Esamc - Material de Apoio daDisciplina de História da Arte I
• Funcionamento geral deste Material                          de Apoio            • Arquivos disponíveis
Princípios básicos deste material de apoio•   Apresenta as diretrizes desejadas para cada aula do ao    longo do semestre ...
Abordagens de cada aula•   Nesse arquivo temos as diretrizes de cada aula e a    apresentação de 05 imagens-referência (em...
Arquivos Disponíveis x Seleção feita para a criação     deste material:• O Embasamento do material de apoio para a constru...
Conteúdo no Site e no Xerox•   O material de apoio do site destina-se para a leitura, os estudos e o    aprofundamento dos...
• Tópicos da Disciplina  • Preparação Prévia
Tópicos a serem abordados no semestre• Definições sobre arte          • Arte Romana• Linguagens e técnicas          • Arte...
Preparação Prévia•   A disciplina de História da Arte I foi dividida em 7 módulos de    preparação prévia à aula que somam...
Divisão dos módulos da Preparação Prévia•   Módulo A – Introdução aos conceitos da Linguagem Artística•   Módulo B – O iní...
• Aulas
Aula 1 – Apresentações e Proposta para o semestre• Pontos importantes da aula:• Apresentação acadêmica e profissional do p...
Aulas 2 – O discurso Técnico da História da Arte•    Pontos importantes da aula:•    Conceituar as especificidades entre a...
Aulas 2 – O discurso Técnico da História da Arte   pintura | desenho | escultura | arquitetura | figuração | abstração
Aula 3 – Exercício prático Arte e Comunicação• Exemplo de exercício prático:•   Cada grupo recebe uma folha com vários log...
Aula 4 – Pré-História e Egito• Pontos importantes da aula:• Conceituar a diferença entre Pré-História e História.• Apresen...
Pré-História – imagens fundamentais 01-Bizões em movimento pintura rupestre – Gruta de Lascaux c.15.000 a 10.000 a.C      ...
Pré-História – imagens fundamentais                                                       05- Bisão da Gruta de Altamira  ...
Egito - Imagens Fundamentais01-A esfinge da planície de Gisé (20m h x 57m comprimento)                                    ...
Egito - Imagens Fundamentais03-As pirâmides da Planície de Gisé. Kéops c. 2530 a. C. (146m h) ; Quefren c. 2500 a. C. (145...
Egito– imagens fundamentais                              04-Peça publicitária do cartão                              Ameri...
Egito– imagens fundamentais      05-Páginas do Livro dos Mortos, papiro, c. 1500 a 1300 a.C.
Aula 5 – Grécia• Pontos importantes da aula:• Apresentar os períodos de tempo e espaço geográfico  ocupados por essa cultu...
Grécia – imagens fundamentais01- O Erecteion e o balcão das Cariátides, Acropole de Atenas,c.421 a.C.                     ...
Grécia – imagens fundamentais          03- A Vênus de Milo,          mármore, final sec. II a.C.               04- A Vitór...
Grécia – imagens fundamentais05- O Templo Partenon, Acropolis de Atenas, c. 447 a. C.   06- ânfora com pintura            ...
Grécia – imagens fundamentais         07-Teatro de Delfos séc. IV a.C.
08- Peça publicitária doperfume Kouros
Aula 6 - Roma• Pontos importantes da aula:• Apresentar os períodos de tempo e espaço geográfico  ocupados por essa cultura...
Roma – imagens fudamentais     01- O Coliseu Romano.     Teatro Flavio, 80 d.C.                              02- O arco de...
Roma – imagens fudamentais03- Peça         05- Romano com toga e efígies 40-30 a.C.publicada naRevista Isto É
Roma – imagens fundamentais        04- Pinturas murais da Vila de Fanio Sinistor        em Boscoreale. C.60 a.C.
05-Thermas de Caracalas        Roma. 217 d.C.
06 -Aqueduto Claudio – Parque Regional Della Via Appia – Roma, 52 d.C.
Aula 7 – Nova Semana Interdisciplinar  Palestras, workshops, debates, etc que configuram a participação  do professor resp...
Aula 8 – Idade Média. O Gótico e o Românico• Pontos importantes da aula:• Esclarecer que estudaremos apenas dois dos vário...
Idade Média – imagens fundamentais                                          02- Pintura Românica – A tentação             ...
