CARO(A) CURSISTA SEJAM  BEM VINDOS  AO  CURSO DE  Profº Leandro Godoy Loiola
UNIDADE  6 : COOPERAÇÃO PRESSUPÕE DIÁLOGO!
Objetivo desta unidade <ul><li>•  Refletir sobre a importância das ferramentas de comunicação digital na prática pedagógic...
Atividade 6.1: Experimentando o  chat  do ambiente e-Proinfo (01) <ul><li>Vamos experimentar uma ferramenta de bate-papo. ...
Atividade_6.2: Enviando  e-mail <ul><li>Inserimos uma cópia de uma tela que mostra um  e-mail  sendo escrito. </li></ul><u...
 
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Atividade 6.5: Experimentando o Fórum de Discussão <ul><li>Se pensarmos no uso desse recurso no contexto escolar, muitas q...
  Atividade 6.6: Debate sobre o Projeto Integrado de Aprendizagem  <ul><li>Agora que você estudou a ferramenta fórum com m...
Diário de Bordo  <ul><li>É tempo de Diário de Bordo:  Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre...
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Apresentação unidade 6

  1. 1. CARO(A) CURSISTA SEJAM BEM VINDOS AO CURSO DE Profº Leandro Godoy Loiola
  2. 2. UNIDADE 6 : COOPERAÇÃO PRESSUPÕE DIÁLOGO!
  3. 3. Objetivo desta unidade <ul><li>• Refletir sobre a importância das ferramentas de comunicação digital na prática pedagógica; • Compreender a estruturação e as especificidades do diálogo suportado por algumas das principais ferramentas de comunicação digital (bate-papo, e-mail , fóruns e listas de discussão, redes sociais); • Habilitar-se a utilizar as principais funcionalidades dos serviços de chat , fórum e e-mail . </li></ul>
  4. 4. Atividade 6.1: Experimentando o chat do ambiente e-Proinfo (01) <ul><li>Vamos experimentar uma ferramenta de bate-papo. seu(sua) formador(a) vai orientá-lo a entrar na ferramenta de bate-papo do e-Proinfo. A proposta é que você discuta sobre outras formas de comunicação, classificando-as como síncronas ou assíncronas. Por exemplo: as cartas, os bilhetes, os telegramas, o torpedo no celular, a secretária eletrônica, os classificados de um jornal, as malas diretas, o pombo correio, o radioamador. Você consegue imaginar outros critérios para diferenciar as formas de comunicação, além da temporalidade? Experimente os outros recursos dessa ferramenta de bate-papo. Tente entender para que eles devem ser úteis. Eleja um colega (em específico) para bater um papo em particular. </li></ul>
  5. 5. Atividade_6.2: Enviando e-mail <ul><li>Inserimos uma cópia de uma tela que mostra um e-mail sendo escrito. </li></ul><ul><li>Olhe com atenção a figura e procure responder: </li></ul><ul><li>Quem é o remetente? Quem é (ou são os destinatários)? Qual é o assunto da mensagem? Onde está o botão enviar? Para que você acha que servem os botões “Salvar agora” e “Descartar”? Há algum arquivo anexado? De que tipo ele é (texto, vídeo, imagem)? E sobre o conteúdo da mensagem, o que você consegue perceber? O remetente da mensagem está repassando informações para colegas ou conhecidos seus, certo? Onde, ou como ele obteve essas informações? Você consegue notar então o alcance e a velocidade com que uma informação importante pode ser repassada rapidamente para muitas pessoas? </li></ul><ul><li>Responda estas perguntas no fórum </li></ul>
  6. 7. <ul><li> Convidamos você e todos os seus colegas a voltarem ao chat do e-Proinfo para debater as questões que relacionamos a seguir. Leia-as primeiro, e, em seguida, comece a participar do chat . Você já tinha imaginado como é conversar por escrito com várias pessoas ao mesmo tempo, sabendo que o registro e envio das mensagens é feito pela hora da emissão, isto é, pela ordem de envio? O que você está achando disso? Nos chats , há risco da conversação ficar “truncada”, porque as respostas em alguns momentos não são para as perguntas formuladas, na mesma ordem – podendo ocorrer de uma pessoa perguntar algo e só ter a resposta algumas mensagens depois e assim por diante. Apesar disso, você sente que é possível manter a coerência dos turnos conversacionais entre os que perguntam e os que respondem? Colocando-se agora no papel do professor, como você imagina envolver todos na conversa mantendo o interesse em participar? Você considera que o chat pode ser usado na educação presencial ou apenas à distância? . </li></ul>Atividade 6.4: Experimentando o chat do e-Proinfo (02)
  7. 8. Atividade 6.5: Experimentando o Fórum de Discussão <ul><li>Se pensarmos no uso desse recurso no contexto escolar, muitas questões surgirão. Propomos agora a discussão e o debate de algumas questões que julgamos pertinentes. Para realizar essa discussão, que tem como objetivo checar o seu entendimento sobre como se estrutura um fórum de discussões virtuais, você e os seus colegas devem organizar o mural da sala onde realizam o curso para receber as contribuições ao debate. Essa organização deve agregar o maior número possível de elementos presentes num fórum digital. As questões para discussão são as que seguem: • Quais os benefícios e as limitações da utilização de um fórum de discussão no processo de ensino-aprendizagem? • Qual o papel do professor nessa atividade de construção coletiva do conhecimento? • Quais as formas de mediação que um professor/tutor pode realizar em um fórum de discussão? • Quais as possibilidades/formas de avaliação da participação dos alunos em um fórum de discussão? </li></ul>
  8. 9. Atividade 6.6: Debate sobre o Projeto Integrado de Aprendizagem <ul><li>Agora que você estudou a ferramenta fórum com maior detalhamento, que tal aplicar esses conhecimentos para aprimorar a aprendizagem cooperativa com seu grupo no Projeto Integrado de Aprendizagem? Escolham uma temática que considerem relevante para os aprofundamentos necessários no projeto e realizem um debate no fórum do e-Proinfo. Aproveitem para aplicar as estratégias de planejamento e moderação apresentadas acima! </li></ul>
  9. 10. Diário de Bordo <ul><li>É tempo de Diário de Bordo: Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre as suas impressões, dificuldades, avanços e desafios enfrentados em sua travessia neste processo de inclusão digital. Não esqueça: o(a) seu(sua) formador(a), além de parceiro(a), é seu(sua) companheiro(a) nesta caminhada. Converse com ele(ela) sobre a escrita do Diário de Bordo e discuta com os seus colegas estratégias para elaboração desta atividade. Ao final do Curso, você disporá de um importante documento de estudo, pesquisa e reflexão. Bom trabalho!!! Agora é com você... </li></ul>

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