ELABORAÇÃO DE PROJETOS PROGRAMA  NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Eixo 2  Currículo
No eixo denominado Currículo o foco é a realização concreta do PITEC em sala de aula,a qual ocorre em articulação com estu...
Eixo 2: Currículo Atividade 2.1  Painel das propostas do Projeto Atividade 2.2  Compartilhamento do Projeto em ação Ativid...
Objetivos do eixo 2   Conceituar currículo, sua organização, características e desenvolvimento por meio de projetos que i...
“ Ao utilizar as TIC em atividades curriculares, vislumbramos as possibilidades de abertura de espaços, tempos e conhecime...
“ As orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN e os Temas Transversais mostram que a escola tem a tarefa de ...
“ O currículo é um elemento central na definição daquilo que nós somos, daquilo que seremos futuramente. É nesse sentido q...
A concepção de currículo inclui desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educ...
Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneir...
Beth Almeida faz uma ressalva:  a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efe...
Tutora:Genilsa Aparecida da Silva Referências: http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod84666/conteudo/unidade_2/home.html
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Curriculo - Elaboraçaõ de Projetos

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Curriculo - Elaboraçaõ de Projetos

  1. 1. ELABORAÇÃO DE PROJETOS PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
  2. 2. Eixo 2 Currículo
  3. 3. No eixo denominado Currículo o foco é a realização concreta do PITEC em sala de aula,a qual ocorre em articulação com estudos teóricos para melhor compreender as concep-ções de currículo. Os seguintes temas são apresentados para estudos neste eixo, além de outros que possam surgir no trabalho com os cursistas:  Currículo (concepções e tendências).  Integração de tecnologias ao currículo.  Currículo por projetos.  Projetos desenvolvidos em outros contextos educativos.  O desenvolvimento do projeto na sala de aula.
  4. 4. Eixo 2: Currículo Atividade 2.1 Painel das propostas do Projeto Atividade 2.2 Compartilhamento do Projeto em ação Atividade 2.3 Currículo e suas características Atividade 2.4 Análise do Projeto na ação Atividade 2.5 Podcast com Léa Fagundes Atividade 2.6 Reflexão sobre a aprendizagem
  5. 5. Objetivos do eixo 2  Conceituar currículo, sua organização, características e desenvolvimento por meio de projetos que integram tecnologias.  Propiciar a identificação de conteúdos de áreas de conhecimento, estratégias e tecnologias utilizados no desenvolvimento de projetos desenvolvidos em outros contextos educativos.  Propor atividades que levem ao desenvolvimento de um Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo – PITEC.(vídeo-Fronteiras digitais)
  6. 6. “ Ao utilizar as TIC em atividades curriculares, vislumbramos as possibilidades de abertura de espaços, tempos e conhecimentos tradicionalmente trabalhados na escola; de estabelecer conexões entre a escola, o cotidiano da vida dos alunos e os acontecimentos do mundo; de integrar o local com o global; de abrir as fronteiras para o diálogo e o trabalho integrado entre as disciplinas escolares.” (p.11)
  7. 7. “ As orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN e os Temas Transversais mostram que a escola tem a tarefa de preparar o aluno para a vida e, para isto, ela precisa ser dotada de competência técnica, ética e social para formar o aluno cidadão crítico e com condições de interagir no meio em que vive. Por isso, o currículo precisa ter relação entre os compromissos pedagógicos e sociais, favorecendo a formação integral do ser humano. ” (p.12)
  8. 8. “ O currículo é um elemento central na definição daquilo que nós somos, daquilo que seremos futuramente. É nesse sentido que o currículo é, sem dúvida, crucial nesta definição das identidades dos nossos alunos. E isso nos obriga a constantemente refletir sobre: que identidades estaríamos formando na escola e que identidade nós desejaríamos, então, formar nesse mundo em que estamos vivendo?” (MOREIRA, 2008).” (p. 15)
  9. 9. A concepção de currículo inclui desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até os marcos teóricos e referenciais técnicos e tecnológicos que a concretizam na sala de aula. Saiba mais > (sugestão de leitura) http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=72
  10. 10. Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Elizabeth Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, (PUC-SP). Ela é defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula,
  11. 11. Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos . "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo" , explica. *** Leia a entrevista na íntegra > (sugestão de leitura) http:// revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/avaliacao/entrevista-pesquisadora-puc-sp-tecnologia-sala-aula-568012.shtml *** Assista ao vídeo da Professora Beth Almeida falando um pouco sobre TICs e Currículo > http://www.youtube.com/watch?v=1lu7MvOmrOg
  12. 12. Tutora:Genilsa Aparecida da Silva Referências: http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod84666/conteudo/unidade_2/home.html

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