O documento descreve o lago Nakuru no Quénia, que abriga cerca de 400 espécies de aves, incluindo até 1,4 milhões de flamingos. As águas alcalinas do lago, ricas em sódio, favorecem a proliferação de algas que constituem a principal fonte de alimento dos flamingos. Além das aves, o lago também abriga centenas de milhares de outros animais, como rinocerontes e hipopótamos.
O documento descreve uma saída de campo realizada por alunos do 8o ano para conhecer o ecossistema do montado. Os alunos identificaram espécies de flora como a esteva, o rosmaninho e o sobreiro, e avistaram espécies de fauna como cegonhas, garças e uma águia-de-bonelli. O documento também fornece informações sobre as características das espécies vegetais típicas do montado, como o sobreiro e a azinheira, e suas adaptações aos solos e clima local.
Uma das descobertas mais surpreendentes na biologia das grandes profundidades foi os ecossistemas ligados às fontes hidrotermais profundas, onde bactérias hipertermófilas fixam o carbono usando a oxidação de sulfuretos. O organismo mais característico é o verme tubícola Riftia pachyptila, que não tem boca ou intestino e depende de bactérias simbiontes para nutrição.
B1 diversidade na biosfera (exercícios)Nuno Correia
1) O documento descreve um ecossistema lagunar e as relações alimentares entre os seus seres vivos.
2) É apresentada uma figura representando as cadeias alimentares do ecossistema, incluindo produtores primários, consumidores e decompositores.
3) São feitas perguntas sobre possíveis alterações no equilíbrio do ecossistema caso desapareça uma das espécies e sobre a classificação de afirmações relativas ao ecossistema representado.
[1] O documento apresenta um resumo de conteúdos sobre biologia que podem ser abordados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). [2] Inclui competências de avaliação, questões passadas e comentários sobre os assuntos. [3] Aborda tópicos como DNA, replicação celular, ecologia e biotecnologia.
Este documento contém uma ficha de trabalho sobre fluxo de energia e circulação de matéria nos ecossistemas com 10 questões. As questões abordam tópicos como teias alimentares, cadeias alimentares, níveis tróficos, fluxo de energia, produtores e consumidores.
I. O documento descreve um teste de biologia sobre ecologia e evolução biológica, com 15 questões e respostas múltiplas.
II. Aborda temas como cadeias alimentares, teoria da evolução, seleção natural, eutrofização de ecossistemas aquáticos.
III. Fornece informações sobre processos ecológicos e conceitos da biologia evolutiva.
O documento descreve o ciclo da água na Terra, com o sol aquecendo a água que evapora e forma nuvens, que levam a água de volta ao solo através da chuva, alimentando rios e lagos. As afirmativas II, III, IV e V estão corretas de acordo com o texto.
O documento descreve uma saída de campo realizada por alunos do 8o ano para conhecer o ecossistema do montado. Os alunos identificaram espécies de flora como a esteva, o rosmaninho e o sobreiro, e avistaram espécies de fauna como cegonhas, garças e uma águia-de-bonelli. O documento também fornece informações sobre as características das espécies vegetais típicas do montado, como o sobreiro e a azinheira, e suas adaptações aos solos e clima local.
Uma das descobertas mais surpreendentes na biologia das grandes profundidades foi os ecossistemas ligados às fontes hidrotermais profundas, onde bactérias hipertermófilas fixam o carbono usando a oxidação de sulfuretos. O organismo mais característico é o verme tubícola Riftia pachyptila, que não tem boca ou intestino e depende de bactérias simbiontes para nutrição.
B1 diversidade na biosfera (exercícios)Nuno Correia
1) O documento descreve um ecossistema lagunar e as relações alimentares entre os seus seres vivos.
2) É apresentada uma figura representando as cadeias alimentares do ecossistema, incluindo produtores primários, consumidores e decompositores.
3) São feitas perguntas sobre possíveis alterações no equilíbrio do ecossistema caso desapareça uma das espécies e sobre a classificação de afirmações relativas ao ecossistema representado.
[1] O documento apresenta um resumo de conteúdos sobre biologia que podem ser abordados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). [2] Inclui competências de avaliação, questões passadas e comentários sobre os assuntos. [3] Aborda tópicos como DNA, replicação celular, ecologia e biotecnologia.
Este documento contém uma ficha de trabalho sobre fluxo de energia e circulação de matéria nos ecossistemas com 10 questões. As questões abordam tópicos como teias alimentares, cadeias alimentares, níveis tróficos, fluxo de energia, produtores e consumidores.
I. O documento descreve um teste de biologia sobre ecologia e evolução biológica, com 15 questões e respostas múltiplas.
II. Aborda temas como cadeias alimentares, teoria da evolução, seleção natural, eutrofização de ecossistemas aquáticos.
III. Fornece informações sobre processos ecológicos e conceitos da biologia evolutiva.
O documento descreve o ciclo da água na Terra, com o sol aquecendo a água que evapora e forma nuvens, que levam a água de volta ao solo através da chuva, alimentando rios e lagos. As afirmativas II, III, IV e V estão corretas de acordo com o texto.
