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- 1. I – APRESENTAÇÃO: Émomento de recuperar! E este momento requer dedicação, força de vontade, organização e responsabilidade, que são elementos essenciais para o seu sucesso. Siga as orientações e acredite, pois acreditamos em você! II- ORIENTAÇÕES DE ESTUDO: 1-Programe os dias e os horários para estudar para a recuperação. 2-Procure um lugar tranquilo, bem iluminado e arejado. 3-Providencie todo o material que vai precisar. 4-Lembre-se de que no momento do estudo, você deve se concentrar. Evite aparelhos eletrônicos 5-Mantenha a postura correta. Não estude deitado (a). 6-Leia o capítulo proposto com atenção. 7-Sublinhe os termos, conceitos e exemplos apresentados no capítulo. 8-Recorde as anotações e exercícios corrigidos sobre o assunto, registrados em seu caderno. 9-Elabore com capricho, um esquema sintetizando todo o conteúdo a ser cobrado. 10- Estude e refaça as questões que teve dificuldade. III- DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Trabalho no valor de 30 pontos conforme orientação do professor a ser entregue no dia da avaliação. Avaliação no valor de 70 pontos. Estudar conteúdos disponibilizados neste roteiro. IV- HORÁRIO DO PLANTÃO PARA ESCLARECIMENTOS DE DÚVIDAS: Os professores estarão disponíveis para atendimento aos alunos esclarecendo dúvidas. Consultar o horário no site do Colégio. V- CRONOGRAMADE AVALIAÇÃO: Consultar no site do Colégio. VI- PROPOSTADE TRABALHO: Valor 30,0 pontos VII- UNIDADES DE ESTUDO DE RECUPERAÇÃO: 1- CONTEÚDOS: Livro, caderno e folhas de exercícios Texto Dissertativo- Argumentativo: introdução, desenvolvimento, conclusão, proposta de intervenção (Quem? O quê? Como? Para quê?) 2- EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES:(10,0 pontos cada questão) Leia os textos motivadores abaixo e, em seguida, redija textos dissertativos argumentativos sobre os temas que serão especificados, apresentando Proposta de Intervenção. TEXTO 1 O que aprender com a crise hídrica de 2014? Tipo de Atividade: Roteiro de Recuperação Final 3ª Etapa Disciplina: Redação Educador: Ana Elisa Ribeiro Data: _____/_____/2017 Ano/Série: 7º Turma: Valor: Trabalho: 30,0 Avaliação: 70,0 Nota:
- 2. Após vivenciarmos umverão atípico, o mais quente e seco em sete décadas, São Paulo, a maior cidade do país e da América do Sul, vive um momento de crise hídrica que poderá gerar instabilidade social, política e econômica. Pela primeira vez, a questão ambiental escancara com clareza a fragilidade de um sistema que não priorizou a água no seu modelo de desenvolvimento, ou, se priorizou, não foi suficiente. E isto não se deve unicamente à variabilidade do clima, embora seja este um dos fatores principais do processo. A concentração da população nos grandes centros urbanos gerou uma demanda de recursos naturais maior do que a capacidade de atendimento do espaço em que está locada. Isto fez com que a região metropolitana de São Paulo ficasse dependente da importação de recursos de outras localidades, que é o caso da água. (...) A crise hídrica de 2014 é muito mais séria e ampla do que se pode imaginar. E não poderá ser resolvida apenas com a economia das donas de casa ou com a melhoria das condições climáticas. Há outros fatores relevantes neste processo, que podem afetar, inclusive, o desenvolvimento do País. Fonte: http://br.guiainfantil.com/direitos-das-criancas/450-trabalho-infantil-no-brasil.html - Acesso em 12/03/2014 - Texto adaptado TEXTO 2 Uso sustentável da água (...) Diante dos problemas encontrados no Brasil e no mundo a respeito do uso insustentável dos recursos hídricos, a divulgação e disseminação de técnicas de baixo custo de uso sustentável da água podem ser de grande importância para solucionar problemas de populações locais de baixo índice econômico, assim como propor alternativas sustentáveis de planejamento e gerenciamento dos recursos naturais aos tomadores de decisões. É de grande importância que sejam estudadas novas estratégias de uso sustentável da água nos dias de hoje. (...) A educação ambiental torna-se fundamental para disseminar essas estratégias através da sociedade. Fonte: http://usosustentaveldaagua.tripod.com/ - Acesso em 16/04/2014 - Texto adaptado TEXTO 3 ONU: população precisará de 40% a mais de água em 2030 Na semana em que se comemorou o Dia Mundial da Água (22 de março), a Organização das Nações Unidas (ONU) previu que, em 2030, a população global vai necessitar de 35% a mais de alimento, 40% a mais de água e 50% a mais de energia. Neste ano, as celebrações giram em torno do tema Água e Energia, e a relação arraigada entre esses dois elementos foi destaque na reunião da ONU, em Tóquio, para celebrar o dia. (...) O Relatório Global sobre Desenvolvimento e Água 2014, de autoria da ONU-Água, reforça a necessidade de políticas e marcos regulatórios que reconheçam e integrem abordagens sobre prioridades nas áreas de água e energia. O Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento dos Recursos Hídricos é o documento principal da ONU-Água, elaborado pelo Programa Mundial de Avaliação de Recursos Hídricos (WWAP), um programa da ONU-Água com sede na UNESCO. (...) Este importante relatório é um documento integral, que oferece uma visão global da situação dos recursos de água doce no Planeta. Nele são analisadas as pressões exercidas pelas decisões relacionadas à demanda por água e os efeitos que elas têm sobre a sua disponibilidade. Oferece ferramentas que ajudarão as lideranças de governos, setor privado e sociedade civil a
