O documento resume os resultados da segunda avaliação do Plano Nacional de Leitura em Portugal. Mostra que a maioria das escolas relataram um aumento significativo nas práticas de leitura dos alunos, porém também enfrentam desafios como falta de tempo e recursos para implementar as atividades do plano.

1. Público • Quinta-feira 23 Outubro 2008 • 3
DANIEL ROCHA
O PNL no futuro Resultados e dificuldades do Plano Nacional de Leitura
Voluntários para ler, A avaliação externa deste segundo ano baseou-se num inquérito on-line a que
procuram-se 828 agrupamentos de escolas responderam
No início do próximo ano o
Plano Nacional de Leitura Intensificação das práticas de leitura dos alunos
(PNL) vai lançar um projecto *Percentagem de escolas que responderam 2º
1º 3º
de voluntariado, para que “Muito significativo” e “bastante significativo” ciclo ciclo
ciclo
pessoas ou organizações
possam oferecer algum do seu Em sala de aula
tempo para ler nas escolas, 2006/07 95% 2006/07 94,6%
bibliotecas ou outros espaços 2007/08 96,1% 2007/08 93,8% 2007/08 84%
públicos, ou seja, “para ler a
quem precisa”, anuncia Isabel Na escola, no âmbito de outras actividades
Alçada, comissária do PNL. 84,6% 70,4%
85,8% 77,4% 68,6%
No âmbito das escolas, foram
escolhidas 33 para iniciar um Fora da escola, relacionadas com o estudo
novo projecto, chamado A Ler+, 64,7% 51,7%
que consiste em transformar 67,8% 59,4% 52,6%
as escolas em centros de
leitura, com o objectivo de Não relacionadas com a escola
envolver toda a comunidade 58,4% 41,6%
63,5% 57,8% 48,8%
escolar. Por exemplo, os alunos
mais velhos podem ler aos
mais novos ou os pais podem Desenvolvimento/melhoria de competências e resultados dos alunos*
ir à escola ler, explica. Em
Pré-Escolar 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo
dois anos, o Plano Nacional
de Leitura tem apostado na percentagem 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2007/08
consolidação, alargamento e
inovação, caracteriza António Competências de
leitura/literacia 85,4 83,4 84,1 93,4 74,2 85,7 75,7
Firmino da Costa, coordenador
do estudo de avaliação Resultados escolares 78,3 69,2 61 75 31,9 65,9 55,8
externa. E explica: o apoio
que inicialmente foi feito à Aumento do interesse/gosto dos alunos pela leitura*
rede de bibliotecas escolares
Pré-Escolar 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo
e também às públicas tem
vindo a ser consolidado com percentagem 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2007/08
mais escolas e autarquias a
aderir ao PNL. O alargamento 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2007/08
De livros 94,9 95,3 93,8 97,2 86,6 93 75,8
fez-se com a introdução
de actividades de leitura De outros suportes
orientada para o 3.º ciclo. A escritos 90,4 77,4 83,3 77,7 68,7 73,1 64
inovação deu-se com a oferta
de um livro a cada aluno que Aumento da frequência de utilização de bibliotecas pelos alunos
entrou pela primeira vez na
escolaridade obrigatória ou
com projectos como o Ler+ em Pré- 1º 2º 3º
vários sotaques”, em parceria -escolar ciclo ciclo ciclo
com o Alto Comissariado
para a Imigração e o Diálogo
Biblioteca Escolar
Intercultural, ou o Ler+ dá 87,7
saúde, uma parceria com a 77,9 77,9 74,6
71,5% 70,2
Associação Portuguesa de 66,2
Outras
Médicos de Clínica Geral, com
a introdução de caixas com 34,1% 31,0 32,1 34,1
22,4 27,0
livros em centros de saúde ou 21,8
hospitais. B.W.
2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2007/08
Utilização dos livros recomendados pelo PNL na leitura orientada em sala de aula
Pré-Escolar 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo
percentagem 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2006/07 2007/08 2007/08
Todos 7,4 68 17,2 73,2 38 72,5 61,4
A maioria 22,6 24,8 32,5 23,3 37 24,3 27,9
Apenas uma parte 40 5,9 31,5 3,1 21,7 3,1 7,6
Muito poucos 24,8 0,8 13,7 0,3 3,3 0 1,1
Nenhum 5,3 0,5 5,1 0,1 0 0,1 2
da OCDE] para vermos de modo relacionadas com a matéria que
Principais dificuldades /obstáculos à concretização das actividades nas escolas
objectivo se as competências estão a leccionar, por exemplo, Escassez
dos alunos subiram. Esta é uma sobre o terramoto ou sobre a de recursos
apreciação dos professores.” descoberta do Brasil. Para que 2006/07 - Total
2007/08 percentagem Pré-Escolar 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Falhas na organização 77,0%
No entanto, as escolas também se leia mais, Lurdes Caria criou o
das actividades Falta de
se queixam: mais de metade diz Passaporte da Leitura, um caderno Falta de tempo 28,6 59 71,7 65,7 tempo
que falta tempo para concretizar as onde os estudantes têm de fazer 49,3%
Escassez de recursos 54,7 59,1 45,3 48 Dificuldades
actividades do PNL. São sobretudo fichas de leitura e carimbar de na articulação
as do 2.º ciclo que mais sentem cada vez que concluem a leitura Dificuldades na articulação com os
currículos
esta dificuldade (71,7 por cento). de um livro requisitado. No final com os currículos 3,2 17,8 29,7 31
As escolas também dizem ter falta do ano, o aluno com o passaporte Outras/os
Falhas na organização
de recursos e as de 2.º e 3.º ciclos mais carimbado ganha um prémio. das actividades 2,8 5,6 4,9 4,5 14,9%
11,6%
apontam dificuldades em articular Catarina, do 6.º B, é uma séria
o plano com os currículos. candidata, já que, o ano passado, Outras/os 9,4 10,1 6,9 6,9 2,6%
Na Francisco de Arruda, os ganhou um prémio nacional por ser
FONTE: António Firmino da Costa, Patrícia Ávila, Elsa Pegado, Ana Rita Coelho, CIES-ISCTE, Outubro de 2008
professores combinam leituras uma grande leitora.