1. O relatório descreve a primeira operação piloto da Gincana do Milênio, realizada em Florianópolis em 2006.
2. A operação envolveu cerca de 600 alunos e professores de 20 escolas públicas estaduais da região, que participaram em equipes.
3. Os participantes desenvolveram projetos de tecnologia social e os melhores projetos receberam financiamento para implantação.
O documento apresenta o projeto "Foz Águas 5 nas Escolas", que tem como objetivo capacitar professores na construção de jogos pedagógicos sobre recursos hídricos. O projeto será implementado em escolas da Zona Oeste do Rio de Janeiro e contará com a parceria da Foz Águas 5, UNESCO e Secretaria Municipal de Educação. Os professores participarão de um processo de formação para desenvolver jogos didáticos que serão utilizados em atividades com os alunos.
O documento resume os principais eventos e realizações da Superintendência Regional de Ensino de Patrocínio em 2018, incluindo a reforma elétrica da sede, visitas, projetos como "Escravo, nem Pensar!" e capacitações dos professores.
Memorial Educação Infantil do Município de Itaberaba-BA - 2012.Claudinéia Ba...Claudinéia Barbosa
Este documento descreve as ações desenvolvidas pela equipe técnica de apoio pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Itaberaba para normatizar, acompanhar, avaliar e apoiar as instituições de educação infantil do município em 2012. As ações incluíram a revisão de documentos normativos, visitas de monitoramento, oficinas de formação continuada para professores, e distribuição de recursos como livros e brinquedos. O objetivo geral foi garantir a qualidade do atendimento à educação infantil no
O evento "Trilha dos Sentidos" propõe levar a sensibilização ambiental à comunidade acadêmica e público em geral por meio de uma atividade que simula uma floresta e estimula os sentidos dos participantes para despertar a conscientização sobre a preservação ambiental. A ação será realizada na Biblioteca Setorial do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental e no evento CPEASUL, com expectativa de 240 participantes, incluindo alunos, professores e público em geral.
O documento descreve um relatório de uma atividade de extensão realizada pela Universidade Federal do Rio Grande chamada "Trilha dos Sentidos". A atividade teve como objetivo promover a conscientização ambiental de 256 participantes, incluindo alunos, professores e membros da comunidade, por meio de reflexões e experiências na natureza estimulando os sentidos. Os objetivos foram alcançados e os resultados foram positivos, porém houve problemas de infraestrutura nos locais da atividade.
The document summarizes how St. Luke's Lutheran Church & School in Oviedo, FL is making use of technology in the classroom including digital cameras, webcams, blogging, Gaggle email, laptops, handheld devices, open source software, Edubuntu Linux, Google Apps for Education, Smart Boards, and projectors to engage students and provide a rigorous and relevant curriculum.
Diaposiitivas de la asignatura Economia (611024), Unidad 1 "Introduccion y Conceptos Basicos de Economıa." I.E. en Computacion e Informatica. ... less Universidad del Bio-Bio
Este documento presenta un plan productivo para Argentina entre 2007-2011 con el objetivo de mejorar la distribución del ingreso y reducir la pobreza. Propone implementar un ingreso ciudadano para niños y adultos mayores, así como políticas fiscales redistributivas. Apunta a promover el desarrollo industrial, agropecuario y de las pymes, generando valor agregado y empleos calificados. Plantea lograr estabilidad macroeconómica a través de baja inflación, superávit fiscal moderado y tipo de cambio flexible y competitivo, para alcan
O documento apresenta o projeto "Foz Águas 5 nas Escolas", que tem como objetivo capacitar professores na construção de jogos pedagógicos sobre recursos hídricos. O projeto será implementado em escolas da Zona Oeste do Rio de Janeiro e contará com a parceria da Foz Águas 5, UNESCO e Secretaria Municipal de Educação. Os professores participarão de um processo de formação para desenvolver jogos didáticos que serão utilizados em atividades com os alunos.
O documento resume os principais eventos e realizações da Superintendência Regional de Ensino de Patrocínio em 2018, incluindo a reforma elétrica da sede, visitas, projetos como "Escravo, nem Pensar!" e capacitações dos professores.
Memorial Educação Infantil do Município de Itaberaba-BA - 2012.Claudinéia Ba...Claudinéia Barbosa
Este documento descreve as ações desenvolvidas pela equipe técnica de apoio pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Itaberaba para normatizar, acompanhar, avaliar e apoiar as instituições de educação infantil do município em 2012. As ações incluíram a revisão de documentos normativos, visitas de monitoramento, oficinas de formação continuada para professores, e distribuição de recursos como livros e brinquedos. O objetivo geral foi garantir a qualidade do atendimento à educação infantil no
O evento "Trilha dos Sentidos" propõe levar a sensibilização ambiental à comunidade acadêmica e público em geral por meio de uma atividade que simula uma floresta e estimula os sentidos dos participantes para despertar a conscientização sobre a preservação ambiental. A ação será realizada na Biblioteca Setorial do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental e no evento CPEASUL, com expectativa de 240 participantes, incluindo alunos, professores e público em geral.
O documento descreve um relatório de uma atividade de extensão realizada pela Universidade Federal do Rio Grande chamada "Trilha dos Sentidos". A atividade teve como objetivo promover a conscientização ambiental de 256 participantes, incluindo alunos, professores e membros da comunidade, por meio de reflexões e experiências na natureza estimulando os sentidos. Os objetivos foram alcançados e os resultados foram positivos, porém houve problemas de infraestrutura nos locais da atividade.
