Este documento é um teste diagnóstico de História para alunos do 7o ano. Contém questões sobre acontecimentos e conceitos históricos como a Era Cristã, séculos, invasão muçulmana da Península Ibérica, figuras como D. Afonso Henriques e Vasco da Gama, além de pedir definições de termos como nomadismo, sedentarismo e economia recolectora.
Teste de história 5. crise em portugal no seculo xivAcima da Média
Este teste de história do 5o ano cobre a crise do século XIV em Portugal, incluindo a sucessão após a morte de D. Fernando, os grupos que apoiavam D. Beatriz versus D. João, a reação do povo de Lisboa à aclamação de D. Beatriz como rainha, as principais batalhas entre Portugal e Castela, a importância das Cortes de Coimbra em 1385 e da vitória de Aljubarrota, e as principais mudanças com a revolução de 1383.
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos.
2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período.
3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
O documento é um teste de história para alunos do 7o ano com questões sobre a compreensão histórica, utilização de fontes e comunicação em história. As questões abordam tópicos como linha do tempo, séculos, mapas e a análise de uma carta régia do século XIII.
Ficha de avaliação população convertidoLinda Pereira
1) O documento é um teste de avaliação de geografia sobre demografia que inclui questões sobre indicadores demográficos, evolução da população mundial, taxas de natalidade e mortalidade em países desenvolvidos versus em desenvolvimento.
2) As questões abordam tópicos como a correspondência entre definições e conceitos demográficos, as fases da evolução da população mundial, fatores que influenciam as taxas de natalidade, cálculo e análise de taxas, e a distribuição geográfica de indicadores
A.1 teste diagnóstico império e monarquia absoluta no século xviii (2)Miguel Gonçalves
O documento é um teste sobre a história e geografia de Portugal no século XVIII. Aborda o Império Português e a Monarquia Absoluta nesta época. Fala sobre os bandeirantes no Brasil, as riquezas provenientes do Brasil como o açúcar e o ouro, a importância dos escravos para a economia brasileira e o Comércio Triangular. Também aborda D. João V e como se tornou um rei poderoso, a sociedade dividida em ordens e a Biblioteca Joanina construída no est
O documento descreve o movimento cultural do Renascimento na Itália no século XV, quando o humanismo floresceu. A passagem destaca a dignidade do homem e sua capacidade de escolher seu próprio caminho, ideias fundamentais do humanismo.
Teste de história 5. crise em portugal no seculo xivAcima da Média
Este teste de história do 5o ano cobre a crise do século XIV em Portugal, incluindo a sucessão após a morte de D. Fernando, os grupos que apoiavam D. Beatriz versus D. João, a reação do povo de Lisboa à aclamação de D. Beatriz como rainha, as principais batalhas entre Portugal e Castela, a importância das Cortes de Coimbra em 1385 e da vitória de Aljubarrota, e as principais mudanças com a revolução de 1383.
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos.
2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período.
3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
O documento é um teste de história para alunos do 7o ano com questões sobre a compreensão histórica, utilização de fontes e comunicação em história. As questões abordam tópicos como linha do tempo, séculos, mapas e a análise de uma carta régia do século XIII.
Ficha de avaliação população convertidoLinda Pereira
1) O documento é um teste de avaliação de geografia sobre demografia que inclui questões sobre indicadores demográficos, evolução da população mundial, taxas de natalidade e mortalidade em países desenvolvidos versus em desenvolvimento.
2) As questões abordam tópicos como a correspondência entre definições e conceitos demográficos, as fases da evolução da população mundial, fatores que influenciam as taxas de natalidade, cálculo e análise de taxas, e a distribuição geográfica de indicadores
A.1 teste diagnóstico império e monarquia absoluta no século xviii (2)Miguel Gonçalves
O documento é um teste sobre a história e geografia de Portugal no século XVIII. Aborda o Império Português e a Monarquia Absoluta nesta época. Fala sobre os bandeirantes no Brasil, as riquezas provenientes do Brasil como o açúcar e o ouro, a importância dos escravos para a economia brasileira e o Comércio Triangular. Também aborda D. João V e como se tornou um rei poderoso, a sociedade dividida em ordens e a Biblioteca Joanina construída no est
O documento descreve o movimento cultural do Renascimento na Itália no século XV, quando o humanismo floresceu. A passagem destaca a dignidade do homem e sua capacidade de escolher seu próprio caminho, ideias fundamentais do humanismo.