Idade Média – imagens fundamentais     03/04 - A igreja Românica – San Clemente – Espanha. Sec. XI e um detalhe da pintura...
Idade Média – imagens fundamentais06/07 -A catedral Gótica – Notre Dame de Paris c. 1200 a1250. vista externa, lateral e v...
Idade Média – imagens fundamentais        08/09 - Iluminura As três ricas horas do Duque de Berry – mês de Abril e        ...
Idade Média –imagensfundamentais    09-Peça publicitária da BMC -    software Vigilant
Aula 9 – Renascimento•   Pontos importantes da aula:•   Enfatizar a mudança de eixo do Teocentrismo para o    Antropocentr...
Aula 9 – Renascimento (continuação)• Apresentar a nova relação de mercado, suporte,  encomenda, acesso e visibilidade envo...
Renascimento - imagens fundamentais     01- Sandro Boticelli – O nascimento de Venus, tempera sobre tela, 1480
Renascimento - imagens fundamentais                     02- Jan Van Eyck - Os                     esponsais dos Arnolfini,...
Renascimento - imagens fundamentais                  04/05 - David                  Michelangelo                  Mármore,...
Renascimento - imagens fundamentais                      06/07- Monalisa – Leonardo Da Vinci                      óleo sob...
Renascimento – imagens fundamentais08-AndreaMantegna – O     09- Michelangelo – AfrescoCristo Morto.    que apresenta o tr...
Aula 10 – Prova 1 - Avaliação Escrita de Conteúdos teóricos          • Avaliação escrita dos conteúdos            teóricos...
Aula 11 – Barroco Europeu•   Pontos importantes da aula:•   Destacar a separação entre a figura do artista e a do    cient...
Barroco Europeu – imagens fundamentais       01-Rembrandt – A lição de anatomia - óleo s/ tela, 1632
Barroco Europeu – imagens fundamentais02/03-Praça e Basílica de São Pedro em Roma (1605 a1655)e detalhe de sua colunata na...
Barroco Europeu – imagens fundamentais                                   04 – Caravaggio – Medusa. Óleo sobre             ...
Barroco Europeu – imagens fundamentais                      05- Michelangelo                      Merisi –                ...
Barroco Europeu –imagensfundamentais       07-Diego Velasquez – As       meninas, óleo s/ tela, 1656
Aula 12 – Barroco Brasileiro +Assessoria para o projeto interdisciplinar•   Pontos importantes da aula:•   Destacar a form...
Barroco Brasileiro – imagens fundamentais                   04- Frei Agostinho da Piedade –                   São Pedro Ar...
Barroco Brasileiro – imagens fundamentais 01- Antonio Francisco Lisboa (Aleijadinho)    02-Peça impressa de revista da beb...
03-Manuel da Costa Athaíde –Teto da igreja de Nossa Sra daConceição (Ouro Preto – MG)
Barroco Brasileiro – imagens fundamentais                                    06- Teto com pintura sotto in su -           ...
Aula 13 – Pesquisa de Fontes Diversas   • Aula programada pelo professor responsável a partir de:   • pesquisas na web,   ...
Aula 14 – Aula reservada para a Elaboração daAtividade Interdisciplinar • O professor responsável organizar um exercício q...
Aula 15 – Neoclassicismo; Romantismo e Realismo-Naturalismo •   Pontos Importantes da aula: •   Abordar os elementos const...
Panorama do Século XIX – 07 imagens fundamentais                                                   03- Trecho de rua ainda...
Panorama do Século XIX – imagens fundamentais                     03-Eugene Delacroix – A liberdade                     gu...
Panorama do Século XIX – imagens fundamentais                                       4- Capa da Revista Veja de            ...
Panorama do Século XIX – imagens fundamentais             5-Antonio Canova – Pauline Borghese como Vênus - 1807
Panorama do Século XIX – imagens fundamentais       06-Dominique Ingres O banho   07- Johann H. Fussli – O       turco - 1...
Panorama do Século XIX – imagens fundamentais    07-François Millet – As respigadeiras                                    ...
Panorama do Século XIX – imagens fundamentais     09-Honoré     Daumier – O     departamento do     Frio: dois generais   ...
Aula 16 – O Impressionismo e a Fotografia• Pontos importantes da aula:•   Enfatizar os princípios da modernidade nas artes...
O Impressionismo e a Fotografia – imagens fundamentais                                    02- Niepce – Paisagem de Châlons...