The document summarizes how St. Luke's Lutheran Church & School in Oviedo, FL is making use of technology in the classroom including digital cameras, webcams, blogging, Gaggle email, laptops, handheld devices, open source software, Edubuntu Linux, Google Apps for Education, Smart Boards, and projectors to engage students and provide a rigorous and relevant curriculum.
Diaposiitivas de la asignatura Economia (611024), Unidad 1 "Introduccion y Conceptos Basicos de Economıa." I.E. en Computacion e Informatica. ... less Universidad del Bio-Bio
Este documento presenta un plan productivo para Argentina entre 2007-2011 con el objetivo de mejorar la distribución del ingreso y reducir la pobreza. Propone implementar un ingreso ciudadano para niños y adultos mayores, así como políticas fiscales redistributivas. Apunta a promover el desarrollo industrial, agropecuario y de las pymes, generando valor agregado y empleos calificados. Plantea lograr estabilidad macroeconómica a través de baja inflación, superávit fiscal moderado y tipo de cambio flexible y competitivo, para alcan
The document discusses Bill O'Reilly, a Fox News commentator. It provides both positive and negative quotes about O'Reilly from various news sources and blogs. O'Reilly's radio program has been renewed for national distribution. However, some sources criticize O'Reilly for taking audio clips out of context and misrepresenting views. Both support and opposition of O'Reilly are mentioned.
El documento describe la biodiversidad y los ecosistemas del planeta, señalando que muchas especies se encuentran amenazadas de extinción debido a la deforestación, la contaminación, el cambio de uso del suelo y otras actividades humanas. En particular, menciona que la selva amazónica se está degradando rápidamente a pesar de albergar una gran diversidad de vida y ser fundamental para el clima de Sudamérica. También destaca la diversidad de bosques en México y los beneficios que proporcionan.
El documento resume las lecciones aprendidas sobre las relaciones amorosas. El autor reconoce que aún le queda mucho por aprender sobre el amor, la aceptación, el cambio y la mejora personal. Entre las lecciones clave se encuentran no obsesionarse, aceptar los tropiezos como parte natural de la vida, no idealizar a la pareja y mejorar el amor propio. El autor enfatiza la importancia de la paciencia, la no posesividad y el continuo aprendizaje sobre el amor.
El documento ofrece consejos y mensajes de apoyo a alguien que se siente triste. Recomienda tomar un momento para recordar que hay personas que lo quieren y pueden ayudarlo a seguir luchando. Además, sugiere que cuando quiera mejorar su vida, debe juntar fuerzas y tener fe en Dios para cumplir sus sueños más importantes. Finalmente, asegura que siempre tendrá dos amigas que lo querrán y comprenderán.
This very short document repeats the word "she" multiple times without providing much context. It is unclear what the overall topic or main point is due to the lack of substantive information presented.
O documento descreve dois projetos realizados por cursistas em uma escola: 1) Um projeto de prevenção ao uso de drogas que inclui apresentações sobre o tema, pesquisas, oficinas e parcerias. 2) Um projeto no qual alunos usaram um simulador online para aprender sobre eletrização. Ambos os projetos utilizaram tecnologias digitais para envolver alunos no aprendizado de forma inspiradora.
O documento descreve as ações realizadas e propostas para melhoria da infraestrutura, ações pedagógicas e gestão administrativa de uma escola. Entre as ações realizadas estão a revitalização da biblioteca e construção de refeitório e cantina. As propostas incluem reforma de prédios, construção de laboratórios e cinema, atualização do acervo bibliográfico e avaliação do currículo escolar. A gestão visa promover participação democrática e capacitação dos servidores.
Este documento discute a importância da participação da comunidade escolar no planejamento e gestão da escola. Ele fornece diretrizes para a elaboração do Plano de Gestão, Proposta Pedagógica e PAP, enfatizando a democratização das informações e envolvimento de pais, alunos e professores por meio de canais de comunicação e reuniões.
O documento descreve o projeto UCA na Escola Estadual Padre Anchieta, incluindo: (1) a formação dos professores no uso pedagógico do laptop, (2) projetos de ensino desenvolvidos pelos alunos usando o laptop, e (3) desafios em integrar as tecnologias à prática docente.
Este documento descreve um projeto de reforço escolar para 120 crianças da escola primária 1792 da Tchavola. O projeto visa desenvolver competências cognitivas, emocionais, funcionais e sociais das crianças através de atividades de reforço escolar, leitura, música, teatro e artes marciais no contra turno escolar. O projeto será implementado por 6 meses por uma equipe de voluntários e terá um custo estimado de 16.000.000kz.
O documento discute propostas para a gestão da Escola de Aplicação da UFPA para o próximo quadriênio. As propostas incluem melhorias na infraestrutura, reestruturação administrativa, foco em pesquisa e extensão, e ações para aprimorar o ensino e processos pedagógicos.
A educação aberta na UFPR: relato das conquistasCEST
1. O Programa Paranaense de Práticas e Recursos Educacionais Abertos (REA Paraná) foi criado em 2014 por meio de um termo de cooperação entre a UFPR e a UTFPR para disseminar a cultura de práticas educacionais abertas e incentivar a produção e disponibilização de recursos educacionais abertos.
