1. de Moacir Scliar

2. 1. Ativação de conhecimentos de
mundo; antecipação ou predição;
checagem de hipóteses.
• Que sensações um sonho pode trazer a uma pessoa?
• Em que medida o sonho faz parte da vida das pessoas?
• A rotina que uma pessoa tem, pode influenciar em seus
sonhos?

3. 2. Antecipação ou predição
• Leitura do primeiro trecho que vai do primeiro ao décimo
parágrafo.
• Início até - Volto de noite!
• Diante desse trecho lido, o que você acha que acontecerá?
• Leitura do décimo primeiro até o décimo nono parágrafo. “As
ruas ainda estavam úmidas de cerração(...) até deitou-se e
fechou os olhos”
• Por que esse lugar? Por que um cais?

4. 3. Checagem de hipóteses
• Leitura do texto na íntegra.

5. 4. Localização de informações; comparação de
informações; generalizações.
• Quais são as características das personagens?
• Quais são as características do ambiente?
• A esposa o chama de Samuel, e o gerente do
hotel o chama de Isidoro. Por quê?

6. 5. Produção de Inferências locais;
produção de inferência globais.
• “ Às sete horas o despertador tocou. Samuel saltou da
cama, correu para o banheiro e sem ruído. Fez a barba e
lavou-se. Vestiu-se rapidamente(...)”
• “Às sete horas o despertador tocou. Samuel saltou da
cama, correu para a bacia, lavou-se. Vestiu-se rapidamente e
saiu (...)”
• “- Já vai, seu Isidoro?”

7. 6. Recuperação do contexto de
produção; definição de finalidades e
metas da atividade da leitura.
• Solicitar trabalho de pesquisa sobre Ditadura
Militar, Contexto histórico.

8. 7. Finalidade
• Relacionar o fato histórico ao conto, levando
em conta os elementos narrativos e as
informações relacionadas à pesquisa.

9. 8. Percepção das relações de intertextualidade;
percepção das relações de interdiscursividade.
• Solicitar que os alunos relacionem o trabalho
produzido no item 4 com o conto “Pausa” e faça as
relações necessárias.

10. “De sonhar ninguém se cansa porque sonhar
é esquecer e esquecer não pesa e é um sono
sem sonhos em que estamos despertos.”
(Fernando Pessoa)

11. Percepção de outras linguagens; elaboração de apreciações
estéticas e/ou políticos.
• Cotidiano, de Chico Buarque

12. • Dramatização do texto;
• Produção de HQ utilizando a linguagem
não-verbal.
• Obs.: As diferentes linguagens podem ser
trabalhadas de forma interdisciplinar com
professores de outras áreas ( Arte).