1. O documento apresenta uma lista de tópicos e textos sobre diversos assuntos como matemática, ciências, língua portuguesa e inglês. 2. Os tópicos incluem sistemas de numeração, adição, subtração, multiplicação e divisão, além de assuntos como células, água, saúde e direitos humanas. 3. A lista parece ser um plano de aula ou sumário de conteúdos a serem ensinados para estudantes do 6o ano.

1. 6º ANO

2. OS ORGANISMOS SÃO
CLASSIFICADOS PELO SEU NÚMERO
DE CÉLULAS
TEXTO 9
CAMPANHA NACIONAL DE
MULTIVACINAÇÃO COMEÇA NO DIA 5 DE
OUTUBRO
SUMÁRIO
TEXTO 1 – TIRINHA ARMANDINHO
TEXTO 2 – SEMENTE DO AMANHÃ
SISTEMA DE NUMERAÇÃO
DECIMAL
ANTECESSOR E SUCESSOR
TEXTO 4 – O GALO E A PÉROLA
TEXTO 5
O BEM NÃO SE PAGA COM O MAL
TEXTO 6 – TIRINHA
TEXTO 7 – RUMPELSTILTSKIN
COMPARAÇÃO DE
NÚMEROS NATURAIS
RETA NUMÉRICA
ÁGUA É VIDA
AS MATAS CILIARES AJUDAM A
MANTER O CICLO DA ÁGUA
TEXTO 3
O BAÚ SECRETO DA VOVÓ
TEXTO 8 – CARTAZ
O CICLO DA ÁGUA NA
NATUREZA
ÁGUA E ENERGIA
ÁGUA: USAR
NÃO É DESPERDIÇAR
SAÚDE E HÁBITOS SAUDÁVEIS
SALVAM VIDAS
CÉLULA: UNIDADE DA VIDA
OS DIFERENTES TIPOS DE CÉLULAS
SUBTRAÇÃO
MULTIPLICAÇÃO
DIVISÃO
ADIÇÃO

3. REPRESENTAÇÕES DO ESPAÇO
GEOGRÁFICO
IMAGENS DE SATÉLITE E NOVAS
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO
RELAÇÕES SOCIAIS E CULTURA
IMPACTOS AMBIENTAIS NOS
RECURSOS HÍDRICOS
SUSTENTABILIDADE E
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
UNIT 1- BACK TO SCHOOL
UNIT 1 A
IN THE CLASSROOM
O QUADRO NATURAL DO ESTADO DO
RIO DE JANEIRO
FORMAS DE ORGANIZAÇÃO SOCIAL E
POLÍTICA: ESTADO
ORGANIZAÇÃO SOCIAL
GABARITO
LÍNGUA PORTUGUESA
GABARITO GEOGRAFIA
GABARITO MATEMÁTICA
GABARITO CIÊNCIAS
GABARITO HISTÓRIA
GABARITO INGLÊS
BACTÉRIAS E VÍRUS PODEM CAUSAR
DOENÇAS
O QUE ACONTECE COM OS ALIMENTOS
QUE INGERIMOS?
POR QUE TEMOS QUE COMER?
COMO AS SOCIEDADES SE
ORGANIZAM POLITICAMENTE
NOSSO POVO
SUMÁRIO
DIREITOS HUMANOS E
DECLARAÇÃO DOS DIREITO DAS
CRIANÇAS

4. 19
Olá amiguinhos! Vamos rever
algumas atividades que vimos no
5º ano!
SISTEMA DE NUMERAÇÃO
10 unidades
correspondem a 1 dezena
10 dezenas correspondem
a 1 centena
10 centenas correspondem
a 1 unidade de milhar
1- Quantas dezenas há em 100 unidades?
_________________________________________
AGORA,
É COM VOCÊ!!!
2- Escreva o número que corresponde a cada imagem que o
Material Dourado representa:
a) b) c) d)
ORDENS E CLASSES
No nosso sistema de numeração, a posição de cada algarismo da direita para a
esquerda, indica uma ordem. Cada grupo de três ordens recebe o nome de classe.
Observe no quadro de ordens e classes, também conhecido como Quadro Valor de
Lugar (Q.V.L), a representação do número 5 319 276.
Quadro de ordens e classes
Classe dos milhões Classe dos milhares Classe das unidades simples
9.ª ordem 8.ª ordem 7.ª ordem 6.ª ordem 5.ª ordem 4.ª ordem 3.ª ordem 2.ª ordem 1.ª ordem
CMi DMi UMi CM DM UM C D U
5 3 1 9 2 7 6