- 3. fazerem frente aosriscos atuais e futuros. O relatório também sugere meios para reformar as instituições. http:// agenciabrasil.com.br- Acessadoem 07/10/2017, às 21:46 ATIVIDADE 1: A partir da leitura dos textos motivadores, redija texto dissertativo- argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A escassez de água potável no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa do seu ponto de vista. 01___________________________________________________________________________ 02___________________________________________________________________________ 03___________________________________________________________________________ 04___________________________________________________________________________ 05___________________________________________________________________________ 06___________________________________________________________________________ 07___________________________________________________________________________ 08___________________________________________________________________________ 09___________________________________________________________________________ 10___________________________________________________________________________ 11___________________________________________________________________________ 12___________________________________________________________________________ 13___________________________________________________________________________ 14___________________________________________________________________________ 15___________________________________________________________________________ 16___________________________________________________________________________ 17___________________________________________________________________________ 18___________________________________________________________________________ 19___________________________________________________________________________ 20___________________________________________________________________________ 21___________________________________________________________________________ 22___________________________________________________________________________ 23___________________________________________________________________________ 24___________________________________________________________________________ 25___________________________________________________________________________ 26___________________________________________________________________________ 27___________________________________________________________________________ 28___________________________________________________________________________ 30___________________________________________________________________________
- 4. TEXTO 1 Violência Violência éum comportamento que causa dano à outra pessoa, ser vivo ou objeto. Invade a autonomia, integridade física ou psicológica e mesmo a vida de outro. É o uso excessivo de força, além do necessário ou esperado. O termo deriva do latim violentia (que por sua vez o amplo, é qualquer comportamento ou conjunto de deriva de vis, força, vigor); aplicação de força, vigor, contra qualquer coisa ou ente. Assim, a violência diferencia-se de força, palavras que costuma estar próximas na língua e pensamento cotidiano. Enquanto que força designa, em sua acepção filosófica, a energia ou "firmeza" de algo, a violência caracteriza-se pela ação corrupta, impaciente e baseada na ira, que não convence ou busca convencer o outro, simplesmente o agride. Existe violência explícita quando há ruptura de normas ou moral sociais estabelecidas a esse respeito: não é um conceito absoluto, variando entre sociedades. Por exemplo, rituais de iniciação podem ser encaradas como violentos pela sociedade ocidental, mas não pelas sociedades que o praticam. TEXTO 2 TEXTO 3 Amigo, a violência está cada vez maior No Brasil, me causa dó... Nesse rap, amigo, eu vou falar Que a violência está presente em qualquer lugar. Em todas as cidades do meu Brasil Até em Brasília, o mais cruel que já se viu. Quando passou na TV, confesso eu senti dó De ver que cinco jovens lá queimaram um Pataxó. No mundo de hoje, o caos está geral Até a classe média está gerando mais marginal.
