Este documento apresenta as principais conjunções e locuções que introduzem orações subordinadas adverbiais, classificando-as em causais, consecutivas, concessivas, condicionais, temporais, comparativas, conformativas, finais e proporcionais. Também apresenta exercícios para identificar o tipo de cada oração subordinada adverbial.

1. co
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20/08/2013
al.
PORTUGUÊS
PROFESSORA GRASIELA CABRAL
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w.
co
nc
ur
so
vir
tu
AULÃO 20‐08‐2013
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2. co
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20/08/2013
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS I
AS
PRINCIPAIS
CONJUNTIVAS
CONJUNÇÕES
E
LOCUÇÕES
al.
1) CAUSAIS
tu
As principais conjunções são: que, porque, porquanto,
como (= porque), visto que, visto como, já que, uma vez
que (com o verbo no indicativo), desde que (com o verbo
no indicativo).
vir
Como estava desmotivado, não estudava.
ur
so
Venci as dificuldades, porque me dediquei.
2) CONSECUTIVAS
w.
co
nc
As principais conjunções são: que (precedida de tão, tal,
tanto, tamanho), de sorte que, de modo que, de forma
que, sem que (= que não).
Ele mentiu tanto que todos ficaram indignados.
ww
Ele fala tanto que irrita.
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3. co
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3) CONCESSIVAS
ur
so
vir
Embora seja inocente, foi condenado.
tu
Por mais que fale, não me convencerá.
al.
As principais conjunções são: embora, conquanto, ainda
p
p
j ç
,
q
,
que, mesmo que, posto que, se bem que, apesar de
que, por mais que, por menos que.
4) CONDICIONAIS
nc
As principais conjunções são: se, caso, uma vez que
p
p
j ç
,
,
q
(com verbo no subjuntivo), desde que (com verbo no
subjuntivo), contanto que, sem que, a menos que,
salvo se, a não ser que.
w.
co
Se o ajudares, serás recompensado.
ww
Ele ajudará, contanto receba para isso.
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4. co
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r
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5) TEMPORAIS
al.
As principais conjunções são: quando, enquanto,
q , g q ,
p q ,
q ,
assim que, logo que, sempre que, antes que, mal
(=assim que), apenas (logo que), depois que,
primeiro que, todas as vezes que, cada vez que, até
que.
ur
so
vir
Enquanto há vida, há esperança.
tu
Não paravam de conversar, desde que se encontraram.
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
nc
1) Classifique as orações subordinadas adverbiais
abaixo:
1) Já que não sei, não falarei.
w.
co
2) Se eu comprar o livro, empreste-me.
3) Correu tanto que cansou.
4) Assim que comprar o ingresso avise-me
ingresso, avise me.
5) Enquanto eu fazia o material, ele dormia.
6) Acertei os exercícios, porque entendi a matéria.
ww
7) Caso veja o filme, diga-me.
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5. 8) Come que passa mal.
9) Quando estiver em Manaus, lembre-se de mim.
10) Ele te agride tanto que ficas magoada.
al.
11) Ainda que não venha, ficarei feliz.
co
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12) Desde que me ajudes, receberás.
tu
13) Acertará mais desde que estude
mais,
estude.
14) Mal recebeu o bilhete, começou a chorar.
ur
so
vir
15) Não virei se não for convidada.
 QUESTÕES DE PROVAS
nc
1) (VUNESP / FUNDUNESP / ANALISTA PROGRAMADOR
JÚNIOR / 2013) Em – ... agora nem existiriam mais na
minha lembrança se eu não encontrasse essas linhas
rabiscadas em Londres ou na Suíça. – o termo em destaque
estabelece entre as orações relação de
ww
w.
co
a) causa, podendo ser corretamente substituído por “visto
que”.
b) finalidade, podendo ser corretamente substituído por “a
fim de que”.
c) condição podendo ser corretamente substituído por
condição,
“caso”.
d) comparação, podendo ser corretamente substituído por
“como”.
e) conformidade, podendo ser corretamente substituído por
“conforme”.
