2 mini dicionario indigena
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O documento fornece um mini-dicionário de termos em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e português, com imagens, sobre conceitos relacionados à cultura indígena brasileira. O dicionário contém termos como "aldeia", "cacique", "cerâmica", "mandioca", entre outros, para auxiliar a comunicação entre surdos e ouvintes sobre a cultura indígena.
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Libras língua ou linguagem de sinais?
O documento discute a importância da comunicação e da língua de sinais (Libras) para surdos. Explica que a Libras é a língua materna dos surdos e tem sua própria estrutura gramatical, não sendo apenas gestos. Também aborda os meios de comunicação utilizados por surdos e a diferença entre linguagem e língua.
Texto base historiaeducacaosurdos
Este documento apresenta uma disciplina de História da Educação de Surdos ministrada em uma universidade brasileira. A disciplina é dividida em 9 unidades que abordam tópicos como a importância do conhecimento histórico, como construir a história a partir de fontes históricas, e como entender o tempo e sua relação com a história. O objetivo é fornecer aos estudantes conhecimentos sobre a educação de surdos ao longo do tempo e em diferentes contextos culturais e sociais.
Projeto a girafa
Uma turma de alunos do 2o ano quis aprender mais sobre girafas depois de ler uma história. Eles organizaram um projeto para pesquisar girafas na internet, livros e DVDs. Cada aluno trabalhou com um parceiro para escrever textos e desenhar girafas. No final, apresentaram seus achados para a classe e criaram um livro sobre girafas.
Saudações em LIBRAS
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Brincando com-a-libras (1)
O documento apresenta um grupo de pessoas que irão participar de uma oficina sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Em seguida, relembra conceitos básicos sobre línguas de sinais e apresenta o alfabeto e números cardinais em Libras. Por fim, descreve os objetivos da dinâmica em grupo, que é apresentar características da Libras e instigar a criatividade dos participantes.
Dia do índio Palestra para educação infantil
O documento descreve o Dia do Índio, comemorado em 19 de abril para homenagear os povos indígenas do Brasil. Foi criado em 1943 pelo presidente Getúlio Vargas para celebrar a cultura indígena, mas desde a chegada dos portugueses em 1500 os índios vêm sofrendo com a perda de terras e desrespeito à sua população. O texto também lista algumas comidas típicas, a oca como moradia tradicional e objetos indígenas como cuias, cestos e flechas
Quem será o modelo da Educação Bilíngue?
O documento discute a educação bilíngue para surdos no Brasil. Em três frases:
1) A educação bilíngue defende o uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como língua de instrução, ao contrário da educação especial que vê a surdez como deficiência.
2) Pesquisas mostram que crianças surdas aprendem melhor na educação bilíngue, onde interagem com professores e colegas usuários de Libras.
3) No entanto, desafios permanecem como qualificar o ensino
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) comparando-a com a língua portuguesa. A LIBRAS é visual-espacial e baseada na experiência visual da comunidade surda, enquanto o português é oral-auditivo e baseado em sons. Além disso, a LIBRAS atribui valor gramatical às expressões faciais e usa referências anafóricas no espaço para evitar ambiguidades.
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Libras na escola
O documento descreve um projeto de inclusão de surdos na escola regular através de cursos de Libras para a comunidade escolar, adaptação de provas e materiais didáticos para os alunos surdos, e formas alternativas de produção e entrega de trabalhos. O objetivo é tornar a escola bilíngue e proporcionar uma educação de qualidade para os alunos surdos.
Diálogos libras
Este documento contiene 14 diálogos en lengua de señas brasileña (LIBRAS) entre dos personas. Los diálogos cubren una variedad de temas cotidianos como presentaciones, direcciones, planes para el día y la escuela. La mayoría de los diálogos siguen un patrón similar donde una persona hace una pregunta y la otra responde de manera breve.
Nações indígenas no brasil
História e cultura dos índios do Brasil e as relações que foram estabelecidas com os colonos europeus.