O documento descreve a expansão portuguesa nos séculos XV e XVI através de perguntas e respostas. Aborda os motivos da expansão, as rotas comerciais controladas pelos mouros antes dos descobrimentos portugueses, e os principais marcos da era dos descobrimentos como a conquista de Ceuta e a dobragem do Cabo Bojador.
1) Os Germanos invadiram o Império Romano no século V, levando à queda do Império Romano do Ocidente. 2) A sociedade medieval era tripartida entre nobreza, clero e povo. 3) Os camponeses dependiam dos senhores feudais e deviam prestações e impostos em troca do direito de cultivar as terras.
História 8º ano sobre Renascimento, Reforma e Contrarreforma, exercícios, Espaço Crescer Centro de Estudos.
Para obter a resolução contacte espacocrescer2012@gmail.com
1) O Infante D. Henrique construiu a primeira escola náutica em Sagres em 1416 devido ao seu gosto por navegação. Em 1415, conquistou a cidade de Ceuta no norte de África.
2) Os navegadores portugueses utilizaram caravelas para descobrirem novas terras, como Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para a Índia em 1498.
3) Bartolomeu Dias foi o primeiro a dobrar o Cabo da Boa Esperança em 1
Este documento apresenta duas pirâmides etárias (A e B) e pede aos alunos para analisá-las e responder a perguntas relacionadas. A pirâmide A representa um país em desenvolvimento com alta taxa de natalidade, enquanto a pirâmide B representa um país desenvolvido com população envelhecida. Os alunos devem identificar problemas socioeconômicos resultantes de cada estrutura etária e indicar em qual pirâmide aplicariam políticas natalistas.
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre vários tópicos como a vida quotidiana no século XIII, a Revolução de 1383-1385 e a crise de sucessão após a morte de D. Fernando. Os alunos devem responder perguntas sobre senhorios, mosteiros, concelhos e a divisão da população portuguesa entre apoiantes de D. João I e do rei de Castela durante a revolução.
O documento descreve a sociedade portuguesa no século XIII. A população era dividida em três grupos: a nobreza, o clero e o povo. A nobreza e o clero eram os grupos privilegiados, donos da maior parte das terras. O rei era a pessoa mais importante e detinha o poder real. O clero era considerado o grupo mais instruído.
Este documento contém uma série de perguntas sobre o Renascimento e a Reforma Protestante em 3 frases ou menos:
1. Pergunta sobre a situação geográfica de Portugal e como isso contribuiu para sua expansão marítima.
2. Pede para preencher um quadro com os motivos sociais da expansão portuguesa para diferentes grupos.
3. Questiona sobre outros fatores que levaram à expansão portuguesa e sobre as razões para a conquista de Ceuta.
Este documento fornece planificações anuais e a médio prazo, planos de aula e soluções para atividades sobre História e Geografia de Portugal para o 6o ano. Inclui metas curriculares, planificação a longo e médio prazo, planos de aula detalhados e soluções para atividades do caderno e livro de fichas. Tem como objetivo apoiar os professores na organização das aulas e avaliação dos alunos.
Geografia 8º ano Cidades: Fixação humana, exercícios. Espaço Crescer Centro de Estudos.
Se pretende a resolução ou outras fichas contacte espacocrescer2012@gmail.com
As duas primeiras frases descrevem comunidades recolectoras e agro-pastoris: as recolectoras viviam em abrigos e se alimentavam de frutos selvagens, enquanto as agro-pastoris viviam em aldeias dedicando-se à agricultura e pecuária. A terceira frase explica que a produção de fogo foi importante para a vida destes povos.
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)Susana Ferrão
1) O documento discute os diferentes estados da água na natureza e sua distribuição na Terra.
2) A maior parte da água na superfície da Terra está no oceano, no estado líquido. A maior parte da água nos continentes está no subsolo.
3) A água é essencial para a vida e ocorre em três estados físicos - sólido, líquido e gasoso. No entanto, apenas uma pequena porção da água total disponível pode ser usada pelos seres humanos.
O documento apresenta uma matriz de exercícios sobre a história do século XVI referente à expansão marítima portuguesa e espanhola, colonização da América e rota de comércio. Inclui questões sobre os povos pré-colombianos, a conquista espanhola da América, a administração portuguesa no Brasil, as novas rotas comerciais e os efeitos culturais e econômicos da globalização neste período.
