De acordo com a tradição cristã, Eva e Adão comeram o fruto proibido no Jardim do Éden e foram expulsos, condenando a humanidade ao pecado e à morte. Os cristãos acreditam que isso levou à necessidade de um resgate da humanidade. Após comerem o fruto, tiveram consciência de sua nudez e vestiram-se com folhas de figueira.
Neste trabalho apresento brevemente a gênese do pensamento evolutivo, abordando rapidamente a visão biológica aristotélica, passando na Roma antiga por Galeno e discutindo com mais enfoque a visão difundida na Europa a partir do século XVI. Discuto mais extensamente as contribuições de Buffon, Lamarck e Darwin para a história do pensamento evolutivo, apresentando partes de textos originais destes autores. Embora descreva trabalhos de outros naturalistas da época, certamente a extensão deste trabalho deixa muitos importantes pesquisadores de fora desta análise. Após um breve relato histórico sobre a evolução do pensamento evolutivo, discuto também com brevidade algumas questões epistemológicas relevantes a aspectos sociológicos, históricos e científicos importantes para a aceitação ou não das teorias apresentadas à época que forma originalmente expostas. Argumento basicamente que a teoria da evolução já havia alcançado uma profunda extensão em Lamarck e que possivelmente seu trabalho tenha sido ofuscado pelo enorme trabalho de Buffon, filósofo natural de grande renome em sua época. A importância de Darwin, entretanto, não deve ser diminuída, considerando que ele apresentou avanços significativos na forma como entendemos e observamos o processo evolutivo; principalmente através do conceito iluminador sobre a ancestralidade comum dos organismos.
http://tragodefilosofia.blogspot.com/2009/11/uma-breve-historia-do-pensamento.html
Neste trabalho apresento brevemente a gênese do pensamento evolutivo, abordando rapidamente a visão biológica aristotélica, passando na Roma antiga por Galeno e discutindo com mais enfoque a visão difundida na Europa a partir do século XVI. Discuto mais extensamente as contribuições de Buffon, Lamarck e Darwin para a história do pensamento evolutivo, apresentando partes de textos originais destes autores. Embora descreva trabalhos de outros naturalistas da época, certamente a extensão deste trabalho deixa muitos importantes pesquisadores de fora desta análise. Após um breve relato histórico sobre a evolução do pensamento evolutivo, discuto também com brevidade algumas questões epistemológicas relevantes a aspectos sociológicos, históricos e científicos importantes para a aceitação ou não das teorias apresentadas à época que forma originalmente expostas. Argumento basicamente que a teoria da evolução já havia alcançado uma profunda extensão em Lamarck e que possivelmente seu trabalho tenha sido ofuscado pelo enorme trabalho de Buffon, filósofo natural de grande renome em sua época. A importância de Darwin, entretanto, não deve ser diminuída, considerando que ele apresentou avanços significativos na forma como entendemos e observamos o processo evolutivo; principalmente através do conceito iluminador sobre a ancestralidade comum dos organismos.
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livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
3. Eva, e mais tarde Adão, teriam comido
o fruto proibido por Deus, e após o
ocorrido, de acordo com a tradição
cristã toda a humanidade ficou privada
da perfeição e da perspectiva de vida
infindável.
Surgiria para os cristãos aqui a noção
de pecado herdado e a necessidade
de um resgate da humanidade
condenada à morte.
Após comerem do fruto proibido,
tiveram ciência de que andavam nus e,
por isso, confeccionaram vestimentas
com folhas de figueira para si.
Percebendo-se disto, Deus os
expulsou do jardim do Éden.
http://vamos-rir.blogs.sapo.pt/tag/eva
6. Caricatura publicada na revista Hornet, onde
Darwin é retratado como um macaco.
O livro de Darwin iniciou uma
controvérsia pública que ele
acompanhou atentamente, obtendo
cortes de jornais de milhares de
resenhas, críticas, artigos, sátiras,
paródias e caricaturas.
Críticos foram rápidos em apontar as
implicações não discutidas no livro de
que "homens fossem descendentes de
macacos"
EVOLUCIONISMO
revista Hornet
8. Após uma longa evolução, que se iniciou há cerca de 1 milhão de
anos, os descendentes dos primeiros hominídeos espalharam-se
pela Ásia, África e Europa.
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9.
10. Período longo da História da Humanidade, que tem início há cerca de 4 a 6 milhões de
anos e se prolonga até ao 8º milênio a.C..
Ao longo de um processo de milhões de anos, deu-se um lento desenvolvimento físico
e intelectual do hominídeo ao homem atual - foi o lento processo de hominização.
O PERÍODO PALEOLÍTICO
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14. Nomadismo
Coleta de frutos e caça
Armas: machados, lanças de rocha e
madeira,arco e flecha, anzóis.
Ritos funerários, culto aos mortos.
Divisão sexual do trabalho
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15. O PERÍODO NEOLÍTICO
A sedentarização e a domesticação de animais.
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16. Desenvolvimento da cerâmica
Polimento do sílex
Aperfeiçoamento de instrumentos: foice, arado,
enxada, machados
Produção de lã a partir da criação de ovelhas
Técnicas de tecelagem
Pastoreio
Revolução agrícola
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17. Ilustração do que poderia ser uma aldeia neolítica
http://www.jornallivre.com.br/noticia/?id=2038
18. A IDADE DOS METAIS
Desenvolvimento da metalurgia
(uso do ferro, bronze, cobre)
Adaptação do metal aos instrumentos de guerra
(tecnologia militar)
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19. Invenção da roda
Hierarquização da
sociedade
Surgimento de núcleos
populacionais
(revolução urbana)
Barco a vela
Instituição do regime de
servidão e escravidão
Invenção da escrita
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20. “Para onde vai a
humanidade com seu
progresso material”?
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