Impressionismo – imagens fundamentais        03-Manet – O dejejum na relva, óleo sobre tela, 1863
Impressionismo – imagens fundamentais                                   04-Auguste Rodin – Balzac,                        ...
Impressionismo – imagens fundamentais  05-Claude Monet – Lírios aquáticos,  óleo sobre tela, 1908                     06 -...
Impressionismo – imagens fundamentais                                             08 – Renoir – Le Moulin de la Galette, ó...
09- Seurat. Tarde de domingo na ilha de Grand Jatte, 1885
Aula 17 – Prova 2 - Avaliação de Análise da Imagem• Peso 20%• Individual• Com consulta• Explorar a análise de imagens de o...
Aula 18 – Exercício Prático – A importância da Arte paraa Humanidade do século XXI           • Apresentações orais,       ...
Aula 19 – Reserva de Calendário• Atividade a ser proposta pelo professor de cada  unidade Esamc.
Aula 20 – Prova Substitutivaaplicar prova substitutiva;fazer as últimas devoluções de trabalhos e provascorrigidas;tirar d...
Pontuação Geral da disciplina:• 50% - provas individuais (P1=30% e P2=20%)• 20% - preparação para as aulas• 20% - exercíci...
Principais Referências Bibliográficas:• GOMBRICH, E. H. A História da Arte. Rio de  Janeiro: LTC ed., 1999.• JANSON, A. F....
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  1. 1. Esamc - Material de Apoio daDisciplina de História da Arte I
  2. 2. • Funcionamento geral deste Material de Apoio • Arquivos disponíveis
  3. 3. Princípios básicos deste material de apoio• Apresenta as diretrizes desejadas para cada aula do ao longo do semestre com base na bibliografia e expectativas cultivadas para a disciplina dentro do corpo de cadeiras do curso de Comunicação Social - PP• Constrói-se dentro de um grau de exigência mínima dos conteúdos de cada aula permitindo sua complementação e diferenciação de modo pertinente à realidade de cada professor/região.• Não deve nunca ser utilizado com os alunos como substituto para a leitura e o estudo dos textos originais que estão disponíveis integralmente em formato de livros, digitalizado (pdf) ou ainda na opção xerox.• Prevê a complementação necessária do professor responsável pela condução das aulas em cada unidade Esamc.
  4. 4. Abordagens de cada aula• Nesse arquivo temos as diretrizes de cada aula e a apresentação de 05 imagens-referência (em média) para os tópicos de cada aula.• A diversidade e adequação dos conteúdos de História da Arte ao trabalho das áreas de Comunicação e Design mantém o princípio norteador da cadeira que vem sendo construído ao longo dos últimos anos seguindo a estrutura de trabalho geral de nossa escola.• A complementação com material e exemplos práticos pelo professor é desejada e sempre bem vinda.• Cada professor deve observar o fio condutor dos temas selecionados para as aulas buscando adequar aprofundamento histórico, estético e artístico ao cotidiano e interesses da área de Comunicação e Mercado.
  5. 5. Arquivos Disponíveis x Seleção feita para a criação deste material:• O Embasamento do material de apoio para a construção da disciplina de História da Arte I segue a seguinte estrutura disponibilizada aos alunos:• Resumo e Capítulo : A organização dos textos a serem estudados é antecedida no site por uma lauda com o resumo (feito por tópicos) dos assuntos a serem discutidos naquela aula. Na seqüência, temos a transcrição dos textos retirados dos vários livros.• Os Autores selecionados para a disciplina e contemplados com textos no site são: Janson; Gombrich; Gina Pischel; Maria Gozolli;Argan; Flavio Conti; M. Cristina Gozzolli. etc• Como Autores complementares sugere-se: Berger; Pareyson; M. Joly; Alfredo Bosi, Roberto Muylaerte, etc. OBS – para obter a informação integral verifique o programa da disciplina ou o arquivo em pdf no item bibliografia
  6. 6. Conteúdo no Site e no Xerox• O material de apoio do site destina-se para a leitura, os estudos e o aprofundamento dos conteúdos presentes na disciplina. Apresenta trechos originais dos livros e autores selecionados a partir da seguinte ordem: Apostila on line:• Apresenta itens de 0 a 16 = capítulos;• 0 = corresponde à apostila integral;• 1 a 13 = capítulos específicos;• Item 14 = referências bibliográficas e dicas de sites de museus;• Item 15 = texto para preparação prévia do módulo F. Apostila xerocopiada:• Disponibilizar a versão xerox dos textos selecionados.
