

5. Retomando... Consequências das Cruzadas
• Abertura de novas rotas comerciais (especiarias e artigos de
luxo do Oriente);
• Participação europeia no comércio do Mar Mediterrâneo, antes
dominado por árabes e africanos;
Elaborado especialmente para o CMSP.
• Enriquecimento das cidades europeias, devido
às atividades comerciais;
• Enfraquecimento do poder da nobreza.

6. O revigoramento do comércio
Burgos Feiras
Rotas marítimas
Especialização do
trabalho
Monetização da
economia
Fortalecimento da
burguesia como
grupo social
Emancipação das
cidades
Estímulo ao
comércio externo
Formação de polos
comerciais
europeus
Acesso a
mercadorias de
alta lucratividade
(especiarias)
Intercâmbio
econômico entre as
várias regiões da
Europa
Elaborado especialmente para o CMSP.

7. Produção de excedentes: parte da produção dos servos passa a ser
destinada à troca por outros itens, como ferramentas, tecidos etc.;
Especialização do trabalho: servos se dedicaram a outras
atividades, de forma exclusiva (tecelão, carpinteiro, ferreiro);
Comércio: alguns servos passaram a se dedicar somente à troca de
mercadorias, montando pequenas feiras nas vilas.
As inovações técnicas na agricultura melhoraram a qualidade de vida da população, que
trabalhava menos horas por dia e, com o sistema trienal, passou a ter acesso a uma maior
variedade de alimentos. Com uma alimentação balanceada, a saúde melhorou e a
expectativa de vida se estendeu. Além disso, a diminuição das guerras em territórios
feudais contribuiu para a queda na mortalidade na Europa Ocidental.
O surgimento dos burgos – Baixa Idade Média
Elaborado especialmente para o CMSP.

8. O burgo
Matthäus Merian. Trecho da Topografia de Haydenheim. Domínio público. Wikimedia Common.
Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Haydenheim.jpg>. Acesso em: 1 fev.
2021.
Um típico burgo formado ao pé de um castelo.

9. As Cartas de Franquia
Durante a Idade Média, as cidades medievais eram governadas por nobres ou membros
do clero. Com o desenvolvimento das atividades comerciais, os burgueses passaram a
lutar contra impostos abusivos e outras arbitrariedades dos nobres, por meio de
rebeliões. Para conquistarem a autonomia administrativa, artesãos e comerciantes
compravam do rei as cartas de franquia, documento que dava aos moradores o direito
de administrar a cidade. Elaborado especialmente para o CMSP.
E. Ridsdale Tate. Panorama da Cidade de York. Domínio público. Wikimedia Commons.
Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/File:RidsdalePanorma.jpg>. Acesso em: 1 fev. 2021.

10. As feiras e a monetização da economia
Nas feiras, que atraíam pessoas de
vários lugares, havia uma grande
variedade de moedas em circulação, o
que possibilitou o desenvolvimento
dos bancos e do câmbio.
Village fair (1590), por Gillis Mostaert.
Gillis Mostaert. Domínio público. Wikimedia Commons. Disponível em:
<https://commons.wikimedia.org/wiki/File:1590_Mostaert_Dorfkirmes_anagoria.JPG>. Acesso em: 1 fev. 2021.
Feira. Wikipédia (CC BY-SA 3.0). Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Feira Acesso em: 1 fev. 2021

11. As cidades medievais e seus problemas
As cidades medievais sofriam com diversos problemas, devido ao seu
desenvolvimento muitas vezes desordenado. Os principais eram:
• Ruas tortas e sujas;
• Pragas urbanas (ratos);
• Água poluída devido à falta de saneamento;
• Insegurança (saqueadores);
• Incêndios, pelo fato de as casas serem de madeira e
palha, e a iluminação ser à vela ou por tochas.
Elaborado especialmente para o CMSP.

12. A Peste Negra (século XIV)
Também conhecida como “A grande peste”, a pandemia ceifou a vida de
cerca de 50 milhões de pessoas na Europa, entre os anos de 1347 e
1350. Entre as causas, estão a fome e a falta de higiene nas cidades. O
bacilo causador da doença era transmitido aos humanos pelas pulgas
dos ratos.
Ilustração dos cidadãos
de Tournai enterrando as
vítimas da peste (c.
1353).
Pierart dou Tielt. Domínio público. Wikimedia Commons. Disponível em:
<https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Doutielt3.jpg>. Acesso em: 1 fev. 2021.

13. Cidades, pandemias... Ontem e hoje
A pandemia de Peste Bubônica do século XIV foi causada, entre outros
fatores, pela falta de saneamento básico (sistema de esgoto, coleta de lixo
etc.) das cidades medievais e por maus hábitos de higiene da população em
geral. Hoje, considerando a pandemia do novo coronavírus, você consegue
apontar problemas estruturais, legais, culturais e de saneamento que
favorecem a disseminação do vírus entre os habitantes de sua cidade? Se
sim, qual(is)?
3 min
©Pixabay

14. Atividade Complementar
Pesquisa:
Alguns dos patrimônios históricos mais fascinantes da
Europa são os antigos burgos, que proporcionam aos
visitantes uma verdadeira viagem no tempo, de volta à
Idade Média. Pesquise sobre uma cidade medieval
europeia. Durante essa atividade, não deixe de
registrar:
• Localização e ano de fundação da cidade;
• Tipos e características das construções;
• Importância histórica.
Dica: a sua pesquisa pode ter o formato de um

15. Atitude historiadora
Atitude historiadora
Planejamento e
organização
Para realizar a pesquisa, planeje e organize cada passo
para facilitar a investigação e a elaboração.
Escolha um
objeto-tema de
pesquisa
Selecione o tema do seu interesse e dentro do objeto
pesquisar.
Identificação, seleção e
comparação
A partir do tema, identifique as fontes e selecione as
acordo com a pergunta a que pretende responder.
Interpretação e análise
Investigue as fontes selecionadas, interpretando cada
construção de suas hipóteses, levando em consideração
época estudada.
Conclusão Anote os resultados obtidos e apresente-os conforme
Elaborado especialmente para o São Paulo Faz Escola.