Idade moderna

2. Modernidade, humanismo e tecnologias:
um passeio aos séculos XV e XVI
Componente: História
Prof. Carlos Néri
Prof. Janaina Jardim
Equipe de História
Centro de Mídias de São Paulo

3. (EF07HI04) Identificar as principais características dos
Humanismos e dos Renascimentos, analisar seus
significados, relacionando-os ao processo da expansão
marítima.
Habilidades do Currículo Paulista

4. • Compreender o que são processos históricos;
• Associar os processos históricos às mudanças
políticas, sociais e econômicas;
• Compreender o conceito de modernidade e sua
relação à tecnologia nos séculos XV e XVI.
Objetivos da aula

5. O que você entende por modernidade?
Questão disparadora

6. HISTÓRIA
MODERNA
Pré-
história
História
das
Civilizações
História
Medieval
Do
surgimento
do homem
à origem
das
civilizações
Das
primeiras
civilizações
à queda de
Roma
Da formação
das
monarquias
ao fim do
Absolutismo
Da queda
de Roma à
formação
das
monarquias
Cruzadas
Surgimento da burguesia
Grandes navegações
Reforma Protestante
Criação do Sacro
Império Romano Germânico
Formação do sistema feudal
Formação de uma sociedade estamental
Mentalidade teocêntrica
XIII – XV XVI – XVIII
Elaborado pelo Prof. Carlos Néri especialmente para o CMSP.

7. • Crescimento demográfico
• Fortalecimento da burguesia
• Escassez de alimentos
• Enfraquecimento dos feudos
• Apoio da burguesia aos monarcas
Crise do sistema feudal (X – XV)

8. Reprodução de iluminura retratando castelo feudal e os servos
trabalhando no campo. Domínio Público. Wikimédia
Commons. Disponível em:
https://foundation.wikimedia.org/wiki/File:Les_Tr%c3%a8s_R
iches_Heures_du_duc_de_Berry_octobre_detail.jpg
Acesso em 15 jan. 2021.
Vista da cidade de Toledo, Espanha, 2011. Foto: Felipe
Sérgio Koller. CC BY-SA 4.0. Wikimédia Commons.
Disponível em:
https://foundation.wikimedia.org/wiki/File:Vista_de_Tole
do,_Espanha.JPG
Acesso em 15 jan. 2021.

9. A partir do século XIV, os reinos feudais foram sucedidos pelos Estados Nacionais. Esse
processo de unificação do poder político ocorreu mediante guerras, acordos e
casamentos entre dinastias.
Características dos Estados Nacionais
Soberania Nacional: o Estado é soberano, não
havendo outra autoridade.
Delimitação do território ou espaço geográfico
onde o Estado exerce sua soberania.
Governo: Pessoas que exercem função
executiva no Estado.
Povo: pessoas que possuem vínculo jurídico
com o Estado.
Centralidade do poder na mão do monarca.
Pintura de Hyacinthe Reagaud retratando o rei Luís XIV da França, 1700.
Domínio Público. Wikimédia Commons. Disponível em:
https://foundation.wikimedia.org/wiki/File:Louis_XIV_of_France.jpg
Acesso em 15 jan. 2021.

10. A Idade Moderna foi palco de transformações que permearam os
âmbitos sociais, políticos e econômicos na Europa nos séculos XV, XVI
e XVII. Ao longo deste tempo, os monarcas foram centralizando a
cobrança de impostos, criaram uma moeda única e, dessa forma,
facilitaram o comércio. A intervenção do Absolutismo na economia
foi se consolidando e passou a ser chamada de Mercantilismo,
caracterizado, entre outros elementos, pela balança comercial
favorável (estimulando a exportação e desestimulando a importação)
e pelo protecionismo alfandegário, além de desenvolver e
impulsionar os setores que mais lhe interessavam. O Absolutismo foi
mais forte sobretudo na Espanha, em Portugal, na França e na
Inglaterra, que acabaram tendo vantagem na acumulação primitiva
de capital em relação a outros lugares. Essa acumulação de capitais
foi fundamental para o patrocínio de Portugal e da Espanha na
Expansão Marítima, que, por sua vez, reverteu para esses Estados
ainda mais recursos financeiros.
Elaborado especialmente para o Material de Apoio ao Currículo Paulista.
São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do aluno, 7º Ano do EF, vol. 1, p. 128.
Conforme o texto
ao lado, aponte as
características do
Mercantilismo.