  7. 7. • Tópicos da Disciplina • Preparação Prévia
  8. 8. Tópicos a serem abordados no semestre• Definições sobre arte • Arte Romana• Linguagens e técnicas • Arte Medieval (Gótico e artísticas mais comuns Românico)• Introdução à relação: Arte e • Renascimento Mercado • Barroco Europeu• Introdução à relação: Arte e • Barroco Brasileiro Pesquisa • Neoclassicismo e• Arte Pré-Histórica Romantismo• Arte Egípcia • Realismo-Naturalismo• Arte Grega • Impressionismo e o surgimento da Fotografia
  9. 9. Preparação Prévia• A disciplina de História da Arte I foi dividida em 7 módulos de preparação prévia à aula que somam 2 pontos da média final.• Todas as aulas exigem a leitura dos capítulos correspondentes com antecedência.• A cada módulo exercícios e tarefas diferenciadas são solicitados pelo professor demandando a atenção do aluno para cada situação. Serão cobrados preferencialmente no início de cada aula.• A seqüência dos temas de cada aula pode ser seguida por esse material de apoio e afinada pelo professor com seu calendário específico.• Sempre verifique as solicitações feitas como preparação prévia para cada módulo no documento Programa da disciplina também disponibilizado no site Esamc.
  10. 10. Divisão dos módulos da Preparação Prévia• Módulo A – Introdução aos conceitos da Linguagem Artística• Módulo B – O início: da Pré-História ao Mundo Antigo• Módulo C – Projeto Interdisciplinar• Módulo D – Religião, Ciência e Expressão. Idade Média e Renascimento• Módulo E – Excessos da luz e da cor: Barroco Europeu e Brasileiro• Módulo F – Pesquisa de Fontes Diversas: Filmes e Web• Módulo G – Novos padrões para a imagem. Do Neoclassicismo ao Impressionismo
  11. 11. • Aulas
  12. 12. Aula 1 – Apresentações e Proposta para o semestre• Pontos importantes da aula:• Apresentação acadêmica e profissional do professor;• Apresentação do programa e do Contrato Pedagógico a ser seguido;• Apresentação e levantamento das expectativas dos alunos quanto à disciplina;• Apresentação dos projetos planejados para o semestre;• Apresentação de exemplos do uso cotidiano da História da Arte para a criação publicitária.
  13. 13. Aulas 2 – O discurso Técnico da História da Arte• Pontos importantes da aula:• Conceituar as especificidades entre as técnicas artísticas mais comuns: pintura, desenho, aquarela, escultura, arquitetura, gravura, fotografia, instalação artística, etc;• Definir e diferenciar as linguagens da Arte Acadêmica, Arte Moderna e Arte Contemporânea localizando-as quanto às suas características mais importantes e período de tempo em que ocorrem;• Definir e diferenciar os aspectos constitutivos da Arte Abstrata e da Arte Figurativa;• Criar assim um repertório mínimo para iniciar o curso, dotando o aluno de um discurso compatível com as imagens que serão apresentadas ao longo dos dois semestres.• Solicitar o material para a próxima aula.
  14. 14. Aulas 2 – O discurso Técnico da História da Arte pintura | desenho | escultura | arquitetura | figuração | abstração
  15. 15. Aula 3 – Exercício prático Arte e Comunicação• Exemplo de exercício prático:• Cada grupo recebe uma folha com vários logotipos de produtos reais de mercado e também uma mesma imagem de obra de arte.• Propõe-se uma criação de comunicação impressa a partir da escolha de um dos produtos• Cria-se com isso a diversidade das abordagens possíveis para a mesma imagem x diferentes produtos.• Diante dos resultados, comentar os diferentes conceitos estabelecidos por cada equipe pontuando a diversidade possível por um lado e a necessidade de se construir peças com estreitas conexões entre obra e produto para se obter melhores resultados.
  16. 16. Aula 4 – Pré-História e Egito• Pontos importantes da aula:• Conceituar a diferença entre Pré-História e História.• Apresentar os modelos de organização social e seu reflexo cultural desse período por meio das imagens e conceitos teóricos.• Conceituar o papel da arte e do artista entre o ritual e a expressão humana.• Explorar os usos de diferentes materiais empregados na criação das obras artísticas.• Analisar imagens de diferentes técnicas artísticas.• Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.
