SlideShare uma empresa Scribd logo
1ª SESSÃO DE PSICOPEDAGOGIA
Nome: _____________________________________ Sexo:( )M ( )F
Data de nascimento: ___/____/______ Série/ano:____________
Data do exame:____________ Examinado porMaria Bernadete Lizareli Wippich
AVALIAÇÃO PSICOLINGUÍSTICADE COCCO E HAILLER
( PARA CRIANÇAS NÃO ALFABETIZADAS ) INSTRUÇÕES
I-ESCRITA DO NOME, RECONHECIMENTO DO PRÓPRIO NOME E LEITURA DAS
PARTES VISÍVEIS DO NOME.
Procedimentos: escrever seu próprio nome ou montar seu próprio nome com letras
soltas(alfabeto móvel).
Desmontar o nome (transformações do nome) entre vários nomes parecidos, reconhecer seu
próprio nome;
Ocultar pormeio de um cartão, uma parte do nome e perguntar se, na parte visível “Diz
ainda”, se a respostafor negativa, perguntar: “Então o que diz?”
II- ESCRITAS DE PALAVRAS E ORAÇÕES
1-ESCREVA PALAVRAS QUE SAIBA ESCREVER (nomes de colegas)
2- DITAR PALAVRAS MONOSSÍLABAS, DISSÍLABAS, TRISSÍLABAS E
POLISSÍLABAS E DITAR UMA ORAÇÃO (DENTRO DE UM CAMPO SEMÂNTICO).
PEDIR A CRIANÇA QUE LEIA O QUE ESCREVEU .
( gato, borboleta, cavalo, rã, O gato bebe leite )
(café, maionese, xícara. pão. O café está na cozinha.)
III- REALISMO NOMINAL
Procedimento “ o boi é maior que a formiga?”
Qual palavra é maior: boiou formiga?
Para cada respostada criança procura obter justificativas.
IV-CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO
Procedimentos:
Apresentar a criança diferentes textos escritos em cartões e pedir que ela diga se todos esses
cartões “servem para ler” ou se existem alguns que não servem para ler . Solicitar a criança
que justifique o critério utilizado e observar como a criança conta os caracteres .
2- TEXTO E DESENHO
2.1. DISTINÇÃO ENTRE TEXTO E DESENHO
Folhear um livro de histórias infantis com a criança, questionando-a quanto a função do
desenho e do texto
“ O que é isto? Para que serve|?
2.2. LEITURA DE TEXTOS ACOMPANHADOS DE IMAGENS
( RELAÇÃO ENTRE IMAGEM E TEXTO ESCRITO )
Apresentar à criança um cartão compostoportextos e imagens. Perguntar-lhe se tem algo
para ler, solicitando que indique “onde”e incitá-la a ler o que está escrito. Colocarum com
uma palavra não corresponde nte à imagem .(sorveteria/sorvete)
3 RELAÇÕES METALINGUÍSTICAS
Procedimentos: reconhecer letras individualmente e particularmente utilizar denominações
convencionais para nomeá-las. Diferenciar letras e números, letras e sinais de pontuação.
Separar cartões contendo letras, palavras, números e histórias(frases)
4- ORIENTAÇÕES DE LEITURA
Procedimentos: observar a criança a manusear um livro e pedir a ela que mostre: início, fim e
verificar a orientação para leitura(esquerda para a direita e de cima para baixo)
5 USO E FUNÇÕES DA LÍNGUA ESCRITA:
Usos: verificar o que a criança observa da linguagem no cotidiano , o que a cçaacha que
poderáfazer depois de aprender a ler e a escrever, perguntar o que há escrito numa carta,
num bilhete ou recado, nos livros, nos jornais, cartazes e placas comerciais.
Funções:Verificar rotulação ( nomeação, preço)Persuasão(publicidade) Instrução(receita,
orientação, comunicação de experiência, história, relato, expressão de sentimentos )
Aplicação
Nome: _____________________________________ Sexo:( )M ( )F
Data de nascimento: ___/____/______ Série/ano:____________
Data do exame:____________ Examinado porMaria Bernadete Lizareli Wippich
AVALIAÇÃO PSICOLINGUÍSTICADE COCCO E HAILLER
I-ESCRITA DO NOME, RECONHECIMENTODO PR´[OPRIO NOME, LEITURA
DAS PARTES VISÍVEIS DO NOME
II- ESCRITAS DE PALAVRAS E ORAÇÕES
1-ESCREVA PALAVRAS E ORAÇÕES QUE SAIBA ESCREVER
2- DITAR
III- REALISMO NOMINAL
FORMIGA
BOI
IV- CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO
CADETUTA LLLLL
THA4567S WAJ
GG M
BORBOLETA MEL
PÉ BÁ
MACACO GATO
2- TEXTO E DESENHO( LIVRINHO INFANTIL)
2.1. DISTINÇÃO :
2.2. CARTÕES **
SORVETERIA
3- RELAÇÕES METALINGUISTICAS: CARTÕES
4- ORIENTAÇÕES DE LEITURA
- mostre início _____________
- mostre fim: __________________
-esquerda para a direita ____________
de cima para baixo____________
5-Textos :
O bombeiro
O pai de Miriam é um bombeiro.
Ontem ele foi apagarum incêndio.
Era uma casa de madeira perto do campo de futebol.
Dois meninos estavamna casa na hora do incêndio
O bombeiro abriu a porta e salvou os meninos.
Como ele foi corajoso!
BRIGADEIRO
Ingredientes
 1 lata de leite condensado
 1 colher de sopa de margarina semsal
 7 colheres rasas das de sopa de achocolatado ou 4 colheres de sopa de chocolate em pó Dr.
Oetker
 chocolate granulado Dr. Oetker para fazer bolinhas
Modo de preparo:
1. Coloque em uma panela funda o leite condensado, a margarina e o chocolate em pó
2. Cozinhe em fogo médio e mexa sem parar com uma colher de pau
3. Cozinhe até que o brigadeiro comece a desgrudar da panela
4. Deixe esfriar bem, então unte as mãos com margarina, faça as bolinhas e envolva-as em
chocolate granulado
5. As forminhas você encontra em qualquer supermercado
6. Você pode usar também como cobertura de bolos
7.
SAPATO
QUE LEGAL!
JOANA ESTÁBRINCANDO DE BONECACOM SUA PRIMA .
SÁBADO É O ANIVERSÁRIO DE ANA PAULA.
CONCLUSÃO:

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

PNAIC - Matemática - Alfabetização Matemática
PNAIC - Matemática - Alfabetização MatemáticaPNAIC - Matemática - Alfabetização Matemática
PNAIC - Matemática - Alfabetização Matemática
ElieneDias
 
PORTIFÓLIO BERÇÁRIO II - AUXILIARES JULIANA E MARLY
PORTIFÓLIO BERÇÁRIO II - AUXILIARES JULIANA E MARLYPORTIFÓLIO BERÇÁRIO II - AUXILIARES JULIANA E MARLY
PORTIFÓLIO BERÇÁRIO II - AUXILIARES JULIANA E MARLY
cmeirosalina
 
Diagnóstico Psicopedagógico
Diagnóstico PsicopedagógicoDiagnóstico Psicopedagógico
Diagnóstico Psicopedagógico
Rochelle Arruda
 
Atividade extra classe estudos de caso psicopedagogia
Atividade extra classe estudos de caso psicopedagogiaAtividade extra classe estudos de caso psicopedagogia
Atividade extra classe estudos de caso psicopedagogia
Salete Anderle
 
Adição - Descobrindo o caminho
Adição - Descobrindo o caminho Adição - Descobrindo o caminho
Adição - Descobrindo o caminho
Mary Alvarenga
 
Interpretação de textos bela adormecida
Interpretação de textos bela adormecidaInterpretação de textos bela adormecida
Interpretação de textos bela adormecida
Ledson Aldrovandi
 
Rotinas semanais maternal 2º bim
Rotinas semanais maternal   2º bimRotinas semanais maternal   2º bim
Rotinas semanais maternal 2º bim
josivaldopassos
 
Operações na resolução de problemas - Caderno IV PNAIC
Operações na resolução de problemas - Caderno IV PNAICOperações na resolução de problemas - Caderno IV PNAIC
Operações na resolução de problemas - Caderno IV PNAIC
Ananda Lima
 
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Gliciane S. Aragão
 
Modelo de-relatorio-neuropsicopedagogico (1)
Modelo de-relatorio-neuropsicopedagogico (1)Modelo de-relatorio-neuropsicopedagogico (1)
Modelo de-relatorio-neuropsicopedagogico (1)
lucianacarvalho
 
Amar é acolher 1ª reunião
Amar é acolher 1ª reuniãoAmar é acolher 1ª reunião
Amar é acolher 1ª reunião
Simone Liberato CupcakeKids
 
Jornal Notícia da Escola
Jornal Notícia da EscolaJornal Notícia da Escola
Jornal Notícia da Escola
belaflormar
 
Queixa psicopedagógica
Queixa psicopedagógicaQueixa psicopedagógica
Queixa psicopedagógica
Caminhos do Autismo
 
Parceria família escola
Parceria família escola Parceria família escola
Parceria família escola
Luciene Vales
 
Trabalho Psicopedagogia Hospitalar
Trabalho Psicopedagogia HospitalarTrabalho Psicopedagogia Hospitalar
Trabalho Psicopedagogia Hospitalar
QuelenP
 
Cap4
Cap4Cap4
Cap4
UNICEP
 
PNAIC - MATEMÁTICA - Apresentação do caderno 04 pacto
PNAIC - MATEMÁTICA - Apresentação do caderno 04 pactoPNAIC - MATEMÁTICA - Apresentação do caderno 04 pacto
PNAIC - MATEMÁTICA - Apresentação do caderno 04 pacto
ElieneDias
 
