1. O documento descreve um projeto de formação continuada para professores de uma escola municipal sobre o uso da multimídia no ensino. 2. O objetivo é orientar os professores sobre softwares educacionais e atividades que enriqueçam o ensino, incentivando o uso da sala de informática e das tecnologias digitais nas aulas. 3. O projeto também visa observar como os alunos reagem às aulas com multimídia e como isso pode melhorar o aprendizado e a produção de trabalhos.

1. ESCOLA MUNICIPAL “VISTA ALEGRE”
Prefeitura Municipal de Terra Nova do Norte
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto.
PROJETO:
FORMAÇÃO CONTINUADA
PROFESSOR
NA
MULTIMÍDIA
DIRETORA: Jocelia Maria CazaliDal Pupo
COORDENADORAS DE I A IV: Maria Aparecida Ferreira Buss e Maria Gisélia da Silva Sena
COORDENADORA DE V A VIII: Ivaní Martins da Mota.
Terra Nova do Norte, Abril de 2008
2008
1.0) DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

2. A Escola Municipal Vista Alegre, começou a sua história com o registro da Ata de nº04/90, do
dia 21(Vinte e um) do mês de Fevereiro do ano de 1990, quando apenas foi dada uma autorização pelo
prefeito então em exercício Sr Antero Zini e o Sr Arlindo Vanzin, Secretário Municipal de Educação.
Onde passou a funcionar no pavilhão (sede da Associação), recebendo nesta data o nome de Escola
Municipal Vista Alegre., funcionando somente com a 1ª e 2ª séries. Hoje encontra – se construída e
situada na Comunidade do Bairro Vista Alegre, Rua Ambava S/Nª, Terra Nova do Norte – MT - Tel:
(066) 35341054,CNPJ Nº 01.965.059/0001-87, foi criada pelo Decreto Municipal Nº 03/1990 e alterada
pelo Decreto Municipal Nº.025/2003 - atualmente se encontra com a autorização renovada sob a
RESOLUÇÃO Nº 178/06-CEE/MT e Credenciada através da Portaria Nº 192/06-CEE/MT.
Esta Unidade Escolar conta hoje com 450 alunos, distribuídos em três turnos: Matutino, Vespertino
e Noturno, nas modalidades de Ensino fundamental, e Educação de Jovens e Adultos (EJA), regimes de
funcionamento seriado e Segmentos/Fases.
A Escola Municipal Vista Alegre possui 10 salas de aula, 01 sala para diretoria, secretaria e
coordenação, 01 sala para vídeo e 01(uma) pequena sala a qual serve de biblioteca para os livros
didáticos e um almoxarifado.Possui ventiladores em todas as salas, 04 computadores, com conexão à
interne, 04 impressoras, sendo 02 matriciais 01 jato de tinta e 01 a toner. O prédio recebeu pintura nova
e calçada da entrada até o inicio de suas dependências. Para as práticas de Educação Física possui uma
quadra Poliesportiva.
.No quadro dos profissionais da Educação, contamos com trinta e dois (32) professores entre efetivos e
interinos, quantitativo de apoio oito (08), totalizando quarenta (40) funcionários.
A Escola possui calendário próprio para realização dos eventos promovidos durante os bimestres
e ainda participa dos eventos culturais junto à Comunidade e ao Departamento de Cultura do Município.
Quanto às condições econômicas a Escola é mantida pela Prefeitura Municipal, através da Secretaria
Municipal de Educação, Cultura e Desporto e promoções realizadas durante o ano letivo.
EQUIPE GESTORA:
Diretora: Jocelia Maria Casali Dal Pupo.
Coordenadores Pedagógicos: Ivani Martins da Mota. Coordenadora de 5ª a 8ª Série e EJA- 2º Seg.
Maria Apª. Ferreira Buss. Cordenadora de 1ª a 4ª Séries e EJA- 1º Seg.
Maria Gisélia da S. Sena.Coordenadora de 1ª a 4ª Séries e EJA- 1º Seg.
Secretária: Vivian Elizabhet Bianchet
2.0) INTRODUÇÃO:
A presença de tecnologias de informação e de comunicação nos processos educacionais é cada vez
mais notória, especialmente no Primeiro Mundo, na condição ora de veículos principais, ora de recursos
complementares, bem como na perspectiva de M. McLuhan (1995) comomeio e mensagem. As