  17. 17. Pré-História – imagens fundamentais 01-Bizões em movimento pintura rupestre – Gruta de Lascaux c.15.000 a 10.000 a.C 02-Stonehenges, c.1600aC. Região de Salisbury, Inglaterra.
  18. 18. Pré-História – imagens fundamentais 05- Bisão da Gruta de Altamira c.15.000 a 10.000 a.C.03-Vênus Esteatopígia.Calcario 04-Peça publicitária do Restaurante Esplanada Grill
  19. 19. Egito - Imagens Fundamentais01-A esfinge da planície de Gisé (20m h x 57m comprimento) 02-Múmia e sarcófago policromado, c.2000 a.C.
  20. 20. Egito - Imagens Fundamentais03-As pirâmides da Planície de Gisé. Kéops c. 2530 a. C. (146m h) ; Quefren c. 2500 a. C. (145m h) eMiquerinos c. 2470 a. C. (66m h)
  21. 21. Egito– imagens fundamentais 04-Peça publicitária do cartão American Express Gold Card
  22. 22. Egito– imagens fundamentais 05-Páginas do Livro dos Mortos, papiro, c. 1500 a 1300 a.C.
  23. 23. Aula 5 – Grécia• Pontos importantes da aula:• Apresentar os períodos de tempo e espaço geográfico ocupados por essa cultura.• Destacar o conceito de beleza compreendido pelas imagens geradas por eles.• Localizar e analisar as diferentes fases da cultura grega (arcaia, clássica e helenística).• Evidenciar a forte influência deixada por esses povos para a formação de nossas sociedades por meio do destaque de criações como: o alfabeto, o partido das casas, a urbanística das cidades antigas, etc• Analisar imagens de diferentes técnicas artísticas.• Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.
  24. 24. Grécia – imagens fundamentais01- O Erecteion e o balcão das Cariátides, Acropole de Atenas,c.421 a.C. 02-Kouros de Anavisus, calcario, c.525 a.C.
  25. 25. Grécia – imagens fundamentais 03- A Vênus de Milo, mármore, final sec. II a.C. 04- A Vitória da Samotrácia, mármore, c.190 a.C.
  26. 26. Grécia – imagens fundamentais05- O Templo Partenon, Acropolis de Atenas, c. 447 a. C. 06- ânfora com pintura Orientalizante. C. 530 a.C.
  27. 27. Grécia – imagens fundamentais 07-Teatro de Delfos séc. IV a.C.
  28. 28. 08- Peça publicitária doperfume Kouros
  29. 29. Aula 6 - Roma• Pontos importantes da aula:• Apresentar os períodos de tempo e espaço geográfico ocupados por essa cultura.• Destacar o conceito de poder político compreendido pelas imagens geradas por eles.• Evidenciar a forte influência deixada por esses povos para a formação de nossas sociedades por meio do destaque de criações como: as leis romanas, a noção de cidadania, de política, etc• Destacar o espírito de Romanidade e Cosmopolitismo Romanos.• Analisar imagens de diferentes técnicas artísticas.• Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.
  30. 30. Roma – imagens fudamentais 01- O Coliseu Romano. Teatro Flavio, 80 d.C. 02- O arco de Tito – c. 80-85 d.C.
  31. 31. Roma – imagens fudamentais03- Peça 05- Romano com toga e efígies 40-30 a.C.publicada naRevista Isto É
  32. 32. Roma – imagens fundamentais 04- Pinturas murais da Vila de Fanio Sinistor em Boscoreale. C.60 a.C.
  33. 33. 05-Thermas de Caracalas Roma. 217 d.C.
  34. 34. 06 -Aqueduto Claudio – Parque Regional Della Via Appia – Roma, 52 d.C.
  35. 35. Aula 7 – Nova Semana Interdisciplinar Palestras, workshops, debates, etc que configuram a participação do professor responsável pela disciplina na temática do Projeto Interdisciplinar.
