O documento descreve tsunamis, ondas gigantes causadas por terremotos ou erupções vulcânicas no fundo do mar. Tsunamis viajam rápido pelo oceano como ondas pequenas, mas ganham altura e força à medida que se aproximam da costa, podendo chegar a 30m e destruir tudo. Relata exemplos históricos devastadores como o de 2004 na Indonésia que matou 200 mil pessoas.
1) O texto discute a origem e evolução do teatro, desde os rituais primitivos em homenagem aos deuses até as diferentes formas teatrais modernas.
2) Provavelmente o teatro surgiu junto com a curiosidade humana, quando os homens primitivos imitavam animais caçados para contar histórias.
3) Os primeiros espetáculos teatrais surgiram nos rituais religiosos gregos em homenagem aos deuses.
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
1) As imagens mostram escravos de origem africana utilizados pelos portugueses durante a colonização do Brasil.
2) A escravidão já existia na África antes dos europeus, onde os escravos eram prisioneiros de guerra.
3) Os europeus intensificaram os conflitos na África para obter mais cativos para o comércio de escravos.
Atividades de Artes Técnicas de Pintura Doug Caesar
O documento instrui o aluno a pintar três telas famosas usando diferentes técnicas e cores: pintar O Casal Arnolfini com cores frias e O Grito com cores quentes, pintar Quarto em Arles com cores primárias e pintar A Liberdade Guiando o Povo com a técnica do pontilhismo.
Este documento fornece instruções para uma atividade de história sobre o tempo, a história e o trabalho do historiador. Os alunos devem completar espaços em branco de um texto com palavras-chave, responder perguntas sobre fontes históricas, e criar linhas do tempo.
Este documento descreve as relações entre os seres humanos e o espaço natural ao longo do tempo. Inicialmente, os primeiros grupos humanos dependiam da natureza para a caça, coleta e alimentação, e eram nômades. Posteriormente, aprenderam a cultivar a terra e fixaram-se em um lugar, transformando o espaço natural em geográfico através da agricultura e da domesticação de animais.
O documento discute a importância das florestas e da conservação da água. Ele explica que as florestas são responsáveis pelas chuvas e que quando as árvores são cortadas, a terra fica fraca, os animais morrem e falta água. O documento também dá dicas de como economizar água e a importância de proteger as florestas e mananciais.
1) O texto discute a origem e evolução do teatro, desde os rituais primitivos em homenagem aos deuses até as diferentes formas teatrais modernas.
2) Provavelmente o teatro surgiu junto com a curiosidade humana, quando os homens primitivos imitavam animais caçados para contar histórias.
3) Os primeiros espetáculos teatrais surgiram nos rituais religiosos gregos em homenagem aos deuses.
O documento fornece informações sobre o Bioma Amazônia e a Dengue no Brasil. O Bioma Amazônia abrange a Floresta Amazônica e a Bacia do Rio Amazonas, possui grande diversidade de flora e fauna, com mais de 2.500 árvores e 30.000 plantas. A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e teve seu maior surto no Brasil em 2013, com cerca de 2 milhões de casos.
1) As imagens mostram escravos de origem africana utilizados pelos portugueses durante a colonização do Brasil.
2) A escravidão já existia na África antes dos europeus, onde os escravos eram prisioneiros de guerra.
3) Os europeus intensificaram os conflitos na África para obter mais cativos para o comércio de escravos.
Atividades de Artes Técnicas de Pintura Doug Caesar
O documento instrui o aluno a pintar três telas famosas usando diferentes técnicas e cores: pintar O Casal Arnolfini com cores frias e O Grito com cores quentes, pintar Quarto em Arles com cores primárias e pintar A Liberdade Guiando o Povo com a técnica do pontilhismo.
Este documento fornece instruções para uma atividade de história sobre o tempo, a história e o trabalho do historiador. Os alunos devem completar espaços em branco de um texto com palavras-chave, responder perguntas sobre fontes históricas, e criar linhas do tempo.
Este documento descreve as relações entre os seres humanos e o espaço natural ao longo do tempo. Inicialmente, os primeiros grupos humanos dependiam da natureza para a caça, coleta e alimentação, e eram nômades. Posteriormente, aprenderam a cultivar a terra e fixaram-se em um lugar, transformando o espaço natural em geográfico através da agricultura e da domesticação de animais.
O documento discute a importância das florestas e da conservação da água. Ele explica que as florestas são responsáveis pelas chuvas e que quando as árvores são cortadas, a terra fica fraca, os animais morrem e falta água. O documento também dá dicas de como economizar água e a importância de proteger as florestas e mananciais.
