Jogos linux educacional

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Jogos linux educacional

  1. 1. LINUX EDUCACIONAL3.0JOGOS :APRENDIZADODIVERTIDO
  2. 2. O botão Programas Educacionais possuidiversos jogos, os quais já vêm instalados noLinux Educacional 3.0, sem a necessidade defazer download.Por meio dos jogos é possível trabalhardiferentes conteúdos de maneira interessante einstigante.
  3. 3. Menu CiênciaEste menu contém jogos relacionados àsciências - biologia, química e física.Kalzium- Esse programa não chega a sercaracterizado como um jogo, porém possuiinformações interessantes sobre a tabelaperiódica. O usuário pode clicar em algumelemento e ver fotos do modelo atômico einformações mais precisas.
  4. 4. Menu GeografiaJogos sobre conteúdos de geografia.Kstars - Planetário virtual que permite visualizargaláxias, cometas, constelações e o céu noturnode qualquer local do planeta.Kgeography - Trabalha a representaçãocartográfica por meio de mapas e diferentesdesafios.
  5. 5. Klettres - Para usar esse jogo o computador precisa ter som.O Klettres é um programa para trabalhar com sons deletras, sílabas e palavras em diferentes idiomas. Possuidiferentes níveis de dificuldade.Menu IdiomasJogos para trabalhar com diferenteslínguas estrangeiras.
  6. 6. KhangMan - É um jogo eletrônico de forca, com3 níveis de dificuldade . Inclui jogo da forca emLíngua portuguesa e outras linguagens
  7. 7. Arcade - são jogos simples, que podem serutilizados com o teclado ou com o mouse. Pormeio desses jogos, é possível trabalhar noçõesde encaixe, agrupamentos e estratégias para aresolução de problemasMenu JogosOs jogos recreativos possuem subdivisões,
  8. 8. Ksmiletris- Trabalhando a atenção do aluno estejogo é composto de peças que podem sermudadas de posição em queda para que seencaixem perfeitamente na parte inferior dojogo.
  9. 9. (KGold Runner) : jogo de estratégia, com umpersonagem que precisa derrotar seus inimigos ecolecionar pepitas de ouro para que possa passar parao próximo nível.(KSpaceDuel): jogo com naves no espaço sideral, noqual é preciso derrotar a nave adversária.(KBounce): o jogador precisa controlar duas bolas quenão podem se chocar.(Ksnake) Corrida de cobras): o jogador precisa controlara cobra por um labirinto e pegar pequenas maçãs.
  10. 10. (KSirtet): como no KSorriso Tris, é preciso encaixar aspeças para formar linhas.(KAsteróides): o jogador precisa destruir pequenosmeteoritos que vão se dividindo em partes menores, atéserem completamente destruídos.Jogo parecido com Puyo-Puyo Japonês(Kfouls eggs): o objetivo é unir as bolinhas com a mesmacor, formando agrupamentos até que elasdesapareçam, assim o jogador vai adquirindo maispontos.(KTron): nesse jogo de estratégia, o jogador precisaprender o adversário no espaço da tela, de forma que elese choque em algum obstáculo.(Kgolf): jogo de golfe em duas dimensões .
  11. 11. (Paciência): as cartas precisam ser ordenadas por cor e nasequência de 1 a 13, exigindo a necessidade de virar, mover ereordenar as cartas enquanto joga. Essas ações auxiliam acriança a construir a reversibilidade de seu pensamento e operarcom diferentes possibilidades de ordenamento.(Tenente Skat): é preciso formular estratégias para jogar ascartas mais altas e conseguir mais pontos.(KPoker): é preciso administrar o dinheiro recebido. É possívelutilizá-lo como estratégia desencadeadora para o trabalho comvalores monetários, soma e subtração de números decimais etc.Jogos de cartasPodem desencadear trabalhos pedagógicos comnoções de ordenamento, reversibilidade, númerosdecimais, entre outros.