  36. 36. Aula 8 – Idade Média. O Gótico e o Românico• Pontos importantes da aula:• Esclarecer que estudaremos apenas dois dos vários estilos artísticos presentes nesse período (Gótico e Românico).• Conceituar o título dado ao período desfazendo as mistificações e limitações comuns que o cercam.• Apresentar e distinguir o espaço dos feudos e os diferentes centros de poder que adquirem, incentivam, e também, limitam a criação artística do período.• Evidenciar a relação dessa criação artística com o a Religião Cristã e o Paganismo.• Apresentar o modelo de guildas e corporações de ofício.• Destacar a criação e o comércio dos vitrais e das artes menores.• Analisar imagens de diferentes técnicas artísticas.• Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.
  37. 37. Idade Média – imagens fundamentais 02- Pintura Românica – A tentação de Adão – Espanha. 01- Pintura Gótica – O Retábulo da Anunciação - 1333
  38. 38. Idade Média – imagens fundamentais 03/04 - A igreja Românica – San Clemente – Espanha. Sec. XI e um detalhe da pintura mural de Cristo Pantocrator
  39. 39. Idade Média – imagens fundamentais06/07 -A catedral Gótica – Notre Dame de Paris c. 1200 a1250. vista externa, lateral e vista interna.
  40. 40. Idade Média – imagens fundamentais 08/09 - Iluminura As três ricas horas do Duque de Berry – mês de Abril e mês de outubro, c. 1415
  41. 41. Idade Média –imagensfundamentais 09-Peça publicitária da BMC - software Vigilant
  42. 42. Aula 9 – Renascimento• Pontos importantes da aula:• Enfatizar a mudança de eixo do Teocentrismo para o Antropocentrismo através da revalorização das culturas da Antiguidade e do Humanismo• Localizar a importância estratégica, social e cultural de cidades como Milão, Florença, Roma e Veneza• Apresentar o novo status do artista como homem culto comparado ao cientista• Explicar o funcionamento da perspectiva com ponto de fuga central e sua valorização para a cultura visual do ocidente até os dias de hoje.• Explorar as novas técnicas de pintura e modelagem em escultura, bem como arquitetura introduzidas pelas pesquisas dos artistas importantes do período.
  43. 43. Aula 9 – Renascimento (continuação)• Apresentar a nova relação de mercado, suporte, encomenda, acesso e visibilidade envoltórios da obra de arte do período;• Discutir os valores temáticos concomitantes da cena cotidiana, das passagens bíblicas e das abordagens da mitologia greco-romana comuns nas pinturas e demais formas de arte do período;• Apresentar elementos conhecidos da biografia dos principais artistas em questão e ou obras emblemáticas;• Analisar imagens de diferentes técnicas artísticas;• Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.
  44. 44. Renascimento - imagens fundamentais 01- Sandro Boticelli – O nascimento de Venus, tempera sobre tela, 1480
  45. 45. Renascimento - imagens fundamentais 02- Jan Van Eyck - Os esponsais dos Arnolfini, óleo sobre madeira, 1434 03- Masaccio – Afresco - A Expulsão de Adão e Eva do paraíso. Igreja do Carmo, Florença, 1426
  46. 46. Renascimento - imagens fundamentais 04/05 - David Michelangelo Mármore, 1501-04 Escultura e peça publicitária da Gráfica Ultra Set
  47. 47. Renascimento - imagens fundamentais 06/07- Monalisa – Leonardo Da Vinci óleo sobre tábua, c. 1503 e peça publicitária da Bombril
  48. 48. Renascimento – imagens fundamentais08-AndreaMantegna – O 09- Michelangelo – AfrescoCristo Morto. que apresenta o trecho de teto com o Nascimento de Adão –Óleo sobre Capela Sistina – Vaticanotábua. C. 1490 1508-12
  49. 49. Aula 10 – Prova 1 - Avaliação Escrita de Conteúdos teóricos • Avaliação escrita dos conteúdos teóricos abordados pela disciplina ao longo do semestre. Propor uma seleção dos tópicos mais importantes; • Peso 30%; • Individual; • Com consulta; • Explorar questões dissertativas e objetivas.
