Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web - Etapa 3 - 2012

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Atividade educacional utilizando ferramentas web 2.0, podendo ser utilizada no Facebook.

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Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web - Etapa 3 - 2012

  1. 1. 1/3 FCTEWeb – Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web - Módulo 2 – Etapa 3Coordenadora de formação área via Web: Profª. Cristina Pfeiffer E-mail: <pfeiffer@cederj.rj.gov.br>Orientador: Prof. Bruno Magalhães E-mail: <brunomagalhaes6@hotmail.com>Aluno: Prof. Ricardo Luís Borges Knust E-mail: <rikoknust@yahoo.com.br> Facebook: <http://www.facebook.com/rikoknust> Twitter: <@rikoknust> ATIVIDADE EDUCACIONALÁrea de atuação: Ciências.Tema central: Prevenção da saúde populacional em meio às catástrofes.Objetivos: 1) Orientar os alunos na prevenção de catástrofes naturais (como oacontecido em Nova Friburgo). 2) Conscientizá-los sobre o tratamento do lixo urbano e seus efeitos negativosno meio ambiente. 3) Doenças típicas nos desastres naturais. 4) Tratamento clínico e de urgência das doenças típicas nos desastresnaturais – incluindo medicamentos. 5) Como prevenir a população contra uma epidemia.Segmento de ensino e séries envolvidas: Ensino Fundamental (8º e 9º ano) e Médio.
  2. 2. 2/3Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas: 1) E-mail: <rikoknust@yahoo.com.br> 2) Facebook: <http://www.facebook.com/ensinosemfronteiras> 3) Twitter: <@rikoknust> 4) Google Docs: <https://docs.google.com/open?id=0B9780c26TQyscTlMamd6TVZsQm8> 5) Youtube: RIKOKNUST CHANNEL (Programm)<https://www.youtube.com/user/rikoknust?feature=mhee>Metodologia de aplicação: 1) Ambientação dos integrantes (alunos) no facebook<http://www.facebook.com/ensinosemfronteiras> e boas vindas a disciplina. 2) Acesso ao youtube sobre reportagem da tragédia na região serrana<http://youtu.be/SOcKP3uX1s4>. Discussão sobre o vídeo a anotação de pontoschaves para a construção textual. 3) Leitura em grupo dos textos<http://www.brasil.gov.br/noticias/arquivos/2012/09/03/rio-e-minas-recebem-investimentos-para-prevencao-de-desastres-naturais> e<http://veja.abril.com.br/tema/chuvas>, com anotação e discussão de pontos chavespara a construção textual. 4) Discussão dos materiais encontrados na etapa 3, com exposição decomentários, fotos e vídeo no facebook. Poderá utilizar do twitter com recursoinstantâneo. 5) Pesquisa sobre a utilização inadequada do lixo urbano, abrindo paradiscussões. Video youtube <http://youtu.be/ltD7A_Mhwt8>. 6) Discussão de possíveis soluções para o lixo. Sugestão de leitura:<http://www.profotos.com.br/Olhar_Ambiental/ProblemasSolucoes.htm>. Utilizaçãodo facebook e twitter nos aparelhos móveis. 7) Pesquisa sobre epidemia. Sugestões de leitura:<http://www.ciclovivo.com.br/noticia.php/973/desastres_naturais_de_2010_afetaram_principalmente_a_populacao_pobre/>,<http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u402329.shtml>. 8) Doenças apontadas na etapa 7 e seu tratamento clínico. Utilização demedicamentos. 9) Utilização livre dos meios tecnológicos de informação para compartilhar osconhecimentos até o momento. 10) Composição textual das pesquisados, estudados e discutidos até opresente momento. 11) Seleção de ilustrações para o complemento da composição textual. 12) Postagem livre no facebook próprio, compartilhado no facebook dadisciplina e blog próprio (se tiver). 13) Discussão livre dos trabalhos apresentados. 14) Avaliação pelo orientador. 15) Finalização com pate-papo sobre a avaliação e os trabalhos realizados.**Obs: Tendo em vista que as Escolas Públicas não dispões de um computador paracada aluno as atividades podem ser repetidas para que todos possam participar. Aexperiência em Escolas Públicas, principalmente no interior do estado RJ, nosmostram que muitas crianças não tem acesso aos princípios básicos de informática.Com isto poderá acarretar atrasos e adaptações à metodologia e ao cronograma
  3. 3. 3/3deste trabalho. Por isso, existe a necessidade de um semestre inteiro, haja vista queexistem os feriados, recessos nacionais ou regionais.Forma de avaliação: 1) Comentários no facebook do trabalho. Pontuação: 1 ponto 2) Análise da participação dos integrantes. Pontuação: 2 pontos 3) Criatividade na exposição do trabalho de cada integrante. Pontuação: 2 pontos 4) Avaliação da produção textual (com correções da Língua Portuguesa). Pontuação: 4 pontos 5) Utilização do arquivo do Google Docs. Pontuação: 1 pontoCronograma: As atividades serão divididas em um semestre, em aulas semanais. As etapas serão distribuídas pouco a pouco com aprendizado de todo oconjunto da utilização da Web. Haverá orientação tecnológica aos participantes, tendo em vista que nemtodos os alunos possuem conhecimentos necessários para trabalharem na Web ecom compartilhamentos de informações. No último bimestre, todos participantes já terão noções básicas da utilizaçãotecnológica, começando as avaliações educacionais previstas na “Forma deavaliação” supra citada, dando destaque a Língua Portuguesa.Material de apoio: referências bibliográficas, sites da internet, etc1) O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A APRENDIZAGEMCONSTRUTIVISTA. <http://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/2504.pdf>.2) Como usar o Facebook Passo a Passo. Disponível em <http://youtu.be/C4x3GaK8Fh4>.* as demais referências foram incorporadas no trabalho.

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