Atividades e Jogos Lúdicos para Suas Aulas
Atividades e Jogos Lúdicos para Suas AulasAtividades e Jogos Lúdicos para Suas Aulas
Atividades e Jogos Lúdicos para Suas Aulas
Adilson P Motta Motta
 
Oficina literária ensino fundamental 12 de maio 2015
Oficina literária ensino fundamental 12 de maio 2015Oficina literária ensino fundamental 12 de maio 2015
Oficina literária ensino fundamental 12 de maio 2015
Fabiana Esteves
 
Estudo de caso
Estudo de caso Estudo de caso
Estudo de caso
cefaprodematupa
 

Mais procurados (20)

PNAIC - Matemática - Alfabetização Matemática
PNAIC - Matemática - Alfabetização MatemáticaPNAIC - Matemática - Alfabetização Matemática
PNAIC - Matemática - Alfabetização Matemática
 
PORTIFÓLIO BERÇÁRIO II - AUXILIARES JULIANA E MARLY
PORTIFÓLIO BERÇÁRIO II - AUXILIARES JULIANA E MARLYPORTIFÓLIO BERÇÁRIO II - AUXILIARES JULIANA E MARLY
PORTIFÓLIO BERÇÁRIO II - AUXILIARES JULIANA E MARLY
 
Diagnóstico Psicopedagógico
Diagnóstico PsicopedagógicoDiagnóstico Psicopedagógico
Diagnóstico Psicopedagógico
 
Atividade extra classe estudos de caso psicopedagogia
Atividade extra classe estudos de caso psicopedagogiaAtividade extra classe estudos de caso psicopedagogia
Atividade extra classe estudos de caso psicopedagogia
 
Adição - Descobrindo o caminho
Adição - Descobrindo o caminho Adição - Descobrindo o caminho
Adição - Descobrindo o caminho
 
Interpretação de textos bela adormecida
Interpretação de textos bela adormecidaInterpretação de textos bela adormecida
Interpretação de textos bela adormecida
 
Rotinas semanais maternal 2º bim
Rotinas semanais maternal   2º bimRotinas semanais maternal   2º bim
Rotinas semanais maternal 2º bim
 
Operações na resolução de problemas - Caderno IV PNAIC
Operações na resolução de problemas - Caderno IV PNAICOperações na resolução de problemas - Caderno IV PNAIC
Operações na resolução de problemas - Caderno IV PNAIC
 
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
Técnicas de diagnóstico psicopedagógico.
 
Modelo de-relatorio-neuropsicopedagogico (1)
Modelo de-relatorio-neuropsicopedagogico (1)Modelo de-relatorio-neuropsicopedagogico (1)
Modelo de-relatorio-neuropsicopedagogico (1)
 
Amar é acolher 1ª reunião
Amar é acolher 1ª reuniãoAmar é acolher 1ª reunião
Amar é acolher 1ª reunião
 
Jornal Notícia da Escola
Jornal Notícia da EscolaJornal Notícia da Escola
Jornal Notícia da Escola
 
Queixa psicopedagógica
Queixa psicopedagógicaQueixa psicopedagógica
Queixa psicopedagógica
 
Parceria família escola
Parceria família escola Parceria família escola
Parceria família escola
 
Trabalho Psicopedagogia Hospitalar
Trabalho Psicopedagogia HospitalarTrabalho Psicopedagogia Hospitalar
Trabalho Psicopedagogia Hospitalar
 
Cap4
Cap4Cap4
Cap4
 
PNAIC - MATEMÁTICA - Apresentação do caderno 04 pacto
PNAIC - MATEMÁTICA - Apresentação do caderno 04 pactoPNAIC - MATEMÁTICA - Apresentação do caderno 04 pacto
PNAIC - MATEMÁTICA - Apresentação do caderno 04 pacto
 
Atividades e Jogos Lúdicos para Suas Aulas
Atividades e Jogos Lúdicos para Suas AulasAtividades e Jogos Lúdicos para Suas Aulas
Atividades e Jogos Lúdicos para Suas Aulas
 
Oficina literária ensino fundamental 12 de maio 2015
Oficina literária ensino fundamental 12 de maio 2015Oficina literária ensino fundamental 12 de maio 2015
Oficina literária ensino fundamental 12 de maio 2015
 
Estudo de caso
Estudo de caso Estudo de caso
Estudo de caso
 

Destaque

Curriculum
CurriculumCurriculum
Curriculum
marcos augusto
 
Necessid
NecessidNecessid
Avaliação da leitura
Avaliação da leituraAvaliação da leitura
Avaliação da leitura
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Ludopedagogia
LudopedagogiaLudopedagogia
Ludopedagogia
IFGe
 
