Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB
Centro de Ciências agrárias, ambientais e biológicas – CCAAB
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Educação a Distância - EaD
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a distância é uma modalidade educacional

na qual a mediação didático-pedagógica ...
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1856
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Educação a Distância no Brasil.
 Em 1923, a Fundação da Rádio Sociedade do

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 Entre

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Metodologias utilizadas
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No ensino a distância não deve haver diferença entre a
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Metodologias utilizadas
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A EaD caracteriza-se pelo estabelecimento de
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O professor como mediador na
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Nesse processo de aprendizagem, assim como no ensino
regular o orientador ou o tutor da ...
Visão sobre EaD
Visão sobre EaD
Visão sobre EaD
Visão sobre EaD
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Referências
Kenski Vani Moreir. O DESAFIO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL.
Disponível em: <http://www.educonufs.com.br//...
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  1. 1. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB Centro de Ciências agrárias, ambientais e biológicas – CCAAB Curso de Licenciatura em Biologia CCA – Políticas Políticas de Educação á Distância Geralda Bispo¹ Josélia Cirqueira ¹ Lidiane Neves¹ Suellen Conceição¹ Neilton silva² Cruz das Almas - BA 1. Discente do curso de licenciatura em biologia – UFRB 2. Docente da discipline CCA – Politicas
  2. 2. Educação a Distância - EaD  A educação a distância é uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. (DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005 )
  3. 3. Educação a Distância - EaD A EaD também é considerada um recurso que contempla as necessidades de desenvolvimento da autonomia do aluno.
  4. 4. Educação a Distância . O desenvolvimento da autonomia é considerado, por teóricos tais como Jean Piaget , peça chave do processo de aprendizagem, no qual o aluno é o foco e o professor possui papel secundário, pois apenas orienta o aluno que por sua vez escolhe o ritmo e a maneira como quer estudar e aprender, de acordo com suas necessidades pessoais . Jean Piaget
  5. 5. Educação a Distância – EaD. 1856 1873 1891 • Em Berlim , Charles Toussaint e Gustav Langenscheidt fundaram a primeira escola por correspondência destinada ao ensino de línguas • Em Boston, Anna Eliot Ticknor criou a Society to Encourage Study at Home. • Thomas J. Foster iniciou em Scarnton (Pensilvânia) o International Correspondence Institute, com um curso sobre medidas de segurança no trabalho de mineração
  6. 6. Educação a Distância no Brasil
  7. 7. Educação a Distância no Brasil.  Em 1923, a Fundação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro transmitia programas de literatura, radiotelegrafia e telefonia, línguas e outros. Desde então, entre os suportes mediáticos de comunicação, o rádio tem sido o veículo com maior tempo de uso para iniciativas em EAD no Brasil.
  8. 8. Educação a Distância no Brasil.  Entre as décadas de 1970 e 1980, fundações privadas e organizações não-governamentais iniciaram a oferta de cursos supletivos a distância, no modelo de teleducação, com aulas via satélite complementadas por kits de materiais impressos, demarcando a chegada da segunda geração de EaD no país
  9. 9. Educação a Distância no Brasil.  Com a ampliação das possibilidades de acesso aos ambientes e espaços oferecidos pela Internet ,novos projetos em EAD foram iniciados sob a coordenação geral no âmbito governamental do proinfo , programa também realizado no da SEED/MEC desde 1996 .
  10. 10. Educação a Distância no Brasil A maior parte das Instituições de Ensino Superior brasileiras mobilizou-se para a EaD com o uso de novas tecnologias da comunicação e da informação somente na década de 1990.
  11. 11. Normatizadas da Educação a distância no Brasil.
  12. 12. Fevereiro de 1998 pelo artigo 2º do Decreto 2494/ que diz: “os cursos a distância que conferem certificado ou diploma de conclusão de ensino fundamental para jovens e adultos, do ensino médio, da educação e de profissional de graduação serão oferecidos por instituições públicas ou privadas especialmente credenciadas para esse fim (...)".
  13. 13. DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005 Art 1º - A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:
  14. 14. DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005. II - estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente II - estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente III - defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e IV - atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso.
  15. 15. DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005 Art. 2º A educação a distância poderá ser ofertada nos seguintes níveis e modalidades educacionais:
  16. 16. DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005 Art. 2º I - educação básica, nos termos do art. 30 deste Decreto; II - educação de jovens e adultos, nos termos do art. 37 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; III - educação especial, respeitadas as especificidades legais pertinentes;
  17. 17. DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005 Art. 2º IV - educação profissional, abrangendo os seguintes cursos e programas: a) técnicos, de nível médio; e b) tecnológicos, de nível superior; V - educação superior, abrangendo os seguintes cursos e programas: a) seqüenciais; b) de graduação; c) de especialização; d) de mestrado; e e) de doutorado
  18. 18. Metodologias utilizadas  No ensino a distância não deve haver diferença entre a metodologia utilizada no ensino presencial. As metodologias mais eficientes no ensino presencial são também as mais adequadas ao ensino a distância. O que muda, basicamente, não é a metodologia de ensino, mas a forma de comunicação.  Isso implica afirmar que o simples uso de tecnologias avançadas não garante um ensino de qualidade, segundo as mais modernas concepções de ensino(breve explicacão do que se disanteriormente .(EXCLUIR ? )
  19. 19. Metodologias utilizadas  A EaD caracteriza-se pelo estabelecimento de uma comunicação de múltiplas vias, suas possibilidades ampliaram-se em meio às mudanças tecnológicas como uma modalidade alternativa para superar limites de tempo e espaço.
  20. 20. O professor como mediador na EaD. Nesse processo de aprendizagem, assim como no ensino regular o orientador ou o tutor da aprendizagem atua como "mediador", isto é, aquele que estabelece uma rede de comunicação e aprendizagem multidirecional, através de diferentes meios e recursos da tecnologia da comunicação, não podendo assim se desvincular do sistema educacional e deixar de cumprir funções pedagógicas no que se refere à construção da ambiência de aprendizagem.
  21. 21. Visão sobre EaD
  22. 22. Visão sobre EaD
  23. 23. Visão sobre EaD
  24. 24. Visão sobre EaD
  25. 25. Visão sobre EaD
  26. 26. Referências Kenski Vani Moreir. O DESAFIO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL. Disponível em: <http://www.educonufs.com.br//eixo_06/PDF/42.pdf>. Acesso em: 07 de Fev. 2014. DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005. Disponível em: <http://www.Ufrb.edu.com.br// http://ufrb.edu.br/ead/index.php : Acesso em :07 de fev. 2014 FUNDESCOLA/MEC – Fundo de Fortalecimento da Escola (http://www.fundescola.org.br). O Povo http://oab-ce.jusbrasil.com.br/noticias/2996296/limitacao-de-recursos-no-cpc

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