O documento apresenta a matriz de um teste de avaliação sumativa sobre as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica. Está dividido em dois grupos, o Grupo I, com 11 questões valendo 50 pontos, aborda as primeiras comunidades humanas e agropastoris da região e os povos mediterrânicos que entraram em contacto com elas. O Grupo II, com 6 questões valendo 50 pontos, foca-se na cultura megalítica e na cultura dos povos da Idade do Bronze na Península
Se puser like ponho mais fichas deste tipo. Espero que gostem. Estas fichas foram criadas pela Porto Editora. E costumam aparecer alguns exercícios ou até uma ficha igual nos testes do 8ºano. Esta ficha é sobre o renascimento, sobre as reformas e Contrarreformas da Igreja.
O documento discute a evolução da população mundial ao longo do tempo, identificando três fases distintas de crescimento. Também analisa indicadores demográficos como taxas de natalidade e mortalidade de países como Itália e Somália, e discute os modelos de transição demográfica e suas implicações, como o envelhecimento populacional.
O documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza para o 5o ano de escolaridade. A ficha inclui vários exercícios relacionados com os reinos dos seres vivos, características de animais, partes do corpo de animais e identificação de órgãos biológicos em figuras. Os alunos devem completar crucigramas, associar termos a figuras, e identificar características de diferentes grupos taxonómicos.
O documento é uma avaliação de história sobre a família real no Brasil entre 1808 e 1824. Aborda a chegada da família real portuguesa ao Rio de Janeiro em 1808 para fugir da invasão francesa, as mudanças trazidas por D. João VI ao abrir os portos brasileiros ao comércio internacional e a Constituição de 1824 que definiu dois poderes exercidos pelo Imperador D. Pedro I.
Este documento apresenta planificações, planos de aula e testes diferenciados para o 6o ano de História e Geografia de Portugal. Inclui propostas de planificação a longo e médio prazo, com planos de aula detalhados para três temas, testes de correção rápida e critérios de correção. Fornece também recursos adicionais como um guia de recursos multimédia e sugestões de projetos.
Este documento contém um teste de história e geografia de Portugal para o 6o ano. Aborda três grupos principais: 1) A Revolta do 1o de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração; 2) O Império e a Monarquia Absoluta no século XVIII; 3) A Lisboa Pombalina. Inclui perguntas e respostas sobre estes tópicos e nove documentos para análise.
Este documento fornece informações sobre a história e geografia de Portugal no 5o ano. Abrange os seguintes tópicos: 1) Um vaso grego como documento histórico; 2) Motivos que levaram os Romanos a conquistar a Península Ibérica; 3) Qualidades dos Lusitanos de acordo com Estrabão; 4) Inovações trazidas pelos Romanos.
O documento descreve a expansão portuguesa nos séculos XV e XVI através de perguntas e respostas. Aborda os motivos da expansão, as rotas comerciais controladas pelos mouros antes dos descobrimentos portugueses, e os principais marcos da era dos descobrimentos como a conquista de Ceuta e a dobragem do Cabo Bojador.
1) Os Germanos invadiram o Império Romano no século V, levando à queda do Império Romano do Ocidente. 2) A sociedade medieval era tripartida entre nobreza, clero e povo. 3) Os camponeses dependiam dos senhores feudais e deviam prestações e impostos em troca do direito de cultivar as terras.
História 8º ano sobre Renascimento, Reforma e Contrarreforma, exercícios, Espaço Crescer Centro de Estudos.
Para obter a resolução contacte espacocrescer2012@gmail.com
1) O Infante D. Henrique construiu a primeira escola náutica em Sagres em 1416 devido ao seu gosto por navegação. Em 1415, conquistou a cidade de Ceuta no norte de África.
2) Os navegadores portugueses utilizaram caravelas para descobrirem novas terras, como Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para a Índia em 1498.
3) Bartolomeu Dias foi o primeiro a dobrar o Cabo da Boa Esperança em 1
Este documento apresenta duas pirâmides etárias (A e B) e pede aos alunos para analisá-las e responder a perguntas relacionadas. A pirâmide A representa um país em desenvolvimento com alta taxa de natalidade, enquanto a pirâmide B representa um país desenvolvido com população envelhecida. Os alunos devem identificar problemas socioeconômicos resultantes de cada estrutura etária e indicar em qual pirâmide aplicariam políticas natalistas.