3. grandes mudanças que ocorreram na educação, e, mais precisamente na teoria pedagógica, estão de certo
modo, ligadas às transformações que se deram nos meios de comunicação: da educação realizada através
da oralidade e imitação, ao ensino através da linguagem escrita tendo como seu principal suporte o livro
impresso aos recursos computacionais hoje disponíveis.
Computadores (hardware) cada vez mais poderosos permitem o surgimento de ferramentas
(software) de apoio ao ensino cada vez mais sofisticadas, como sistemas de autorias e sistemas de
hipertexto, utilizando multimídia e inteligência artificial.
Os recursos de multimídia interativa estão sendo cada vez mais usados, consistindo-se numa base de
dados computadorizada que permite aos usuários acessarem de forma integrada múltiplas formas de
informação, tais como texto, gráfico, vídeo e áudio, podendo incluir fotografias, filmes, voz e música. A
multimídia é projetada para permitir aos usuários acessarem a nós de acordo com suas necessidades e
interesses. O avanço do hardware, tornando disponíveis microcomputadores com recursos tais como
canal de voz, CD-ROM e videodisco está difundindo a multimídia como uma opção nas áreas de
treinamento e educação.
Estes recursos tecnológicos ligados a informação e comunicação, provocam a necessidade de rever
conceitos e posições teóricas, pois geram produções não fechadas, não mais controladas e validadas por
este ou por aquele grupo social. A interatividade ampla, simultânea e célere rompe com os paradigmas e
abordagens territoriais, colocando os sujeitos em condições de interagir amplamente,
interdisciplinarmente com a dimensão contextual e social. Atualmente a utilização de bases de dados,
redes de computadores, Internet e Intranet vêm revolucionando os sistemas corporativos, subvertendo os
vínculos sociais e profissionais estabelecidos.
Acreditamos que é possível e necessário que o professor se aproprie dessa dinâmica e trabalhe com
ela no processo pedagógico, em sala de aula ou fora dela, se não na profundidade a ponto de construir um
novo paradigma de abordagem para o ato pedagógico, pelo menos, neste primeiro momento, levantando
alguns indicativos do que se pode fazer em ensino utilizando os recursos informatizados e não apenas por
modismos, mas descobrindo suas vantagens e seus limites. A informática é fator de integração, uma vez
que a realidade social não mais permite existência de ilhas. A necessidade de estabelecer laços constantes
com os alunos e com os pesquisadores da área, em diferentes locais e situações, encontra no uso da
Internet e da tecnologia de videoconferências e de teleconferências um grande suporte.
Conhecer um objeto é agir sobre ele e transformá-lo, apreendendo os mecanismos dessa transformação vinculados
com as ações transformadoras. Conhecer é, pois, assimilar o real às estruturas de transformações e são as estruturas
elaboradas pela inteligência enquanto prolongamento direto das ações ( Piaget, 1970: 30).
3.0) JUSTIFICATIVA:
“Os professores desta Unidade Escolar escolheram para o estudo de Formação Continuada, o
tema: “Professor na Multimídia”, uma vez que livros, cadernos,giz,quadro negro deixaram de ser as
últimas novidades tecnológicas na sala de aula. Atualmente, o computador, internet e uma enorme
variedade de recursos digitais não são mais ficção científica e impuseram sua presença na escola e com
freqüência ouvimos dizer que a tecnologia esta transformando a educação. Ela desafia as