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2) (CESPE / SERPRO / ANALISTA / ADVOCACIA /
2013) As culturas orais são integrais, porquanto seus
membros agem e reagem ao mesmo tempo.
ur
so
vir
tu
al.
O vocábulo “porquanto”, que liga orações coordenadas,
pode ser substituído por conquanto, sem prejuízo para a
correção gramatical ou para a ocorrência textual.
nc
3) (VUNESP / CETESB / ESCRITURÁRIO / 2013)
Observe a passagem do terceiro parágrafo.
Que, nas cadeias, nos hospitais, em todas as salas de
espera, a minha história chegasse – e tão fascinante de
graça, tão irresistível, tão colorida e tão pura que todos
limpassem seu coração com lágrimas de alegria.
w.
co
O termo em destaque na passagem introduz uma ideia de
a) finalidade.
b) concessão
concessão.
c) proporção.
d) conformidade.
ww
e) consequência.
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4) (FCC / DPE-SP / OFICIAL DE DEFENSORIA
PÚBLICA / 2013) Esse processo não tem a lógica comum
ao trabalho habitual, já que o trabalho criador é,
essencialmente, a busca do espanto.
al.
Considerando-se o contexto, o elemento grifado pode ser
corretamente substituído por:
a) enquanto.
tu
b) visto que
que.
c) por que.
vir
d) pelo que.
ur
so
e) a fim de que.
nc
5) (CESPE / TJ-AC / ANALISTA JUDICIÁRIO / 2012)
Embora se observe pelo mundo tanta negligência e falta
ç
,
p
de visão com relação a esse bem vital, é de se esperar
que os seres humanos procurem preservar e manter os
reservatórios naturais desse líquido precioso.
ww
w.
co
O elemento “Embora” poderia ser substituído por Desde
que, sem que se prejudicassem a correção gramatical e o
sentido original do texto.
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6) (FCC / TRF / 2ª REGIÃO/ ANALISTA JUDICIÁRIO /
2012)
Victor
fracassou
porque
cedeu
a
uma
predisposição da natureza humana...
al.
O elemento grifado na frase acima tem o mesmo
sentido de:
a) ainda que.
tu
b) conquanto.
t
c) enquanto.
vir
d) embora.
ur
so
e) uma vez que.
w.
co
nc
7) (VUNESP / PC-SP / ESCRIVÃO DE POLÍCIA CIVIL / 2013)
Leia o cartum.
ww
A expressão desde que estabelece entre as orações relação
estabelece,
orações,
de
a) condição.
b) comparação.
c) conformidade.
d) causa.
e) consequência.
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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS II
Ele escreve mais do que você.
ur
so
Ele come como você.
vir
Ele é menos aplicado do que você.
tu
q
Essa bebida é tão saborosa quanto a outra.
al.
1) COMPARATIVAS
As principais conjunções são: QUE ou DO QUE
(precedido d mais ou menos), QUANTO (
(
did de
i
)
(precedido d
did de
tão), COMO (precedido de tanto), QUAL (precedido de
tal)
2) CONFORMATIVAS
nc
As principais conjunções são: conforme, como (= conforme),
g
,
segundo, consoante.
w.
co
Os procedimentos foram tomados conforme o segurança
orientou.
ww
Ele desenvolveu o projeto como eu pedi.
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3) FINAIS
As principais conjunções são: para que, a fim de que, que
( p
(= para que), porque ( = para que) com verbo no
q ), p q
p
q )
subjuntivo.
para
que
tudo
se
desenvolva
tu
isso
ur
so
vir
Faremos tudo
corretamente.
al.
Os produtos foram analisados para checar se os
percentuais apresentados na embalagem são verdadeiros.
4) PROPORCIONAIS
nc
As principais conjunções são: à proporção que, à
medida que ao passo que quanto mais (menos)
que,
que,
(menos)...
mais (menos).
w.
co
À medida que fala, mais me confunde.
ww
Quanto mais escrevo, mais me canso.