Edicao 83
Edicao 83Edicao 83
Edicao 83
marcos augusto
 
Anamnese completa -psicopedagoga
Anamnese completa   -psicopedagogaAnamnese completa   -psicopedagoga
Anamnese completa -psicopedagoga
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...
Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...
Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...
Marcus Deminco
 
Psicopedagogia
PsicopedagogiaPsicopedagogia
Psicopedagogia
IFGe
 
Psicopedagogia
PsicopedagogiaPsicopedagogia
Psicopedagogia
María Belen Salinas
 
Letroca
LetrocaLetroca
Psicopedagogia 1 sessão
Psicopedagogia 1 sessãoPsicopedagogia 1 sessão
Psicopedagogia 1 sessão
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Distúrbios de aprendizagem na escola
Distúrbios de aprendizagem na escolaDistúrbios de aprendizagem na escola
Distúrbios de aprendizagem na escola
Rosi Cariri
 
Cartilha autismo para pais
Cartilha autismo para paisCartilha autismo para pais
Cartilha autismo para pais
Ana Iva Brum Barros
 
Conteúdo para a caixa eoca
Conteúdo  para a caixa eocaConteúdo  para a caixa eoca
Conteúdo para a caixa eoca
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Caderno avaliacao
Caderno avaliacaoCaderno avaliacao
Caderno avaliacao
Ana Iva Brum Barros
 
3. psicopedagogia no âmbito da instituição
3. psicopedagogia no âmbito da instituição3. psicopedagogia no âmbito da instituição
3. psicopedagogia no âmbito da instituição
Lohanne Perfect
 
Colorir e contar quantas figuras iguais você pintou
Colorir  e contar quantas figuras iguais você pintouColorir  e contar quantas figuras iguais você pintou
Colorir e contar quantas figuras iguais você pintou
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
O trabalho psicopedagógico à luz da psicomotricidade
O trabalho psicopedagógico à luz da psicomotricidadeO trabalho psicopedagógico à luz da psicomotricidade
O trabalho psicopedagógico à luz da psicomotricidade
Caminhos do Autismo
 
1 fundamentos gerais da psicopedagogia clínicainstitucional
1 fundamentos gerais da psicopedagogia clínicainstitucional1 fundamentos gerais da psicopedagogia clínicainstitucional
1 fundamentos gerais da psicopedagogia clínicainstitucional
Ana Iva Brum Barros
 
Supervisão escolar
Supervisão escolarSupervisão escolar
Supervisão escolar
IFGe
 

Destaque (20)

Curriculum
CurriculumCurriculum
Curriculum
 
Necessid
NecessidNecessid
Necessid
 
Avaliação da leitura
Avaliação da leituraAvaliação da leitura
Avaliação da leitura
 
Ludopedagogia
LudopedagogiaLudopedagogia
Ludopedagogia
 
Edicao 83
Edicao 83Edicao 83
Edicao 83
 
Anamnese completa -psicopedagoga
Anamnese completa   -psicopedagogaAnamnese completa   -psicopedagoga
Anamnese completa -psicopedagoga
 
Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...
Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...
Abordagem gestáltica & psicopedagogia um olhar compreensivo para a totalidade...
 
Psicopedagogia
PsicopedagogiaPsicopedagogia
Psicopedagogia
 
Psicopedagogia
PsicopedagogiaPsicopedagogia
Psicopedagogia
 
Letroca
LetrocaLetroca
Letroca
 
Psicopedagogia 1 sessão
Psicopedagogia 1 sessãoPsicopedagogia 1 sessão
Psicopedagogia 1 sessão
 
Distúrbios de aprendizagem na escola
Distúrbios de aprendizagem na escolaDistúrbios de aprendizagem na escola
Distúrbios de aprendizagem na escola
 
Cartilha autismo para pais
Cartilha autismo para paisCartilha autismo para pais
Cartilha autismo para pais
 
Conteúdo para a caixa eoca
Conteúdo  para a caixa eocaConteúdo  para a caixa eoca
Conteúdo para a caixa eoca
 
Caderno avaliacao
Caderno avaliacaoCaderno avaliacao
Caderno avaliacao
 
3. psicopedagogia no âmbito da instituição
3. psicopedagogia no âmbito da instituição3. psicopedagogia no âmbito da instituição
3. psicopedagogia no âmbito da instituição
 
Colorir e contar quantas figuras iguais você pintou
Colorir  e contar quantas figuras iguais você pintouColorir  e contar quantas figuras iguais você pintou
Colorir e contar quantas figuras iguais você pintou
 
O trabalho psicopedagógico à luz da psicomotricidade
O trabalho psicopedagógico à luz da psicomotricidadeO trabalho psicopedagógico à luz da psicomotricidade
O trabalho psicopedagógico à luz da psicomotricidade
 