O documento discute como os oceanos absorvem dióxido de carbono emitido por atividades humanas, alterando suas propriedades e afetando processos biológicos marinhos. A alteração específica é o aumento da acidez das águas dos oceanos, devido à absorção de CO2.
I. O texto discute a destruição ambiental causada pela ganância humana, como o desmatamento de florestas e a poluição de rios e do ar.
II. Argumenta que os recursos naturais são finitos e que a degradação ambiental acarretará consequências negativas para a humanidade no futuro.
III. Faz um apelo para que sejam adotadas atitudes mais sustentáveis visando preservar o meio ambiente.
O documento descreve um experimento sobre a função das microvilosidades intestinais na absorção de nutrientes, que aumentam a superfície de absorção, permitindo que mais água seja absorvida por um pedaço de papel dobrado em comparação com um pedaço de papel liso.
Este documento apresenta um conjunto de exercícios sobre ecossistemas e interações entre seres vivos e o ambiente. Inclui questões sobre níveis de organização biológica, dinâmicas de interação entre seres vivos e fatores bióticos e abióticos. Também aborda conceitos como ecossistema, biótopo, comunidade biótica, população, espécie e habitat.
AV2 - ciências humanas e naturais - I unidadeemanuel
1) O documento discute a Doença de Chagas, uma endemia causada por um parasita transmitido por barbeiros que causa insuficiência cardíaca. Um paciente com a doença teve melhora após transplante de células-tronco da medula, evitando questões éticas do uso de células embrionárias.
2) Já existe conhecimento sobre a doença, incluindo sua transmissão por via oral através da amamentação ou alimentos contaminados com fezes de barbeiros infectados.
3) O pesquisador
1. O documento descreve um experimento sobre a função das microvilosidades intestinais na absorção de nutrientes, no qual um papel dobrado absorveu mais água que um papel liso. Isso sugere que as microvilosidades aumentam a superfície de absorção.
2. O texto apresenta questões sobre genética de plantas com ervilhas de cores diferentes.
3. Há uma pergunta sobre herança de características de cor de flores em plantas.
1. O documento apresenta uma prova de ciências com 15 questões fechadas sobre diversos temas como método científico, estados da matéria, ecossistema e nicho ecológico.
2. O gabarito com as respostas corretas é fornecido no final.
3. As questões abordam conceitos científicos de forma objetiva para avaliar o conhecimento dos estudantes.
O documento discute os processos de fotossíntese e respiração em plantas. A fotossíntese envolve a absorção de dióxido de carbono e água para produzir açúcares, oxigênio e energia usando a luz do sol. A respiração envolve a quebra de açúcares para liberar energia, produzindo dióxido de carbono e água. Ambos os processos são essenciais para o crescimento e sobrevivência das plantas.
[1] O documento é uma avaliação de aprendizagem de Biologia sobre ecossistemas, cadeias alimentares e ciclos biogeoquímicos. [2] A avaliação contém 8 questões de múltipla escolha sobre esses tópicos. [3] As questões abordam conceitos como decompositores, níveis tróficos, sucessão ecológica e os ciclos do carbono e oxigênio.
O documento discute os efeitos das emissões de gases do efeito estufa e como a vegetação ajuda a reduzir o CO2 atmosférico por meio da fotossíntese. Também menciona estratégias para reduzir as mudanças climáticas como a preservação e reflorestamento.
Este documento resume os resultados de uma atividade avaliativa de biologia com 10 questões. O estudante obteve nota 9/10, acertando 9 das 10 questões em 22 minutos e 25 segundos. As questões cobriram tópicos como derramamento de petróleo, ciclo do carbono, evolução dos répteis, ciclo da água e estrutura e função celular.
Este documento apresenta os principais conceitos da biodiversidade, incluindo a definição de biosfera, biodiversidade, níveis de organização biológica como espécie, população e ecossistema. Também discute as causas da extinção de espécies como a fragmentação de habitat e as estratégias de conservação como a identificação e proteção de espécies ameaçadas.
Exercicios de Revisão - Biosfera e Ecossistemas - 1º anoRosana Gouveia
Este documento contém um conjunto de perguntas e respostas sobre ecologia. As perguntas abordam tópicos como biodiversidade, nicho ecológico, habitat, população, camadas atmosféricas, ozônio, emissão de poluentes e chuva ácida.
Este documento contém as respostas corretas de uma pessoa a 10 questões de biologia sobre tópicos como briófitas, pirâmide de energia, ciclo do carbono, conquista do ambiente terrestre por vertebrados e conceitos ecológicos. A pessoa obteve a nota máxima de 10/10 acertando todas as questões.