Projeto Libras
O documento descreve um projeto desenvolvido em uma escola estadual entre setembro e novembro de 2008 com o objetivo de ensinar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) para crianças. O projeto teve como objetivos principais conhecer a origem e importância da Libras e desenvolver o respeito pelas pessoas surdas. As atividades incluíram pesquisas, entrevistas com professores surdos e apresentações teatrais usando a Libras. A avaliação mostrou que os alunos com dificuldades de apre
Libras
Os índios foram as primeiras pessoas a viver no Brasil, habitando o território antes da chegada dos portugueses em 1500. Apesar de muitos terem morrido em conflitos ou escravidão impostos pelos colonizadores, as tribos indígenas ainda existem hoje, preservando suas culturas únicas e relação com a terra. O militar Cândido Rondon defendeu os direitos humanos dos índios e ajudou a criar as reservas para que pudessem viver em seus próprios territórios.
LIBRAS AULA 6: A interação do surdo com o mundo
O documento discute a interação de surdos com o mundo. A maioria das crianças surdas nasce em famílias ouvintes que não sabem LIBRAS, levando ao isolamento da criança e atrasos na aquisição de linguagem. Contato com adultos surdos é essencial para que a criança aprenda LIBRAS e desenvolva identidade cultural. Surdos interagem visualmente através de LIBRAS, que é fundamental para a cultura surda.
Projeto libras setores públicos municipal
Este curso de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) foi desenvolvido para promover a inclusão da comunidade surda, ensinando LIBRAS, sua língua materna, aos funcionários públicos municipais. O curso abordará a história da educação de surdos e o desenvolvimento sócio-cultural proporcionado pela LIBRAS, além de vocabulário e gramática básicos da língua.
Índios no Brasil
O documento apresenta 32 fotos que mostram aspectos da vida de comunidades indígenas no Brasil, incluindo crianças aprendendo música e dança, mulheres se preparando para festas, famílias em suas casas e pescando, rituais como pintura corporal e banhos, fabricação de cestas e farinha, danças tradicionais, plantio e competições esportivas.
A educação de surdos no mundo
O documento resume a história da educação de surdos ao longo dos séculos. Começa no Egito Antigo, onde os surdos eram adorados como deuses. Na Idade Média, a Igreja Católica discriminava os surdos. No século XVI, surgiram os primeiros educadores de surdos e no século XVIII foi criada a primeira escola para surdos em Paris. Ao longo dos séculos, houve debates entre os métodos oralista e de língua de sinais na educação de surdos.
Atividade escrita de sinais
1) O documento fornece instruções para aprender escrita de sinais, incluindo observar figuras da mão, decorar o alfabeto manual e transcrever palavras para escrita de sinais e português.
2) É destacada a diferença entre as letras F e T na escrita de sinais.
3) São listadas palavras para serem transcritas, como UFSC, cigarro, refrigerante e futebol.
SignWriting: as implicações e possibilidades para o futuro dos surdos
SignWriting: as implicações e possibilidades para o futuro dos surdos Grupo Educação, Mídias e Comunidade Surda
O documento discute o sistema de escrita SignWriting para línguas de sinais, como foi desenvolvido para representar a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e como tem sido aplicado em pesquisas e no ensino de surdos. O SignWriting permite a representação gráfica de diferentes parâmetros das línguas de sinais, como configurações de mãos, movimentos e expressões faciais.Brincadeiras africanas
Este documento descreve brincadeiras tradicionais africanas, como picula (pega-pega), pular corda, queimada e brincadeira do elástico. Ele explica como a cultura africana contribuiu para a cultura brasileira através dos escravos trazidos durante o período colonial e encoraja as escolas a incorporarem essas brincadeiras.
LIBRAS AULA 4: Legislação sobre Libras
Decreto-lei nº 5626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 23 dez. 2005.
PEREIRA, M. C. da C. (org). LIBRAS conhecimento além dos sinais. São Paulo: Person Prentice Hall, 2011. Pag. 95-99
Arquivo 1
A LIBRAS é reconhecida como língua oficial dos surdos no Brasil desde 2002. Apresenta uma estrutura gramatical própria com parâmetros como configuração manual, ponto de articulação e movimento. Surgiu a partir da mistura da língua francesa de sinais com a língua brasileira de sinais antiga e é usada por uma grande comunidade surda no país.