1 fundamentos gerais da psicopedagogia clínicainstitucional
1 fundamentos gerais da psicopedagogia clínicainstitucional1 fundamentos gerais da psicopedagogia clínicainstitucional
1 fundamentos gerais da psicopedagogia clínicainstitucional
 
Supervisão escolar
Supervisão escolarSupervisão escolar
Supervisão escolar
 

Semelhante a 1ª sessão de psicopedagogia 2016- não alfabetizadas

Sequência de nomes próprios nível I
Sequência de nomes próprios nível ISequência de nomes próprios nível I
Sequência de nomes próprios nível I
josivaldopassos
 
Sequencia de nomes próprios nível II
Sequencia de nomes próprios nível IISequencia de nomes próprios nível II
Sequencia de nomes próprios nível II
josivaldopassos
 
Ficha descritiva 1 ano 2 trimestre
Ficha descritiva 1 ano   2 trimestreFicha descritiva 1 ano   2 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 2 trimestre
Naysa Taboada
 
94071757 caderno-de-atividades-alfabetizacao
94071757 caderno-de-atividades-alfabetizacao94071757 caderno-de-atividades-alfabetizacao
94071757 caderno-de-atividades-alfabetizacao
Eduardo Lopes
 
Sequência didática para trabalhar com nome e sobrenome das crianças
Sequência didática para trabalhar com nome e sobrenome das criançasSequência didática para trabalhar com nome e sobrenome das crianças
Sequência didática para trabalhar com nome e sobrenome das crianças
Angela Maria Martin Pereira Pereira
 
Projeto identidade
Projeto identidadeProjeto identidade
Projeto identidade
departamentojt
 
Como trabalhar com a hipótese da escrita pré silábica
Como trabalhar com a hipótese da escrita pré silábicaComo trabalhar com a hipótese da escrita pré silábica
Como trabalhar com a hipótese da escrita pré silábica
Edinei Messias
 
Projeto eu e minha familia
Projeto eu e minha familiaProjeto eu e minha familia
Projeto eu e minha familia
Vania Alice Carinha
 
Fichasdeavaliao est meio1ano
Fichasdeavaliao est meio1anoFichasdeavaliao est meio1ano
Fichasdeavaliao est meio1ano
ana3340
 
Estudo do meio 2
Estudo do meio 2Estudo do meio 2
Estudo do meio 2
Jorge Martinho
 
Sequencia didática minha identidade maternal
Sequencia didática minha identidade    maternalSequencia didática minha identidade    maternal
Sequencia didática minha identidade maternal
josivaldopassos
 
Prova I Unidade Educação Infantil 1
Prova  I Unidade  Educação  Infantil 1Prova  I Unidade  Educação  Infantil 1
Prova I Unidade Educação Infantil 1
keillacr
 
Projeto identidade
Projeto identidadeProjeto identidade
Projeto identidade
Soraia Rufino
 
Palavras geradoras
Palavras geradorasPalavras geradoras
Palavras geradoras
raillaborges10
 
Palavras geradoras
Palavras geradorasPalavras geradoras
Palavras geradoras
Laizaa
 
Palavras geradoras
Palavras geradorasPalavras geradoras
Palavras geradoras
Laizaa
 
Palavras geradoras
Palavras geradorasPalavras geradoras
Palavras geradoras
Laizaa
 

Semelhante a 1ª sessão de psicopedagogia 2016- não alfabetizadas (17)

Sequência de nomes próprios nível I
Sequência de nomes próprios nível ISequência de nomes próprios nível I
Sequência de nomes próprios nível I
 
Sequencia de nomes próprios nível II
Sequencia de nomes próprios nível IISequencia de nomes próprios nível II
Sequencia de nomes próprios nível II
 
Ficha descritiva 1 ano 2 trimestre
Ficha descritiva 1 ano   2 trimestreFicha descritiva 1 ano   2 trimestre
Ficha descritiva 1 ano 2 trimestre
 
94071757 caderno-de-atividades-alfabetizacao
94071757 caderno-de-atividades-alfabetizacao94071757 caderno-de-atividades-alfabetizacao
94071757 caderno-de-atividades-alfabetizacao
 
Sequência didática para trabalhar com nome e sobrenome das crianças
Sequência didática para trabalhar com nome e sobrenome das criançasSequência didática para trabalhar com nome e sobrenome das crianças
Sequência didática para trabalhar com nome e sobrenome das crianças
 
Projeto identidade
Projeto identidadeProjeto identidade
Projeto identidade
 
Como trabalhar com a hipótese da escrita pré silábica
Como trabalhar com a hipótese da escrita pré silábicaComo trabalhar com a hipótese da escrita pré silábica
Como trabalhar com a hipótese da escrita pré silábica
 
Projeto eu e minha familia
Projeto eu e minha familiaProjeto eu e minha familia
Projeto eu e minha familia
 
Fichasdeavaliao est meio1ano
Fichasdeavaliao est meio1anoFichasdeavaliao est meio1ano
Fichasdeavaliao est meio1ano
 