4. definições existentes de conhecimento, oferecendo novas maneiras de motivar os aprendizes relutantes
e promete incessantes oportunidades de criatividade e inovação.
Avaliando os avanços da tecnologia, os professores desta Unidade Escolar optaram pela escolha
do tema “ O Professor na Multimídia”, uma vez que cabe ao professor um novo papel;o de planejar
estratégias que permitam ao aluno empreender de maneira autônoma e integrada, os próprios caminhos da
construção de conhecimentos.
O novo Educador vem configurando – se como um mediador entre o sujeito que conhece e o
objeto a ser conhecido. Ele é alguém capaz de dialogar com novas equipes de trabalho e, principalmente,
de reinventar o espaço da aprendizagem, com novos recursos e metodologias..
A justificativa deste projeto está embasada no pensamento de que, uma vez vivendo na era da
interatividade, insistir na didática do transmissor – receptor é inútil. É preciso mais do que nunca,
transpor as fronteiras do quadro – negro, do professor que fala aos alunos, como se os alunos
assimilassem suas idéias de maneira instantânea. É preciso ser um profissional “antenado” e levar para a
sala de aula os recursos que os alunos já conhecem, próprios da cibercultura, e que, ao contrário do que
alguns pensam, se bem-utilizados, podem prestar bons serviços à educação.
Considerando que a chamada sociedade do conhecimento dispõe de recursos que vão além do
giz, das transparências e do livro didático. Como educadores estamos cientes que o professor que não
domina os recursos das mídias e tecnologias, é ultrapassado pelos próprios alunos, já entra em sala
sabendo menos que eles.
A escola prepara cidadãos para uma sociedade em que a familiaridade com recursos de alta
tecnologia é exigida nos mais corriqueiros atos da vida. Não pode, portanto, ficar à margem da evolução
tecnológica. Pois sabemos que a linguagem na Multimídia é um fato cultural de nosso tempo e a
utilização da mesma em sala de aula é um recurso valioso para aproximar a prática docente do universo
de vivências das crianças, adolescentes, jovens e adultos, facilitando a contextualização dos conteúdos e
as práticas interdisciplinares.
Nesse sentido, a escola deve ser o local da aprendizagem de que as regras do espaço público
democrático garantem a igualdade, da inclusão digital, permitindo ao aluno e ao professor mudanças nos
modos de ensinar e aprender a partir de um contexto mais amplo, que envolve novas práticas sociais e
culturais.
4.0) OBJETIVOS:
A inclusão do professor e do aluno na Multimídia no âmbito escolar significa romper com a visão
cristalizada do professor como provedor de informações e do aluno como usuário consumidor, para o
professor que aprende e ensina a aprender, e para o aluno que retém o conhecimento, pois as novidades
tecnológicas funcionam como um talismã para garantir o êxito da aprendizagem.
Para os Professores:

5.  Orientar os professores quanto ao uso de softwares adequados à série e trabalho que se pretende
desenvolver.
 Sugerir atividades,conteúdos e aulas que enriqueçam a prática pedagógica dos professores.
 Incentivar os professores no uso da Sala informatizada mostrando ao aluno a importância da
pesquisa e dando continuidade ao trabalho desenvolvido em sala de aula.
 Observar o comportamento dos alunos durante as aulas quanto ao interesse, assimilação dos
conteúdos, interação com a equipe, desempenho e evolução na produção dos trabalhos e
pesquisas, intervindo sempre que o aluno demonstrar dificuldades ou desinteresse.
 Planejar as aulas que irá desenvolver na Sala informatizada e verificar qual o melhor programa
que se ajusta às atividades propostas.
 ]Estabelecer cronogramas para utilização da Sala informatizada evitando que a mesma seja
utilizada com atividades desvinculadas do objetivo didático-pedagógico a que se destina,ou sem
planejamento prévio do professor.
 Elaborar relatórios periódicos às coordenadoras do projeto sobre o andamento dos trabalhos
realizados.
 Apresentar projetos que estão sendo desenvolvidos com os alunos.
 Avaliar o andamento das atividades relatando o progresso das turmas.
 A inclusão do professor e do aluno na Multimídia no âmbito escolar significa romper com a visão
cristalizada do professor como provedor de informações e do aluno como usuário consumidor,
para o professor que aprende e ensina a aprender, e para o aluno que retém o conhecimento, pois
as novidades tecnológicas funcionam como um talismã para garantir o êxito da aprendizagem.