2. O REA Paraná realizou diversas ações entre 2014-2016 como ciclos de palestras, oficinas, cursos, editais e eventos para promover a educação aberta, tendo também
Este documento descreve um projeto desenvolvido pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmã Leodgard Gausepohl com o tema "Educação Fiscal na Construção da Cidadania" e subtema "Desperdício de Alimentos". O projeto tem como objetivo sensibilizar alunos, pais e a comunidade sobre a importância de não desperdiçar alimentos, especialmente a merenda escolar que é comprada com dinheiro público. Serão realizadas atividades com alunos de diferentes séries para abordar esse tema de forma criativa e reflex
Coletivo Educadores Territorios SustentáveisRafael Sol
O documento descreve alguns Coletivos Educadores que atuam em diferentes regiões do Brasil, promovendo a educação ambiental. São apresentados Coletivos na Amazônia, Nordeste, Distrito Federal, Pantanal, Sudeste, Sul. Além disso, são descritos dois programas de formação de educadores ambientais e suas atividades nos territórios da bacia do Paraná e da Transamazônica/Xingu.
Este documento descreve 8 projetos educativos implementados no Município da Póvoa de Lanhoso, incluindo 7 projetos intermunicipais e 1 projeto municipal. Os projetos visam promover o sucesso escolar, prevenir o abandono escolar, desenvolver competências empreendedoras e científicas entre os alunos, e fornecer apoio multidisciplinar às escolas.
1. O documento apresenta um projeto desenvolvido para uma escola que enfrenta problemas como violência, evasão escolar e desmotivação de professores.
2. O projeto "Ampliar para Crescer: Desconstruindo a Violência" tem o objetivo de eliminar esses problemas através de ações pedagógicas e parcerias com a comunidade.
3. Serão realizadas atividades dinâmicas com os professores e alunos, palestras na área da saúde, capacitação de professores e acompanhamento de casos
1) O educador descreve seu trabalho no jardim de infância baseado no plano curricular construído para atender as necessidades das crianças. Suas atividades receberam avaliação "excelente".
2) Ele contribui para os objetivos da escola promovendo aprendizagens nas crianças e articulação com outros níveis e instituições. Participa em projetos comunitários.
3) O educador realizou diversas formações e atua como formador. Publicou artigos e livros, organizou eventos sobre educação. Sua prática é baseada
Este documento apresenta um projeto para uma viagem de estudos de alunos do 3o ano do Ensino Médio da Escola Estadual Senador Filinto Muller à Usina Hidrelétrica de Porto Primavera e Rosana, em São Paulo. O projeto tem como objetivos permitir que os alunos observem o uso de bacias hidrográficas para geração de energia, analisem os impactos socioambientais de hidrelétricas e conheçam o funcionamento destas usinas. A justificativa é proporcionar aos estudantes no
[1] O documento descreve uma organização sem fins lucrativos que promove soluções socioambientais há 26 anos. [2] Sua missão é promover educação e comunicação socioambiental para sustentabilidade planetária e desenvolvimento humano. [3] O documento fornece detalhes sobre seus valores, programas, parceiros e áreas de atuação.
O documento descreve um programa de saúde na escola que visa promover o bem-estar de alunos através de ações conjuntas entre secretarias de educação, saúde e assistência social. O programa fornecerá assistência médica, odontológica, oftalmológica e nutricional aos alunos, além de incluir psicólogos, fonoaudiólogos, enfermeiros e assistentes sociais para apoiar os alunos e melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
The document discusses Bill O'Reilly, a Fox News commentator. It provides both positive and negative quotes about O'Reilly from various news sources and blogs. O'Reilly's radio program has been renewed for national distribution. However, some sources criticize O'Reilly for taking audio clips out of context and misrepresenting views. Both support and opposition of O'Reilly are mentioned.
El documento describe la biodiversidad y los ecosistemas del planeta, señalando que muchas especies se encuentran amenazadas de extinción debido a la deforestación, la contaminación, el cambio de uso del suelo y otras actividades humanas. En particular, menciona que la selva amazónica se está degradando rápidamente a pesar de albergar una gran diversidad de vida y ser fundamental para el clima de Sudamérica. También destaca la diversidad de bosques en México y los beneficios que proporcionan.
El documento resume las lecciones aprendidas sobre las relaciones amorosas. El autor reconoce que aún le queda mucho por aprender sobre el amor, la aceptación, el cambio y la mejora personal. Entre las lecciones clave se encuentran no obsesionarse, aceptar los tropiezos como parte natural de la vida, no idealizar a la pareja y mejorar el amor propio. El autor enfatiza la importancia de la paciencia, la no posesividad y el continuo aprendizaje sobre el amor.
El documento ofrece consejos y mensajes de apoyo a alguien que se siente triste. Recomienda tomar un momento para recordar que hay personas que lo quieren y pueden ayudarlo a seguir luchando. Además, sugiere que cuando quiera mejorar su vida, debe juntar fuerzas y tener fe en Dios para cumplir sus sueños más importantes. Finalmente, asegura que siempre tendrá dos amigas que lo querrán y comprenderán.
This very short document repeats the word "she" multiple times without providing much context. It is unclear what the overall topic or main point is due to the lack of substantive information presented.
O documento descreve dois projetos realizados por cursistas em uma escola: 1) Um projeto de prevenção ao uso de drogas que inclui apresentações sobre o tema, pesquisas, oficinas e parcerias. 2) Um projeto no qual alunos usaram um simulador online para aprender sobre eletrização. Ambos os projetos utilizaram tecnologias digitais para envolver alunos no aprendizado de forma inspiradora.