Estudo do meio 2
Estudo do meio 2Estudo do meio 2
Estudo do meio 2
 
Sequencia didática minha identidade maternal
Sequencia didática minha identidade    maternalSequencia didática minha identidade    maternal
Sequencia didática minha identidade maternal
 
Prova I Unidade Educação Infantil 1
Prova  I Unidade  Educação  Infantil 1Prova  I Unidade  Educação  Infantil 1
Prova I Unidade Educação Infantil 1
 
Projeto identidade
Projeto identidadeProjeto identidade
Projeto identidade
 
Palavras geradoras
Palavras geradorasPalavras geradoras
Palavras geradoras
 
Palavras geradoras
Palavras geradorasPalavras geradoras
Palavras geradoras
 
Palavras geradoras
Palavras geradorasPalavras geradoras
Palavras geradoras
 
Palavras geradoras
Palavras geradorasPalavras geradoras
Palavras geradoras
 

Mais de Maria Bernadete Lizareli Wippich

Audibilização nome
Audibilização nomeAudibilização nome
Audibilização nome
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
A memória a curto prazo
A memória a curto prazoA memória a curto prazo
A memória a curto prazo
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
10 dicas para melhorar o desempenho escolar do seu filho
10 dicas para melhorar o desempenho escolar do seu filho10 dicas para melhorar o desempenho escolar do seu filho
10 dicas para melhorar o desempenho escolar do seu filho
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
1ª sessão de psicopedagogia já alfabetizados avaliação psicolinguística de c...
1ª sessão de psicopedagogia  já alfabetizados avaliação psicolinguística de c...1ª sessão de psicopedagogia  já alfabetizados avaliação psicolinguística de c...
1ª sessão de psicopedagogia já alfabetizados avaliação psicolinguística de c...
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
A aprendizagem e suas dificuldades figura-fundo
A aprendizagem e suas dificuldades  figura-fundoA aprendizagem e suas dificuldades  figura-fundo
A aprendizagem e suas dificuldades figura-fundo
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Eoca procedimentos durante o teste de psicopedagogia
Eoca procedimentos durante o teste de psicopedagogiaEoca procedimentos durante o teste de psicopedagogia
Eoca procedimentos durante o teste de psicopedagogia
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Oração da chama violeta
Oração da chama violetaOração da chama violeta
Oração da chama violeta
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Mestre saint germain
Mestre saint germainMestre saint germain
Mestre saint germain
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Daicomyo
DaicomyoDaicomyo
Simbolos reiki doc1
Simbolos reiki doc1Simbolos reiki doc1
Eoca a entrevista operativa centrada na aprendizagem
Eoca a entrevista operativa centrada na aprendizagemEoca a entrevista operativa centrada na aprendizagem
Eoca a entrevista operativa centrada na aprendizagem
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Avaliação pedagógica
Avaliação pedagógicaAvaliação pedagógica
Avaliação pedagógica
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 
Uso de: Para eu e para mim ; mal e mau
Uso de:  Para eu e para mim  ;   mal e mauUso de:  Para eu e para mim  ;   mal e mau
Uso de: Para eu e para mim ; mal e mau
Maria Bernadete Lizareli Wippich
 

Mais de Maria Bernadete Lizareli Wippich (13)

Audibilização nome
Audibilização nomeAudibilização nome
Audibilização nome
 
A memória a curto prazo
A memória a curto prazoA memória a curto prazo
A memória a curto prazo
 
10 dicas para melhorar o desempenho escolar do seu filho
10 dicas para melhorar o desempenho escolar do seu filho10 dicas para melhorar o desempenho escolar do seu filho
10 dicas para melhorar o desempenho escolar do seu filho
 
1ª sessão de psicopedagogia já alfabetizados avaliação psicolinguística de c...
1ª sessão de psicopedagogia  já alfabetizados avaliação psicolinguística de c...1ª sessão de psicopedagogia  já alfabetizados avaliação psicolinguística de c...
1ª sessão de psicopedagogia já alfabetizados avaliação psicolinguística de c...
 
A aprendizagem e suas dificuldades figura-fundo
A aprendizagem e suas dificuldades  figura-fundoA aprendizagem e suas dificuldades  figura-fundo
A aprendizagem e suas dificuldades figura-fundo
 
Eoca procedimentos durante o teste de psicopedagogia
Eoca procedimentos durante o teste de psicopedagogiaEoca procedimentos durante o teste de psicopedagogia
Eoca procedimentos durante o teste de psicopedagogia
 
Oração da chama violeta
Oração da chama violetaOração da chama violeta
Oração da chama violeta
 
Mestre saint germain
Mestre saint germainMestre saint germain
Mestre saint germain
 
