Este documento descreve as características das briófitas, pteridófitas e gimnospermas. As briófitas são plantas que dependem da água e não possuem representantes marinhos. As pteridófitas incluem samambaias e cavalinhas e suas folhas lembram fetos humanos. As gimnospermas incluem coníferas como pinheiros e possuem estróbilos ou cones para reprodução.

1. Universidade Estadual do Ceará - UECE
Centro de Ciências e Saúde – CCS / Ciências Biológicas - UAB/UECE - Polo Quixeramobim
Profª: Silviane da Silva Rocha
Aluna: Luana Dias Lemos
Educação a Distância – EaD

2. Briófitas, Pteridófitas
e Gimnospermas

3. Briófitas
• As briófitas são características de ambientes terrestre úmidos,
embora algumas apresentem adaptações que permitem a
ocupação dos mais variados tipos de ambientes, resistindo
tanto à imersão, em ambientes totalmente aquáticos, como a
desidratação quando atuam como sucessores primários na
colonização, por exemplo, de rochas nuas ou mesmo ao
congelamento em regiões polares. Apresenta-se, entretanto
sempre dependentes da água, ao menos para o deslocamento
do anterozoide flagelado até a oosfera.
Esta Divisão não possui representantes marinhos.

4. Pteridófitas
• Samambaias, avencas, xaxins e cavalinhas são alguns dos
exemplos mais conhecidos de plantas do grupo das
pateridófitas. A palavra pteridófita vem do grego pteridon, que
significa 'feto'; mais phyton, 'planta'. Observe como as folhas
em brotamento apresentam uma forma que lembra a posição
de um feto humano no útero materno.
Cavalinha, pteridófita do
gênero Equisetum.
Xaxim Soros nas folhas de
samambaia
Samambaias

5. Gimnospermas
• As gimnospermas (do grego Gymnos: 'nu'; e sperma:
'semente') são plantas terrestres que vivem,
preferencialmente, em ambientes de clima frio ou temperado.
Nesse grupo incluem-se plantas como pinheiros, as sequóias
e os ciprestes.
• As gimnospermas possuem raízes, caule e folhas. Possuem
também ramos reprodutivos com folhas modificadas
chamadas estróbilos. Em muitas gimnospermas, como os
pinheiros e as sequóias, os estróbilos são bem desenvolvidos e
conhecidos como cones - o que lhes confere a classificação no
grupo das coníferas.
• Florestas de coníferas de regiões temperadas são ricas em
árvores do grupo das gimnospermas. No Brasil, destaca-se a
Mata de Araucárias do Sul do país.

6. Gimnospermas
Cones ou estróbilos
Araucárias Cyca

7. Estratégia
• Buscar os conhecimentos através da leitura de textos em
grupo, podendo haver interrupção para que seja tirada todas
as duvidas, ocorrer a implantação da era digital com a
apresentação de aulas dinâmicas com o uso de Slides,
Retroprojetores, Microscópios entre outros.
• Buscar a interação dos alunos, buscando fazer atividades em
grupo, aulas em campos com apresentações de dinâmicas
entre os alunos e aulas interativas em laboratórios.
• Procurar debater todos os assuntos lecionados na aula para
que haja um bom entendimento de todos os alunos e que
nenhum saia prejudicado da aula.

8. • Vemos que com essa estratégia de ensino, estaríamos
melhorando o ensino e assim ministrando uma aula saudável
onde poderíamos fazer avaliações e buscaríamos ver onde o
aluno esta tendo dificuldade e assim poder corrigir e se
preciso for ministrar uma aula tirando todas as duvidas dos
alunos.
• Pesquisas apontam que com o uso da tecnologia na sala de
aula tem aumentado o nível de entendimento dos alunos nas
escolas, o que acaba tornando necessário o uso da mesma no
ensino, mais precisamos também de uma certa tolerância pois
essa inclusão tecnológica deve ser tratada com muita cautela.

9. Referencias Bibliográficas
• Só Biologia, Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas:
<http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Biologia/> Acesso
em 17 de setembro de 2014