5. 20
3- Considerando o número no quadro da página anterior, responda:
a) Quantas ordens ele possui? _____
b) Quantas classes? ______
c) Qual é o algarismo que ocupa a casa das unidades de milhão? _____
d) Qual é o valor posicional do algarismo 9? ______
4- Represente os números no QUADRO VALOR DE LUGAR.
MILHÕES MILHARES UNIDADES SIMPLES
CMi DMi UMi CM DM UM C D U
9.ª
ordem
8.ª
ordem
7.ª
ordem
6.ª
ordem
5.ª
ordem
4.ª
ordem
3.ª
ordem
2.ª
ordem
1.ª
ordem
3 705 851
16 540
475 803
19 635 148
265 413 293
Valor
posicional
Ordem
3 784
5 2 932
1 8 6
6 9 354
5 2 90 310
5- Dê o valor posicional do algarismo
circulado e a ordem que ele ocupa em
cada número na tabela ao lado.
6- Observe o número 7 843 596 e complete as lacunas a seguir.
a) Escrito por extenso fica
_____________________________________________________________
b) Decomposto em diferentes ordens fica
________________________________________________.
c) O algarismo das dezenas de milhar é ______________.
d) O algarismo de maior valor absoluto é _________________.
e) O valor absoluto do algarismo de maior valor relativo é _____________.
f) O valor relativo do algarismo de menor valor absoluto é ______________ .

6. 21
Agora vamos relembrar o sucessor e o antecessor de um
número natural
Em relação à sequência dos números naturais, podemos afirmar que:
Todo número natural tem um sucessor.
O sucessor de um número natural é obtido
somando-se 1 a esse número. Por
exemplo:
•O sucessor de 5 é 6, pois 5 + 1 = 6.
•O sucessor de 14 é 15, pois 14 + 1 = 15.
Todo número natural, com exceção do
zero, tem um antecessor. O antecessor de
um número natural é obtido subtraindo-se 1
desse número. Por exemplo:
•O antecessor de 9 é 8, pois 9 – 1 = 8.
•O antecessor de 10 é 9, pois 10 – 1 = 9.
A sequência dos números naturais é infinita. Portanto, não existe o maior número natural,
pois, qualquer que seja ele, sempre haverá um número sucessor.
Na sequência dos números naturais 0, 1, 2, 3, 4, 5, ..., o sucessor de um número
fica à esquerda ou à direita desse número?_____________________________________
E o antecessor de um número?
________________________________________________________________________
a) 2 ________________
b) 90 ______________
c) 4 949 _____________
d) 780 ______________
7- Encontre o sucessor de cada um dos seguintes números naturais:
e) 2 000 _________________
f) 3 999 _________________
g) 43 000 ________________
h) 1 000 000 _____________
8- Encontre o antecessor de cada um dos seguintes números naturais:
a) 1 ________________
b) 89 ______________
c) 5 690 _____________
d) 781 ______________
e) 1 000 _________________
f) 2 999 _________________
g) 32 000 ________________
h) 1 000 000 _____________

7. 22
12 > 5
Doze é maior que 5.
Os símbolos matemáticos utilizados
para indicar a igualdade ou a diferença
entre números são:
> maior que
< menor que
= igual a
Comparar dois números é verificar
se um em relação ao outro é:
maior, menor ou igual.
a) coloque em ordem crescente os números menores que 120:
_______________________________________________________________________
b) coloque em ordem decrescente os números maiores que 120 :
_______________________________________________________________________
63 152 120 230 77 199 100 110
300 45 123 310 500 140 122 109
9- Utilize os números da tabela abaixo e
10- Compare os números abaixo e complete com os sinais > (maior que) ou < (menor
que):
a) 300 ____ 200 c) 304 ____ 402
b) 333 ____ 334 d) 888____ 666
11- Escreva em ordem decrescente (do maior para o menor), de 10 em 10, os números
de 400 a 300.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
pinterest
COMPARAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS

8. 23
RETA NUMÉRICA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A reta numérica em que estão representados os números naturais tem origem no
ponto zero e é crescente para a direita, de modo que a distância de um número dado para
o seu sucessor é sempre igual. Uma reta numérica pode ter intervalos diferentes de 1. A
sequência pode ser de 2 em 2, de 3 em 3, de 5 em 5 ...
Para visualizarmos melhor a sequência dos números
naturais, podemos representá-la em uma linha reta chamada de
reta numérica
12- Complete as retas numéricas abaixo e localize os números em cada uma
35 37 ___ ___ ___ 45 ___ ___ 51
a) 41
98 103 ___ ___ 118 ___ ___ ___ 138
b) 128
467 ___ 473 ___ ___ ___ ___ ___ 491
c) 482
830 ___ ___ ___ 870 ___ ___ ___ ___
d) 850