  12. 12. Jogos de tabuleiroJogados em grupos ouindividualmente, contra ocomputador, possibilitam a construção dediferentes estratégias para que o jogadoratinja os objetivos estipulados nas regras.Por meio desses jogos, as crianças podemoperar com novas regras e compreendersuas funções.
  13. 13. (KWin4): o usuário deve alinhar 4 peças dasua cor, a qual pode ser amarela ouvermelha. Elas podem ser alinhadashorizontalmente, verticalmente ou emdiagonal. Semelhante ao conhecido "Jogoda Velha", esse jogo implica a antecipaçãode ações para que, além de formarlinhas, o jogador possa impedir seuadversário de formá-las.
  14. 14. (KGamão): Exatamente igual a um jogode gamão comum, o KGamão é umaalternativa gráfica, porém com apossibilidade de jogar em rede com outrosusuários. Vence quem conseguir retirar suas15 peças antes.
  15. 15. (KMahjongg): Jogo de ladrilhos - parecidocom Mahjongg. Similar a um jogo dememória, é preciso encontrar os parespara eliminar as peças do tabuleiro. Aspeças estão organizadas em formato depirâmide e, para que possam serretiradas, devem estar nas extremidadesdo tabuleiro.
  16. 16. (Kshisen-sho): Como o KMahjongg, o objetivodo KShisen também é eliminar todas as peças dotabuleiro. Entretanto, só é possível eliminá-lasse forem formados pares. O jogo possibilitatrabalhar pontos geográficos ou geometria apartir das retas formadas.(KReversi): neste jogo, o adversário é ocomputador. O objetivo é capturar o maiornúmero possível de peças. Com esse jogo, épossível trabalhar estratégias de agrupamento eclassificação, além de probabilidadesmatemáticas.
  17. 17. (Kblack box): A caixa preta. É um jogo gráfico delógica, no qual o usuário precisa encontrar asbolas escondidas no tabuleiro com o auxílio deraios. As estratégias para vencer o jogo sãomuito próximas a um jogo de memória.(Kenolaba) : o objetivo é excluir do tabuleiro aspeças do outro jogador. Cada jogador possui 14peças, vermelhas ou amarelas, quem conseguirexpulsar primeiro 6 peças do outrojogador, vence o jogo.(Monopoly) : jogo on-line
  18. 18. Jogos de criançasJogos de encaixe e operaçõesmatemáticas simples. Bastantecoloridos, chamam a atenção dascrianças menores.
  19. 19. (Ktuberling): Homem-batata. consiste em montaruma batata humanóide, a partir de uma galeria deimagens com diversas opções. Mar e Pinguim ( outrasopções de fundo, trabalhando com peixinhos e o TUX.(TuxMath): o objetivo principal desse jogo é salvar ospinguins dos meteoritos que caem sobre eles. Paraatingir o meteoro com um tiro, o usuário precisaefetuar o cálculo matemático proposto. O professorpode configurar o jogo de acordo com os conteúdosmatemáticos que estão sendo trabalhados ou deacordo com a faixa etária da turma.
  20. 20. Táticas e estratégiasComposto por jogos que propõem aresolução de problemas a partir de táticas eestratégias.Ao apresentar problemas ao usuário, o jogopossibilita o trabalho criativo a partir deações do próprio sujeito.
  21. 21. (KBattleShip): Batalha Naval. Pode ser jogadoem rede ou individualmente, basta clicar nosalvos. O usuário precisa calcular suas linhas detiros, para que acerte o adversário em menostempo.(Kgalactica) Jogo de Estratégia Galáctico oobjetivo é conquistar o maior número possívelde territórios. Cada jogador possui um númerode naves que lhe dão o poder de ataque a novosterritórios.
  22. 22. (KSokoban): O personagem principal é umorganizador de armazéns, o qual deve organizardiamantes nos lugares certos. Porém é precisotomar cuidado para que os diamantes nãofiquem trancados em pontos em que oorganizador não pode movê-los. Essapossibilidade de refazer diferentes caminhos,observar os caminhos possíveis e atender umanecessidade lógica para encaixá-los, é muitoimportante para a construção de conhecimentoslógico-matemáticos.
