O projeto visa discutir cidadania e direitos humanos com 128 alunos, utilizando atividades em aulas como rodas de conversa, vídeos, produção de painéis e pesquisas para promover o desenvolvimento de atitudes cívicas e de tolerância.

1. Projeto deEnsino
CIDADANIA E
DIREITOS
HUMANOS
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO
FUNDAMENTAL ROTARY

2. Público Alvo: 128 alunos do Ciclo IV

3. TEMA: “Cidadania e Direitos Humanos”

4. OBJETIVO GERAL
Contribuir na formação de alunos
enquanto cidadãos éticos, competentes e
engajados politicamente diante da
realidade socioeconômica.

5. • Fomentar a cultura de paz e tolerância;
• Disseminar e problematizar os direitos humanos;
• Provocar o desenvolvimento de atitudes práticas
sustentáveis. Fomentar a cultura de paz e tolerância;
• Disseminar e problematizar os direitos humanos;
• Provocar o desenvolvimento de atitudes práticas
sustentáveis.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6. Profissionais diretamente envolvidos

7. METODOLOGIA
Nº
AULAS
Atividades Descrição das ações do
aluno
Conteúdos curriculares Recursos
computacionais e
não computacionais
AULA 1 -Roda de conversa;
-Vídeo: “Cidadania e Direitos
humanos” -
https://www.youtube.com/wat
ch?v=hGKAaVoDlSs
-Produção de um “Acordo de
cidadania e paz”
-Participação na roda de
conversa;
- Discussão sobre as
problemáticas apresentadas
no vídeo;
- Produção do Painel de
“Acordo de cidadania e
PAZ.
OS03 - Despertar uma
consciência crítica sobre o
papel político de todos os
indivíduos na organização e
transformação da sociedade
na qual está inserido,
reforçando conceitos de
cidadania, participação,
movimentos sociais e direitos
humanos.
OLP01 - Utilizar a linguagem
oral e escrita, adequando-a as
situações sóciointeracionais.
Caixa de som;
Artur;
TNT;
Cola;
Tesouras;
Revistas para recorte.
a) FASE DE SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO AO
TEMA

8. METODOLOGIA
B) FASE DE APROFUNDAMENTO DO ESTUDO ACERCA DO TEMA
AULA 2 Mesa redonda e entrevista com a
presença de pessoas engajadas em
lutas pelos direitos das minorias.
Gravação da entrevista com o
“audacity” para posterior
compartilhamento da mesma
nas redes sociais da escola.
OLP01 - Utilizar a linguagem
oral e escrita, adequando-a as
situações sóciointeracionais.
CS021 Reconhecer que o
indivíduo é socializado por meio
de uma complexa teia de relações
que se estabelecem desde a
infância até sua inserção nos mais
diversos setores da sociedade;
-Racismo;
-Machismo;
-Homofobia;
- Intolerância religiosa.
Computador;
Celulares com câmera
filmadora;
Microfone;
“Audacity”
AULA 3 Produção dos “Quadros da
intolerância”
Pesquisa na rede de reportagens
sobre intolerância religiosa,
racismo, homofobia,
machismo, dentre outras
formas de preconceito para
montagem dos “quadros da
intolerância” que serão
expostos na escola.
CS031- Demonstrar consciência
crítica sobre seu papel político na
Organização e transformação da
sociedade.
OLP04 - Produzir textos escritos
coesos e coerentes, considerando
o leitor, os diferentes
interlocutores, a adequação
linguística, o gênero e o suporte
que melhor atendam à intenção
comunicativa.
Computadores;
Internet;
papel 40kg
tesouras e cola;
Papel cartão colorido;
impressora colorida;
papel A4