O documento descreve as ações realizadas e propostas para melhoria da infraestrutura, ações pedagógicas e gestão administrativa de uma escola. Entre as ações realizadas estão a revitalização da biblioteca e construção de refeitório e cantina. As propostas incluem reforma de prédios, construção de laboratórios e cinema, atualização do acervo bibliográfico e avaliação do currículo escolar. A gestão visa promover participação democrática e capacitação dos servidores.
Este documento discute a importância da participação da comunidade escolar no planejamento e gestão da escola. Ele fornece diretrizes para a elaboração do Plano de Gestão, Proposta Pedagógica e PAP, enfatizando a democratização das informações e envolvimento de pais, alunos e professores por meio de canais de comunicação e reuniões.
O documento descreve o projeto UCA na Escola Estadual Padre Anchieta, incluindo: (1) a formação dos professores no uso pedagógico do laptop, (2) projetos de ensino desenvolvidos pelos alunos usando o laptop, e (3) desafios em integrar as tecnologias à prática docente.
Este documento descreve um projeto de reforço escolar para 120 crianças da escola primária 1792 da Tchavola. O projeto visa desenvolver competências cognitivas, emocionais, funcionais e sociais das crianças através de atividades de reforço escolar, leitura, música, teatro e artes marciais no contra turno escolar. O projeto será implementado por 6 meses por uma equipe de voluntários e terá um custo estimado de 16.000.000kz.
O documento discute propostas para a gestão da Escola de Aplicação da UFPA para o próximo quadriênio. As propostas incluem melhorias na infraestrutura, reestruturação administrativa, foco em pesquisa e extensão, e ações para aprimorar o ensino e processos pedagógicos.
A educação aberta na UFPR: relato das conquistasCEST
1. O Programa Paranaense de Práticas e Recursos Educacionais Abertos (REA Paraná) foi criado em 2014 por meio de um termo de cooperação entre a UFPR e a UTFPR para disseminar a cultura de práticas educacionais abertas e incentivar a produção e disponibilização de recursos educacionais abertos.
2. O REA Paraná realizou diversas ações entre 2014-2016 como ciclos de palestras, oficinas, cursos, editais e eventos para promover a educação aberta, tendo também
Este documento descreve um projeto desenvolvido pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmã Leodgard Gausepohl com o tema "Educação Fiscal na Construção da Cidadania" e subtema "Desperdício de Alimentos". O projeto tem como objetivo sensibilizar alunos, pais e a comunidade sobre a importância de não desperdiçar alimentos, especialmente a merenda escolar que é comprada com dinheiro público. Serão realizadas atividades com alunos de diferentes séries para abordar esse tema de forma criativa e reflex
Coletivo Educadores Territorios SustentáveisRafael Sol
O documento descreve alguns Coletivos Educadores que atuam em diferentes regiões do Brasil, promovendo a educação ambiental. São apresentados Coletivos na Amazônia, Nordeste, Distrito Federal, Pantanal, Sudeste, Sul. Além disso, são descritos dois programas de formação de educadores ambientais e suas atividades nos territórios da bacia do Paraná e da Transamazônica/Xingu.
Este documento descreve 8 projetos educativos implementados no Município da Póvoa de Lanhoso, incluindo 7 projetos intermunicipais e 1 projeto municipal. Os projetos visam promover o sucesso escolar, prevenir o abandono escolar, desenvolver competências empreendedoras e científicas entre os alunos, e fornecer apoio multidisciplinar às escolas.
1. O documento apresenta um projeto desenvolvido para uma escola que enfrenta problemas como violência, evasão escolar e desmotivação de professores.
2. O projeto "Ampliar para Crescer: Desconstruindo a Violência" tem o objetivo de eliminar esses problemas através de ações pedagógicas e parcerias com a comunidade.
3. Serão realizadas atividades dinâmicas com os professores e alunos, palestras na área da saúde, capacitação de professores e acompanhamento de casos
1) O educador descreve seu trabalho no jardim de infância baseado no plano curricular construído para atender as necessidades das crianças. Suas atividades receberam avaliação "excelente".
2) Ele contribui para os objetivos da escola promovendo aprendizagens nas crianças e articulação com outros níveis e instituições. Participa em projetos comunitários.
3) O educador realizou diversas formações e atua como formador. Publicou artigos e livros, organizou eventos sobre educação. Sua prática é baseada
Este documento apresenta um projeto para uma viagem de estudos de alunos do 3o ano do Ensino Médio da Escola Estadual Senador Filinto Muller à Usina Hidrelétrica de Porto Primavera e Rosana, em São Paulo. O projeto tem como objetivos permitir que os alunos observem o uso de bacias hidrográficas para geração de energia, analisem os impactos socioambientais de hidrelétricas e conheçam o funcionamento destas usinas. A justificativa é proporcionar aos estudantes no
[1] O documento descreve uma organização sem fins lucrativos que promove soluções socioambientais há 26 anos. [2] Sua missão é promover educação e comunicação socioambiental para sustentabilidade planetária e desenvolvimento humano. [3] O documento fornece detalhes sobre seus valores, programas, parceiros e áreas de atuação.
O documento descreve um programa de saúde na escola que visa promover o bem-estar de alunos através de ações conjuntas entre secretarias de educação, saúde e assistência social. O programa fornecerá assistência médica, odontológica, oftalmológica e nutricional aos alunos, além de incluir psicólogos, fonoaudiólogos, enfermeiros e assistentes sociais para apoiar os alunos e melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
Este documento descreve um projeto educativo sobre trânsito seguro para alunos. Seus objetivos gerais são desenvolver valores para boa convivência no trânsito e ensinar sobre pedestres, condutores e passageiros. Suas atividades incluem palestras, blitz educativas, sinalização de faixas de pedestre e avaliação do comportamento dos alunos no trânsito.