Módulo 1 - biologia - Diversidade e unidade biológicaRaquel Rodrigues
Este documento apresenta informações sobre diversos tópicos da biologia celular e molecular. Discute os conceitos de biosfera, ecossistema, célula procariótica e eucariótica, estruturas celulares como membrana, núcleo e organelas, e biomoléculas como água, sais minerais, proteínas, ácidos nucleicos, lípidos e hidratos de carbono. Fornece detalhes sobre a estrutura e função destes componentes celulares e biomoléculas essenciais.
1) O documento apresenta um teste de avaliação de ciências naturais sobre distribuição de espécies e ecossistemas. 2) Aborda questões sobre fatores ambientais, cadeias alimentares e impactos da pesca excessiva. 3) Inclui também uma seção sobre a recuperação da região devastada pela erupção do Monte Santa Helena.
Lista de exercícios Ecologia e Relações ecológicas Carlos Priante
Lista de exercícios ecologia e relações ecológicas nivel hard para alunos do curso preparatório EMBRAER/SENAI/ETEC. Escola Fatorial, Prof Carlos Priante- Ciências Naturais
1) O documento contém 16 questões sobre ecologia que abordam tópicos como cadeias alimentares, nichos ecológicos, decomposição, fotossíntese e equilíbrio biológico de comunidades.
2) As questões examinam os papéis de produtores, consumidores e decompositores em diferentes ecossistemas, incluindo a Mata Atlântica.
3) São apresentados esquemas de cadeias alimentares e teias alimentares para analisar as interações entre organismos de um habitat.
O documento descreve as interações entre formigas e seu ambiente. As formigas podem ser caçadoras, agricultoras, recoletoras ou pastoras. As formigas guerreiras atacam presas em grandes grupos. As agricultoras cultivam fungos no ninho. As pastoras protegem pulgões que fornecem seiva açucarada às formigas.
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)Isaura Mourão
O lago Nakuru no Quênia abriga cerca de 1 milhão de flamingos e mais de 400 espécies de aves. As águas salobras do lago suportam a proliferação de algas que constituem a principal fonte de alimento dos flamingos. O lago também é habitat de centenas de milhares de outros animais, incluindo rinocerontes, hipopótamos e gazelas.
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluçõesIsaura Mourão
O documento descreve o lago Nakuru no Quênia, que abriga cerca de 400 espécies de aves, incluindo até 1,4 milhões de flamingos. As águas salobras do lago suportam uma abundância de algas que fornecem alimento para os flamingos e outros animais. O ecossistema do lago sustenta centenas de milhares de animais de mais de 400 espécies diferentes.
1) O plâncton constitui a maior parte da vida marinha e inclui organismos microscópicos como bactérias, algas e protozoários.
2) Apesar do seu pequeno tamanho, o plâncton desempenha um papel importante nas redes alimentares aquáticas e na produção de oxigénio atmosférico.
3) O fitoplâncton realiza a fotossíntese e serve de alimento para o zooplâncton.
O documento discute como os oceanos absorvem dióxido de carbono emitido por atividades humanas, alterando suas propriedades e afetando processos biológicos marinhos. A alteração específica é o aumento da acidez das águas dos oceanos, devido à absorção de CO2.
I. O texto discute a destruição ambiental causada pela ganância humana, como o desmatamento de florestas e a poluição de rios e do ar.
II. Argumenta que os recursos naturais são finitos e que a degradação ambiental acarretará consequências negativas para a humanidade no futuro.
III. Faz um apelo para que sejam adotadas atitudes mais sustentáveis visando preservar o meio ambiente.
O documento descreve um experimento sobre a função das microvilosidades intestinais na absorção de nutrientes, que aumentam a superfície de absorção, permitindo que mais água seja absorvida por um pedaço de papel dobrado em comparação com um pedaço de papel liso.
Este documento apresenta um conjunto de exercícios sobre ecossistemas e interações entre seres vivos e o ambiente. Inclui questões sobre níveis de organização biológica, dinâmicas de interação entre seres vivos e fatores bióticos e abióticos. Também aborda conceitos como ecossistema, biótopo, comunidade biótica, população, espécie e habitat.
AV2 - ciências humanas e naturais - I unidadeemanuel
1) O documento discute a Doença de Chagas, uma endemia causada por um parasita transmitido por barbeiros que causa insuficiência cardíaca. Um paciente com a doença teve melhora após transplante de células-tronco da medula, evitando questões éticas do uso de células embrionárias.
2) Já existe conhecimento sobre a doença, incluindo sua transmissão por via oral através da amamentação ou alimentos contaminados com fezes de barbeiros infectados.
3) O pesquisador
1. O documento descreve um experimento sobre a função das microvilosidades intestinais na absorção de nutrientes, no qual um papel dobrado absorveu mais água que um papel liso. Isso sugere que as microvilosidades aumentam a superfície de absorção.