9. METODOLOGIA
c) FASE DE SISTEMATIZAÇÃO DOS RESULTADOS DOS ESTUDOS E PRODUÇÃO DOS
ALUNOS
AULA 4 Pesquisa de opinião sobre cidadania e
direitos humanos
Pesquisa de opinião
Elaboração de formulário no
Libre Office WRITER
OLP01 - Utilizar a linguagem oral e
escrita, adequando-a as situações
sóciointeracionais.
OLP04 - Produzir textos escritos
coesos e coerentes, considerando o
leitor, os diferentes interlocutores, a
adequação linguística, o gênero e o
suporte que melhor atendam à
intenção comunicativa.
CS021 - Reconhecer que o
indivíduo é socializado por meio de
uma complexa teia de relações que
se estabelecem desde a infância até
sua inserção nos mais diversos
setores da sociedade;
-Racismo;
-Machismo;
-Homofobia;
- Intolerância religiosa
Internet e Computador
Libre office Writer
AULA 5 Pesquisa de opinião sobre cidadania e
direitos humanos
Aplicação da pesquisa junto à
comunidade escolar
Impressora e Papel A4
Pranchetas e canetas
AULA 6 Pesquisa de opinião sobre cidadania e
direitos humanos
Organização de dados coletados
no Libre Office CALC
Computadores
Artur
Libre office CALC
AULA 7 Pesquisa de opinião sobre cidadania e
direitos humanos
Produção de gráficos e quadros
com os dados coletados já
organizados no Livre Office
CALC
Computadores e Artur
Libre office CALC
Impressora colorida e
papel A4
AULA 8 Mesa redonda e entrevista com a
presença de pessoas engajadas em lutas
pelos direitos das minorias.
Finalização dos áudios já editados
com as entrevistas
Computadores
Fones
“Audacity”
AULA 9 Mostra de cidadania e direitos
humanos
Planejamento e organização do
evento de culminância,
preparando cartazes a partir do
TUX Paint
Computadores e Internet
Libre office Writer
Tux paint
Papel A4 e impressora

10. METODOLOGIA
D) FASE DE CULMINÂNCIA OU SOCIALIZAÇÃO DA PRODUÇÃO DOS ALUNOS
AULA
10
Mostra de Cidadania e Direitos
Humanos
Exposição dos resultados a
partir do material produzido
à todos os visitantes da
mostra de Cidadania e
Direitos Humanos.
OS03 - Despertar uma
consciência crítica sobre o
papel político de todos os
indivíduos na organização e
transformação da sociedade
na qual está inserido,
reforçando conceitos de
cidadania, participação,
movimentos sociais e direitos
humanos.
Todo material
produzido nas aulas
anteriores.

11. AVALIAÇÃO

12. AVALIAÇÃO
Critérios
- Engajamento social dos alunos frente às temáticas discutidas;
- Capacidade de posicionar-se diante de situações problema relativas à
cidadania e à garantia dos direitos humanos;
- avanço na produção textual e gráfica utilizando-se das novas
tecnologias.
Instrumentos avaliativos
- Produção de painéis;
- Produção de Planejamentos;
- Pesquisa (elaboração, execução e apresentação de resultados);

13. AVALIAÇÃO DO PROJETO
• - Oitiva da turma e de outros atores
escolares durante o desenvolvimento das
aulas;
• - Formulário avaliativo aplicado aos
visitantes da culminância;
• - Relatório de execução do projeto
encaminhado ao NIED e ao corpo
diretivo da escola.

14. REFERÊNCIAS
• TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio. 2 ed. – São Paulo: Saraiva, 2010.
• FILHO, Cyro de B. Rezende. NETO, Isnard de A. Câmara. A Evolução do Conceito de Cidadania.
Departamento de Ciências Sociais e Letras Universidade de Taubaté. Disponível em <
http://site.unitau.br/scripts/prppg/ humanas/download/aevolucao-N2-2001.pdf > acesso em 23 maio
2012.
• LOPES, Marcelo Leandro Pereira. SIQUEIRA, Lígia Airemoraes. A Globalização e sua Repercussão na
Cidadania e nos Direitos Humanos. Projeto CAJUÍNA – UFPI. Disponível em <
http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ ppged/arquivos/files/eventos/evento2002/GT.5/GT5_11_2002.pdf >
acesso em 23 maio 2012.
• LOPES, Marcelo Leandro Pereira. SIQUEIRA, Lígia Airemoraes. Evolução Histórica dos Conceitos de
Cidadania e Direitos Humanos. Projeto CAJUÍNA – UFPI. Disponível em <
http://www.ufpi.br/subsiteFiles/ppged/
• arquivos/files/eventos/evento2002/GT.5/GT5_12_2002.pdf > acesso em 24 maio 2012.
• https://www.unicef.org/brazil/pt/br_adolescentes_sab.pdf
• https://www.beaba.org.br/cartilhas

15. Muito obrigado!