Este documento fornece um guia para projetos educativos sobre sustentabilidade desenvolvidos pela Fundação Galp. Apresenta temas como energia, meio ambiente, mobilidade sustentável e tecnologia. Inclui sugestões de atividades práticas e enquadramento curricular. O guia orienta a criação de equipas de estudantes para identificar problemas locais e desenvolver soluções testáveis através de protótipos.
1) O documento descreve a Gincana do Milênio, um projeto educacional que promove os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio da ONU através de uma competição online e presencial entre equipes de estudantes.
2) A Gincana usa jogos, simulações e tecnologia para ensinar sobre sustentabilidade e incentivar os estudantes a propor projetos que resolvam problemas locais.
3) A primeira fase é online e classificatória, e a segunda é um evento presencial onde as melhores equipes apresentam seus projet
O documento descreve um projeto de aprendizagem envolvendo várias escolas com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino. O projeto visa garantir uma educação de qualidade para todos os alunos através de ações como melhorar os resultados escolares, propor atividades criativas e atender às necessidades individuais. O projeto terá duração de um ano e beneficiará aproximadamente 6.000 alunos e será monitorado e avaliado.
O projeto visa resgatar alunos com dificuldades de aprendizagem em diversas escolas, atendendo 1000 alunos. O objetivo é melhorar o nível de aprendizagem, minimizar o fracasso escolar, resgatar a autoestima e reduzir a evasão por meio de atendimento diferenciado, palestras, grupos de estudo e acompanhamento de especialistas ao longo de 10 meses.
Este documento descreve um projeto chamado "Ensinando com Prazer" envolvendo 10 escolas públicas e 454 professores para beneficiar 10.895 alunos. O objetivo é oferecer aos professores melhores condições de trabalho e resgatar sua autoestima e motivação por meio de melhorias na infraestrutura escolar, otimização didático-pedagógica e ampliação dos laços com a comunidade. O projeto será monitorado e avaliado continuamente para garantir a sustentabilidade de suas ações.
Este projeto visa melhorar os índices de aprendizagem de 2.360 alunos em 5 escolas por meio de estratégias que aumentem a participação das famílias no processo educativo, como cartilhas de orientação, eventos comunitários e núcleos de apoio à família.
G.1 A UtilizaçãO De Laboratorios De Informatica Nas Escolasconspiracaomineira
O documento discute a implementação de laboratórios de informática em escolas para capacitar estudantes com as novas tecnologias. Ele apresenta os objetivos e cronograma do projeto, além de discutir os custos e benefícios dos laboratórios. A conclusão é que depende dos envolvidos acreditarem, investirem e abrirem as portas para a inclusão.
Este documento discute a importância de melhorias físicas e implementação de recursos materiais nas escolas. Ele argumenta que uma boa estrutura física é fundamental para o aprendizado e ensino, e propõe o projeto "Serra Verde" que visa estabelecer parcerias para atender às necessidades das escolas e proporcionar oportunidades de crescimento.
Este documento discute como melhorar a motivação dos professores em quatro escolas por meio de três eixos: capacitação, suporte técnico-pedagógico e reconhecimento profissional. As ações incluem palestras, consultorias, apoio material e assessoria pedagógica para capacitação, e premiar boas práticas e apoiar iniciativas inovadoras para reconhecimento.
O documento propõe um projeto piloto de oficinas sócio-educativas para elevar a qualidade do ensino e a aprendizagem dos alunos em escolas de contextos socioeconômicos debilitados. O projeto inclui oficinas de linguagens, esportes, artes e monitoramento das atividades para avaliar os resultados na vida escolar dos alunos.
O documento descreve o Projeto Serra Verde, um fórum quinzenal de diretores de escolas públicas de Belo Horizonte, Ribeirão Neves, Vespasiano e Santa Luzia, reunindo 47 escolas e mais de 48 mil alunos. O projeto utiliza a metodologia de aprendizagem e ação contínua para desenvolver os diretores como líderes e melhorar os projetos escolares de forma sustentável.
O documento descreve o projeto "Sapiens Circus Gincana do Milênio", uma iniciativa educativa itinerante que usa tecnologia imersiva para proporcionar experiências memoráveis relacionadas aos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. A gincana envolve até 5.000 estudantes em desafios em grupo que também promovem projetos sociais locais. O projeto visa mobilizar escolas, educadores e comunidades para apoiar o desenvolvimento sustentável.
Este documento descreve uma exposição interativa sobre a biodiversidade da floresta brasileira. Ele inclui fotos de crianças recebendo instruções antes de entrar na floresta virtual e realizando missões e desafios relacionados à preservação da biodiversidade. O documento enfatiza a importância da proteção da propriedade intelectual sobre o conteúdo da exposição.
O documento descreve o projeto "Sapiens Circus Gincana do Milênio", uma iniciativa educacional que usa tecnologia imersiva para ensinar sobre desenvolvimento sustentável. A gincana envolve até 5.000 estudantes em times competindo e propondo projetos sociais. Ela é organizada pela Fundação CERTI e visa promover os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio através de experiências transformadoras.
1. O relatório descreve a primeira operação piloto da Gincana do Milênio, realizada em Florianópolis em 2006.
2. A operação envolveu cerca de 600 alunos e professores de 20 escolas públicas estaduais da região, que participaram em equipes.