O documento discute como o espaço geográfico foi transformado pelo homem ao longo do tempo. Inicialmente, o espaço geográfico consistia apenas de elementos naturais, mas o homem começou a interferir para atender suas necessidades. A tecnologia ajudou o homem a manipular a natureza e explorar recursos naturais de forma mais eficiente, transformando o espaço geográfico, especialmente nas cidades, com construções residenciais, comerciais e industriais.
APOSTILA II ATIVIDADES DOMICILIARES.pdfElvisCrtes1
O documento fala sobre a pandemia de COVID-19 e as medidas de isolamento social adotadas. O texto fornece atividades escolares para serem realizadas em casa durante o período de isolamento e informa canais de comunicação para tirar dúvidas.
A cada 4 anos, fevereiro tem 29 dias em vez de 28 para compensar as horas extras de um ano completo da Terra ao redor do Sol. Isto é chamado de ano bissexto, que vem do latim "bis sextum" para o dia extra em 29 de fevereiro. O calendário gregoriano, adotado mundialmente, introduziu este conceito.
Eja avaliação sobre bacia hidrograficaDayane Lopes
Este documento é um formulário para registro de alunos da Escola Estadual Gilberto Mestrinho no 1o ano. Contém espaços para preenchimento do nome do aluno e série/turma em que está matriculado.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: O trabalho e o uso dos recursos naturais; agricultura brasileira; atividades extrativistas; pecuária brasileira; a indústria no Brasil; a rede de transportes do Brasil; vias marítimas e lacustres; comunicação no Brasil
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 para catequizar os índios. Eles ensinavam os índios a ler, escrever e cultivar a terra para se tornarem sedentários. A independência do Brasil ocorreu em 1822 porque o povo queria autonomia política e estava insatisfeito com os impostos de Portugal. D. Pedro I recebeu o título de Imperador em outubro de 1822.
O documento fornece instruções para uma atividade sobre a evolução humana. Os alunos devem cortar e colar figuras de hominídeos no caderno e preencher questões sobre a escala evolutiva e espécies do gênero Homo, como Homo habilis e Homo erectus.
O documento discute a importância do solo para o crescimento de plantas e abrigo de seres vivos. Explica que as minhocas enriquecem o solo com suas fezes, aumentando os nutrientes para as plantas. Também menciona que o solo serve de moradia para muitos organismos.
1) O documento discute as camadas terrestres e a biosfera. 2) Ele compara a Terra a um ovo cozido para explicar as camadas da crosta, manto e núcleo. 3) A atmosfera é a camada gasosa que envolve a Terra e é essencial para a vida.
O documento discute a questão da escassez de água doce em todo o mundo, com quase 900 milhões de pessoas vivendo sem água limpa. A ONU declarou o acesso à água potável e saneamento básico como um direito humano, mas cerca de 2,6 bilhões de pessoas não têm acesso a serviços de saneamento, e 1,5 milhão de crianças morrem por ano devido à falta de água potável. Fatores climáticos, sociais, econômicos e políticos contribuem para os desequilíbri
Arte - O Direirto das Crianças, Ruth RochaMary Alvarenga
O ECA é um conjunto de normas que marcou um importante avanço ao reconhecer crianças e adolescentes como cidadãos com direitos e deveres, assegurando a garantia a esses direitos e estabelecendo que é dever da família, da sociedade e do poder público assegurar tudo o que eles precisam.
Atividades 7 Maravilhas do Mundo ModernoDoug Caesar
O documento fornece informações sobre as 7 Maravilhas do Mundo Moderno, incluindo suas características, materiais de construção e localizações. Ele também contém perguntas verdadeiro/falso sobre cada maravilha e pede para associar exemplos de arquitetura a suas origens culturais.
O documento discute os principais biomas brasileiros: Caatinga, Cerrado e Campos. A Caatinga possui clima muito seco, mas algumas plantas e animais adaptaram-se a sobreviver. As árvores do Cerrado armazenam água durante a estação seca. Os Campos são caracterizados por vegetação rasteira no Sul do Brasil.
O documento discute patrimônio material e imaterial. Patrimônio material refere-se a elementos culturais tangíveis como prédios e objetos, enquanto patrimônio imaterial refere-se a tradições e cultura de uma comunidade. O Iphan é responsável por preservar o patrimônio cultural brasileiro material e imaterial.
O documento discute a importância do autoconhecimento. Ele explica que o autoconhecimento significa conhecer a si mesmo e que isso permite ter controle sobre as emoções. Ter esse controle emocional evita sentimentos negativos e permite lidar melhor com problemas. O texto também discute como o autoconhecimento envolve reconhecer defeitos e qualidades e buscar equilíbrio entre aspectos internos e externos da personalidade.
O documento discute o ciclo hidrológico, identificando onde ocorrem evaporação, precipitação, infiltração, transpiração e condensação. Ele também aborda os diferentes estados físicos da água e a importância da preservação da água.
1) O documento discute os tópicos de geografia sobre globalização e suas consequências.