2. O texto apresenta questões sobre genética de plantas com ervilhas de cores diferentes.
3. Há uma pergunta sobre herança de características de cor de flores em plantas.
1. O documento apresenta uma prova de ciências com 15 questões fechadas sobre diversos temas como método científico, estados da matéria, ecossistema e nicho ecológico.
2. O gabarito com as respostas corretas é fornecido no final.
3. As questões abordam conceitos científicos de forma objetiva para avaliar o conhecimento dos estudantes.
O documento discute os processos de fotossíntese e respiração em plantas. A fotossíntese envolve a absorção de dióxido de carbono e água para produzir açúcares, oxigênio e energia usando a luz do sol. A respiração envolve a quebra de açúcares para liberar energia, produzindo dióxido de carbono e água. Ambos os processos são essenciais para o crescimento e sobrevivência das plantas.
[1] O documento é uma avaliação de aprendizagem de Biologia sobre ecossistemas, cadeias alimentares e ciclos biogeoquímicos. [2] A avaliação contém 8 questões de múltipla escolha sobre esses tópicos. [3] As questões abordam conceitos como decompositores, níveis tróficos, sucessão ecológica e os ciclos do carbono e oxigênio.
O documento discute os efeitos das emissões de gases do efeito estufa e como a vegetação ajuda a reduzir o CO2 atmosférico por meio da fotossíntese. Também menciona estratégias para reduzir as mudanças climáticas como a preservação e reflorestamento.
Este documento resume os resultados de uma atividade avaliativa de biologia com 10 questões. O estudante obteve nota 9/10, acertando 9 das 10 questões em 22 minutos e 25 segundos. As questões cobriram tópicos como derramamento de petróleo, ciclo do carbono, evolução dos répteis, ciclo da água e estrutura e função celular.
Este documento apresenta os principais conceitos da biodiversidade, incluindo a definição de biosfera, biodiversidade, níveis de organização biológica como espécie, população e ecossistema. Também discute as causas da extinção de espécies como a fragmentação de habitat e as estratégias de conservação como a identificação e proteção de espécies ameaçadas.
Exercicios de Revisão - Biosfera e Ecossistemas - 1º anoRosana Gouveia
Este documento contém um conjunto de perguntas e respostas sobre ecologia. As perguntas abordam tópicos como biodiversidade, nicho ecológico, habitat, população, camadas atmosféricas, ozônio, emissão de poluentes e chuva ácida.
Este documento contém as respostas corretas de uma pessoa a 10 questões de biologia sobre tópicos como briófitas, pirâmide de energia, ciclo do carbono, conquista do ambiente terrestre por vertebrados e conceitos ecológicos. A pessoa obteve a nota máxima de 10/10 acertando todas as questões.
Módulo 1 - biologia - Diversidade e unidade biológicaRaquel Rodrigues
Este documento apresenta informações sobre diversos tópicos da biologia celular e molecular. Discute os conceitos de biosfera, ecossistema, célula procariótica e eucariótica, estruturas celulares como membrana, núcleo e organelas, e biomoléculas como água, sais minerais, proteínas, ácidos nucleicos, lípidos e hidratos de carbono. Fornece detalhes sobre a estrutura e função destes componentes celulares e biomoléculas essenciais.
1) O documento apresenta um teste de avaliação de ciências naturais sobre distribuição de espécies e ecossistemas. 2) Aborda questões sobre fatores ambientais, cadeias alimentares e impactos da pesca excessiva. 3) Inclui também uma seção sobre a recuperação da região devastada pela erupção do Monte Santa Helena.
Lista de exercícios Ecologia e Relações ecológicas Carlos Priante
Lista de exercícios ecologia e relações ecológicas nivel hard para alunos do curso preparatório EMBRAER/SENAI/ETEC. Escola Fatorial, Prof Carlos Priante- Ciências Naturais
1) O documento contém 16 questões sobre ecologia que abordam tópicos como cadeias alimentares, nichos ecológicos, decomposição, fotossíntese e equilíbrio biológico de comunidades.
2) As questões examinam os papéis de produtores, consumidores e decompositores em diferentes ecossistemas, incluindo a Mata Atlântica.
3) São apresentados esquemas de cadeias alimentares e teias alimentares para analisar as interações entre organismos de um habitat.
O documento descreve as interações entre formigas e seu ambiente. As formigas podem ser caçadoras, agricultoras, recoletoras ou pastoras. As formigas guerreiras atacam presas em grandes grupos. As agricultoras cultivam fungos no ninho. As pastoras protegem pulgões que fornecem seiva açucarada às formigas.
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)Isaura Mourão
O lago Nakuru no Quênia abriga cerca de 1 milhão de flamingos e mais de 400 espécies de aves. As águas salobras do lago suportam a proliferação de algas que constituem a principal fonte de alimento dos flamingos. O lago também é habitat de centenas de milhares de outros animais, incluindo rinocerontes, hipopótamos e gazelas.