5.0) METAS:
O trabalho de Formação Continuada, da “Sala de Professor” da Escola Municipal “Vista
Alegre”,tem como princípio norteador a participação de pelo menos 80% do seu corpo docente na
busca de conhecimentos na Multimídia criando novas possibilidades de expressão e
comunicação como: criação e uso de imagens, de som, de animação e a combinação dessas
modalidade, de modo que tais facilidades passam a exigir o desenvolvimento de diferentes
modalidades utilizadas, criando uma nova área de estudo, relacionada com os diferentes tipos de
letramento digital (uso das tecnologias digitais), visual (uso das imagens), sonoro (uso do som),
informacional (busca crítica da informação ).O professor deverá conhecer os interesses, as

6. necessidades, as capacidades e as experiências anteriores dos alunos para propor planos cuja a
concepção resulte de um trabalho cooperativo realizado por todos os envolvidos no processo de
aprendizagem. O desenvolvimento resulta de uma ação em parceria, em que alunos e professores
aprendam juntos.
A metodologia usada terá os seguintes princípios:
 Desenvolvimento da criatividade;
 Interdisciplinaridade;
 Criatividade;
 Cooperatividade;
 Autonomia;
 Interatividade;
6.0) TEMÁTICA:
 O uso legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula.
 Como usar o computador.
 Principais infrações cometidaspelos jovens na Internet.
 Muito além do Quadro – Negro
 Aprendizagem e Cultura digital
 As tecnologias digitais e os diferentes letramentos.
 Cenários para análise das tecnologias.

7.  A Matemática na Escola Multimídia.
 Como desenvolver uma Escola Multimídia.
 Longe do Campus, perto da aprendizagem.
 Uso das Ferramentas que a tecnologia pode oferecer no processo de aprendizagem.
 Utilização de Programas de mensagens.
 Utilização de MSN, Yahoo, Messenger e Blogs Talk.
 Acesso rápido e gratuito a materiais audiovisuais.
 Uso do Orkut presente no processo deaprendizagem.
 Todos na Rede: Sites de relacionamentos.
 Uso da Web.
 Second Life: Ambiente de Aprendizagem Virtual.
 Construção de Blogs.
 Uso da Internet, e-mail e comunidades.
7.0) METODOLOGIA
O Programa Sala de Professores desta Unidade Escolar, tendo como tema “O Professor na
Multimídia” tem como fonte de estudos as temáticas escolhidas para as discussões, estudos coletivos,
mesas-redondas, murais e como material de apoio textos, vídeos e pesquisa na Internet, uso do data show
e uso do Computador, além da troca de experiências a partir da prática dos professores que atuam nesta
escola.
Selecionar procedimentos de temas adequados a diferentes objetivos e interesses (estudo,
formação pessoal, entretenimento, realização de tarefas) O Projeto Sala de Professor compreenderá a
carga horária de 64 horas diretas e 16 horas indiretas na forma de Trabalhos Extra – Classe e Projetos.
Os encontros serão em dias sexta - feira a cada quinze (15) ou oito dias (08), dias com carga horária de 4
( quatro ) horas,.no período Noturno das 19h às 23 h, conforme o calendário estabelecido para a
realização dos encontros da Sala de Professor.