9. 24
a) 63 + 26 = ______________
b) 73 + 89 = ______________
c) 168 + 31 = _____________
d) 469 + 326 = ____________
ADIÇÃO
As operações matemáticas fundamentais estão presentes em muitas situações do dia a dia.
Em que situações do seu dia a dia você percebe a presença da Matemática?
Produza um pequeno texto e converse com os(as) seus(suas) colegas sobre isso.
Olá, queridos(as) alunos(as)! Agora vamos falar um pouco
das operações matemáticas. Começaremos pela adição.
Há algumas situações que nos dão a ideia de adição. Observe-as:
1.ª situação: Juntar duas ou mais quantidades.
13- Uma campanha de vacinação foi feita durante dois dias em um posto de saúde de uma
pequena cidade. No primeiro dia, foram vacinadas 235 crianças e no outro dia, foram 189.
Quantas crianças foram vacinadas nesse posto de saúde?
Para resolver esse problema, devemos, fazer 235 + 189.
2 3 5
+ 1 8 9 Foram vacinadas ___________ crianças nesse posto.
2.ª situação: Acrescentar uma quantidade a outra quantidade.
14- Marcelo possuía 345 figurinhas em sua coleção. Ele ganhou do seu tio 178
figurinhas. Com quantas figurinhas Marcelo ficou?
Para resolver esse problema, devemos fazer 345 + 178.
3 4 5
+ 1 7 8 Marcelo ficou com ___________ figurinhas.
15- Utilizando o algoritmo, resolva no seu caderno cada adição
apresentada a seguir.
e) 1 279 + 3 720 = ______________
f) 2 980 + 465 + 64 = _____________
g) 89 + 130 + 92 + 105 = ___________
h) 5 + 127 + 1 986 + 44 = ___________

10. 25
16- A COVID-19 é uma doença causada pelo coronavírus, denominado SARS-CoV-2,
que apresenta um espectro clínico variando de infecções assintomáticas atacando
principalmente os pulmões. Em um determinado Estado, os casos da Covid-19 foram
registrados no primeiro e segundo semestres de 2020 conforme mostra a tabela a seguir.
Quantos casos confirmados da Covid-19 foram verificados nesse Estado, em 2020?
janeiro a junho julho a dezembro
Número de casos
confirmados
12 345 16 432
17- Um celular custa à vista 1.254 reais. Se comprado a prazo, em 10 prestações iguais,
o custo tem um acréscimo de 254 reais. Qual é o preço do celular comprado a prazo?
Faça o cálculo aqui. Resposta:
18- Um supermercado comprou 183 latas de óleo do tipo A, 255 latas do tipo B e 198
latas do tipo C. Quantas latas de óleo ele comprou?
Faça o cálculo aqui.
Resposta:

11. 26
SUBTRAÇÃO
1.ª situação: Tirar uma quantidade de outra quantidade.
19- Renato possuía 335 reais. Gastou no mercado 238 reais. Sabendo que ele não teve mais
gastos, com que quantia Renato ficou?
Para resolver esse problema devemos fazer 335 – 238.
Renato ficou com ________ reais.
335
- 238
Resolva a
operação:
Vamos agora falar da subtração. Veja a seguir em
quais situações essa operação é empregada.
2.ª situação: Tendo duas quantidades, saber quanto uma delas tem a mais que a
outra.
20- Débora tem 435 reais e Mariana tem 315 reais. Quanto Débora tem a mais que
Mariana?
Para resolver esse problema, devemos fazer 435 – 315.
Débora tem ________ reais a mais que Mariana.
435
- 315
Resolva a
operação
3.ª situação: Tendo duas quantidades, saber quanto falta a uma delas para atingir a
outra.
21- Todo ano, Marcos arrecada chocolates para presentear as crianças de sua
comunidade. Para que todas as crianças ganhem é preciso que ele junte 900 chocolates e
até agora ele conseguiu 735.
Quantos chocolates faltam para que todas as crianças recebam?
Para resolver esse problema, devemos fazer 900 – 735.
Faltam ________ chocolates.
900
- 735
Resolva a
operação

12. 27
Resposta:
____________________________________
____________________________________
Resposta:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
22- Utilizando o algoritmo, resolva no seu caderno cada subtração apresentada a seguir.
a) 99 – 23 = _____________
b) 354 – 127 = ___________
c) 805 – 55 = ____________
d) 1 345 – 223 = __________
e) 4 807 – 1 867 = _____________
f) 10 000 – 7 342= ____________
g) 15 100 – 12 683 = ___________
h) 23 000 - 472 = ______________
23- Uma biblioteca possuía 835 livros de Literatura Infantil. Após uma doação, passou a ter
1 047 livros desse gênero no estoque. Quantos livros de Literatura Infantil essa biblioteca
recebeu de doação?
Faça o cálculo aqui.
24- Dênis possui 854 reais e Magali possui 218 reais a menos que Dênis. Quanto Magali
possui?
Faça o cálculo aqui.