3. Os participantes desenvolveram projetos de tecnologia social voltados para os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio da ONU e passaram por capacitações, avaliações e premiação do melhor projeto.
O documento lista os principais projetos estratégicos da Secretaria de Educação de Minas Gerais, incluindo projetos estruturantes para melhorar a infraestrutura escolar, o sistema de certificação ocupacional, avaliação educacional e redes de escolas; projetos estratégicos para ampliar a oferta de educação profissional, tempo integral e qualidade do ensino médio.
O documento propõe um projeto para melhorar a educação em escolas carentes de Minas Gerais. O projeto envolve: (1) melhorar o clima escolar com atividades esportivas e culturais; (2) profissionalizar jovens por meio de treinamentos identificando demandas do mercado; (3) levar as ideias do projeto para municípios usando redes locais.
1. Inovação Tecnológica para Formação das Comunidades do Futuro
RELATÓRIO EXECUTIVO SOBRE:
Relatório Executivo sobre:
OPERAÇÃO PILOTO DA
GINCANA DO MILÊNIO – SAPIENS CIRCUS
FLORIPA 2006
2. Operação Piloto
Floripa 2006
Relatório Executivo
APRESENTAÇÃO
A Gincana do Milênio, associada ao Sapiens Circus, foi idealizada pela Fundação
CERTI/Instituto Sapientia em 2005, para ser um instrumento de grande capacidade de
motivação e mobilização de jovens, em prol da efetivação dos Objetivos de
Desenvolvimento do Milênio, declarados pela ONU em 2002.
Ao longo do processo de desenvolvimento das ferramentas com tecnologias de
informação, comunicação e do desenvolvimento dos conteúdos deste complexo
produto, vários testes/estudos/ avaliações foram realizados, de modo focado, já
demonstrando êxito na proposição.
Aqui relata-se a Operação Piloto – Floripa 2006, que constitui a primeira realização
formal e completa de uma Gincana do Milênio. Dada a condição de uma operação piloto,
de haver restrições financeiras e de exigüidade de tempo (final do período letivo das
Escolas), esta Gincana desenvolveu-se no período de 2,5 meses e envolveu um público
de cerca de 10% da capacidade referência de uma Gincana do Milênio, com a
participação de cerca de 600 alunos e professores de Escolas Públicas Estaduais, de
ensino médio, da Região da Grande Florianópolis.
SUMÁRIO
1. Parceiro da Operação e suas Atribuições
2. Cronograma da Operação Piloto - Floripa 2006
3. Escolas e Equipes Participantes
4. Programa e Ambientes do Evento de Premiação
5. Números da Operação Piloto - Floripa 2006
6. Equipes Premiadas
7. Avaliação da Operação Piloto
8. Agradecimentos
Mais detalhes em
www.sapienscircus.org.br
www.gincanadomilenio.org.br
3. 1.
Parceiros da Operação
e suas Atribuições
! Idealizadores e desenvolvedores da
solução Sapiens Circus – Gincana
do Milênio.
! Parceiros no desenvolvimento da
tecnologia e do conteúdo
pedagógico – educacional.
! Adaptação da parte pedagógica da
Gincana ao sistema catarinense de
educação.
! Estruturação e articulação da
ESCOLAS PÚBLICAS
participação dos diretores,
DA GRANDE FLORIANÓPOLIS
professores e alunos.
! Organizações parceiras com
atuação reconhecida nas temáticas:
Sustentabilidade e
Empreendedorismo Social.
! Patrocinadores e apoiadores no
desenvolvimento e operação.
4. 2.
Cronograma da
Operação Piloto
Floripa 2006
Etapa de Articulação
02 a 18 - Estabelecimento de parceria com a SED e demais
instituições;
de outubro
- Reuniões com as Escolas envolvidas (30 unidades).
Etapa de Sensibilização
- Inscrição das Equipes participantes no site da Gincana;
19 a 31 - Envolvimento de toda a cadeia de valor da Educação:
de outubro Secretaria do Estado, Gerência de Educação, Ciência e
Tecnologia da Grande Florianópolis, Direção das
Escolas, Professores, Pais e Alunos.
Etapa de Aprendizagem
- Capacitação dos alunos e professores sobre Metas do
Milênio, Desenvolvimento Sustentável e Tecnologias
01 de novembro
Sociais;
a - Navegador Específico – Atrium e jogos em flash na
06 de dezembro internet;
- Biblioteca Virtual para consulta, Jogo de simulação e
Editor do Projeto.
- Desenvolvimento de Projetos de Tecnologia Social.
Etapa de Avaliação
07 de dezembro - Avaliação dos projetos pela comunidade dos
professores;
a
- Envio do projeto final das equipes para avaliação;
12 de dezembro - Seleção das equipes classificadas.
Etapa de Socialização
- 1º Encontro Jovem de Tecnologias Sociais
Sapiens – Ashoka, na ACADEPOL;
16 - Exposição dos Projetos em estande no Sapiens Parque;
- Apresentação do Projeto ao Grupo de Avaliadores;
de dezembro - Jogo-história presencial no Sapiens Circus;
- Avaliação das Equipes pelos Pares;
- Cerimônia de Premiação e Confraternização.
Etapa de Transformação
- Patrocínio dos Bons Projetos com financiamento
após 16 semente;
- Formação de Comunidades Transformadoras e
de dezembro
Sustentáveis;
- Implantação local dos Projetos Patrocinados.
5. 3.
