Avaliação adaptada de língua portuguesa para o sexto ano.

1. Colégio __________________________________________________________________________
_________, ________ de _______________________ de ___________________
Disciplina:_______________________________________________________
Professora: Miriam
Aluno ( a ):_______________________________________________________________________
Ano escolar: 6º Turma: Turno: ________________________________________
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Leia o texto e responda as questões relacionadas á ele:
MENINO DA SINALEIRA
Luís Coronel
Há um menino
Na sinaleira.
A idade se conta
Nos dedos das mãos.
(e sobram dedos
Para apontar os culpados).
O menino
Tem um tribunal às costas
E um shopping pela frente.
Noite alta
O pisca-pisca amarelo
Libera o menino.
Teríamos prantos Passam doutores
De lavar o para-brisa E preclaros.
Fosse um só menino
Na sinaleira.
Em todas as sinaleiras Telefonia celular
Ha um menino. E som digital.
O coração petrifica-se E todos sabem
O menino quer comprar Que não há sinal verde
Pão, Para este país
Leite Enquanto houver
E cola para cheirar.
Meninos na sinaleira.
E todos sabem
Que não há sinal verde
Para este país
Enquanto houver

2. VOCABULÁRIO
1) Encontre, no texto, um sinônimo da palavra "choro" e escreva-o na linha abaixo.
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2) Procure no dicionário o significado do termo "preclaro" e responda quem, além de doutores, passam
na rua pelo menino?
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3) "O coração petrifica-se". Procure o significado do termo em destaque e explique o que o autor quis
dizer com este verso.
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INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
4) O poema inicia com a afirmação de que “Há um menino na sinaleira.” Este menino tem pouca idade?
Justifique sua resposta com outra afirmação do poema.
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5) Quais elementos do poema indicam a localização da sinaleira onde o menino está?
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6) O poeta continua afirmando que “Em todas as sinaleiras há um menino”. Isso indica que o poema está
ambientado numa cidade grande ou pequena? Justifique sua resposta.
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7) De quem é o coração que fica petrificado? Comente:
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8) As compras do menino são: pão, leite e cola para cheirar. É normal fazer-se essa compra? Você
considera que todos os meninos de sinaleira tenham esse desejo? Por quê?
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9) O poeta coloca que pelas sinaleiras passam várias pessoas e o poema sugere que muitas delas têm
boas condições financeiras. Justifique com elementos do poema.
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10) O que, para você, significa a última estrofe do poema?
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3. 11) Você já respondeu sobre a idade do menino (quarta pergunta). O poema sugere ao leitor que o
menino não tem mais que dez anos, pois são dez os dedos das mãos. Na 3ª estrofe do poema, o
poeta afirma que “sobram dedos para apontar os culpados”. Há aqui a sugestão de que os culpados
são:
( ) muitos ( ) poucos
Eles são culpados de quê?
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12) Leia parte de uma notícia publicada no jornal ZH:
Debaixo de uma ponte da BR-116 mora um menino que drena toda a sua força para os estudos na esperança
de, futuramente, se formar doutor. Colecionador de notas 10, José Luiz Camboim Moni tem 15 anos, pouco
menos de 1m70cm e se expressa melhor com um sorriso doce do que com as palavras.
Tendo como teto o asfalto da rodovia que liga Porto Alegre ao Interior e rodeado pelas dificuldades de quem
não tem um endereço formal com CEP e número de residência, José mora com a mãe, viúva, e dois irmãos.
Os obstáculos que encontra nos planos para se tornar médico, ele supera com criatividade. São muitos os
exemplos. Sem pasta para carregar os livros, avistou nas últimas férias uma mochila boiando no Arroio
Sapucaia. Recolheu, limpou e hoje a usa para ir à escola. Repetiu de ano apenas uma vez, aos sete anos,
quando ingressou na Escola Estadual de Ensino Fundamental Ezequiel Nunes Filho, de Esteio. Foi justamente
na época em que o pai morreu atropelado. O acidente coincidiu com o mesmo ponto da rodovia em que a
família vive hoje — perto do km 259, em frente à empresa Refap. Depois da repetência, virou um aluno
exemplar. Jamais deixou de entregar um trabalho. Em 2012, recebeu um certificado por estar entre os
melhores alunos. (ZH,04/06/2013)
Agora responda:
a) O menino que, segundo o texto, coleciona notas 10, pela situação precária na qual vive poderia ser
também um “menino de sinaleira”. Para você, por que isso não acontece?
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b) No poema Menino da sinaleira, não há descrição física do menino. Como você o descreveria?
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c) No quadro abaixo, liste as características do menino nota 10:
CARACTERÍSTICAS
FÍSICAS PSICOLÓGICAS
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4. 13) Que notas você daria para:
a) o menino da sinaleira: _________
b) as pessoas que passam pelo menino da sinaleira:____________
c) os culpados de haver meninos nas sinaleiras:______________
d) para o país onde há meninos nas sinaleiras:________________
ATIVIDADES GRAMATICAIS
14) Retire do texto:
a) 1 substantivo derivado:________________________________
b) 2 substantivos compostos:________________________________________________________
c) 2 substantivos abstratos:_________________________________________________________
Quais as palavras que caracterizam os substantivos "telefonia" e "som"?
_______________________________ ________________________________
SUGESTÕES DE PRODUÇÃO TEXTUAL
a)Escolha uma das cores da sinaleira e a ela relacione: (selecione uma das opções)
* uma pessoa
* uma situação do dia a dia
* um programa de televisão
* um filme
* um livro
* uma música
No seu texto, argumente o motivo pelo qual escolheu a cor.
b)Crie um diálogo entre o menino da sinaleira e o menino nota 10. Neste diálogo deve constar o que levou o
menino para a sinaleira e os conselhos que o menino nota 10 dará para que o outro mude sua situação.
c) Escreva uma carta/e-mail/mensagem/ para alguma autoridade de sua cidade, denunciando a situação de
crianças que ficam nas sinaleiras, ou em outros lugares, e sugira soluções.
d)Redija um texto para o jornal de sua cidade denunciando alguma situação de exploração infantil.
e) Crie um texto narrativo onde apareça a família do menino da sinaleira. Na sua narrativa deve aparecer uma
possibilidade de mudança para os personagens.
f) O menino nota 10 quer ser médico no futuro. Crie uma narrativa que conte sua trajetória até alcançar seu
sonho.
g) Crie um poema que apresente como tema algum outro problema social da realidade brasileira.

5. Colégio __________________________________________________________________________
_________, ________ de _______________________ de ___________________
Disciplina:_______________________________________________________
Professora: Miriam
Aluno ( a ):_______________________________________________________________________
Ano escolar: 6º Turma: Turno: ________________________________________
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Admirável chip novo
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluido em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado,
Mas lá vêm eles novamente e eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga...
Não senhor, sim senhor, não senhor, sim senhor.
(Pitty)
01) O enunciador na canção parece confuso: não sabe ao certo se é uma pessoa ou uma máquina.
Levante passagens que comprovem isso:
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02) Qual a intenção do autor a levantar essa dúvida, essa confusão? Justifique sua resposta:
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03) Você acha que isso é algo comum de acontecer? Por quê?
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04) Em alguma situação você já se sentiu “como se fosse” um robô? Tente explicar em que caso isso
aconteceu e por que você teve essa sensação:
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6. _______________________________________________________________________________________
05) Copie da música alguns verbos no modo imperativo:
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06) Você já se sentiu “reconfigurado(a)”? Por quê? Por quem?
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07) Que mensagem podemos extrair da leitura dessa canção?
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08) Qual a função de linguagem predominante na terceira e quarta estrofes? Justifique sua resposta:
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09) O que significa, pelo contexto, “reinstalar o sistema” e quando isso ocorre?
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10) Justifique o título da letra de música, aproveitando para criar um outro que seja possível:
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PRODUÇÃO TEXTUAL
Transforme a letra da música em uma história em quadrinhos, não esquecendo de incluir também
onomatopeias, interjeições e outros elementos característicos do gênero:

7. Colégio __________________________________________________________________________
_________, ________ de _______________________ de ___________________
Disciplina:_______________________________________________________
Professora: Miriam
Aluno ( a ):_______________________________________________________________________
Ano escolar: 6º Turma: Turno: ________________________________________
AVALIAÇÃO BIMESTRAL
O HOMEM FAZ O CLIMA. E FAZ MAL
A interferênciadohomemnomeioambiente pode aceleraremmilharesde anososprocessosnaturaisde
mudançasclimáticase trazer gravesconsequênciasàvidana Terra. O consumodesenfreadoe aexplosão
demográficatêmsidofatoresde forte influênciaentre asatividadeshumanas.
Em consequência,fenômenoscomoaelevaçãodataxade emissãode gáscarbônico(CO2) na atmosfera
podematingirpicosincontroláveisempoucasdécadas,semque a vidana Terra consigase adaptar. Se nada
for feito,daqui aumséculopoderemosvivernumambientede catástrofe.
Se a temperaturanãoparar de subir,daqui a cerca de 100 anos poderemostergrandesmudançasna
ocorrênciade fenômenoscomotormentas e furacões.A elevaçãodonível dosoceanos,consequênciado
aquecimentoglobal,pode levaromar a invadirparte das grandescidadeslitorânease se misturarcom
fontesde água potável,comoosriosque nele deságuam, salinizando-as.Águasprovenientesdo
derretimentodospicosdasmontanhasgeladaspoderãoinvadirvalese cidadesemseuentorno.Espécies
maissensíveiscorremoriscode extinção,causandodesequilíbrionosecossistemase nascadeias
alimentares.
O cenáriode catástrofe estádesenhado.Restaaohomemfazeralgumacoisapara evitara concretização
dessasprofecias.
(KarenGimenez.Ohomemfazoclima.E faz mal.Superinteressante,SãoPaulo,set.2008.Ediçãoespecial.As
30 maioresdescobertasdaciência,p.34. Adaptado.)
Leiao texto1 e responda:
1)_ Qual é o assuntodo texto?
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2)_ Segundootextoquaissãoos fatoresde forte influênciahumananomeioambiente?
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3)_ Aindade acordo com o texto,oque pode ocorrerdaqui há um séculose a temperaturacontinuar
subindo?
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4)_ A finalidade dessetextoé:
( A ) conscientizaraspessoas. ( B ) pressionarospolíticos.
( C ) criticar o consumodesenfreado. ( D ) investigarascausasdo aquecimentoglobal.
5)_ Assinale V (Verdadeiro)ouF(Falso):
( ) No futuro,as taxasde emissãode gás carbônicopodematingirpicosincontroláveis

8. ( ) Os efeitosdaação do homemsobre oclimada Terra são pequenos.
( ) Daqui a 100 anospouca coisamudará no nossoplaneta,peloque se observaatualmente.
( ) Os hábitosde consumodas sociedadesafetamomeio ambiente.
6)_ Dosproblemascausadospelohomemaomeioambiente sónãoé citado(a) notexto:
( A ) o aumentoda taxade emissãode gáscarbônico.
( B ) a ocorrênciade tormentase furacões.
( C ) a elevaçãodonível dosoceanos.
( D ) o congelamentodaságuasdosrios.
7)_ Noúltimoparágrafoo autor expressa:
( A ) umalertapara que as pessoasmudemseushábitos.
( B ) uma crítica ao consumodesenfreado.
( C ) umcomentáriosobre a situaçãomundial.
( D ) um sentimentode revoltacontraasatitudesgovernamentais.
TEXTO 2
(Fonte charge:Internet)
8)_ Observe aimagem,que elementosvocê identificacomoaçãohumanano meioambiente?
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9)_ Sobre oque o pai estáfalando?Mas quandoo filhodiz“oclima”,o que realmente ele querdizer?
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10)_ Escrevaum textopoéticosobre omeioambiente.( Mínimo25 linhas)