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre vários tópicos como a vida quotidiana no século XIII, a Revolução de 1383-1385 e a crise de sucessão após a morte de D. Fernando. Os alunos devem responder perguntas sobre senhorios, mosteiros, concelhos e a divisão da população portuguesa entre apoiantes de D. João I e do rei de Castela durante a revolução.
O documento descreve a sociedade portuguesa no século XIII. A população era dividida em três grupos: a nobreza, o clero e o povo. A nobreza e o clero eram os grupos privilegiados, donos da maior parte das terras. O rei era a pessoa mais importante e detinha o poder real. O clero era considerado o grupo mais instruído.
Este documento contém uma série de perguntas sobre o Renascimento e a Reforma Protestante em 3 frases ou menos:
1. Pergunta sobre a situação geográfica de Portugal e como isso contribuiu para sua expansão marítima.
2. Pede para preencher um quadro com os motivos sociais da expansão portuguesa para diferentes grupos.
3. Questiona sobre outros fatores que levaram à expansão portuguesa e sobre as razões para a conquista de Ceuta.
Este documento fornece planificações anuais e a médio prazo, planos de aula e soluções para atividades sobre História e Geografia de Portugal para o 6o ano. Inclui metas curriculares, planificação a longo e médio prazo, planos de aula detalhados e soluções para atividades do caderno e livro de fichas. Tem como objetivo apoiar os professores na organização das aulas e avaliação dos alunos.
Geografia 8º ano Cidades: Fixação humana, exercícios. Espaço Crescer Centro de Estudos.
Se pretende a resolução ou outras fichas contacte espacocrescer2012@gmail.com
As duas primeiras frases descrevem comunidades recolectoras e agro-pastoris: as recolectoras viviam em abrigos e se alimentavam de frutos selvagens, enquanto as agro-pastoris viviam em aldeias dedicando-se à agricultura e pecuária. A terceira frase explica que a produção de fogo foi importante para a vida destes povos.
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)Susana Ferrão
1) O documento discute os diferentes estados da água na natureza e sua distribuição na Terra.
2) A maior parte da água na superfície da Terra está no oceano, no estado líquido. A maior parte da água nos continentes está no subsolo.
3) A água é essencial para a vida e ocorre em três estados físicos - sólido, líquido e gasoso. No entanto, apenas uma pequena porção da água total disponível pode ser usada pelos seres humanos.
O documento apresenta uma matriz de exercícios sobre a história do século XVI referente à expansão marítima portuguesa e espanhola, colonização da América e rota de comércio. Inclui questões sobre os povos pré-colombianos, a conquista espanhola da América, a administração portuguesa no Brasil, as novas rotas comerciais e os efeitos culturais e econômicos da globalização neste período.
O documento apresenta a matriz de um teste de avaliação sumativa sobre as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica. Está dividido em dois grupos, o Grupo I, com 11 questões valendo 50 pontos, aborda as primeiras comunidades humanas e agropastoris da região e os povos mediterrânicos que entraram em contacto com elas. O Grupo II, com 6 questões valendo 50 pontos, foca-se na cultura megalítica e na cultura dos povos da Idade do Bronze na Península
Se puser like ponho mais fichas deste tipo. Espero que gostem. Estas fichas foram criadas pela Porto Editora. E costumam aparecer alguns exercícios ou até uma ficha igual nos testes do 8ºano. Esta ficha é sobre o renascimento, sobre as reformas e Contrarreformas da Igreja.
O documento discute a evolução da população mundial ao longo do tempo, identificando três fases distintas de crescimento. Também analisa indicadores demográficos como taxas de natalidade e mortalidade de países como Itália e Somália, e discute os modelos de transição demográfica e suas implicações, como o envelhecimento populacional.
O documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza para o 5o ano de escolaridade. A ficha inclui vários exercícios relacionados com os reinos dos seres vivos, características de animais, partes do corpo de animais e identificação de órgãos biológicos em figuras. Os alunos devem completar crucigramas, associar termos a figuras, e identificar características de diferentes grupos taxonómicos.
O documento é uma avaliação de história sobre a família real no Brasil entre 1808 e 1824. Aborda a chegada da família real portuguesa ao Rio de Janeiro em 1808 para fugir da invasão francesa, as mudanças trazidas por D. João VI ao abrir os portos brasileiros ao comércio internacional e a Constituição de 1824 que definiu dois poderes exercidos pelo Imperador D. Pedro I.