Daicomyo
DaicomyoDaicomyo
Daicomyo
 
Simbolos reiki doc1
Simbolos reiki doc1Simbolos reiki doc1
Simbolos reiki doc1
 
Eoca a entrevista operativa centrada na aprendizagem
Eoca a entrevista operativa centrada na aprendizagemEoca a entrevista operativa centrada na aprendizagem
Eoca a entrevista operativa centrada na aprendizagem
 
Avaliação pedagógica
Avaliação pedagógicaAvaliação pedagógica
Avaliação pedagógica
 
Uso de: Para eu e para mim ; mal e mau
Uso de:  Para eu e para mim  ;   mal e mauUso de:  Para eu e para mim  ;   mal e mau
Uso de: Para eu e para mim ; mal e mau
 

Último

3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
AdrianoMontagna1
 
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
samucajaime015
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
pamellaaraujo10
 
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdfConcurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
TathyLopes1
 
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdfAula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
AntonioAngeloNeves
 
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptxVivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Mauricio Alexandre Silva
 
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidadeAula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
AlessandraRibas7
 
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf eplanejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
HelenStefany
 
Psicologia e Sociologia - Módulo 2 – Sociedade e indivíduo.pptx
Psicologia e Sociologia - Módulo 2 – Sociedade e indivíduo.pptxPsicologia e Sociologia - Módulo 2 – Sociedade e indivíduo.pptx
Psicologia e Sociologia - Módulo 2 – Sociedade e indivíduo.pptx
TiagoLouro8
 
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de GeografiaAula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
WELTONROBERTOFREITAS
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
beatrizsilva525654
 
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptxTREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
erssstcontato
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Simone399395
 
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Mary Alvarenga
 
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdfAula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Marília Pacheco
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Eró Cunha
 
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
fagnerlopes11
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
Manuais Formação
 
Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptxSlides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxPP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
3ª série HIS - PROVA PAULISTA DIA 1 - 1º BIM-24.pdf
 
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
Aula de fundamentos de Programação Orientada a Objeto na linguagem de program...
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
 
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdfConcurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
Concurso FEMAR Resultado Final Etapa1-EmpregoscomEtapaII.pdf
 
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdfAula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
Aula 02 - Introducao a Algoritmos.pptx.pdf
 
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptxVivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
Vivendo a Arquitetura Salesforce - 02.pptx
 
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidadeAula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
Aula de filosofia sobre Sexo, Gênero e sexualidade
 
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf eplanejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
 
Psicologia e Sociologia - Módulo 2 – Sociedade e indivíduo.pptx
Psicologia e Sociologia - Módulo 2 – Sociedade e indivíduo.pptxPsicologia e Sociologia - Módulo 2 – Sociedade e indivíduo.pptx
Psicologia e Sociologia - Módulo 2 – Sociedade e indivíduo.pptx
 
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de GeografiaAula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
Aula 1 - Ordem Mundial Aula de Geografia
 
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionaisResumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
Resumo de Química 10º ano Estudo exames nacionais
 
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptxTREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
TREINAMENTO DE BRIGADA DE INCENDIO BRIGADA CCB 2023.pptx
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
 
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.Caça-palavaras  e cruzadinha  - Dígrafos.
Caça-palavaras e cruzadinha - Dígrafos.
 
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdfAula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
 
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
-Rudolf-Laban-e-a-teoria-do-movimento.ppt
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
 
Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptxSlides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, Betel, Ordenança para amar o próximo, 2Tr24.pptx
 
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxPP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
 

