O documento descreve um projeto desenvolvido com alunos da 6a série sobre a importância histórica dos africanos e afro-brasileiros na formação econômica do Brasil. O projeto tem como objetivos analisar a contribuição dos africanos na diversidade cultural brasileira e reconhecer seu papel no desenvolvimento do país não apenas culturalmente, mas também por meio do trabalho escravo e dos descendentes de escravos. As principais atividades econômicas desenvolvidas por africanos e afro-brasileiros no Brasil foram a agric

1. ESCOLA
MUNICIPALWEIMAR
GONÇALVES TORRES

2. PROFESSORA - MARIA
APARECIDA FERREIRA CARLI

3. DISCIPLINA = HISTÓRIA

4. PROJETO DESENVOLVIDO
COM ALUNOS DA
6ª SÉRIE D

5. TEMA DO PROJETO = SEM
AS MÁSCARAS E SUAS
GINGAS, MAS COM
SUA FORÇA DE
TRABALHO

6. OBJETIVOS =
Estimular os alunos a buscarem via internet, as informações
necessárias como complemento na construção de seus
conhecimentos.
Analisar a importância do africano na formação étnica, e no
desenvolvimento econômico brasileiro.
Conscientizar os alunos sobre a importância da presença do
africano no Brasil, não somente no aspecto cultural voltadas
para as questões da linguagem, alimentações, danças e a
religião, mas com seu trabalho, inicialmente na condição de
escravo e depois na condição de excluído.

7. Diante de uma sociedade chamada de quot;sociedade do
conhecimento e da tecnologia”, é quase impossível não
pensar no papel da escola, em particular, no ensino
aprendizagem, carente de alterações por conta de
transformações ocorridas no mundo moderno, entre eles
esta nova ordem imposta pelas mudanças tecnológicas.
Pode-se ressaltar a importância do envolvimento do aluno
no processo, e para isso acontecer à escola deverá dar
condições aos alunos de observar e interpretar aspectos,
sociais e humanos, estimulando a curiosidade do aluno para
que este compreenda as teias de relações entre os fatores
que podem intervir nos acontecimentos e na evolução do
homem.

8. Essa realidade é que nos levou a pensar em um projeto de
pesquisa, que deverá ser desenvolvido usando recursos
tecnológicos para explicar em parte, “O amargo trabalho do
negro e o caminhar da economia do brasileira”. Este pensar
esta vinculado também à proposta do governo em incluir a
História da África nos currículos escolares, que pode ser
entendido não apenas como forma de estar atendendo a lei
10.639/2003, mas criando mecanismos que sejam
adequados a inclusão étnica nos sistemas educacionais
brasileiros.

9. Rememorando, como escravo e depois via legislação, o
negro foi submetido a um processo de cerceamento
histórico, sendo que nas primeiras décadas do século XX
ressurge as teorias racistas explicitando a inferioridade do
negro e consequentemente dos afro-descendentes. Esta
iniciativa, de introduzir a História da África nos currículos
escolares, possibilita viabilizar novas configurações, no
sentido de desconstruir conceitos sobre os Africanos, e ao
mesmo tempo permitir que essa população (que no Brasil
por um longo período predominava em todas as áreas da
economia brasileira), e seus descendentes, venham não só
através de uma legislação, mas da ação de toda
sociedades, reconstruir uma identidade sobre suas raízes.

10. FONTES=
INTERNET = WWW.TRABALHO.ESCRAVO NEGRO .
QUEIROZ, SUELY R. R. DE. ESCRAVIDÃO NEGRA NO
BRASIL.
BARBOSA, WALDEMAR DE ALMEIDA. NEGROS E
QUILOMBOS EM MINAS GERAIS.
GURAN, MILTON. LINGUAGEM FOTOGRÁFICA E
INFORMAÇÃO.
GOMES, FLAVIO. PALMARES.

22. SUELY ROBLES REIS DE QUEIROZ, ESCREVE QUE A
ECONOMIA CANAVIEIRA ORGANIZOU-SE À BASE DA
GRANDE LAVOURA MONOCULTORA E ESCRAVOCRATA.
FOI ESTA A 1ª ATIVIDADE EXERCIDA PELO
AFRICANO NO BRASIL

25. SEGUNDA ATIVIDADE
PRATICADA PELOS
AFRICANOS NO BRASIL =
A MINERAÇÃO

26. WALDEMAR DE ALMEIDA BARBOSA ESCREVE: QUE AS
VÁRIAS NAÇÕES DE AFRICANOS, PREDOMINÂNCIA
DOS MINAS, FORAM IMPORTADOS EM LARGA
ESCALA PARA ATENDER AS DEMANDAS, NA
MINAS DO BRASIL, NOS MEADOS DO SÉC. XVII.
PORQUE OS MINAS?, ALÉM DAS SUAS PRÁTICAS
NA ATIVIDADE, EXISTIA UMA CRENÇA QUE
ESTES AFRICANOS TERIAM UM PODER QUASE
MÁGICO PARA DESCOBRIREM O OURO.

29. SUA MAGESTADE O CAFÉ E A
FORÇA DO TRABALHO
DO AFRICANO

30. O TRABALHO NA AGRICULTURA REQUER ATIVIDADE COMO
DERRUBADA DAS MATAS, A QUEIMADA, COIVARA E DEPOIS O
PLANTIO, TODAS ATIVIDADES FORAM DESENVOLVIDAS PELOS
ESCRAVOS AFRICANOS E DEPOIS PELOS OS AFRO-BRASILEIROS.

36. OS AFRICANOS E AFRO-
BRASILEIROS E O
TRABALHO URBANO NO
BRASIL