Escolas e Equipes
Participantes
Da Região da Grande Florianópolis, envolvendo alunos da 1ª série do
Ensino Médio de Escolas Públicas da Rede Estadual, participaram as
seguintes Escolas e respectivas Equipes:
1. Escola Estadual Básica Dom Jaime de Barros Câmara, do Ribeirão da Ilha, em
Florianópolis.
Equipes: CyberMouse e Voa Canarinho.
2. Escola Estadual Básica Aderbal Ramos da Silva, do Estreito em Florianópolis.
Equipes: Cap América, Mudar o Mundo.
3. Escola Estadual Básica Cecília Rosa Lopes, de Forquilhinhas em São José.
Equipes: Gaya, Freedom, Quimera, Earth, Aventureiros, Future, Ekos, Desbravadores e
TNT.
4. Escola Estadual Básica Cel Antônio Lehmkuhl, do Centro de Águas Mornas.
Equipes: Ellas, Super Luz, Thiarlles.
5. Escola Estadual Básica Celso Ramos, da Prainha em Florianópolis.
Equipes: Pjl, Noturno.
6. Escola Estadual Básica Conselheiro Manoel Philipi, da Vargem Grande, em Águas Mornas.
Equipes: Agentes da Lu, Ecologikmente, Paranoikos.
7. Escola Estadual Básica Bela Vista, da Bela Vista II em São José.
Equipes: Nós na fita, Extreme, Broken Sword, Suat.
8. Escola Estadual Básica Mª José B. Vieira (conhecida também como Escola Jovem), da
Praia Comprida em São José.
Equipes: Gaviões NET, Chuck Norris.
9. Escola Estadual Básica Francisco Tolentino, do Centro de São José.
Equipe: Inovação.
10. Escola Estadual Básica Getúlio Vargas, do Saco dos Limões, em Florianópolis
Equipes: Galera da 12, Nós da 12 e Turma 15.
11. Escola Estadual Básica Irmã Maria Tereza, da Ponte de Imaruim em Palhoça.
Equipes: Eebimt1, Eebimt2.
6. 12. Escola Estadual Básica José M. Cardoso da Veiga, da Enseada em Palhoça.
Equipes: Os Incríveis, Os Magas, Pânico, The Smamarts, CV, Os Galinhas, Anjos, Sem
Limite, Fênix, Fox e Turma do Pânico.
13. Escola Estadual Básica Osmar Cunha, da Vargem Grande em Florianópolis.
Equipes: Libélulas, Monkeys, Biosapiens, Puma, Evolução, Ecologia, Ecoevolutions.
14. Escola Estadual Básica Pe. Anchieta, da Agronômica, em Florianópolis.
Equipes: Gaia e Gaia1.
15. Escola Estadual Básica Padre Vicente Cordeiro, da Pinheira em Palhoça.
Equipes: Acesso Livre, Sem Conversa, Ecológicos, Os Preparados, Deboxadas.
16. Escola Estadual Básica Profª Maria Amália Cardoso, da Fazenda da Armação em
Governador Celso Ramos.
Equipes: MAC, Projeção e Sustentação.
17. Escola Estadual Básica Profª Mª da Gloria V. de Faria, do Centro em Biguaçú.
Equipes: Cambada, Os Cobras, TUCTUCPLUL, Insuperáveis, Felinos, MGLO, Guaximim.
18. Escola Estadual Básica Altino Flores, do Centro de Anitápolis.
Equipes: Altino1 e Altino Flores.
19. Escola Estadual Básica Prof. Aníbal Nunes Pires, de Capoieras, em Florianópolis.
Equipes: Argonautas, Futuristas, Equipiratas, Ação, Leões.
20. Escola Estadual Básica Prof. Henrique Stodieck, do Centro, em Florianópolis.
Equipes: EcoEscola, UrbanoLógico.
21. Escola Estadual Básica Simão José Hess, da Trindade, em Florianópolis.
Equipe: Destino.
7. 4.
Programa e Ambientes
do
Evento de Premiação
em 16/12/2006
09:00 >>> Seminário Tecnologias Sociais – Ashoka na ACADEPOL, em
Canasvieiras
às
12:00
12:00 >>> Lanche e visita ao Sapiens Parque – Marco Zero
às
14:00
14:00 >>> Apresentação dos trabalhos para a Comissão Avaliadora no
Sapiens Parque e eleição pelos pares dos 2 melhores trabalhos
às
16:00
8. 14:00 >>> Exposição dos trabalhos
às
17:00
14:00 >>> Aventura no Sapiens Circus vivenciando a Experiência
“Tensão Epidêmica”
às
17:00
17:00 >>> Cerimônia de Premiação e Encerramento do Evento
às
18:15
Dia 21/12/2006
Passeio com as Equipes premiadas.
Projeto Barco Escola APRENDER com a Natureza
Saída de Campo para a Ilha do Arvoredo
9. 5.
Números da
Operação Piloto
Floripa 2006
# 506 Jovens Estudantes do 1º ano do Ensino Médio da Rede
Pública do Estado de Santa Catarina.
# 77 Equipes, das quais 20 foram classificadas para
participar do evento final.
# 62 Professores Tutores.
# 21 Escolas da Rede Pública Estadual da Grande
Florianópolis.
#6 Semanas de duração da Operação Piloto.
# 20 Projetos Finalistas.
#5 Projetos Premiados.
# 10 Sessões do Sapiens Circus.
# 140 Certificados de Agente Sapientia.
# 50 Representantes das Instituições Parceiras como
monitores no Evento de Premiação.
10. 6.