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º) soluçõesIsaura Mourão
O documento descreve o lago Nakuru no Quênia, que abriga cerca de 400 espécies de aves, incluindo até 1,4 milhões de flamingos. As águas salobras do lago suportam uma abundância de algas que fornecem alimento para os flamingos e outros animais. O ecossistema do lago sustenta centenas de milhares de animais de mais de 400 espécies diferentes.
1) O plâncton constitui a maior parte da vida marinha e inclui organismos microscópicos como bactérias, algas e protozoários.
2) Apesar do seu pequeno tamanho, o plâncton desempenha um papel importante nas redes alimentares aquáticas e na produção de oxigénio atmosférico.
3) O fitoplâncton realiza a fotossíntese e serve de alimento para o zooplâncton.
1) Os charcos são ecossistemas frágeis que abrigam grande biodiversidade, incluindo plantas como junco e lírio-amarelo e animais como cágado, sapos e cobras.
2) Estes ecossistemas são instáveis pois pequenas alterações podem causar grandes mudanças ecológicas devido ao seu pequeno tamanho.
3) Muitas espécies evoluíram para se adaptar às condições específicas dos charcos.
Este documento contém 10 questões sobre cadeias alimentares, propriedades dos seres vivos, doenças como a dengue, hábitos alimentares saudáveis e reciclagem de papel. As questões abordam tópicos de biologia e meio ambiente.
O documento discute os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável definidos pela ONU, incluindo a proteção da vida terrestre e marinha e a ação climática. As medidas propostas para cada objetivo estão interligadas, já que a Terra forma um único ecossistema global. Por exemplo, a regulação do clima depende da gestão dos ecossistemas e do tipo de produção de alimentos e energia.
O documento discute os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável definidos pela ONU, incluindo a proteção da vida terrestre e marinha e a ação climática. Estes objetivos estão interligados, já que a Terra forma um único ecossistema global, onde as ações em um local podem afetar outros locais.
O documento descreve os principais grupos de alveolados, incluindo dinoflagelados, ciliados e apicomplexos. Ele discute suas características, como a presença de alvéolos, flagelos e reprodução. Os dinoflagelados desempenham um papel importante na produção primária e algumas espécies causam marés vermelhas tóxicas.
O documento discute o papel do colesterol na fusão de membranas celulares e na entrada de vírus nas células. O colesterol é sintetizado no retículo endoplasmático rugoso e encontra-se associado aos fosfolípidos das membranas, onde altera suas propriedades. As proteínas SNARE promovem a fusão de membranas mediada pelo colesterol, permitindo a entrada de vírus. O colesterol também está presente nas membranas de alguns vírus.
Ficha formativa biologia unidades 0 e 1 - resoluçãoRosa Sousa
O documento discute os principais conceitos de biologia celular e ecológica. Aborda a estrutura e função dos ecossistemas aquáticos, níveis de organização biológica, estrutura e constituintes da célula, membrana plasmática, transporte de substâncias através das membranas, digestão em diferentes organismos. Fornece também respostas para exercícios sobre estes tópicos.
1. A vida no solo é diversificada, incluindo organismos microscópicos e maiores.
2. Os produtores convertem matéria inorgânica em orgânica que é usada por consumidores heterotróficos.
3. As cadeias alimentares no solo integram-se em redes alimentares mais amplas dos ecossistemas.
1) O documento discute a influência de fatores externos como o álcool na fluidez das membranas das plaquetas. 2) Os resultados mostraram que a fluidez aumentou nos pacientes dependentes de álcool após pararem de beber. 3) Foram colocadas reservas sobre generalizar as conclusões devido ao pequeno tamanho da amostra.
A velocidade do fluxo da água através das membranas celulares depende da diferença de pressão osmótica entre os meios intra e extracelular. Quanto maior a diferença de concentração de solutos, maior a diferença de pressão osmótica e maior a velocidade do fluxo de água por osmose. A direção do fluxo é sempre do meio menos concentrado para o mais concentrado, de forma a equalizar as pressões osmóticas de ambos os lados da membrana.
1) A composição da atmosfera terrestre evoluiu ao longo de 3,5 bilhões de anos, à medida que organismos alteravam o ambiente e permitiam novas formas de vida.
2) A atmosfera sofreu muitas alterações devido à posição da Terra em relação ao Sol e à vida, que modificou sua composição.
3) A evolução da atmosfera e da vida na Terra estão intimamente ligadas.
O documento apresenta 5 perguntas de biologia sobre diversos temas como:
1) Efeito emagrecedor do 2,4-dinitrofenol;
2) Ação de uma droga antitumoral no citoesqueleto;
3) Fatores que influenciam a fluidez da membrana celular.
