Projeto final

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Projeto final

  1. 1. PROJETO FINAL USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO Aluna: Sílvia Figueiredo Professor: Leandro Libério Trabalho disponível para acesso em:
  2. 2. USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO • Em virtude do prazo para aplicação o PROJETO, realizado na atividade 3 foi alterado. • A proposta de utilização do FACEBOOK, também foi eliminada, após analise da coordenação escolar. • Segue planejamento/PROJETO que foi executado:
  3. 3. PLANEJAMENTO PARA USO DAS TICS NA EDUCAÇÃO Escola Estadual Madre Carmelita Perfil da Escola Escola pública mantida pelo Estado, situada na região da Pampulha, em Belo horizonte, com nota no IDEB - Indice de Desenvolvimento da Educação Básica maior que a média estadual (5.2 para o 9º ano e 7.2 para o 5º ano). Perfil dos alunos Alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, a maioria dos alunos são da classe média, possuem computador em casa e acessam a internet, com a autorização dos pais. Projeto HISTÓRIA no BLOG DA ESCOLA Responsável Sílvia Figueiredo Parceiros A buscar Problema/ Necessidade Necessidade de utilizar um recurso didático mais próximo da realidade tecnológica dos alunos. Conteúdo História
  4. 4. Tema A Revolução Francesa e a sociedade Objetivos - refletir sobre as diversas fontes de informação na internet - perceber como a sociedade francesa se organizava antes da revolução francesa. - Identificar um motivo para a revolta da população francesa. Justificativa Diariamente nossos alunos se apropriam das mais variadas formas das Tecnologias de Informação e Comunicação, sendo assim é necessário que as mesmas também sejam utilizadas e discutidas no ambiente escolar; quando o professor se propõe mediar e discutir sobre as formas de uso, sobretudo da internet, os alunos passam a utilizá-la com maior sabedoria e senso crítico. Para trabalhar com essas tecnologias de forma que o conteúdo escolar não seja ignorado é necessária a integração com termas pertinentes a disciplina, sendo assim o tema abordado será a Revolução Francesa, sua relevância se caracteriza por que a Revolução Francesa foi um momento crucial não só para a França, mas para todo o mundo ocidental, pois serviu de modelo e inspiração para movimentos de ruptura na Europa e na América
  5. 5. Metodologia - Utilização das TICS 1ª Etapa – Adicionar no Blog da escola o projeto de História. 2ª Etapa – Postar uma imagem - charge - sobre o tema Revolução Francesa. 3ª Etapa – Solicitar aos alunos que acessem o blog e comentem a postagem, os alunos que não tiverem acesso a internet neste momento não realizará a atividade, será proposta uma outra atividade sem o uso dessa tecnologia. 4ª Etapa – Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática.
  6. 6. Tempo previsto para realização da atividade Atividade acontecerá em 1semana, sendo: 1ª e 2ª Etapa – 2 aulas de 50 minutos - realização no horário de módulo. 3ª Etapa – 1 aula de 50 minutos. 4ª Etapa – 1 aulasde 50 minutos. Local e data de realização Para realização da atividade os alunos deverão acessar a internet fora do ambiente escolar, embora a escola disponha da sala de informática, devido o prazo de execução do projeto não será possível sua utilização. A data prevista para realização do projeto é 05 à 9/8/2013 Avaliação Os alunos serão avaliados na apropriação do conteúdo por meio de avaliação mensal, também serão avaliadas a qualidade e interesse nas interações no contexto online.
  7. 7. EXECUÇÃO DO PROJETO USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO
  8. 8. 1ª Etapa Adicionar no blog o projeto História  O Blog da Escola Estadual Madre Carmelita é gerenciado pela professora de Ensino para o Uso de Biblioteca, Adília, que muito gentilmente colaborou com todo o processo.
  9. 9. Adicionar no blog o projeto História  Endereço de acesso ao blog é: http://bibliotecamadrecarmelita.blogspot.com.br  Também pode ser localizado por: Ao digitar “Madre Carmelita” no google. 1ª Etapa