8. Sendo assim, foram agendados 16 (dezesseis) encontros, O último encontro, programado para o
dia 03/10/2008, às 19h, até às 23h, será para encerramento das atividades, com apresentação dos
trabalhos e projetos de todos os professores participantes do programa “O Professor na Multimídia” da
Sala de Professores.
8.0) AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO PROJETO.
Os critérios de avaliação explicitam as expectativas de assimilação, considerando os objetivos e
conteúdos propostos para a formação dos professores, a organização lógica e interna dos conteúdos, as
peculiaridades de cada momento e as possibilidades de trabalhos docentes decorrentes de cada etapa no
desenvolvimento do ponto de vista pessoal e social, apontando para as experiências educativas, refletindo
de forma equilibrada os diferentes tipos de capacidades e as três dimensões de conteúdos (conceitos,
procedimentos e atitudes). e servir para encaminhar a programação e as atividades de ensino e
aprendizagem.
Nesse contexto, a avaliação do rendimento e aproveitamento dos estudos realizados será no final
de cada encontro, mediante instrumentos previstos, projeto de estudo Sala de Professores através de
auto-avaliação, apresentação dos trabalhos, projetos e relatórios individuais dos professores participantes
e relatório final, executado pelas coordenadoras daSala de Professores.
9.0) CRONOGRAMA:
DIA HORAS: ASSUNTOS:
MÊS
19:00 às 23:00 Estudo do Projeto;
18/04 O uso legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula.
09/05 19:00 às 23:00 Como usar o computador
18/05 19:00 às 23:00 Principais infrações cometidas pelos jovens na Internet.
30/05 19:00 às 23:00 Muito além do Quadro – Negro
Internet Explore
13/06 19:00 às 23:00 Aprendizagem e Cultura digital
Uso do Paint.
27/06 19:00 às 23:00 As tecnologias digitais e os diferentes letramentos.

9. Uso de máquinas fotográficas digitais, computadores, impressoras, data Show. e
outros.
04/07 19:00 às 23:00 Cenários para análise das tecnologias
Uso do Windows Média Player
11/07 19:00 às 23:00 A Matemática na Escola Multimídia.
01/08 19:00 às 23:00 Como desenvolver uma Escola Multimídia
Uso do Excel
15/08 19:00 às 23:00 Longe do Campus, perto da aprendizagem.
29/08 19:00 às 23:00 Uso das Ferramentas que a tecnologia pode oferecer no processo de
aprendizagem.
Tirando dúvidas.
05/09 19:00 às 23:00 Utilização de Programas de mensagens.
Utilização de MSN, Yahoo Messenger e Blogs Talk.
12/09 19:00 às 23:00 Acesso rápido e gratuito a materiais audivisuais.
Uso do Orkut presente no processo de aprendizagem
19/09 19:00 às 23:00 Todos na Rede:Sites de relacionamentos.
Uso da Web.
Second Life: Ambiente de Aprendizagem Virtual.
26/09/ 19:00 às 23:00 Construção de Blogs.
Uso da Internet explore, e-mail e comunidades.
03/10 19:00 às 23:00 Apresentar os projetos realizados em sala e Avaliação final do projeto.
Horas diretas com o professor:...................................................................... .64:00
Horas indiretas:Trabalhos Extra – Classe e Projetos:.................................... 16:00
Total do Programa Sala de Professor:............................................................ 80:00
10.0) FONTES DE CONSULTA:
LÉVY Pierre. O que é o virtual? São Paulo, Editora 34, 1996.
As tecnologías da inteligencia. São Paulo, Editora 34, 1993.
Os perigos da máquina-universo. In: PESSI-PASTERNAK, Guitta. Do caos à inteligência artificial. São
Paulo, UNESP, 1993
A inteligência coletiva. Rio de Janeiro, Loyola, 1998
PCNs – Temas Transversais
Pátio – Revista Pedagógica. Novembro/2007 janeiro/2008
VAUGHAN, Tay, Multimídia na prática. São Paulo, Makron Books, 1994.