Este documento apresenta planificações, planos de aula e testes diferenciados para o 6o ano de História e Geografia de Portugal. Inclui propostas de planificação a longo e médio prazo, com planos de aula detalhados para três temas, testes de correção rápida e critérios de correção. Fornece também recursos adicionais como um guia de recursos multimédia e sugestões de projetos.
Este documento contém um teste de história e geografia de Portugal para o 6o ano. Aborda três grupos principais: 1) A Revolta do 1o de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração; 2) O Império e a Monarquia Absoluta no século XVIII; 3) A Lisboa Pombalina. Inclui perguntas e respostas sobre estes tópicos e nove documentos para análise.
Este documento fornece informações sobre a história e geografia de Portugal no 5o ano. Abrange os seguintes tópicos: 1) Um vaso grego como documento histórico; 2) Motivos que levaram os Romanos a conquistar a Península Ibérica; 3) Qualidades dos Lusitanos de acordo com Estrabão; 4) Inovações trazidas pelos Romanos.
O documento é um guia de trabalho de História e Geografia para o 8o ano. Contém perguntas sobre os séculos e épocas históricas estudadas, invenções da época, a crise do século XIV, a expansão portuguesa e a conquista de Ceuta. Inclui também questões sobre a descoberta e colonização da Madeira.
Este teste avalia o conhecimento de alunos do 5o ano sobre a história e geografia de Portugal. Contém perguntas sobre as primeiras comunidades humanas em Portugal, a influência dos povos do Mediterrâneo e a conquista romana da Península Ibérica. Inclui figuras ilustrativas e mapas para analisar as atividades econômicas e a fixação dos povos no território ao longo do tempo.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre a Península Ibérica na Europa e no mundo para alunos do 5o ano. Contém perguntas sobre a identificação de continentes e oceanos em mapas e figuras, a definição de planisfério, os elementos e funções de um mapa, e a rosa dos ventos.
O documento apresenta um teste sobre a expansão portuguesa com 13 questões. Aborda temas como a conquista de Ceuta, os objetivos da expansão, os instrumentos de navegação, as embarcações utilizadas e os principais marcos dos Descobrimentos portugueses.
O documento discute a crise do século XIV na Europa, marcada pela fome e peste negra, que levou à queda da população. Aborda também as guerras fernandinas em Portugal no mesmo período e suas consequências, assim como a crise de sucessão após a morte de D. Fernando e o levantamento popular que apoiou D. João, Mestre de Avis, como novo rei.
1) O documento é uma ficha de trabalho sobre países europeus para alunos do 7o ano. Inclui um mapa da Europa com números que identificam países e microestados.
2) Pede aos alunos para identificarem países de acordo com frases sobre sua localização e características.
3) Contém um crucigrama sobre países europeus para preencher com uma chave fornecida.
1. O documento é uma ficha de avaliação sobre Estudo do Meio do 4o ano com perguntas sobre o esqueleto humano, pele, incêndios, terremotos e história de Portugal.
2. Contém perguntas sobre as partes do esqueleto, suas funções, número de ossos, ligação entre ossos e músculos, exemplos de músculos voluntários e involuntários.
3. Também inclui perguntas sobre proteção solar, primeiros povos da Península Ibérica, invasores muçulmanos, rein
1. O documento é uma ficha de avaliação sobre Estudo do Meio do 4o ano sobre o esqueleto e a pele humana. Contém perguntas e exercícios sobre esses temas.
2. Pede para identificar as partes do esqueleto, suas funções, número de ossos e como se ligam. Também pede para dar exemplos de músculos voluntários e involuntários.
3. Contém exercícios como nomear ossos, completar textos e legendas, e responder a perguntas sobre incêndios, terremotos e
Este documento apresenta informações sobre a vida quotidiana em Portugal no século XIII. Contém perguntas sobre senhorios, clero secular vs regular, concelhos e a revolução de 1383-1385.
Este teste de avaliação avalia os conhecimentos dos alunos sobre as comunidades pré-históricas e a conquista romana de Portugal. Contém perguntas sobre as atividades e modo de vida das comunidades caçadoras-recoletoras e agro-pastoris, assim como sobre a resistência dos povos ibéricos à invasão romana e as heranças culturais deixadas pelos romanos.
O documento é uma ficha de trabalho para alunos do 5o ano sobre a presença romana na Península Ibérica. Contém perguntas para os alunos completarem sobre a origem dos romanos, a data da chegada à Península, os motivos da chegada e influências romanas, como nas estradas, língua e religião. Também inclui perguntas sobre a romanização e acontecimentos históricos como a queda do Império Romano do Ocidente.