História da educação de surdos e educação de
O documento descreve a história da educação de surdos no Brasil desde o século 15 até os dias atuais. Ele discute como os surdos eram tratados no passado, o desenvolvimento de métodos de ensino e a fundação da primeira escola para surdos no Brasil no século 19. Também aborda o reconhecimento legal da Língua Brasileira de Sinais e o desenvolvimento contínuo dos direitos educacionais dos surdos.
A linha do tempo aula 01
O documento apresenta uma linha do tempo da história da educação de surdos, desde a antiguidade até a era contemporânea. Destaca os principais pensadores e suas abordagens, como o oralismo defendido por Amman no século XVIII e o reconhecimento da língua de sinais por Charles-Michel de L'Epée. O Congresso de Milão em 1880 marcou o triunfo do oralismo puro sobre a língua de sinais na educação de surdos na Europa e América Latina.
Familia e Identidade Surda
O documento discute a cultura surda e as diferentes identidades surdas, incluindo identidades surdas resolutas, flutuantes, híbridas e ouvintes. A cultura surda inclui a língua de sinais, modos de chamar atenção e histórico de lutas. O reconhecimento da cultura surda envolve o domínio da Libras e escolas bilíngues que valorizam a cultura e língua surdas.
Classificadores em Libras
Classificadores Predicativos em Libras: Modificações no sinal para referenciar características. Incluem categorias de tamanho, forma, entidades e verbos manuais. Devem ser usados para concordar com argumentos verbais. Exemplos incluem adjetivos descritivos.
Apostila SURDOS DE MALAS PRONTAS
1) O documento discute conceitos relacionados à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), incluindo sua definição, estrutura gramatical e como se referem às pessoas surdas.
2) Apesar de ser comum pensar que a língua de sinais é universal, na verdade cada país tem sua própria língua de sinais. Assim, os surdos brasileiros falam a LIBRAS e não uma língua universal.
3) Embora a LIBRAS seja a mesma língua em todo o Brasil, ela apresenta varia
36523072 apostila-libras-basico (grifo)
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é a língua de comunicação utilizada pela comunidade surda no Brasil. Trata-se de uma língua completa, com gramática, sintaxe e semântica próprias, que permite a comunicação entre surdos de forma natural. Assim como outras línguas de sinais ao redor do mundo, a Libras possui parâmetros primários como configurações das mãos, ponto de articulação e movimento, que se combinam para formar os sinais. A Libras é reconhecida
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
O uso da consoante M é obrigatório antes das consoantes P e B
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SignWriting: as implicações e possibilidades para o futuro dos surdos
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2) Apesar de ser comum pensar que a língua de sinais é universal, na verdade cada país tem sua própria língua de sinais. Assim, os surdos brasileiros falam a LIBRAS e não uma língua universal.
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- 1. SINAIS EMERGENTE INDÍGENA Mini- dicionário de Libras/português
- 2. ALDEIA
- 4. ALDEIA URBANA MARÇAL DE SOUZA
- 5. BORORÓ
- 6. BRASIL
- 7. CACIQUE
- 8. CAPITÃO
- 9. CERÂMICA
- 10. CESTOS
- 11. CHOCALHO (1)
- 12. CHOCALHO (2)
- 13. COCAR
- 14. DOMINÓ
- 15. ETNIA
- 16. FLAUTA
- 17. ARCO E FLECHA
- 18. GUARANI
- 19. GUATÓ
- 20. INDÍGENA / ÍNDIO (1)
- 21. INDÍGENA / ÍNDIO (2)
- 22. KADIWEU
- 23. KAIOWÁ
- 24. KINIKINAU
- 25. MANDIOCA (1)
- 26. MANDIOCA (2)
- 27. MILHO (1)
- 28. MILHO (2)
- 29. OCA
- 30. PAJÉ
- 31. POVO INDÍGENA
- 32. XAVANTE
- 33. Editado pela: Karin Strobel Fonte das imagens em Libras: acervo de pesquisa de prof.ª Ms. Shirley Vilhalva, Cláudia Ester Candida e Dirceu Van Lonlhijzen. Ilustrado pelo Mauro Lucio Gondim. Material encaminhado às escolas indígenas quanto solicitado pelos pesquisadores. Fontes das imagens de indígena: google/imagens Agradecimento: Shirley Vilhalva pela consultoria e Sinais Emergentes