1. A leitura como ferramenta no trabalho docente Profa. Me. Aldecina Costa Sousa – FAI

3. Baixo desempenho

4. Aprendizagem

5. Concepção interacionista

7. Meio para alcançar um fim

9. adequar sua postura pedagógica ao momento atual.

10. função transformadora e idealizadora de conhecimentoscientífico-filosóficos.

13. Cidadão reflexivos/críticos

14. Conhecimento envelhece rapidamente

15. Bombardeio de informações

17. O bilhete que permite seguir viagem rumo à inserção social e profissional

18. Tornar a aprendizagem prazerosa

19. Fonte efetiva de conhecimento

21. Aprender a conhecer

22. Aprender a fazer

23. Aprender a viver junto

24. Aprender a ser [...] o saber fazer bem tem uma dimensão técnica, a do saber e do saber fazer, isto é, do domínio dos conteúdos de que o sujeito necessita para desempenhar o seu papel, aquilo que se requer dele socialmente, articulado com o domínio das técnicas, das estratégias que permitam que ele, digamos, “dê conta de seu recado” em seu trabalho. (RIOS, 1999, p.47)

26. Como encontrar soluções?

27. Como ser autônomo e proativo?

28. Como interagir com e no meio social?....um meio onde o livro é bilhete, é passaporte...?

29. [...] a compreensão da natureza da educação enquanto um trabalho não material cujo produto não se separa do ato de produção nos permite situar a especificidade da educação como referida aos conhecimentos, idéias, conceitos, valores, atitudes, hábitos, símbolos sob o aspecto de elementos necessários à formação da humanidade em cada indivíduo singular, na forma de uma segunda natureza, que se produz, deliberada e intencionalmente, através de relações pedagógicas historicamente determinadas que se travam entre os homens(SAVIANI, 1992, p. 29)

31. “sujeito do ato de ler”

32. “ler o mundo”

33. Leitura

34. Linguística

35. Pedagógica

36. Social

37. O ato de ler

38. Aprendizagem

41. OBRIGADA!!