- 5. Nós já nãotemos direito à livre diversão Alô, presidente, por favor, preste atenção. Eu só quero viver em país no meu país Sem a violência é que eu posso ser mais feliz. Eu retornei da V.G. só pra te dizer Cuidado que um dia o próximo será você... FHC!!! REFRÃO: Sangue bom, você pode crê Que a violência hoje rola como um lazer. Em qualquer canto presente está Nos morros do Rio, em São Paulo e em Guará. ATIVIDADE 2: A partir da leitura dos textos motivadores, redija texto dissertativo- argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Formas de se combater a violência urbana no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa do seu ponto de vista. 01___________________________________________________________________________ 02___________________________________________________________________________ 03___________________________________________________________________________ 04___________________________________________________________________________ 05___________________________________________________________________________ 06___________________________________________________________________________ 07___________________________________________________________________________ 08___________________________________________________________________________ 09___________________________________________________________________________ 10___________________________________________________________________________ 11___________________________________________________________________________ 12___________________________________________________________________________ 13___________________________________________________________________________ 14___________________________________________________________________________ 15___________________________________________________________________________ 16___________________________________________________________________________ 17___________________________________________________________________________ 18___________________________________________________________________________ 19___________________________________________________________________________ 20___________________________________________________________________________ 21___________________________________________________________________________ 22___________________________________________________________________________ 23___________________________________________________________________________
- 6. 24___________________________________________________________________________ 25___________________________________________________________________________ 26___________________________________________________________________________ 27___________________________________________________________________________ 28___________________________________________________________________________ 29___________________________________________________________________________ 30___________________________________________________________________________ Texto 1 Conforme apsicóloga Márcia Saar, as novelas podem influenciar os telespectadores, pois de maneira geral mexem com suas sensações e emoções, gerando a proximidade e identificação com o que é passado. Ela comenta que como as novelas retratam as situações do cotidiano, mesmo que de determinada realidade, por ser uma comunicação de massa, prende muito a atenção de quem acompanha. Para a profissional, é notório que as novelas ditam a moda, mas há ainda a questão comportamental que pode sofrer influência. “Dependendo do público que está assistindo, dependendo da percepção e idealização que se tem, os gestos, ações, também são copiados”, explica, relatando que um artista, que é visto como um ídolo, um exemplo de beleza dentro do padrão estético estabelecido pela mídia, tem a facilidade de passar seu comportamento como o ideal. Fonte: hhttp://www.opresente.com.br/geral/2011/01/qual-a-influencia-das-novelas-na-vida-real/1093524/ Texto 2 Reunir-se em frente à televisão após o jantar para assistir à telenovela, mais que um hábito tornou-se infelizmente um ritual nos lares brasileiros. Cultuada, a novela dita moda, linguagem, hábitos e contribui para a alienação de seu público o afastando ainda mais da presença de Deus, onde muitos deixam até de ir à igreja para assistir à novela. A imagem de um “mundo perfeito” mostrada nas novelas dá uma visão distorcida da realidade. Fonte: http://www.acordajovem.com/2013/01/influencia-das-novelas_29.html ATIVIDADE 3: A partir da leitura dos textos motivadores, redija texto dissertativo- argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Telenovelas brasileiras como influência social”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa do seu ponto de vista. 01___________________________________________________________________________ 02___________________________________________________________________________ 03___________________________________________________________________________ 04___________________________________________________________________________ 05___________________________________________________________________________
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