11. Vamos aprender sobre algumas profissões
que surgiram com o desenvolvimento do
comércio e da cidade.
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Shoemaker_B
ook_of_Trades.png
https://pixabay.com/pt/photos/search/serralheiro/
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Equipement.a
rbaletrier.2.png
https://pixabay.com/pt/photos/ferramentas-
constru%C3%A7%C3%A3o-of%C3%ADcio-864983/
https://pixabay.com/pt/photos/antigo-
m%C3%A1quina-de-costura-home-1838324/
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kabir004.jpg.
Profissões dos séculos XV e XVI
ddd
d
açagador
alfaiate
besteiro
Tecelão
Atividade
Elaborado pelo Prof. Carlos Néri especialmente para o CMSP.
Ilustração retratando soldado recarregando uma Besta, 1856. Extraída do Dicionário de Arquitetura Francesa de autoria de Eugène
Viollet-Le-Duc. Domínio Público. Wikimédia Commons. Disponível em:
https://foundation.wikimedia.org/wiki/File:Equipement.arbaletrier.2.png. Acesso em 15 jan. 2021.

12. Açagador: armeiro,
serralheiro
Alfaiate: costura,
confecções
Besteiro: soldado
experiente com o
manuseio da besta
Tecelão: mestre em
tecer tecidos
Imagens © Pixabay
Ilustração retratando soldado
recarregando uma Besta, 1856.
Extraída do Dicionário de
Arquitetura francesa de autoria de
Eugène Viollet-Le-Duc. Domínio
Público. Wikimédia Commons.
Disponível em:
https://foundation.wikimedia.org/wi
ki/File:Equipement.arbaletrier.2.png
Acesso em 15 jan. 2021.
Pintura de autor desconhecido retratando Kabir com um discípulo, ambos tecelões,1825.
Museu Central de Jaipur. Domínio Público. Wikimédia Commons. Disponível em:
https://foundation.wikimedia.org/wiki/File:Kabir004.jpg
Acesso em 15 jan. 2021.
Resolução do exercício

13. Humanismo
Saber crítico sobre o homem;
elevação das potencialidades da
condição humana.
Antropocentrismo
O homem é o centro da reflexão;
a vida e o Universo são
explicados por meio da ciência.
Heliocentrismo
O Sol é o centro do Universo. Racionalismo
Utilização da
razão para
explicar a vida e
o Universo.
Cientificismo
Valorização da Ciência
sobre outras
compreensões da
realidade humana.
Formação das cidades e
surgimento da burguesia
Proporcionou o fim do regime
feudal e a passagem do
Mercantilismo para o Capitalismo.
Elaborado pelo Prof. Carlos Néri especialmente para o CMSP.
Característica dos Renascimentos

14. O aumento do comércio e da produção artesanal está
diretamente ligado ao estímulo e ao desenvolvimento de
novas tecnologias no período do Renascimento. As
inovações tecnológicas partiam da exploração da
natureza, da observação e de experiências cada vez mais
criteriosas. Os cientistas dessa época eram contratados
tanto pela burguesia quanto pelos reis. Esses últimos
buscavam a melhoria de seus equipamentos militares
com o objetivo de transformar seus respectivos reinados
em potências políticas. Novas máquinas foram
introduzidas nas oficinas manufatureiras, além dos
investimentos na indústria náutica, já que era por meio
dos mares que o comércio europeu mais se expandia.
Elaborado especialmente para o Material de Apoio ao Currículo Paulista.
São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do aluno, 7º Ano do EF, vol. 1, p. 132.

15. Conforme o texto acima, aponte algumas evoluções
que ocorreram com a renovação tecnológica nos
séculos XV e XVI.
Elaborado especialmente para o Material de Apoio ao Currículo Paulista.
São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do aluno, 7º Ano do EF, vol. 1, p. 132.
Outra novidade dessa época foi a utilização dos
algarismos arábicos na cultura europeia. A introdução
dessa “ferramenta” de cálculo facilitou a contabilidade e
consequentemente favoreceu o enriquecimento da
burguesia, possibilitando também o desenvolvimento do
pensamento abstrato entre os cientistas. Entre os
homens de espírito inventivo, destacamos Nicolau
Copérnico, Galileu Galilei, Leonardo da Vinci, Johannes
Kepler e Andreas Vesalius.

16. Atividades complementares
Assista ao vídeo sobre o Renascimento cultural e urbano
https://www.youtube.com/watch?v=6NbSXIdObDk
Crie um vídeo de até 2 minutos com ou sem
animação para sua exposição oral sobre o
Renascimento cultural e urbano. Depois, assista ao
vídeo para organizar melhor o seu conhecimento.

17. Identificação – Comparação – Contextualização – Interpretação – Análise
©Pixabay
Atitude historiadora