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11.  EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1) Identifique o valor das orações adverbiais abaixo:
1) Todos agem conforme pensam.
3) Organizei tudo conforme ele planejou.
al.
2) O filho é tal qual o pai.
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4) Márcio é mais desorganizado do que a amiga.
tu
5) Separei os materiais segundo me pediu.
vir
6) Analisei todas as questões a fim de verificar se os gabaritos estavam
corretos.
ur
so
7) Falou isso porque você refletisse.
8) Anda como o irmão.
nc
9) Fiz tudo que ele entendesse.
10) Quanto mais pula, mais dor sente no joelho.
w.
co
11) Gritou para que ele corresse.
12) À medida que o vídeo passa, as emoções se acentuam.
13) As p
)
pessoas mais se irritavam, à p p ç q a criança chorava.
, proporção que
ç
14) À medida que fala, mais as mentiras se revelam.
ww
15) Segundo me contaram, ele não esteve aqui.
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12.  QUESTÕES DE PROVAS
a) O jogador com o boné correu.
b) A equipe de que falo é aquela.
tu
c) A busca por recordes move o atleta.
al.
9)
(CESGRANRIO
/
BNDES
/
TÉCNICO
ADMINISTRATIVO / 2013) O trecho em que a
preposição em negrito introduz a mesma noção da
preposição destacada em “Na luta para melhorar” (L.
1) é:
co
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ur
so
vir
d) A atitude do diretor foi contra a comissão.
nc
10) (FCC / DPE-SP / OFICIAL DE DEFENSORIA
PÚBLICA / 2013) É claro que, à medida que nosso corpo,
nosso cérebro e nossas ferramentas evoluíam, evoluiu
também nossa habilidade de modificar radicalmente o
ambiente.
w.
co
A noção introduzida pelo segmento grifado é de
ww
a) consequência.
b) proporcionalidade.
c) finalidade.
d) temporalidade.
e) explicação.
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13. co
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11) (CESGRANRIO / BNDES / NÍVEL SUPERIOR / 2013) A
relação lógica estabelecida entre as ideias do período
composto, por meio do termo destacado, está explicitada
adequadamente em:
a) “Não necessito dizer que, para mim, não há verdades
al.
indiscutíveis, embora acredite em determinados valores e
princípios”– (relação de condição)
tu
b) “N passado di t t quando os valores religiosos se
“No
d distante,
d
l
li i
impunham à quase totalidade das pessoas, poucos eram os
ur
so
vir
que questionavam” – (relação de causalidade)
c) “os defensores das mudanças acreditavam-se senhores de
novas verdades, mais consistentes porque eram fundadas
nc
no conhecimento objetivo das leis”– (relação de finalidade)
leis –
d) “a mudança é inerente à realidade tanto material quanto
ww
w.
co
espiritual, e que, portanto, o conceito de imutabilidade é
destituído de fundamento.” – (relação de conclusão)
e) “Ocorre, porém, que essa certeza pode induzir a outros
erros: o de achar que quem defende determinados valores
estabelecidos está indiscutivelmente errado.”– (relação de
temporalidade)
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12) (CESPE / UNB / EBC / SUPERIOR / 2011) “Movemonos como peças de um relógio cansado”.
ur
so
vir
tu
al.
Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original
do texto, caso o vocábulo “como”, em “Movemo-nos como
peças de um relógio cansado”, fosse substituído por
conforme.
13) (CESPE / CNJ / TÉCNICO JUDICIÁRIO / 2013) O CNJ
nc
e os demais órgãos do Judiciário estão mobilizados para
g
p
acelerar os julgamentos dos casos de violência contra as
mulheres e para promover a correta aplicação da Lei Maria
w.
co
da Penha.
ww
As duas ocorrências de “para” conferem às orações em que
ocorrem relações sintáticas diferentes
diferentes.
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