2) A globalização trouxe facilidades como o comércio internacional e melhorias nos transportes, porém também aumentou problemas como desemprego e desigualdades sociais.
3) As questões pedem para analisar os efeitos da globalização com base no texto e associar conceitos como redes de transporte, revoluções industriais e pobreza.
A prova de geografia aborda o artesanato produzido por mulheres da comunidade de Conceição das Crioulas após a praga que destruiu as plantações de algodão. O artesanato, incluindo bonecas, é feito com materiais locais e conta a história da comunidade, reafirmando sua identidade étnica. A prova também discute as atividades econômicas no campo e identifica setores da economia em imagens.
A avaliação de artes contém 10 perguntas sobre cultura popular vs erudita, suportes de arte, lugares que abrigam arte, escultura, Bienal de São Paulo, planos bidimensionais, grafite vs pichação, exemplos de arquitetura em diferentes países e desenho de um objeto tridimensional.
O texto conta a história de um sapo que pede ajuda a uma princesa, dizendo que na verdade é um príncipe amaldiçoado. A princesa, com pena, beija o sapo para quebrar o feitiço. No final, o sapo revela que era só uma brincadeira.
Robert Hooke observou células pela primeira vez ao examinar cortiça sob um microscópio em 1665. Ele viu blocos hexagonais que eram paredes de células vegetais mortas. Uma célula é a menor unidade viva e humanos têm aproximadamente 100 trilhões delas, tipicamente com 10 μm de tamanho. Células possuem membrana, citoplasma, núcleo e outras estruturas para realizar funções vitais.
1) O documento pede para identificar características de terremotos e tsunamis, como foco, hipocentro e epicentro.
2) Ele também pede para localizar e comparar os maiores terremotos e tsunamis da história no mapa.
3) Por fim, pede para comparar a liberação de energia de diferentes eventos naturais e desastres na Escala Richter.
O documento discute como o espaço geográfico foi transformado pelo homem ao longo do tempo. Inicialmente, o espaço geográfico consistia apenas de elementos naturais, mas o homem começou a interferir para atender suas necessidades. A tecnologia ajudou o homem a manipular a natureza e explorar recursos naturais de forma mais eficiente, transformando o espaço geográfico, especialmente nas cidades, com construções residenciais, comerciais e industriais.
APOSTILA II ATIVIDADES DOMICILIARES.pdfElvisCrtes1
O documento fala sobre a pandemia de COVID-19 e as medidas de isolamento social adotadas. O texto fornece atividades escolares para serem realizadas em casa durante o período de isolamento e informa canais de comunicação para tirar dúvidas.
A cada 4 anos, fevereiro tem 29 dias em vez de 28 para compensar as horas extras de um ano completo da Terra ao redor do Sol. Isto é chamado de ano bissexto, que vem do latim "bis sextum" para o dia extra em 29 de fevereiro. O calendário gregoriano, adotado mundialmente, introduziu este conceito.
Eja avaliação sobre bacia hidrograficaDayane Lopes
Este documento é um formulário para registro de alunos da Escola Estadual Gilberto Mestrinho no 1o ano. Contém espaços para preenchimento do nome do aluno e série/turma em que está matriculado.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: O trabalho e o uso dos recursos naturais; agricultura brasileira; atividades extrativistas; pecuária brasileira; a indústria no Brasil; a rede de transportes do Brasil; vias marítimas e lacustres; comunicação no Brasil
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 para catequizar os índios. Eles ensinavam os índios a ler, escrever e cultivar a terra para se tornarem sedentários. A independência do Brasil ocorreu em 1822 porque o povo queria autonomia política e estava insatisfeito com os impostos de Portugal. D. Pedro I recebeu o título de Imperador em outubro de 1822.
O documento fornece instruções para uma atividade sobre a evolução humana. Os alunos devem cortar e colar figuras de hominídeos no caderno e preencher questões sobre a escala evolutiva e espécies do gênero Homo, como Homo habilis e Homo erectus.
O documento discute a importância do solo para o crescimento de plantas e abrigo de seres vivos. Explica que as minhocas enriquecem o solo com suas fezes, aumentando os nutrientes para as plantas. Também menciona que o solo serve de moradia para muitos organismos.
1) O documento discute as camadas terrestres e a biosfera. 2) Ele compara a Terra a um ovo cozido para explicar as camadas da crosta, manto e núcleo. 3) A atmosfera é a camada gasosa que envolve a Terra e é essencial para a vida.
