QUADRO SÍNTESETempo Previsto: 5 a 7 aulasSérie : 7ª Série
 Objetivos: ampliar a competência leitora e reconhecer a tipologia narrativae ampliar suas características. Conteúdo: ca...
SITUAÇÃO DEAPRENDIZAGEMI – Ativação de conhecimento demundoAntecipaçãoChecagem de hipóteses
 1. Você já leu algum conto? 2. O que você entende por “Pausa”? 3. Hoje em dia, as pessoas costumamfazer pausas? Para q...
 6. Como você imagina as personagensdo texto? 7. Descreva como poderia ser o espaçodesse texto: 8. Qual é a relação de ...
II- Localização de informaçõesComparação de informaçãoGeneralização 1. Qual o assunto principal do texto? 2. Comente sob...
III- Produção de inferênciasglobais/locais. 1. Quanto tempo durou essa história? 2. Por quê o gerente do hotel chama ope...
IV- Recuperação do contextode produção de texto. Definiçãode finalidades. 1. Quem é o autor do texto? 2. Qual o público ...
V- Percepção de relações deintertextualidadeFilme: 1- Contra o tempolink do trailer do filme :http://www.adorocinema.com/f...
IMAGEM : “PAUSA”
MÚSICAS: Música: 1- “Cotidiano” de ChicoBuarque (letra e música) Linkhttp://letras.mus.br/chico-buarque/82001/ 2- “ Na p...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Apresentação em ppt situaçãoaprendizagem pausa

162 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
162
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Apresentação em ppt situaçãoaprendizagem pausa

  1. 1. QUADRO SÍNTESETempo Previsto: 5 a 7 aulasSérie : 7ª Série
  2. 2.  Objetivos: ampliar a competência leitora e reconhecer a tipologia narrativae ampliar suas características. Conteúdo: características das tipologias narrativas com ênfase no gêneroconto. Competências e Habilidades: inferir tema ou o assunto principal de umtexto, com base em informações contidas no tÍtulo e corpo do texto. Estratégias: roda de conversa, análise e comparação do conto com outrosgêneros textuais. Recursos: xerocópia do texto, mídias, caderno do professor e do aluno,livro didático. Avaliação: leitura e análise do conto, a partir de questões que contemplemas estratégias de leitura de Roxane Rojo. E indagações orais a partir dasimagens, músicas e filmes relacionados ao tema.
  3. 3. SITUAÇÃO DEAPRENDIZAGEMI – Ativação de conhecimento demundoAntecipaçãoChecagem de hipóteses
  4. 4.  1. Você já leu algum conto? 2. O que você entende por “Pausa”? 3. Hoje em dia, as pessoas costumamfazer pausas? Para quê? 4. É importante a pessoa ter “um tempopara si”? Para quê? 5. Sabendo-se que o título do texto é“Pausa”, sobre o que ele pode tratar?
  5. 5.  6. Como você imagina as personagensdo texto? 7. Descreva como poderia ser o espaçodesse texto: 8. Qual é a relação de “pausa” com otexto?
  6. 6. II- Localização de informaçõesComparação de informaçãoGeneralização 1. Qual o assunto principal do texto? 2. Comente sobre os personagens: 3. Descreva as ações do personagemprincipal:
  7. 7. III- Produção de inferênciasglobais/locais. 1. Quanto tempo durou essa história? 2. Por quê o gerente do hotel chama opersonagem Samuel, de Isidoro?
  8. 8. IV- Recuperação do contextode produção de texto. Definiçãode finalidades. 1. Quem é o autor do texto? 2. Qual o público alvo? 3. Qual a visão de mundo que essetexto traz? 4. Qual a finalidade desse texto?
  9. 9. V- Percepção de relações deintertextualidadeFilme: 1- Contra o tempolink do trailer do filme :http://www.adorocinema.com/filmes/filme-175053/trailer-19311947/Filme : 2- Clicklink do trailer do filme:http://.com www.cinepop.br/filmes/click.htm
  10. 10. IMAGEM : “PAUSA”
  11. 11. MÚSICAS: Música: 1- “Cotidiano” de ChicoBuarque (letra e música) Linkhttp://letras.mus.br/chico-buarque/82001/ 2- “ Na pausa não há música” Cid Ricardo - Linkhttp://www.youtube.com/watch?v=qoaTxl1w9Sk

×