  50. 50. Aula 11 – Barroco Europeu• Pontos importantes da aula:• Destacar a separação entre a figura do artista e a do cientista.• Avaliar a mudança brusca e arbitrária da aplicação da luz sobre as variadas formas de arte.• Analisar os recursos dramáticos gerados pela complexidade das poses escolhidas, dos temas adotados e dos materiais pesquisados pelos artistas.• Estabelecer as comparações temáticas e movimentações mercadológicas dos objetos de arte diante do surgimento e estabelecimento do Protestantismo• Analisar imagens de diferentes técnicas artísticas.• Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.• Devolução e comentários da prova 1 (primeira data prevista)
  51. 51. Barroco Europeu – imagens fundamentais 01-Rembrandt – A lição de anatomia - óleo s/ tela, 1632
  52. 52. Barroco Europeu – imagens fundamentais02/03-Praça e Basílica de São Pedro em Roma (1605 a1655)e detalhe de sua colunata na peça impressa dosRelógios Dumont
  53. 53. Barroco Europeu – imagens fundamentais 04 – Caravaggio – Medusa. Óleo sobre tela montado sobre madeira.C.1590
  54. 54. Barroco Europeu – imagens fundamentais 05- Michelangelo Merisi – Caravaggio – David e a cabeça de Golias, óleo sobre tela, 1605 06-Bernini – O Extase de Santa Teresa, marmore e ouro, 1645
  55. 55. Barroco Europeu –imagensfundamentais 07-Diego Velasquez – As meninas, óleo s/ tela, 1656
  56. 56. Aula 12 – Barroco Brasileiro +Assessoria para o projeto interdisciplinar• Pontos importantes da aula:• Destacar a formação de um Barroco diferenciado no Brasil dada a sua quase total falta de infra-estrutura e mão de obra especializada.• Diferenciar o Barroco Litorâneo do Barroco Interiorano.• Definir os principais pontos de sua constituição entre os elementos: branco europeu + índio brasileiro + negro africano.• Destacar a igreja como forte incentivadora e compradora da arte para o período.• Estabelecer as relações de influência com o Oriente nas pinturas e objetos criados aqui.• Analisar imagens de diferentes técnicas artísticas.• Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.• Verificar o andamento do trabalho dentro de cada equipe.• Devolução e comentários da prova 1 (segunda data prevista)
  57. 57. Barroco Brasileiro – imagens fundamentais 04- Frei Agostinho da Piedade – São Pedro Arrependido c. 1636 05-Teto em caixotão – sacristia da Basílica de Salvador – Bahia sec. XVII
  58. 58. Barroco Brasileiro – imagens fundamentais 01- Antonio Francisco Lisboa (Aleijadinho) 02-Peça impressa de revista da bebida Espírito detalhe de escultura das capelas dos Passos de Minas que se utiliza da escultura do profeta da Paixão – Bom Jesus do Matozinhos - MG Jonas de Aleijadinho
  59. 59. 03-Manuel da Costa Athaíde –Teto da igreja de Nossa Sra daConceição (Ouro Preto – MG)
  60. 60. Barroco Brasileiro – imagens fundamentais 06- Teto com pintura sotto in su - Joaquim Gonçalves da Rocha Teto da Igreja de N. Sra. Carmo – Sabará MG
  61. 61. Aula 13 – Pesquisa de Fontes Diversas • Aula programada pelo professor responsável a partir de: • pesquisas na web, • visita ao laboratório de informática; • apresentação comentada de trechos de filmes que exploram, com boa qualidade, exemplos da História da Arte. • Discussão sobre as aproximações entre Arte e Comunicação de Massa. • etc.
  62. 62. Aula 14 – Aula reservada para a Elaboração daAtividade Interdisciplinar • O professor responsável organizar um exercício que auxilie as pesquisas correntes da turma para o Projeto Interdisciplinar. Interliga a História da Arte ao conteúdo do Projeto Interdisciplinar. • Essa atividade tem peso 1.
  63. 63. Aula 15 – Neoclassicismo; Romantismo e Realismo-Naturalismo • Pontos Importantes da aula: • Abordar os elementos constituintes do pensamento e da criação artística do Romantismo, Neoclassicismo; Realismo-Naturalismo. • Abordar aspectos das mudanças sociais ocorridas em paralelo à formação de grandes centros urbanos em reurbanização como Londres e Paris. • Distinguir os novos compradores, os modelos de academia e temáticas que passam a ser desenvolvidas pela arte, bem como seu interesse crescente pela ciência e pelo cotidiano. • Discutir a presença da caricatura e o princípio da crítica moderna. • Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.