10. SITES:
HTTP://caicmarianocosta.vilabol.uol.com.br/plano_se_açao1.htm
11 – ANEXOS:
LISTA NOMINAL E FUNÇÃO
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
NOMES: Função: Cargo /disciplina:
01 .Clêuda Fátima da Silva Professora 1ª a 4ª série
02 Dilair Vendrusculo Professora Ciências 5ª série
03 Dirlete Ambrozi Franceschi Professora 1ª a 4ª série
04 Eder Fernandes Almeida Professor Educ. Física.
05 Elenice Abreu Vansovski Professora 1ª a 4 Série.
06 Geni de Freitas de Oliveira Professora 1ª a 4ª Série
07 Gilma Aparecida de Souza Professora Geografia 5ª a 8ª
08 I vaní Martins da Mota Professora Coord .de 5ª a 8ª Série
09 Jairo Dal Pupo Professor Matemática
10 Jocelia Casali Dal Pupo Professora Diretora
11 Jussara Laborão Professora 1ª a 4ª Série
12 Karine Andreza pereira Bée Professora Ciências 5ª a 8ª
13 Lílian Silvania Felipetto Viegas Professora L E,.(Inglês) 7ª E 8ª Série.
14 Lisângela S.Remor Dalmolim Professora 1ª a 4ª série
15 Luciene Leccia Lucchett Professora L.E. (Inglês) 1ª a 8ª e EJA
16 Maria Aparecida Ferreira Buss Professora Coord. de 1ª a 4ª Série
17 Maria da Luz Almeida Professora Alfabetização

11. 18 Maria Gisélia da Silva Sena Professora Coord.de 1ª a 4ª Série
19 Maria Inez da Silva Professora .1ª a 4ª Série
20 Maria de Fátima Freire Professora 5ª a 8ª Série
21 Maristela Garcia Pereira Professora Ling.Port. 5ª a 8ª
22 Márcia Fulgêncio Professora 1ª a 4ª Série.
23 Marcos Fernando Beé Professor Educação Física 5ª a 8ª Série
24 Neila Rocha Torres Professora Ling. Port. 5ª a 8ª
25 Nestor Sidenei Wawrzyniak Professor Ciências 5ª a 8ª Série
26 Rodrigo Fernandes Ribeiro Professor Educ. Física 5ª a 8ª Série
27 Rosimeire Siqueira da Cruz Professora 1ª a 4ª Série
28 Sirlene Souza Frighetto Professora Educ.Infantil
29 Vanderley da Silva Professor Ling. Port.. 5ª a 8ª Série.
30 Vivian Elizabhet Bianchet Professora Secretária
31 Zenilda Camargo Professora 1ª a 4ª Série
LISTA NOMINAL DE PRESENÇA DOS PROFIOSSIONAIS DA EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL “VISTA ALEGRE”
DIA: ___________/__________/__________ HORAS:__________ às ____________
TEMA: _______________________________________________________________
MONITORE: __________________________________________________________
_________________________________________________________
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
NOMES: Função: Cargo /disciplina: Assinatura
01 .Clêuda Fátima da Silva Professora 1ª a 4ª série
02 Dirlete Ambrozi Franceschi Professora 1ª a 4ª série
03 Elenice Abreu Vansovski Professora 1ª a 4 Série.
04 Geni de Freitas de Oliveira Professora 1ª a 4ª Série
05 I vaní Martins da Mota Professora Coord .de 5ª a 8ª Série
06 Jocelia Casali Dal Pupo Professora Diretora
07 Jussara Laborão Professora 1ª a 4ª Série

12. 08 Lisângela S.Remor Dalmolim Professora 1ª a 4ª série
09 Maria Aparecida Ferreira Buss Professora Coord. de 1ª a 4ª Série
10 Maria da Luz Almeida Professora Alfabetização
11 Maria Gisélia da Silva Sena Professora Coord.de 1ª a 4ª Série
12 Maria de Fátima Freire Professora 5ª a 8ª Série
13 Márcia Fulgêncio Professora 1ª a 4ª Série.
14 Neusa Malaquias Apoio .......................
15 Rosimeire Siquieira Cruz Professora 1ª a 4ª Série
16 Terezinha Boenig Apoio .......................
17 Vivian Elizabhet Bianchet Professora Secretária
18 Zenilda Camargo Professora 1ª a 4ª Série