  23. 23. (Klickety): o objetivo aqui é eliminar o máximode quadrados coloridos do tabuleiro. Assim, épreciso formular estratégias e antecipar açõespara calcular os melhores movimentos queeliminarão o maior número de quadrados.(Outra versão) Jogo de tabuleiro : semelhanteao jogo Klickety, porém possui esferas em vez dequadrados no tabuleiro.
  24. 24. (KAtômico): Jogo de lógica, parecido comSokoban. O usuário precisa montar moléculasatômicas em um tabuleiro semelhante ao doSokoban. A partir desse jogo, o professor podefazer desdobramentos, como descobrir o querepresenta determinada molécula, ondepodemos encontrá-la etc.
  25. 25. (KMinas): similar ao jogo "Campo Minado", noqual é preciso encontrar os espaços vazios, semexplodir nenhuma mina. A cada jogada, osespaços vazios apontam quantas minas há porperto. É preciso prestar atenção e calcular ondeessas minas podem estar.(KLinhas): nesse jogo, é preciso formar linhas decores com pelo menos 5 esferas coloridas. Acada jogada, surgem aleatoriamente, nocenário, novas esferas de cores diferentes paraque sejam organizadas em linhas.
  26. 26. (KSaltandoCubo) : Jogo tático. Este jogo possuiquadrados com pontos. Ao clicar, o jogadoraumenta os pontos desse quadrado. Sempreque atingir o valor máximo de pontos em umquadrado, o jogador pode dominar osquadrados vizinhos, ocupados pelo adversário.
  27. 27. (Knetwalk): este jogo consiste na montagem deuma rede de computadores, unindocabos, monitores e CPUs. Conforme o usuárioencaixa as peças, os computadores ligam oudesligam, até que a rede funcione. Sua lógica écomo a de um quebra-cabeças.
  28. 28. Menu MultidisciplinarEste menu possui jogos e ferramentas quepodem ser utilizados em diferentes disciplinasou de forma multidisciplinar, com alunos dosanos iniciais aos anos finais do EnsinoFundamental.Série Educacional GCompris - GCompris é umtrocadilho, em francês, que significa "eucompreendi" (je compris - pronuncia-sejecomprrí). O "G" representa sua distribuiçãolivre através da plataforma GNU/Linux.
  29. 29. 1. Atividades de Experiências:a) Paraquedista;b) Operar comporta de Água;c) Ciclo da Água;d) Eletricidade ( não está baixado);e) Aprendendo o funcionamento do submarino;f) e g) Corrida Marítima
  30. 30. 2.Leituraa) Descobrir a letra ( com som);b) Localização da palavra na vertical;c) Localização da palavra na horizontal;d) Descobrir a Letra que falta;e) Correspondência de imagem com palavra.
  31. 31. 3.QUEBRA-CABEÇAS:a) Origami;b) Montagem quebra-cabeça;c) Senha: descobrir a sequência de cores;d) Coordenação Motora;e) Organização de figuras em um quadrante;f) Organizando uma torre com peças iguais aomodelo;g) Quebra-cabeças com peças deslizantes;h) Organizando um pino com peças iguais aomodelo:i) Sudoku( linha ou coluna com o mesmosímbolo ou números.j) Jogo dos quinze: ordenar números de 1 a 15.
  32. 32. 4.Descobertas: cores, sons e músicaa) SONSb) CORESb1) Clicar na cor certa;b2) Mosaico: repetir a cor conforme o modelo;b3) Descobrindo o nome das cores;b4) Cores avançadas: coral, ocre, esmeralda,etc.Obs.: as cores não fecham bem.