Após a morte do rei D. Fernando, surgiu um problema de sucessão que ameaçou a unidade portuguesa. Foi aclamado rei de Portugal D. João, Mestre de Avis, dando início à dinastia de Avis. Os descobrimentos portugueses iniciaram-se em 1415 com a conquista de Ceuta e foram impulsionados pelo Infante D. Henrique. Figuras como Gil Eanes e Bartolomeu Dias exploraram as costas africanas. Vasco da Gama descobriu o caminho marítimo para
O documento é uma avaliação de história para alunos do 4o ano sobre a chegada dos portugueses ao Brasil. Ele contém perguntas sobre os primeiros povoamentos, a exploração do pau-brasil pelos portugueses, e a vida dos índios antes da colonização.
Atividades de História: Formação dos Estados NacionaisDoug Caesar
O documento aborda os processos de formação dos Estados Nacionais de Portugal, Espanha, França e Inglaterra. Para Portugal, destaca a Batalha de Ourique e atividades econômicas como marcos. Para a Espanha, o casamento dos Reis Católicos e os acontecimentos de 1492. Para a França, características do Humanismo e o absolutismo sob Luís XIV. Para a Inglaterra, personalidades do Renascimento e as raízes da Reforma Protestante.
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822maria.antonia
Este documento contém uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal para o 6o ano. A ficha inclui perguntas sobre o terramoto de Lisboa de 1755, a reconstrução da cidade sob o Marquês de Pombal, a Revolução Liberal de 1820 e a independência do Brasil.
Este documento fornece informações sobre o expansionismo europeu nos séculos XV e XVI através de várias fichas de trabalho. A ficha 1 aborda a falta de ouro na Europa e a posição privilegiada de Portugal para o comércio com a África. A ficha 2 discute os processos de expansão dos impérios peninsulares, incluindo o Tratado de Tordesilhas de 1494. A ficha 3 examina a conquista espanhola da América.
O documento fornece informações sobre o expansionismo europeu nos séculos XV e XVI através de seis fichas de trabalho. A primeira fala sobre a falta de ouro na Europa e a posição privilegiada de Portugal para o comércio com a África. A segunda aborda os processos de expansão dos impérios peninsulares português e espanhol. A terceira trata da partilha do Novo Mundo entre Portugal e Espanha no Tratado de Tordesilhas.
Este documento fornece informações sobre o expansionismo europeu nos séculos XV e XVI através de várias fichas de trabalho. As fichas abordam tópicos como a expansão portuguesa e espanhola, o comércio global resultante e o aumento do multiculturalismo na Europa.
Este documento fornece detalhes de conta do telefone celular de Patrícia, incluindo PINs, códigos de segurança e número de telefone, bem como registros de quatro carregamentos realizados na conta no valor total de 50.000$00.
O Egito localiza-se na África e é banhado pelo Mar Mediterrâneo e Mar Vermelho. O rio Nilo era vital para a vida no Egito, pois suas cheias anuais fertilizavam as terras. Os egípcios praticavam agricultura, pecuária, pesca, artesanato e comércio em uma sociedade estratificada e hierárquica.
1) O documento descreve as várias obrigações e serviços forçados que os camponeses vilãos deviam cumprir ao longo do ano para os senhores feudais, como ceifar o feno, limpar canais, colher trigo e outras tarefas agrícolas.
2) Estes camponeses também deviam pagar impostos e tributos em dinheiro ou géneros alimentícios em diversas datas festivas religiosas.
3) Além disso, os vilãos sofriam vários abusos e injustiças por parte dos
A civilização grega se desenvolveu na península balcânica e ilhas do mar Egeu com condições naturais desafiadoras. Os gregos se organizaram em cidades-estados independentes e expandiram sua influência através da colonização do Mediterrâneo. Atenas tornou-se a mais poderosa, desenvolvendo uma economia marítima e monetária e a primeira democracia, ainda que limitada a cidadãos homens livres.
O documento descreve as obrigações e serviços forçados que os vilões deviam cumprir ao longo do ano para o seu senhor. Entre eles estavam ceifar o feno e o trigo, limpar canais, pagar impostos, fornecer oferendas de comida em datas religiosas, emprestar animais, e usar os moinhos e fornos banais, onde eram frequentemente enganados e recebiam más condições.