  64. 64. Panorama do Século XIX – 07 imagens fundamentais 03- Trecho de rua ainda medieval na segunda metade do século XIX - Paris 02- A Massa nas ruas inglesas – segunda metade do séc. XIX01-O arco doTriunfo – Paris –Jean Chalgrin -1806
  65. 65. Panorama do Século XIX – imagens fundamentais 03-Eugene Delacroix – A liberdade guiando o povo - 1830
  66. 66. Panorama do Século XIX – imagens fundamentais 4- Capa da Revista Veja de fev/2005
  67. 67. Panorama do Século XIX – imagens fundamentais 5-Antonio Canova – Pauline Borghese como Vênus - 1807
  68. 68. Panorama do Século XIX – imagens fundamentais 06-Dominique Ingres O banho 07- Johann H. Fussli – O turco - 1862 pesadelo - 1782
  69. 69. Panorama do Século XIX – imagens fundamentais 07-François Millet – As respigadeiras 08 – Honoré Daumier – Vagão de terceira classe - 1862
  70. 70. Panorama do Século XIX – imagens fundamentais 09-Honoré Daumier – O departamento do Frio: dois generais russos e a figura do frio
  71. 71. Aula 16 – O Impressionismo e a Fotografia• Pontos importantes da aula:• Enfatizar os princípios da modernidade nas artes.• Aproximar os conceitos de velocidade e nova organização social e urbana ao tipo de arte que passa a ser produzida.• Explorar a relação de proximidade e influência entre pintores e fotógrafos.• Abordar os aspectos de independência das encomendas e da baixa aceitação estética sofrida por parte dos pintores impressionistas.• Explicar os temas recorrentes nos trabalhos criados e sua ligação com as questões do movimento, da velocidade, da ciência da visão na vida moderna.• Re-introduzir os aspectos de um antigo/novo tema: o erotismo.• Analisar imagens de diferentes técnicas artísticas.• Aproximar o conteúdo da aula de exemplos reais da comunicação.
  72. 72. O Impressionismo e a Fotografia – imagens fundamentais 02- Niepce – Paisagem de Châlons sur Saône - 181601-Claude Monet – Soleil levant -1872
  73. 73. Impressionismo – imagens fundamentais 03-Manet – O dejejum na relva, óleo sobre tela, 1863
  74. 74. Impressionismo – imagens fundamentais 04-Auguste Rodin – Balzac, bronze, 1897
  75. 75. Impressionismo – imagens fundamentais 05-Claude Monet – Lírios aquáticos, óleo sobre tela, 1908 06 -Peça publicitária do Ministério das Comunicações como apoio cultural para a Mostra Monet no MASP
  76. 76. Impressionismo – imagens fundamentais 08 – Renoir – Le Moulin de la Galette, óleo sobre tela - 187607 – Van Gogh Paisagem com cipreste , óleosobre tela - 1889
  77. 77. 09- Seurat. Tarde de domingo na ilha de Grand Jatte, 1885
  78. 78. Aula 17 – Prova 2 - Avaliação de Análise da Imagem• Peso 20%• Individual• Com consulta• Explorar a análise de imagens de obras de arte representativas dos períodos estudados.• Oferecer a possibilidade de verificação da imagem em cores além da versão em pb na prova impressa.
  79. 79. Aula 18 – Exercício Prático – A importância da Arte paraa Humanidade do século XXI • Apresentações orais, • Exposição dos cartazes para a sala e para a Escola; • Comentários gerais sobre os projetos • Peso 2
  80. 80. Aula 19 – Reserva de Calendário• Atividade a ser proposta pelo professor de cada unidade Esamc.
  81. 81. Aula 20 – Prova Substitutivaaplicar prova substitutiva;fazer as últimas devoluções de trabalhos e provascorrigidas;tirar dúvidas finais sobre notas aplicadas.
  82. 82. Pontuação Geral da disciplina:• 50% - provas individuais (P1=30% e P2=20%)• 20% - preparação para as aulas• 20% - exercício prático (em grupos)• 10% - atividade ligada ao Projeto Interdisciplinar
  83. 83. Principais Referências Bibliográficas:• GOMBRICH, E. H. A História da Arte. Rio de Janeiro: LTC ed., 1999.• JANSON, A. F. Iniciação à História da Arte. São Paulo: Martins Fontes ed., 1990.• BERGER, J. Modos de ver. Rocco ed. 1999• JOLY, M. A linguagem da arte. Campinas: Papirus ed., 1996.• PAREYSON, Luigi. Os Problemas de Estética. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

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