Equipes
Premiadas
EQUIPES APONTADAS COMO DESTAQUE PELAS BANCAS AVALIADORAS
Equipe: Equipe: Equipe:
Quimera Inovação Nós na Fita
EEB Cecília Rosa Lopes EEB Francisco Tolentino EEB Bela Vista
Forquilhinhas, São José Centro, São José Bela Vista II, São José
Projeto: Projeto: Projeto:
Planejamento Familiar Educação Ambiental Inclusão Digital
OS PROJETOS VOTADOS PELOS PARTICIPANTES DO EVENTO FINAL
Equipe: Equipe:
MAC Os Incríveis
EEB Profª Maria A. Cardoso EEB José Maria C. da Veiga
Fazenda da Armação, Gov. Celso Ramos Enseada, Palhoça
Projeto: Projeto:
Utilização da Água da Chuva Uso Sustentável da Água
11. 7.
Avaliação da
Operação Piloto
Floripa 2006
1. Pelos Alunos Participantes
quot;A Gincana do Milênio é um projeto muito legal com iniciativas boas, não só para nós alunos como para toda a
comunidade e a ilha de Santa Catarina. E o projeto ajuda a transformar as pessoas e até a mentequot;. Glauco L.
Sambugão – Equipe Monkeys.
quot;Acho que com a Gincana podemos aprender várias coisas sobre o meio ambiente. Sobre a importância de
cada projeto apresentado. Simplesmente foi muito bom e acredito que se os projetos forem escolhidos,
teremos mais uma grande jornada juntamente com os agentes. Muito obrigada pela oportunidade.quot;
Roberta Hahl Abreu – E.E.B. Osmar Cunha
2. Pelos Professores e Dirigentes de Escolas
quot;A Gincana do Milênio fez os alunos refletirem sobre as questões sócio- ambientais, criando projetos e
especificando sua importância para a comunidade. Visto isso, a Gincana do Milênio só será um Projeto
concreto se os Projetos desenvolvidos pelos alunos com o auxílio dos professores, saírem do papelquot;
Professor João Salvador Coelho - Professor de Geografia - E.B.M. Osmar Cunha
quot;Participar da gincana do milênio foi, antes de tudo, um desafio, fizemos um exercício que com certeza
envolveu diversas áreas do conhecimento tratando de um assunto que é de interesse e responsabilidade de
todos, a sustentabilidade. Provavelmente nossos “Agentes Sapiens” passarão a ver seu o bairro com olhar
diferente à partir da gincana. Um grande abraço a todosquot;
Roseli Brusque Zmorzynski - Supervisora Escolar - E.B.M. Osmar Cunha
3. Pela Secretaria do Estado de Educação, Ciência e Tecnologia
“Estamos incentivando o jovem a utilizar o computador e a internet como instrumento de pesquisa e
conhecimento, além de prepará-lo para encontrar soluções sócio-ambientais para sua região”, explicou o
diretor-geral da Secretaria da Educação, Julio Wiggers, no lançamento da Gincana.
4. Pela Equipe Técnica de Desenvolvimento
quot;O desenvolvimento da Gincana do Milênio exigiu de nossa equipe e dos parceiros grande determinação e
dedicação. Exploramos ao máximo nossa capacidade de aprender e aplicar novas tecnologias computacionais
e pedagógicas para gerar uma solução realmente inovadora, capaz de transformar pessoas por meio da
educaçãoquot; afirma Carlos Henrique Assuiti, Diretor de Operação do Instituto Sapientia e um dos responsáveis
pelo desenvolvimento do projeto.
5. Pela Equipe de Coordenadores
“Atingimos o objetivo de fazer os alunos pensarem nos problemas locais e perceberem que podem
ser agentes ativos do processo de mudança”, diz o diretor do Instituto Sapientia, Marcelo Ferreira
Guimarães.
6. Comentários de Professores durante o Evento de Premiação
“O evento ajudou incluindo virtualmente nossos alunos. Contribuiu para o fortalecimento do trabalho em equipe
e o pensamento solidário.Colaborou para repensar o cotidiano escolar, na perspectiva de oferecer mais
espaços para a criação e uso das múltiplas linguagens.quot;
quot;A Gincana nos fez desenvolver senso de responsabilidade, maturidade e senso crítico em relação a
sustentabilidade do nosso país e mundo. A interação ocorrida entre educadores e educandos demonstrou
nesse trabalho o respeito com os projetos presentes. Foi muito legal, dinâmico e ideal para uma nova forma de
educação no país também. Obrigado pela iniciativa.quot;
Visite: www.gincanadomilenio.org.br/depoimentos
12. 8.
Agradecimentos
Ao Governo do Estado de Santa Catarina,
por articular, apoiar e patrocinar a realização da
Gincana nas Escolas da Rede Pública Estadual,
Aos demais Apoiadores da Gincana,
por viabilizarem financeiramente sua realização,
Aos Parceiros de Desenvolvimento Social,
pelo reconhecimento da importância do projeto para a
sustentabilidade e empreendedorismo social,
Aos Parceiros de Desenvolvimento Tecnológico,
pela adequação tecnológica e pedagógica do projeto,
A todos os Participantes,
por acreditarem que seria viável realizar esta empreitada
e a terem efetivada de modo
memorável e transformadora para os jovens e comunidade.
Carlos Alberto Schneider Marcelo Ferreira Guimarães Marcos Gilmar Mueller
Superintendente Geral Diretor Geral Presidente
Fundação CERTI Instituto Sapientia Sapiens Parque
(in memoriam)
Inovação Tecnológica para Formação das Comunidades do Futuro