This history exam tests students on ancient Greece through analyzing 3 sources and responding to 4 short answer questions, and 1 long essay question integrating multiple sources. It focuses on defining an ideal city-state, characterizing Athenian democracy, and showing how art reflected Athenian values of humanism.
O documento descreve as obrigações e serviços forçados que os vilões eram obrigados a realizar para os senhores feudais ao longo do ano, incluindo ceifar e transportar feno e trigo, limpar canais, pagar impostos, realizar corveias de lavrar campos e transportar lenha e farinha, entre outros.
O documento descreve o desenvolvimento urbano de Roma durante o Império Romano. Começa como uma aldeia agrícola nas margens do Tibre e evolui para uma cidade organizada em torno do Fórum e das ruas em grade. Inclui detalhes sobre habitações, templos, termas, teatros, aquedutos e estradas que conectavam o império. Finalmente, afirma que Roma se tornou a capital do mundo antigo graças ao seu urbanismo prático e monumental.
1. CLASSIFICAÇÃO
COLÉGIO MANUEL BERNARDES
ANO LECTIVO DE 2005/2006
Teste Diagnóstico de História
Nome: ____________________________________________
N.º ________ do 7º Ano, Turma _______
Lisboa, _______ de Setembro de 2005
A PROFESSORA
O ENCARREGADO
DE EDUCAÇÃO
__________________
1.1– Faz a legenda do mapa n.º 1:
1.
2.
3.
4.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
A _____________________________________
B ______________________________________
C ______________________________________
2.1 Indica o acontecimento que marca o início de Era Cristã. _________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
2.2 Indica o século correspondente a cada uma das datas seguintes:
33 a.C. _______________
476 ___________________
1755__________________
218 __________________
2000_________________
1385_________________
120 _________________
1500_________________
12___________________
2.3 Coloca em numeração árabe os seguintes séculos:
A) Sec. XIX _____________________________________________________
B) Sec. XIV _____________________________________________________
C) Sec. XVII ____________________________________________________
2.4 Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos numerando-os de 1 a 5.
*
*
*
*
*
Fim da monarquia portuguesa
Invasão da Península Ibérica pelos muçulmanos
Conquista de Ceuta/Início da Expansão portuguesa
Implantação da República em Portugal
Crise do século XIV/ Peste Negra
2.4 Assinala as frase seguintes com verdadeiro (V) ou falso (F)
*
*
*
*
*
Os muçulmanos são os que praticam a religião protestante
Os cristãos constroem para os seus templos de culto as mesquitas
A nobreza tem com principal função a defesa do reino
A monarquia tem com governantes os reis
Pedro Álvares Cabral descobriu o caminho marítimo para a Índia
2. *
Os Romanos trouxeram para Portugal o Latim
2.5 Identifica as seguintes figuras da História:
A)
B)
C)
D)
D. Afonso Henriques:____________________________________________________________________________
Bartolomeu Dias:_______________________________________________________________________________
Salazar:_______________________________________________________________________________________
Nuno Álvares Pereira____________________________________________________________________________
2.6 Identifica os seguintes factos históricos:
A)
B)
C)
D)
Aljubarrota:______________________________________________________________________________________
Restauração:_____________________________________________________________________________________
Regicídio:_______________________________________________________________________________________
Viagem de Vasco da Gama:_________________________________________________________________________
2.7 Define nomadismo________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
2.8 Define sedentarismo: _____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2.7 Define Economia Recolectora _______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
2.8 – Diz a que domínios se referem as seguintes frases (económico, social, político, cultural).
*
*
*
*
Na Idade Média a sociedade era constituída por três grupos sociais: Nobreza, Clero e Povo. Aos dois primeiros cabiam
os privilégios e ao último os deveres. _____________________.
A primeira Universidade Portuguesa foi fundada em 1290 pelo rei D. Dinis, em Lisboa, sendo transferida
posteriormente para Coimbra. __________________________________.
Após várias negociações, em 1494, foi assinado o Tratado de Tordesilhas entre Portugal e Castela.
__________________________________________________________________.
A industrialização implementou-se tardia e lentamente em Portugal, levando a que a produção industrial fosse
insuficiente para o consumo interno. _______________________.
2.9 Diz por palavra tuas
o que entendes por História. ________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________.
2.10 – Escreve um pequeno texto (10/15 linhas) sobre um tema histórico do 5.º ou do 6.º ano, que tenha despertado o teu interesse.
__________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________