Lista de exercícios com gabarito - Bio frente 1 e 2 - 1º bim - profo james e ...James Martins
1) O documento fornece orientações para estudantes realizarem exercícios de biologia, incluindo revisar anotações, ler módulos, assistir vídeos e aulas online, e fazer os exercícios listados.
2) Os estudantes devem entregar a lista de exercícios resolvidos no dia 05/04/2013 para receberem bônus na prova bimestral.
3) Os professores fornecem diversos recursos online para apoiar o estudo dos alunos.
Lista de exercícios -Biologia frente 1 e 2 - 1º bim - profo james e vagnerJames Martins
I. O documento fornece orientações para estudantes realizarem exercícios de Biologia, incluindo revisar anotações de aula, ler módulos, assistir vídeos e aulas online, e realizar os exercícios propostos.
II. Os estudantes devem entregar as respostas em papel até 05/04/2013 para receberem bônus na prova bimestral.
III. Dúvidas podem ser postadas no grupo do Facebook dos professores para resposta.
O documento contém 20 perguntas sobre assuntos biológicos como classificação de alimentos, efeito estufa, ciclo do carbono, fotossíntese, aquecimento global, lixo, células, transgênicos e formação de células humanas. O teste é composto por questões objetivas e discursivas sobre esses temas.
Lista de exercícios 2 - bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e mariana 201...James Martins
1. O documento fornece orientações sobre estudos para biologia, incluindo revisar anotações de aula, assistir vídeos e aulas online sobre diversos tópicos como citologia, genética e tecidos vegetais, e fazer exercícios após os estudos.
Semelhante a 11665961 120219160046-phpapp02 (1) (20)
Lista de exercícios 2 - bio frente 1 e 2 - 1º bim - profs james e mariana 201...
11665961 120219160046-phpapp02 (1)
1. Teste de Avaliação
Nome : ___________________________________ Nr. _____ Avaliação : _______________________________
Grupo I
DOCUMENTO 1:
O lago Nakuru, no Quénia, cobre um terço do parque nacional e possui cerca de 400 espécies de aves,
entre elas os pequenos flamingos (Phoeniconaias minor) e os flamingos corde-rosa (Phoenicopterus rubei), de que foram recenseados até 1,4 milhões
de indivíduos no local. Como os outros lagos alcalinos disseminados ao
longo do vale do Rift, a sua situação sobre um substrato rochoso vulcânico,
o seu fraco escoamento, a sua evaporação intensa e a sua profundidade
média de um metro conferem-lhe um forte teor em sódio. Estas águas
salobras favorecem a proliferação de algas verdes, de microrganismos e de
pequenos crustáceos que constituem o essencial da alimentação dos
flamingos. Para além dos flamingos, encontram-se neste ecossistema centenas
de milhares de outros animais, representativos de mais de 400 espécies. Embora a fama do Nakuru se deva
às aves e, sobretudo, ao seu milhão de flamingos, mamíferos, como rinocerontes, hipopótamos, impalas,
gazelas, leopardos e búfalos, distribuem-se pelos diversos tipos de habitat que circundam o lago.
Nas questões 1. a 5., seleccione a alternativa que permite preencher os espaços de cada uma das frases, de modo a
obter uma afirmação correcta.
1. Os flamingos são seres vivos ______ , constituídos por células ______ , pois apresentam a informação
genética
[A]. heterotróficos [...] eucarióticas [...] desorganizada
[B]. heterotróficos […] eucarióticas [...] organizada
[C]. autotróficos [...] procarióticas [...] desorganizada
[D]. autotróficos [...] eucarióticas [...] organizada
Resposta : ___________________
2. Os organismos decompositores desempenham um papel fundamental em qualquer ecossistema porque
[A]. ... transferem a energia dos organismos produtores para os organismos consumidores.
[B]. ... realizam a fotossíntese, introduzindo a energia nos ecossistemas.
[C]. ... consomem matéria orgânica, permitindo que a energia flua para os produtores.
[E]. ... degradam a matéria orgânica, transformando-a em matéria inorgânica.
Resposta : ___________________
3. Em geral, de nível trófico para nível trófico, os consumidores são ______ numerosos e de ______ dimensão.
[A]. menos [...] maior
[B]. menos [...] menor
[C]. mais [...] maior
[D]. mais [...] menor
Resposta : ___________________
4. O flamingo transforma o alimento em reserva energética, essencialmente, na forma de______., dando
origem a______, quando forem, posteriormente, utilizados.
[A]. glicogénio [...] monossacarídeos
[B]. glicogénio [...] ácidos gordos
[C]. amido [...] monossacarídeos
[D]. amido [...] ácidos gordos
Resposta : ___________________
5. No lago Nakuru, a capacidade biossintética da______de algas verdes é condicionada pela disponibilidade
de nutrientes_____que serão utilizados nos_____.
