2. Introdução Nas ultimas décadas tem aumentado a pressão nos países desenvolvidos para reduzir os impactos ambientais ao meio ambiente. É fundamental que a comunidade veja a educação ambiental não só pela questão econômica, mas também como facilitadora da construção de uma consciência ecológica, fazendo análises importantes tanto nos conteúdos programáticos como na prática relativa ao meio ambiente escolar considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno e a comunidade em geral compreenda os fenômenos naturais, as ações humanas e sua conseqüência para consigo para sua própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente. Nesta linha de pensamento a motivação surge como fator decisivo no processo de ensino aprendizagem, sendo um dos recursos para a motivação os projetos que possibilitam a contextualização com a realidade e adentram em novo ambiente de aprendizagem científico-cultural abrindo portas ao ensino dinâmico e atrativo. Nesse sentido os produtos de limpeza fundamentais para as nossas casas cada vez mais eficientes e práticos, os mesmos fazem partem do cotidiano e são grandes armas no dia - a dia de toda a sociedade.

3. Objetivos gerais -Desenvolver as competências e habilidades no aluno em consonância com os temas e conteúdos do ensino de química, biologia e agroecologia; -Propiciar situações em que o aluno seja agente de seu aprendizado; -Abranger os conhecimentos teóricos e práticos, ressaltando novas formas de reutilização dos produtos; -Identificar a produção como alternativa sustentável ou não.

4. Objetivos específicos -Reconhecer e compreender a nomenclatura das substancias orgânicas; -Descrever as substancias orgânicas em linguagem cientifica na forma de tabela para os produtos; -Identificar as transformações químicas pelas percepção de mudanças na natureza dos materiais na preparação dos produtos de limpeza; -Promover a conscientização ecológica, e a reutilização dos produtos que seriam descartados como: o óleo de cozinha; -Analisar os cuidados necessários ao manusear esses produtos químicos durante a produção dos materiais de limpeza; -Decodificar as variedades de receitas.

5. Desenvolvimento *Debate em sala. *Inicio do projeto. *Coleta de dados. *Conscientização da comunidade escolar. *Coleta dos materiais. *Fabricação. *Higienização do âmbito escolar.

6. Receita de Sabão Líquido I Ingredientes: 2 litros de óleo; 2 litros de álcool; ½ kg de soda (bel); ½ vidro de essência; 2 colheres de glicerina; 4 litros de água fervendo; 20litros de água fria; Modo de preparo: Dissolver a soda em 1 litro de água fervendo, em seguida misturar o óleo até formar uma pasta, acrescentar o álcool e mexer bem, depois junte o restante água quente a essência a glicerina, mexer até ficar firme, por último acrescentar a água fria bater por aproximadamente 40 minutos até que de ponto consistente.

7. Receita de Sabão Líquido II Ingredientes: ½ kg de soda (bel); ½ kg de banha suína; ½ litro de água; 2 colheres de açúcar; Essência a gosto 30litros de água; Modo de preparo: Amornar 1/2 litro de água colocar na vasilha utilizada para fazer o sabão. Em seguida dissolva a soda na água. Após dissolver a soda coloque a banha, o álcool e a essência. Bata por 10 minutos ou até obter uma consistência pastosa. Deixe descansar por 30 minutos e após acrescente os 30litros de água morna adicione aos poucos de 5 em 5 litros, batendo sem parar OBS:Os primeiros 5 litros de água devem ser quentes. OBS: Se não colocar as 2 colheres de açúcar o sabão corroem a pele se colocar não corroem, pois o açúcar quebra as moléculas d da soda tirando sua acides.

8. Água Sanitária Produtos utilizados: • Hipoclorito de sódio – 2 litros • Água – 10 litros • Barrilha – 45g • Sal – 45g Fabricação: • Coloque 10 litros de água em um balde limpo; prepare a solução de hipoclorito de sódio; meça 2 litros de hipoclorito e coloque no balde com água mexendo; adicione 45g de barrilha e coloque no balde; mexa até a completa dissolução; adicione o sal e mexa até dissolver. Obs.:O hipoclorito de sódio deve ser dissolvido completamente em água.

9. Questionário 1- Qual o destino dado aos restos de óleo da cozinha? Qual e a quantidade desse produto? 2-Qual a quantidade de produtos de limpeza utilizados na cozinha mensalmente? 3- Vocês produzem algum tipo de produto de limpeza caseiro em sua casa? 4- vocês tem noção do custo gasto ao comprar produtos no mercado e de produzi-los em sua casa? 5- Qual é a quantidade dos produtos do mercado? 6- Vocês tem conhecimento das reações químicas que ocorrem na fabricação dos produtos caseiros? 7-Você tem noção dos problemas de saúde que esses produtos químicos podem causar quando manuseados incorretamente? 8- Quais os benefícios que essa oficina trarão para a comunidade escolar? 9-Qual é a quantia de óleo comprado por mês na escola? 10-Quais os tipos de produtos utilizados no colégio? 11- Quais os principais cuidados para desenvolver essa oficina?

12. ALUNOS DO 3º Ano ensino MÉDIO.

13. 3º Rão 2011

15. Produtos usados na fabricação.

34. Obrigado pela Atenção! Alunos Do 3º Ano. Professores: Andresa, Gilson e Janderson.