1ª sessão de psicopedagogia 2016- não alfabetizadas

  • 1. 1ª SESSÃO DE PSICOPEDAGOGIA Nome: _____________________________________ Sexo:( )M ( )F Data de nascimento: ___/____/______ Série/ano:____________ Data do exame:____________ Examinado porMaria Bernadete Lizareli Wippich AVALIAÇÃO PSICOLINGUÍSTICADE COCCO E HAILLER ( PARA CRIANÇAS NÃO ALFABETIZADAS ) INSTRUÇÕES I-ESCRITA DO NOME, RECONHECIMENTO DO PRÓPRIO NOME E LEITURA DAS PARTES VISÍVEIS DO NOME. Procedimentos: escrever seu próprio nome ou montar seu próprio nome com letras soltas(alfabeto móvel). Desmontar o nome (transformações do nome) entre vários nomes parecidos, reconhecer seu próprio nome; Ocultar pormeio de um cartão, uma parte do nome e perguntar se, na parte visível “Diz ainda”, se a respostafor negativa, perguntar: “Então o que diz?” II- ESCRITAS DE PALAVRAS E ORAÇÕES 1-ESCREVA PALAVRAS QUE SAIBA ESCREVER (nomes de colegas) 2- DITAR PALAVRAS MONOSSÍLABAS, DISSÍLABAS, TRISSÍLABAS E POLISSÍLABAS E DITAR UMA ORAÇÃO (DENTRO DE UM CAMPO SEMÂNTICO). PEDIR A CRIANÇA QUE LEIA O QUE ESCREVEU . ( gato, borboleta, cavalo, rã, O gato bebe leite ) (café, maionese, xícara. pão. O café está na cozinha.) III- REALISMO NOMINAL Procedimento “ o boi é maior que a formiga?” Qual palavra é maior: boiou formiga? Para cada respostada criança procura obter justificativas. IV-CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO Procedimentos: Apresentar a criança diferentes textos escritos em cartões e pedir que ela diga se todos esses cartões “servem para ler” ou se existem alguns que não servem para ler . Solicitar a criança que justifique o critério utilizado e observar como a criança conta os caracteres . 2- TEXTO E DESENHO 2.1. DISTINÇÃO ENTRE TEXTO E DESENHO Folhear um livro de histórias infantis com a criança, questionando-a quanto a função do desenho e do texto “ O que é isto? Para que serve|? 2.2. LEITURA DE TEXTOS ACOMPANHADOS DE IMAGENS ( RELAÇÃO ENTRE IMAGEM E TEXTO ESCRITO )
  • 2. Apresentar à criança um cartão compostoportextos e imagens. Perguntar-lhe se tem algo para ler, solicitando que indique “onde”e incitá-la a ler o que está escrito. Colocarum com uma palavra não corresponde nte à imagem .(sorveteria/sorvete) 3 RELAÇÕES METALINGUÍSTICAS Procedimentos: reconhecer letras individualmente e particularmente utilizar denominações convencionais para nomeá-las. Diferenciar letras e números, letras e sinais de pontuação. Separar cartões contendo letras, palavras, números e histórias(frases) 4- ORIENTAÇÕES DE LEITURA Procedimentos: observar a criança a manusear um livro e pedir a ela que mostre: início, fim e verificar a orientação para leitura(esquerda para a direita e de cima para baixo) 5 USO E FUNÇÕES DA LÍNGUA ESCRITA: Usos: verificar o que a criança observa da linguagem no cotidiano , o que a cçaacha que poderáfazer depois de aprender a ler e a escrever, perguntar o que há escrito numa carta, num bilhete ou recado, nos livros, nos jornais, cartazes e placas comerciais. Funções:Verificar rotulação ( nomeação, preço)Persuasão(publicidade) Instrução(receita, orientação, comunicação de experiência, história, relato, expressão de sentimentos )
  • 3. Aplicação Nome: _____________________________________ Sexo:( )M ( )F Data de nascimento: ___/____/______ Série/ano:____________ Data do exame:____________ Examinado porMaria Bernadete Lizareli Wippich AVALIAÇÃO PSICOLINGUÍSTICADE COCCO E HAILLER I-ESCRITA DO NOME, RECONHECIMENTODO PR´[OPRIO NOME, LEITURA DAS PARTES VISÍVEIS DO NOME II- ESCRITAS DE PALAVRAS E ORAÇÕES 1-ESCREVA PALAVRAS E ORAÇÕES QUE SAIBA ESCREVER 2- DITAR III- REALISMO NOMINAL FORMIGA BOI
  • 4. IV- CARACTERÍSTICAS FORMAIS DO TEXTO CADETUTA LLLLL THA4567S WAJ GG M BORBOLETA MEL PÉ BÁ MACACO GATO 2- TEXTO E DESENHO( LIVRINHO INFANTIL) 2.1. DISTINÇÃO : 2.2. CARTÕES ** SORVETERIA
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 9. 4- ORIENTAÇÕES DE LEITURA - mostre início _____________ - mostre fim: __________________ -esquerda para a direita ____________ de cima para baixo____________ 5-Textos : O bombeiro O pai de Miriam é um bombeiro. Ontem ele foi apagarum incêndio. Era uma casa de madeira perto do campo de futebol. Dois meninos estavamna casa na hora do incêndio O bombeiro abriu a porta e salvou os meninos. Como ele foi corajoso! BRIGADEIRO Ingredientes  1 lata de leite condensado  1 colher de sopa de margarina semsal  7 colheres rasas das de sopa de achocolatado ou 4 colheres de sopa de chocolate em pó Dr. Oetker  chocolate granulado Dr. Oetker para fazer bolinhas Modo de preparo: 1. Coloque em uma panela funda o leite condensado, a margarina e o chocolate em pó 2. Cozinhe em fogo médio e mexa sem parar com uma colher de pau 3. Cozinhe até que o brigadeiro comece a desgrudar da panela 4. Deixe esfriar bem, então unte as mãos com margarina, faça as bolinhas e envolva-as em chocolate granulado 5. As forminhas você encontra em qualquer supermercado 6. Você pode usar também como cobertura de bolos 7.
  • 10. SAPATO QUE LEGAL! JOANA ESTÁBRINCANDO DE BONECACOM SUA PRIMA . SÁBADO É O ANIVERSÁRIO DE ANA PAULA. CONCLUSÃO: