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Disciplina: InformáticaArt. 2º - A implantação da disciplina de Informática tempor objetivos fundamentais:a) fornecer supo...
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Atribuições do cargo de Instrutorde Treinamento em InformáticaV – realizar o acompanhamento do funcionamento dossistemas e...
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O laboratório de informática é o modelo [deinformatização das escolas] mais difundido e criticado. Éuma solução convenient...
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APENAS 3,4% FEZ REFERÊNCIA DIRETA OU      INDIRETA AO VISUAL CLASS
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“Quem é bem qualificado sabe, por exemplo, como usar o computador como aliado na sala de aula, auxiliando        os alunos...
Cabe ao professor acreditar que se aprende fazendo e   sair da passividade da espera por cursos e por        iniciativas d...
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  1. 1. Tecnologias da Informação e Comunicação na Prática Docente das Escolas Públicas Municipais de Marília/SP Fiat Lux!
  2. 2. Disciplina: InformáticaArt. 2º - A implantação da disciplina de Informática tempor objetivos fundamentais:a) fornecer suporte técnico ao aluno das EMEFs,para que tenha noções e conhecimentos básicos destaimportante disciplina;b) atualizar o aluno das EMEFs, e inseri-lo no contextoda sociedade atual, uma vez que hoje a informáticaadquiriu proporções muito importantes;c) preparar o aluno com um mínimo de subsídiosna área de Informática, e oferecer grandequantidade de informações, algumas das quaissomente disponíveis através do computador. (LEI Municipal 5.212, de 5 de junho de 2002.)
  3. 3. Programa de InformáticaEducativa da Rede Municipal de Ensino de MaríliaLançado oficialmente em 11 de dezembro de 2004Adoção do software Visual ClassInformática como recurso de apoio às demais disciplinascurriculares
  4. 4. Atribuições do cargo de Instrutorde Treinamento em InformáticaI – prestar suporte técnico aos usuários demicrocomputadores, no tocante ao uso de software deautoria, básico, aplicativos, serviços de informática e redesem geral;II – prestar suporte em ambiente Windows Server,Windows, Linux e Web;III – diagnosticar problemas de hardware e software, apartir de solicitações recebidas dos usuários, buscandosoluções para os mesmos ou solicitando apoio superior;IV – desenvolver aplicações baseadas em software deautoria e básico, utilizando técnicas apropriadas,mantendo a documentação dos sistemas e registros deuso dos recursos de informática;
  5. 5. Atribuições do cargo de Instrutorde Treinamento em InformáticaV – realizar o acompanhamento do funcionamento dossistemas em processamento, solucionandoirregularidades ocorridas durante a operação;VI – contribuir em treinamentos de usuários no uso derecursos de informática, incluindo a preparação deambiente, equipamento e material didático;VII – auxiliar na organização de arquivos, envio erecebimento de documentos pertinentes à sua área deatuação para assegurar a pronta localização dos dados;VIII – zelar pela guarda, conservação, manutenção elimpeza dos equipamentos, instrumentos e materiaisutilizados, bem como do local de trabalho;
  6. 6. Atribuições do cargo de Instrutorde Treinamento em InformáticaIX – manter-se atualizado em relação às tendências einovações tecnológicas de sua área de atuação enecessidades do trabalho;X – executar outras tarefas correlatas, conforme anecessidade do serviço.(Decreto Municipal nº 9.151, de 12 de agosto de 2005.)
  7. 7. O laboratório de informática é o modelo [deinformatização das escolas] mais difundido e criticado. Éuma solução conveniente em termos de flexibilidade ecustos para as escolas, mas é também capaz deproduzir efeitos colaterais indesejáveis. Entre osmaiores estão:1) Intimidação do professor;2) Separação das “aulas de informática” do restante do processo de ensino/aprendizagem e3) Separação do docente do “professor de informática educativa” ou do técnico de informática responsável pelo laboratório.(Maria Inês Bastos. Formação de docentes para o uso das TIC no ensino/aprendizagem na América Latina. 2011)
  8. 8. UNIMAR:1,21% - Inclusão digital e Novas Tecnologiascom Informática (40 horas no 3º termo, das 3.300 horasde curso)FAEF: 1,91% - Informática Educativa (60 horas no 2ºtermo, das 3.140 horas de curso)UNESP: Nenhuma disciplina para abordar as TICsdurante as 3.360 horas da graduação de pedagogia
  9. 9. APENAS 3,4% FEZ REFERÊNCIA DIRETA OU INDIRETA AO VISUAL CLASS
  10. 10. 80,3%Referem-se ao conhecer
  11. 11. 73,3%Referem-se ao NÃO conhecer
  12. 12. “Quem é bem qualificado sabe, por exemplo, como usar o computador como aliado na sala de aula, auxiliando os alunos a desenvolver o raciocínio.” (Jeremy Kilpatrick)
  13. 13. Cabe ao professor acreditar que se aprende fazendo e sair da passividade da espera por cursos e por iniciativas da hierarquia administrativa. Léa Fagundes
  14. 14. Diretores e Coordenadores Pedagógicos devemestimular discussões e ações sobre “como incorporar [as TICs] no dia-a-dia da educação de maneira definitiva”. Guilherme Canela Godoi
  15. 15. Promover a capacitação dos docentes em exercício oferecendo “novas perspectivas pedagógicas e metodológicas”. Fátima Hartmann
  16. 16. “Os cursos de licenciatura [precisam] reforçar comurgência o treinamento dos futuros professores no uso da Informática [...] especialmente com ênfase na geração de conteúdos, [...] no qual se exerce a cidadania plena”. Flávio Rech Wagner
  17. 17. Todas ações sugeridas giram em torno do docente, pois “não é o método que faz um bom professor, é o professor que faz qualquer método tornar-se efetivo”. Lauro Roberto Lostada

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