  10. 10. 1ª Etapa
  11. 11. 2ª Etapa Postar uma imagem - charge - sobre o tema Revolução Francesa.  A imagem foi postada com o seguinte comentário: Esta imagem/charge é sobre o próximo tema que vamos estudar, do que se trata? quem são essas pessoas? qual é a crítica apresentada?
  12. 12. 2ª Etapa Postar imagem/charge - sobre o tema Revolução Francesa.  Ao lado imagem postada:  Disponível em: http://www.chumanas.com/2013/02/revolucao-francesa- questoes-de_6.html
  13. 13. 2ª Etapa
  14. 14. 3ª Etapa Solicitar aos alunos que comentem a postagem  Como as aulas da disciplina História para turmas de 8º ano são em horários geminados e na sexta- feira. Foi necessário solicitar à outro professor que disponibilizasse parte de sua aula para que os alunos fossem comunicados a respeito da atividade.  Na ocasião foi entregue um informativo para os alunos, orientando-os quanto aos procedimentos para postagem do comentários.
  15. 15. 4ª Etapa Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática  Foram apresentadas até o momento da ultima verificação, (08/08 - quinta-feira - 14h) 20 postagens o que significa adesão de 27% dos alunos.  No dia 06/08/2013 – (dia que os alunos foram comunicados) foram realizadas 8 postagens.  No dia 07/08/2013 - foram realizadas 10 postagens.  No dia 08/08/2013 – até o horário verificado 14h, foram realizadas 2 postagens.
  16. 16. 4ª Etapa  Duas postagens foram de símbolos, neste caso os alunos não se identificaram.
  17. 17. 4ª Etapa  Em outra postagem não identificada, o aluno questionou sobre a atividade.
  18. 18. 4ª Etapa  As demais postagens os alunos realizaram de acordo com o solicitado, fazendo comentários corretos sobre a imagem. Segue algumas postagens:
  19. 19. 4ª Etapa
  20. 20. 4ª Etapa
  21. 21. 4ª Etapa Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática  Avalia-se a prática positivamente, pois quando apresentada para os alunos, os mesmos demonstraram grande interesse em realizá-la.
  22. 22. 4ª Etapa Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática  A adesão de 27% dos alunos é significativa, pois alguns alunos relataram que somente acessam a internet no final de semana. Deve-se levar em consideração também que a atividade não era avaliativa, participava o aluno que pudesse e assim desejasse.
  23. 23. 4ª Etapa Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática  Em relação a qualidade das postagens, foi possível verificar que a maioria dos comentários foram realizados a partir de informações extraídas da própria internet.
  24. 24. CONSIDERAÇÕES FINAIS USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO
  25. 25. Considerações Finais A atividade proposta pela disciplina Informática e Internet, possibilitou refletir sobre uma série de questões relacionadas a execução de atividades que utilizam a internet como processo de aprendizagem. Foi necessário refletir sobre o direito de uso da imagem. Pois esse direito deve ser preservado, mesmo se tratando de uma atividade escolar, sem fins publicitários. Outra questão é como os pais lindam com a internet, e como uma atividade pode interferir na relação dos pais com seus filhos. Exemplo disso, foi refletir as consequências de solicitar aos alunos uma atividade no FACEBOOK, que era a proposta inicial e não foi executada devido ponderações da coordenação da escola: “Uma vez que muitos pais proíbem os seus filhos, nossos alunos, de terem o FACEBOOK, os alunos podem utilizar do argumento de ser uma a atividade para a escola para influenciar na decisão dos pais, entretanto, nós (membros da escola) não temos o controle de como esse aluno realmente utiliza essa ferramenta.” E por isso foi proposto a utilização do blog da escola. Contudo, a atividade foi avaliada de forma positiva, bem aceita pelos alunos e também pela coordenação, o que demonstra a real necessidade de inserir as novas tecnologias na nossa prática pedagógica.

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