[A]. população [...] orgânicos [...] centríolos
[B]. população [...] inorgânicos [...] cloroplastos
[C]. comunidade [...] orgânicos [...] cloroplastos
[D]. comunidade [...] inorgânicos [...] centríolos
Resposta : ___________________
1
Nuno Correia
2. 6. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E o nível de organização biológica respectivo, indicado na
chave:
Afirmações
[A]. É a unidade básica estrutural da vida constituinte dos flamingos do lago de Nakuru.
[B]. Vivem cerca de um milhão de flamingos cor-de-rosa no lago Nakuru.
[C]. Os seres vivos que habitam o lago Nakuru interagem entre eles e com o meio.
[D]. O lago Nakuru é o território onde vivem os flamingos, as algas verdes e os crustáceos.
[E]. Quando cruzados entre si, os flamingos Phoeniconaias minor originam descendência fértil.
Chave
1. Ecossistema
2. Célula
3. Espécie
4. Comunidade
5. Habitat
6. Tecido
7. População
8. Biótopo
A
B
C
D
E
7. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas ao documento.
[A]. Os seres vivos que estabelecem relações tróficas entre si permitem a circulação de matéria no
ecossistema.
[B]. No lago de Nakuru, o fluxo de energia é bidirecional.
[C]. Energia primária deste ecossistema corresponde à energia solar.
[D]. O primeiro nível trófico, em todas as cadeias alimentares, é ocupado por seres vivos
macroconsumidores.
[E]. Os flamingos que se alimentam de algas ocupam o terceiro nível trófico.
[F]. Os flamingos elaboram matéria orgânica.
[G]. A temperatura da água ou a luz que atinge o fundo do lago Nakuru constituem factores abióticos.
[H]. As algas produzem glicose, glícido cuja unidade básica são os monossacarídeos.
Verdadeiras: _______________________________
Falsas: ________________________________
8. As águas salobras, com elevado teor em sódio, favorecem a proliferação de algas verdes. Explique de
que modo a diminuição de sódio nestas águas poderá conduzir ao desequilíbrio da cadeia trófica.
Grupo II
1.
Os movimentos de líquidos e de sais são importantes na regulação e no metabolismo das células. Foi retirada
uma célula animal a um dado organismo; esta foi corada e colocada num meio de montagem para observação
ao microscópio óptico. O seguinte esquema representa as sucessivas observações da célula ao microscópio.
2
Nuno Correia
3. 1.1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à actividade
experimental realizada.
[A]. O meio extracelular inicial encontra-se hipertónico, relativamente ao meio intracelular.
[B]. A osmose ocorre facilmente através da membrana celular, de acordo com as características da
mesma.
[C]. O meio intracelular de 3 é mais concentrado do que o meio intracelular de 4.
[D]. A célula 4 encontra-se em plasmólise.
[E]. A osmose é um movimento que ocorre a favor do gradiente de concentração de soluto.
[F]. O meio intracelular em 3 é isotónico, relativamente ao meio de montagem.
[G]. Os movimentos por transporte activo não são possíveis de realizar, uma vez que a célula está morta.
[H]. A célula 2 encontra-se em turgescência.
Verdadeiras: _______________________________ Falsas: ________________________________
1.2. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços de modo a obter uma afirmação correcta. Na
eventualidade de a célula 4 ______________haverá movimentos osmóticos______________
[A]. se encontrar plasmolisada [...] nos dois sentidos à mesma velocidade.
[B]. possuir um meio intracelular hipotónico [...] no sentido do meio com menor pressão osmótica.
[C]. possuir um meio intracelular hipertónico [...] do interior da célula para o meio externo.
[D]. possuir um meio intracelular isotónico [...] nos dois sentidos à mesma velocidade.
Resposta : ___________________
1.3. Seleccione a alternativa que permite completar correctamente a afirmação seguinte. A utilização de corante na
célula teve como objectivo…
[A]. ... permitir uma maior ampliação da célula.
[B]. ... aumentar o contraste entre as estruturas celulares.
[C]. ... aumentar o tempo de observação possível da célula.
[D]. ... aumentar a resolução do microscópio óptico.
Resposta : ___________________
1.4. As proteínas intrínsecas, que existem na membrana celular e que são de extrema importância para a manutenção
do equilíbrio celular do ser vivo,_____.
[A]. interferem directamente no transporte de substâncias por difusão simples.
[B]. ocupam posições exteriores à bicamada fosfolipídica.
[C]. atravessam a dupla camada fosfolipídica das membranas biológicas.
[D]. colaboram em processos de transporte não mediado através das membranas
Resposta : ___________________
1.5. No metabolismo da célula animal representada, as reacções de____permitem o (a)____de lípidos em ácidos gordos
e glicerol. Para isso é necessária a____de moléculas de água.
[A]. condensação [...] síntese [...] remoção
[B]. condensação [...] síntese [...] absorção
[C]. hidrólise [...] desdobramento [...] remoção
[D]. hidrólise [...] desdobramento [...] absorção
Resposta : ___________________
1.6. Analise as afirmações que se seguem, relativas ao comportamento da célula em 1 quando colocada numa solução
hipertónica de carbonato de cálcio.
[A]. Isotonia
[B]. Contacto entre o meio extracelular e a membrana plasmática
[C]. Aproximação das concentrações entre os meios.
[D]. Diminuição da velocidade osmótica
[E]. Saída de água da célula
Seleccione a opção que evidencia a sequência temporal dos acontecimentos mencionados, segundo uma relação causaefeito.
[A]. C-A-E-D-B
[B]. B-E-C-D-A
[C]. A-B-E-D-C
[D]. B-C-E-A-D
Resposta : ___________________
3
Nuno Correia
4. 2.
As hemácias ou glóbulos vermelhos são células animais que estão presentes no sangue em número de cerca de 6
milhões por milímetro cúbico, em condições normais. Estas células quando sujeitas a soluções com diferentes
concentrações sofrem alterações morfológicas. Explique o que acontece às hemácias de um indivíduo que sofre um
afogamento num rio.
DOCUMENTO 1:
Grupo III
As árvores podem desempenhar inúmeros papéis no meio ambiente:
melhoram a qualidade do ar, diminuem a erosão dos solos, reduzem o
perigo de cheias e até contribuem para melhorar e embelezar o
ambiente social. Dactylopius coccus é um insecto parasita de muitas
árvores, popularmente conhecido como cochonilha, constitui uma praga
difícil de combater, pois alimenta-se da sua seiva, especialmente das
árvores de frutas cítricas, como a laranjeira e o limoeiro. No entanto,
este insecto é criado em todo o mundo para produzir corante vermelho.
Para 1/2 quilo de corante vermelho são necessários 70.000 insectos
esmagados e fervidos. A função dos corantes é "colorir" os alimentos,
fazendo com que os produtos industrializados tenham uma aparência
mais parecida com os produtos naturais e mais agradável, portanto, aos olhos do consumidor. Sorvete, iogurte
ou bolachas de morango costumam conter corantes feitos com certos insectos.
Adaptado de www.publico.pt
Nas questões 1. a 4. seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, e obter uma afirmação correcta.
1. A cochonilha, ingere preferencialmente seiva floémica rica em____. Para tal, introduz as suas peças bucais
nos___, absorvendo seiva de forma.___.
[A]. água e sais minerais [...] células de companhia [...] passiva
[B]. água e sacarose [...] tubos crivosos [...] passiva.
[C]. água e sais minerais [...] células de companhia [...] activa
[D]. sacarose [...] tubos crivosos [...] activa.
Resposta : ___________________
2. No_____,constituído por células_______as paredes transversais dos vasos_______formando um "canal" ao longo do
qual ocorre o transporte de____.
[A]. floema [...] vivas [...] permanecem [...] seiva bruta
[B]. xilema [...] vivas [...] desaparecem [...] seiva elaborada
[C]. floema [...] mortas [...] permanecem [...] seiva elaborada
[D]. xilema [...] mortas [...] desaparecem [...] seiva bruta
Resposta : ___________________
3. O transporte de compostos orgânicos por parte das laranjeiras é realizado pelo floema. Faça corresponder V
(verdadeiro) ou F (falso) a cada uma das letras que identificam as afirmações que inequivocamente dizem respeito ao
transporte efectuado pelo floema e às características das suas células.
[A]. O seu transporte é explicado por uma pressão que se desenvolve ao nível da raiz, devido à
ocorrência de forças osmóticas.
[B]. Os compostos orgânicos entram nos elementos condutores à custa de energia metabólica.
[C]. O movimento de seiva elaborada ocorre graças a um gradiente de concentração de sacarose que se
estabelece entre uma fonte e um local de consumo ou de reserva.
[D]. A passagem de água por osmose das células do xilema para os tubos crivosos, ao nível da fonte, é
possível pois estes encontram-se hipotónicos em relação ao xilema.
[E]. O movimento de seiva entre os elementos condutores é efectuado por um processo passivo.
[F]. Presença de placas crivosas nas paredes transversais dos elementos condutores.
[G]. É explicada pela teoria da Tensão-Adesão-Coesão.
[H]. A seiva floémica encontra-se sob pressão e flui em todas as direcções.
Verdadeiras: _______________________________
4
Nuno Correia
Falsas: ________________________________
5. 4. Existem vários insectos herbívoros que ingerem seiva xilémica ou seiva floémica, introduzindo as suas
peças bucais nos elementos de vaso ou nos tubos crivosos, respectivamente. Explique por que razão a
extracção da seiva floémica não revela custos energéticos para os insectos herbívoros.
I
II
III
1
2
3
4
5
6
7
8
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2
1
2
3
4
Total
9
9
8
9
9
16
12
15
12
9
9
9
9
10
10
9
9
12
15
200
5
Nuno Correia