O documento discute a questão da escassez de água doce em todo o mundo, com quase 900 milhões de pessoas vivendo sem água limpa. A ONU declarou o acesso à água potável e saneamento básico como um direito humano, mas cerca de 2,6 bilhões de pessoas não têm acesso a serviços de saneamento, e 1,5 milhão de crianças morrem por ano devido à falta de água potável. Fatores climáticos, sociais, econômicos e políticos contribuem para os desequilíbri
Arte - O Direirto das Crianças, Ruth RochaMary Alvarenga
O ECA é um conjunto de normas que marcou um importante avanço ao reconhecer crianças e adolescentes como cidadãos com direitos e deveres, assegurando a garantia a esses direitos e estabelecendo que é dever da família, da sociedade e do poder público assegurar tudo o que eles precisam.
Atividades 7 Maravilhas do Mundo ModernoDoug Caesar
O documento fornece informações sobre as 7 Maravilhas do Mundo Moderno, incluindo suas características, materiais de construção e localizações. Ele também contém perguntas verdadeiro/falso sobre cada maravilha e pede para associar exemplos de arquitetura a suas origens culturais.
O documento discute os principais biomas brasileiros: Caatinga, Cerrado e Campos. A Caatinga possui clima muito seco, mas algumas plantas e animais adaptaram-se a sobreviver. As árvores do Cerrado armazenam água durante a estação seca. Os Campos são caracterizados por vegetação rasteira no Sul do Brasil.
O documento discute patrimônio material e imaterial. Patrimônio material refere-se a elementos culturais tangíveis como prédios e objetos, enquanto patrimônio imaterial refere-se a tradições e cultura de uma comunidade. O Iphan é responsável por preservar o patrimônio cultural brasileiro material e imaterial.
O documento discute a importância do autoconhecimento. Ele explica que o autoconhecimento significa conhecer a si mesmo e que isso permite ter controle sobre as emoções. Ter esse controle emocional evita sentimentos negativos e permite lidar melhor com problemas. O texto também discute como o autoconhecimento envolve reconhecer defeitos e qualidades e buscar equilíbrio entre aspectos internos e externos da personalidade.
O documento discute o ciclo hidrológico, identificando onde ocorrem evaporação, precipitação, infiltração, transpiração e condensação. Ele também aborda os diferentes estados físicos da água e a importância da preservação da água.
1) O documento discute os tópicos de geografia sobre globalização e suas consequências.
2) A globalização trouxe facilidades como o comércio internacional e melhorias nos transportes, porém também aumentou problemas como desemprego e desigualdades sociais.
3) As questões pedem para analisar os efeitos da globalização com base no texto e associar conceitos como redes de transporte, revoluções industriais e pobreza.
A prova de geografia aborda o artesanato produzido por mulheres da comunidade de Conceição das Crioulas após a praga que destruiu as plantações de algodão. O artesanato, incluindo bonecas, é feito com materiais locais e conta a história da comunidade, reafirmando sua identidade étnica. A prova também discute as atividades econômicas no campo e identifica setores da economia em imagens.
A avaliação de artes contém 10 perguntas sobre cultura popular vs erudita, suportes de arte, lugares que abrigam arte, escultura, Bienal de São Paulo, planos bidimensionais, grafite vs pichação, exemplos de arquitetura em diferentes países e desenho de um objeto tridimensional.
O texto conta a história de um sapo que pede ajuda a uma princesa, dizendo que na verdade é um príncipe amaldiçoado. A princesa, com pena, beija o sapo para quebrar o feitiço. No final, o sapo revela que era só uma brincadeira.
Robert Hooke observou células pela primeira vez ao examinar cortiça sob um microscópio em 1665. Ele viu blocos hexagonais que eram paredes de células vegetais mortas. Uma célula é a menor unidade viva e humanos têm aproximadamente 100 trilhões delas, tipicamente com 10 μm de tamanho. Células possuem membrana, citoplasma, núcleo e outras estruturas para realizar funções vitais.
1) O documento pede para identificar características de terremotos e tsunamis, como foco, hipocentro e epicentro.
2) Ele também pede para localizar e comparar os maiores terremotos e tsunamis da história no mapa.
3) Por fim, pede para comparar a liberação de energia de diferentes eventos naturais e desastres na Escala Richter.
O documento fornece instruções para atividades de ciências do 3o ano. As atividades incluem separar coisas naturais e inventadas pelo homem, economizar água, identificar seres vivos e não vivos em uma imagem, e desenhar animais que vivem na água ou no solo.
O documento descreve as principais organelas e processos celulares de células eucarióticas animais e vegetais. Ele explica a estrutura e função da membrana plasmática, ribossomos, retículo endoplasmático, complexo de Golgi, lisossomos, peroxissomos, mitocôndrias, cloroplastos, vacúolos e os processos de respiração aeróbica e anaeróbica.
O documento discute a unidade da vida, definindo a célula como a unidade estrutural, funcional e genética de todos os seres vivos. Apresenta os tipos de células e organismos, explicando que estes podem ser unicelulares ou pluricelulares. Também aborda os processos vitais como nutrição, respiração e reprodução que mantêm a vida.
O documento é uma avaliação de estudantes da 3a série sobre ciências, geografia e história. A avaliação contém perguntas sobre recursos naturais como a água, alimentação saudável, atividades econômicas, escravidão, povos indígenas e formação de cidades.
1) O documento discute a origem da ética e filosofia moral a partir das perguntas de Sócrates aos atenienses.
2) Sócrates questionava o significado de valores como coragem e justiça, mostrando que as pessoas confundiam valores com fatos.
3) Isso levou ao nascimento da ética como reflexão filosófica sobre os valores morais e o caráter humano.
O documento é um teste de ciências sobre o corpo humano e os seres vivos. Ele contém perguntas sobre os ossos, esqueleto e músculos do corpo humano, sobre os movimentos voluntários e involuntários, e sobre a dependência dos seres vivos da água e do ar para sobreviver.
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
O documento apresenta as partes de uma planta e seu desenvolvimento ao longo do tempo. Ele descreve que as plantas possuem raízes para absorver água e nutrientes do solo, caules para transportar esses itens às folhas, que realizam a fotossíntese, e às flores, onde se formam frutos e sementes.
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Angela Maria
1) O documento é uma avaliação de ciências sobre alimentos e os estados da água. Ele inclui questões sobre a origem dos alimentos, nutrientes, estados físicos da água e uma alimentação saudável.
2) As questões pedem para associar alimentos com seus nutrientes e funções, identificar estados físicos da água em imagens e situações, e escolher itens saudáveis para uma lancheira.
3) O documento fornece feedback positivo no final, desejando boa prova e beijos para a professora Âng
El documento compara y contrasta los seres vivos unicelulares y pluricelulares. Los seres unicelulares están formados por una sola célula que realiza todas las funciones vitales, mientras que los seres pluricelulares están formados por múltiples células especializadas que cooperan para realizar dichas funciones. Se incluyen ejemplos de bacterias, protozoos, algas y hongos como seres unicelulares, y algas, hongos, plantas y animales como seres pluricelulares.
III Atividade Avaliatíva de Geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento contém duas atividades avaliativas de geografia para alunos do 4o e 5o ano sobre hidrografia e biodiversidade brasileiras. A primeira atividade pede para identificar características de rios, bacias hidrográficas e o maior rio da Amazônia. A segunda fala sobre a Floresta Amazônica e sua rica biodiversidade, pedindo para associar informações sobre regiões e ecossistemas brasileiros.
O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de biologia em uma escola secundária. Ela detalha sua preparação para as aulas, incluindo o desenvolvimento de atividades interativas com vídeos e experimentos. A estudante também apresenta os desafios de lecionar em uma sala com equipamentos defeituosos e a boa recepção de seus alunos, apesar das dificuldades iniciais.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
Um tsunami é uma série de ondas de água causada por um grande deslocamento de volume de água, geralmente provocado por terremotos ou erupções vulcânicas. Tsunamis podem causar grandes catástrofes em regiões costeiras devido ao seu enorme volume de água e energia. Países desenvolvidos possuem equipamentos para detectar a formação e propagação de tsunamis e alertar a população para que possa se deslocar de áreas de risco.
Um tsunami é uma série de ondas de água causada por um grande deslocamento de volume de água, geralmente provocado por terremotos ou erupções vulcânicas. Tsunamis podem causar grandes catástrofes em áreas costeiras devido ao seu enorme volume de água e energia. Países desenvolvidos possuem sistemas para detectar e alertar sobre a formação e propagação de tsunamis para que populações em áreas de risco possam ser evacuadas.
O documento resume o que são tsunamis, incluindo sua definição, causas, danos e exemplos históricos. Tsunamis são ondas gigantes causadas por terremotos oceânicos que podem devastar costas e matar milhares. Mesmo o Brasil não estando perto de falhas tectônicas ativas, sua extensa costa o torna vulnerável a tsunamis raros.
Placas tectônicas e desastres tectônicosAndré Raqjr
O documento discute os principais fenômenos geológicos como terremotos, tsunamis, vulcões e montanhas. Explica como essas ocorrências são causadas pelo movimento de placas tectônicas e descreve alguns dos maiores desastres naturais relacionados a esses fenômenos.
O documento discute tsunamis, incluindo o que são tsunamis, como ocorrem, onde são mais comuns e exemplos históricos. Um tsunami é uma série de ondas causadas pelo deslocamento de grandes volumes de água, geralmente devido a terremotos, e podem devastar regiões costeiras com sua grande energia. O documento fornece detalhes sobre eventos de tsunamis específicos e dicas sobre como se preparar e responder a um tsunami.
O documento descreve o terremoto e tsunami de 2004 no Oceano Índico, que teve seu epicentro na ilha indonésia de Sumatra. O abalo de magnitude 9.0 gerou um tsunami de até 32 metros que devastou as costas da Indonésia, Sri Lanka, Índia e outros países, matando mais de 230 mil pessoas. Imagens comparam a costa de Sumatra antes e depois do desastre, mostrando a destruição causada pela onda gigante.
O documento descreve o terremoto e tsunami de 2004 no Oceano Índico, que teve seu epicentro na ilha indonésia de Sumatra. O abalo teve magnitude 9.0 na escala Richter e gerou um tsunami de 32 metros que devastou as costas da Indonésia, Sri Lanka, Índia e outros países, matando mais de 230 mil pessoas. Imagens comparam a costa de Sumatra antes e depois do desastre.
Um tsunami é uma onda ou série de ondas causadas por abruptas perturbações que deslocam a coluna de água, como terremotos ou erupções vulcânicas. Tsunamis podem ter ondas de 30 metros e causar grande destruição à medida que se aproximam da costa. O tsunami de 2004 no Oceano Índico matou 220.000 pessoas e foi causado por um terremoto de magnitude 9 na zona de subducção entre as placas tectônicas da Índia e da Birmânia.
O documento discute tsunamis, ondas gigantes causadas por terremotos ou erupções vulcânicas que podem causar grande destruição. Ele explica que tsunamis viajam a alta velocidade no oceano e crescem em altura à medida que chegam às águas rasas, podendo matar centenas de pessoas. O texto também descreve os esforços modernos de monitoramento para alertar as comunidades costeiras e evitar vítimas.
Este documento discute catástrofes naturais, com foco em tsunamis. Explica o que são tsunamis e como ocorrem, e fornece detalhes sobre os maiores tsunamis registrados, incluindo as medidas de prevenção.
O documento discute a possibilidade de um mega tsunami atingir o Norte e Nordeste do Brasil e a Costa Leste dos EUA caso ocorra um desabamento do Vulcão Cumbre Vieja na Ilha de La Palma nas Ilhas Canárias. Cientistas calculam que tal evento poderia gerar ondas de até 100 metros de altura nestas regiões, causando grandes danos. O artigo também descreve outros possíveis causadores de mega tsunamis e eventos históricos, como o tsunami de 1755 em Lisboa.
O documento discute tsunamis, definindo-os como ondas marinhas de grande dimensão causadas por terremotos ou erupções vulcânicas. Detalha as causas, consequências e medidas de prevenção de tsunamis, dando exemplos históricos de tsunamis mortais em locais como o Japão, Chile e Indonésia. O tsunami de 2004 no Oceano Índico, que atingiu vários países asiáticos, foi o mais mortífero, causando cerca de 285.000 vítimas.
O documento descreve tsunamis como ondas gigantes provocadas por fenômenos geológicos como terremotos, atividade vulcânica e deslizamentos de rocha. Tsunamis consistem em múltiplas ondas que se propagam pelo oceano até encontrarem terra. Embora imprevisíveis, instrumentos como sismógrafos podem detectar alterações sísmicas e emitir alertas. O documento cita o tsunami de 2004 na Indonésia como o mais destrutivo da história.
O documento explica o que é um tsunami, descrevendo-o como ondas gigantes causadas por fenômenos geológicos como terremotos ou erupções vulcânicas. Detalha que tsunamis se formam quando há deslocamentos repentinos de grandes massas de água no oceano e que se movimentam a altíssimas velocidades, ganhando altura à medida que se aproximam da costa. Finalmente, ressalta que a prevenção é importante para proteger as pessoas dessa ameaça.
Um tsunami é uma onda ou série de ondas causadas por abrupta perturbação da coluna de água, como terremotos, erupções vulcânicas ou deslocamentos de terra. A energia de um tsunami aumenta à medida que se aproxima da costa, elevando sua altura e reduzindo sua velocidade, podendo atingir 30 metros e causar grande destruição.
Este documento explica os principais conceitos relacionados a terremotos, vulcões e tsunamis. Descreve a teoria das placas tectônicas e como os movimentos das placas causam esses fenômenos geológicos. Também fornece exemplos históricos de grandes desastres naturais como o terremoto e tsunami no Japão em 2011.
Trabalho de Geografia - Áreas de instabilidade geológicaSousaLeitee
O documento discute os principais tipos de instabilidade geológica: terremotos, vulcões e tsunamis. Explica que esses fenômenos estão relacionados ao movimento de placas tectônicas e podem causar grandes danos, como a destruição de infraestrutura e perda de vidas humanas. Também lista alguns dos maiores eventos históricos desse tipo, como o terremoto de 1556 na China que matou 830 mil pessoas.
1) Tsunamis são ondas gigantes geradas por eventos geológicos como terremotos ou erupções vulcânicas;
2) Propagam-se rapidamente através dos oceanos e ganham altura à medida que chegam às zonas costeiras;
3) Podem causar grandes danos quando atingem terra devido à sua altura e energia.
Este documento explica como as ondas e tsunamis se formam e se propagam. Descreve que as ondas são geradas pelo vento e que tsunamis são causados por terremotos, erupções vulcânicas ou deslizamentos submarinos. Explica também como a profundidade da água e o relevo costeiro afetam a propagação e o impacto das ondas e tsunamis.
Este documento descreve um trabalho escolar sobre tsunamis. Aborda o que são tsunamis, como se formam através de sismos ou erupções vulcânicas, e exemplos históricos de tsunamis mortais em diversos países. Também alerta que Portugal pode sofrer um grande tsunami no futuro.
2. 8. Desporto marinho praticado com uma prancha
Tsunamis
Os movimentos da crosta sob os oceanos podem
deslocar massas de água produzindo ondas
enormes, chamadas tsunamis, que chegam a ter até
30 m de altura.
As ondas gigantes podem ser produzidas por três
tipos de fenômenos:
Erupções vulcânicas
injetam toneladas de
lava no chão oceânico,
gerando ondas
devastadoras.
Terremotos
submarinos deslocam
a crosta oceânica,
empurrando a massa
de água para cima.
Uma bolha de gás
surge no fundo do
oceano, com o
mesmo efeito de uma
explosão grandiosa.
O que é Tsunami:
Tsunami é uma série de ondas gigantes, que se
formam através de abalos sísmicos, e também são
conhecidos como maremotos. Os tsunamis têm
3. um enorme poder destrutivo, pois ganham
forçam somente quando chegam na região
costeira, formando ondas de mais de 30m de
altura.
Tsunami é um termo de origem
japonesa, onde “tsu” significa porto, e
“nami” onda, portanto onda de porto.
Os tsunamis ocorrem quando ocorrem
abalos no fundo do mar ou perto do
oceano, e acabam gerando uma grande
perturbação na água. As ondas do
tsunami viajam ao longo do oceano, e
em alto mar são praticamente
imperceptíveis, porém quando elas se
aproximam da terra, provocam atrito
com o fundo, fazendo com que o
tamanho da onda aumente muito e
destrua tudo que está ao redor. O
tsunami também pode ser causado por
atividades de vulcões, porém
geralmente possuem menos poder que
os do mar.
É muito difícil prever quando os
tsunamis podem ocorrer. Alguns países
com maiores incidências e riscos
possuem um centro de alerta, mas nem
sempre é possível ter certeza. Países
4. que ficam em regiões costeiras, como
Filipinas, Indonésia, Japão, Ilhas Fiji,
Estados Unidos, em especial noHavaí,
possuem um histórico de episódios de
tsunami, e geralmente as ondas não
afetam um só lugar, elas se movem
conforme as correntes marítmas e aí
então todos ficam em alerta. Para
facilitar a previsão, é possível utilizar
sensores submarinos, telemetria por
rádio e por satélite e bóias à superfície,
para tentar medir o comportamento
das ondas e o tamanho.
Normalmente, cerca de dez minutos
antes de um tsunami chegar à costa, o
mar recua, e dependendo se for muito
ou pouco, diz respeito a potência das
ondas que estão por vir. Inicialmente as
ondas são longas e baixas, dificilmente
maior que 0,3 a 0,6 metro, e sua
energia pode diminuir ou até
desaparecer, ao percorrerem milhares
de quilômetros.
Os tsuanmis já fizeram centenas de
vítimas pelo mundo, devastaram
cidades inteiras e mesmo com a
tecnologia, nenhum país está 100%
5. preparado para ajudar a população,
quando o fenômeno ocorre.
Definição
As tsunamis são ondas
gigantes com grande
concentração de
energia, que podem
ocorrer nos oceanos.
Elas são provocadas por
um grande
deslocamento de água
que ocorre após uma
movimentação de
placas tectônicas abaixo
dos oceanos. Estes
terremotos marítimos,
conhecidos como
maremotos, deslocam
uma grande quantidade
de energia formando
uma ou mais ondas
(tsunamis) que podem
atingir as costas dos
oceanos, podendo
provocar catástrofes.
Prevenção
6. Atualmente, vários
países possuem
equipamentos capazes
de identificar a
formação e propagação
de tsunamis. Com dados
destes tipos, os
governos podem adotar
planos para deslocar
populações de áreas de
risco, que possam ser
atingidas por estas
ondas gigantes.
Grandes marés de terremoto: este é o significado
da palavra tsunamis em japonês. "São ondas
enormes, com mais de 30 metros de altura,
causadas por perturbações nas profundezas do mar,
como abalos sísmicos (maremotos), erupções
vulcânicas ou até mesmo deslizamentos no fundo
oceânico", afirma o físico Edmo José Dias Campos,
do Instituto Oceanográfico da USP. Os tremores
provocados por fenômenos geológicos como esses
fazem com que uma série de ondulações se
propague por grandes distâncias na superfície do
oceano. Essas ondas são inicialmente bastante
longas e baixas, não mais que 0,3 a 0,6 metro. A
tripulação de um barco que passar sobre elas é
capaz de nem percebê-las - e sua energia pode
7. diminuir até desaparecer, ao percorrerem milhares
de quilômetros. O problema ocorre quando elas se
aproximam da costa, onde a profundidade diminui
e surge atrito com o fundo do oceano.
O resultado é que passam a ser comprimidas por
um espaço cada vez menor, o que as obriga a subir.
Aí então, as tsunamis formam uma coluna, sugando
o mar da costa a ponto de deixar parte do chão do
oceano descoberto. Esse é o último aviso. Minutos
depois, elas aparecem. Para se ter uma idéia, uma
das piores marés do gênero, ocorrida em 1703, na
ilha japonesa de Awa, matou mais de 100 000
pessoas. Tsunamis são séries de ondas que viajam a
mais de 800 km por hora, causadas por
movimentações no fundo dos mares como
erupções vulcânicas, terremotos submarinos e
deslizamentos no fundo do oceano. Esses tremores
provocam ondulações propagadas na superfície do
oceano.
As erupções vulcânicas no fundo do mar liberam
toneladas de lavas responsáveis pela formação de
ondas. Os terremotos submarinos movimentam a
crosta oceânica e empurra essas ondas para cima.
Na fase inicial, as ondas são pequenas, mas quando
se aproximam da costa, onde a profundidade é
menor, sobem mais rapidamente e chegam a deixar
o fundo do oceano descoberto. Logo depois, as
8. ondas gigantes ganham força e destroem grandes
áreas próximas ao mar.
Em 2004, um tremor atingiu o Oceano Índico, na
Indonésia, causando um tsunami que matou mais
de 200 mil pessoas e deixou cerca de 1,5 milhão de
desabrigados na Indonésia, Tailândia e Índia.
A Administração Nacional Oceânica e Atmosférica
dos Estados Unidos (NOAA, na sigla em inglês) diz
que desde 1850, os tsunamis mataram mais de 420
mil pessoas em todo o mundo. A maioria dessas
mortes foi causada por tsunamis locais que ocorrem
em média uma vez por ano em algum lugar do
mundo.
Estes são os principais tsunamis registrados desde o
maremoto que aconteceu em dezembro de 2004 na
Ásia, considerada uma das piores catástrofes
naturais.
- 26 de dezembro de 2004: Sudeste Asiático - Um
tremor submarino de magnitude 9,3 - o mais
poderoso do últimos 40 anos - frente à ilha indonésia
de Sumatra provoca um tsunami que chega às costas
de uma dezena de paises do Sudeste Asiático,
causando a morte de 220 mil pessoas.
9. Efeitos do tsunami de 2004 que devastou a costa de
Sumatra (Foto: AFP)
Na província indonésia de Aceh, onde o nível da água
chegou a crescer mais de 30 metros, morreram 168
mil pessoas. O maremoto se propaga a centenas de
quilômetros, até as Maldivas e Somália.
- 17 de julho de 2006: Indonésia - Um tremor
submarino de magnitude 7,7 provoca um tsunami na
costa sul da ilha de Java (654 mortos).
- 2 de abril de 2007: Ilhas Salomão - 52 pessoas
morrem em um tsunami que afeta o oeste das Ilhas
Salomão (sul do Pacífico). O maremoto, causado por
10. um tremor de magnitude 8, destroi 13 povoados
costeiros.
- 29 de setembro de 2009: Samoa - Mais e 190
pessoas morrem nas ilhas Samoa e Tonga, assim
como nas Samoa americanas, depois de terremoto de
magnitude 8 que origina um tsunami.
Objetos abandonados em praias atingidas pelo
tsunami no Chile (Foto: Giovana Sanchez/G1)
- 27 de fevereiro de 2010: Chile - Um tremor e um
tsunami consecutivo afetam o centro-sul do Chile,
deixando 555 mortos e desaparecidos, a maioria
deles na região de Maule.
- 25 de outubro de 2010: Indonésia - Mais de 400
pessoas morrem em um tsunami provocado por um
tremor de magnitude 7,7 no arquipélago de
Mentawai, frente à Sumatra.
11. - 11 de março de 2011: Japão - Um tsunami de 10
metros de altura arrasa as costas de Sendai, nordeste
do Japão, depois de um violento tremor de 8,9 de
magnitude registrado frente às costas do
arquipélago. São emitidos alertas praticamente em
todas as costas do Pacífico, incluindo Austrália,
América Central e do Sul.
Ondas do tsunami atingem casas em Natori durante
a madrugada desta sexta-feira (Foto: AP)