  33. 33. c)c1) Labirinto 3D (Localização); mais difícilc2) Labirinto ( Localização) passo a passo;c3) Labirinto ( Localização) por etapac4) Labirinto Invisíveld)d1) Memória auditiva ( procurar sons iguais )individuald2) Memória ( formar um trem com os mesmosvagões)d3) Memória ( virando cartas)d4) Memória contra Tux ( dois jogadores)d5) Memória Auditiva contra o Tux
  34. 34. e)e1) Itens correspondentes;e2) Organizações de historinhas;e3) Explorando a mão esquerda e a direita;e4) Correspondência de uma figura com uma sombra;e5) Correspondência com quantidades e números;e6) Localização de regiões ( Geografia) Dificuldade média;e7) Localização de regiões ( Geografia) Dificuldade alta;e8) Conhecendo as horas no relógio analógico;e9) Lógica: descobrir o próximo símbolo em umasequência ( Dificuldade alta).
  35. 35. Jogos de Estratégiaa) Xadrez:a1) Xadrez com o computador;a2) Aprendendo a jogar xadrez. Captura depeões com o computador;a3) Jogo de xadrez: modo de aprendizadob) Capturando sementes ( Dificuldade alta);c) Ligue 4 ( 2 jogadores)d) Ligue 4 ( 1 jogadora)e) Raciocínio Lógico: ñ coloque sua bola noúltimo buraco.
  36. 36. 6) DIVERSÃO:a) Jogo de Futebolb) Tux Paint : Pinturac) Editor de textos simples;d) Encontra morangos em um escondidos;e) Criação de desenho ou animação;f) Bate-papo ( rede local )
  37. 37. 7. Matemáticaa) (Numeração):a1) Soma de números com dados;a2) Numeração com objetos;a3) Trabalhando com dinheiro ( valores fora da realidade)a4) Ordenação de números.a5) Adição ( aprendendo a ter atenção)a6) Subtração ( atenção);a7) Mais Subtração;a8) Contagem;a9) Trabalhando com dinheiro ( valores fora da realidade);a10) Numeração ( não está funcionando);a11) Lig-Lig: ligando números para formar imagens.
  38. 38. b) Cálculo:b1) Mastigadores de números:b1.1) praticando operações;b1.2) praticando números múltiplos;b1.3) igualdade em operações;b1.4) fatoração;b1.5) números primos.
  39. 39. b2) Memória utilizando Matemática ( jogandocontra o Tux)b2.1) Memória com as 4 operações;b2.2) Adição;b2.3) Adição e Subtração;b2.4) Multiplicação e Divisão;b2.5) Subtração;b2.6) Multiplicação;b2.7) Adição e Subtração.
  40. 40. b3) Algebra:b3.1) Adição;b3.2) Subtração;b3.3) Multiplicaçãob4) Memória envolvendo Matemática:b4.1) Multiplicação e Divisão com resultados;b4.2) Adição com resultados;b4.3) Multiplicação com resultados;b4.4) Divisão com resultados;b4.5) Subtração com resultados ;b4.6) Adição e Subtração com resultados;b4.7) Quatro operações com resultados.
  41. 41. b5) Praticando a Adição com tiro ao alvoAtirar os dardos conforme velocidade do vento;b6) Equilibrando pesos na balança: adição e resultados;b7) Correspondências com operações.c) Geometria:c1) Desenho;c2) Desenho com quadrinhos (redesenhando);c3) Desenho espelhado ( espelhando o modelo)
  42. 42. 8.Conhecendo os periféricos do computador:a) Descobrindo o teclado:a1) Mandando a bola para o Tux;a2) Digitando letras que caem;a3) Contando os dados enquanto estão caindo;a4) Digitando palavras que caem.b) Manipulação do Mouse:b1) Seguindo o caminho da água para regar flores;b2) Descobrindo a figura usando a borracha;b3) Descobrindo a figura usando a borracha;b4) Utilizando o botão esquerdo do mouse;b5) Lig-Lig:Completando figuras através pontos.
  43. 43. MATEMÁTICA:a) Funções;b) Frações;c) Porcentagem;d) Geometria Interativa.PORTUGUÊS:a) Blinken ( praticando a atenção);b) Tutor de digitação;c) Treinando o vocabulário;d) Treinando o vocabulário.
  44. 44. DESIGN: Karin Meyrer Pereira

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