13. 28
MULTIPLICAÇÃO
Vamos ver diversas situações que envolvem a multiplicação?
27- Para cada quindim que uma doceira faz, ela gasta 5 ovos. Quantos ovos ela vai
precisar
a) para fazer 2 quindins? 2 quindins x 5 ovos → 2 x 5 = 10
b) para fazer 6 quindins? ____ x ____ = ____
Usar a ideia de proporcionalidade.
A figura 1, a seguir, representa os soldadinhos na formação de um desfile.
25- Como são 3 fileiras com 9 soldadinhos em cada fileira, calculamos o total de
soldadinhos efetuando a multiplicação de 3 por 9, ou seja, ______ x ______ = ______.
Portanto, há ______ soldadinhos nessa formação.
Contar elementos em uma organização retangular.
http://p1.pkcdn.com/Recolha-de-seis-diferente
Saber quantas combinações podemos fazer.
26- Jorge tem 3 shorts e 4 camisas, todos de cores diferentes. De quantas maneiras ele
pode se vestir usando um short e uma camisa?
Para facilitar a resolução desse problema, observe a tabela representada na figura 2.
Veja que existem 4 + 4 + 4 = 12 maneiras de Jorge se vestir.
Como são 3 shorts e 4 camisas, calculamos o número de maneiras diferentes como ele
pode se vestir efetuando o produto de 3 por 4. Ou seja, _____ x _____ = _____.
Figura 2
pinterest

14. 29
a) 124 x 2 = _________________
b) 345 x 4 = ____ ____________
c) 527 x 5 = ______________
d) 1 412 x 6 = _______________
28- Utilizando o algoritmo, resolva no seu caderno as multiplicações apresentadas a seguir.
e) 256 x 12 = _______________
f) 4 560 x 15 = _______________
g) 9 321 x 24 = _______________
h) 10 763 x 32 = ______________
29- José tem 35 bolinhas de gude e Marcos tem o triplo. Quantas bolinhas de gude Marcos
tem?
Faça o cálculo aqui. Resposta:
____________________________________
____________________________________
30- Marta comprou 5 sabores diferentes de sorvete e 3 caldas. Quantos tipos diferentes de
sorvete ela poderá fazer usando uma bola de sorvete e uma calda?
Faça o cálculo aqui. Resposta:
____________________________________
____________________________________
31- Para percorrer 12 quilômetros, um carro consome 1 litro de combustível. Quantos
quilômetros ele poderá percorrer com 10 litros de combustível?
Faça o cálculo aqui.
Resposta:
____________________________________
____________________________________

15. 30
DIVISÃO
Repartição em partes iguais.
32- Ana comprou 125 balas e distribuiu igualmente entre seus 5 sobrinhos. Quantas
balas cada sobrinho recebeu?
38 5
3 7
divisor
quociente
dividendo
resto
Com 38 podemos formar 7 grupos de 5 e
restam 3. Ou ainda, 5 cabe 7 vezes em 38 e
restam 3.
Lembre-se de que, em uma divisão:
 o resto é sempre menor que o divisor;
 se o resto for igual a zero, a divisão é exata.
Faça o cálculo aqui.
Resposta:
____________________________________
____________________________________
Descoberta de quantas vezes uma quantidade cabe em outra.
Faça o cálculo aqui. Resposta:
____________________________________
____________________________________
Vamos ver diversas situações que envolvem a divisão?
33- Beto vai arrumar 210 laranjas em potes com 6 laranjas em cada um. De quantos
potes Beto vai precisar?

16. 31
34- Uma papelaria oferece, gratuitamente, lápis para alunos de uma escola. Um
funcionário distribuiu 1 200 lápis para 8 turmas. Cada turma recebeu a mesma
quantidade de lápis. Quantos lápis cada turma recebeu?
(A) 4 lápis.
(B) 12 lápis.
(C) 96 lápis.
(D) 150 lápis.
Faça o cálculo aqui.
35- Um florista usou 246 rosas para fazer arranjos para uma festa de casamento. Se ele
usou 6 rosas em cada arranjo, quantos arranjos ele fez?
Faça o cálculo aqui.
Resposta:
36- Um supermercado recebeu 12 caixas com 25 maçãs em cada uma e 9 caixas com 20
peras em cada uma. Distribuiu essas frutas por 5 filiais.
a) Quantas maçãs o supermercado recebeu? ____________
b) Quantas peras o supermercado recebeu? _____________
c) Quantas frutas o supermercado recebeu ao todo? _____________
d) Quantas frutas cada filial recebeu? _____________
Faça os cálculos aqui.