O documento resume os principais gêneros discursivos adotados no contexto universitário, como artigos, resumos e resenhas. Ele explica como produzir textos acadêmicos de forma estruturada e contextualizada, respeitando normas formais. Também apresenta os elementos essenciais de um projeto de pesquisa bem elaborado.

1. POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DA PARAÍBA
DIRETORIA DE ENSINO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO EM SEGURANÇA PÚBLICA
Prática de Leitura e Produção de
Texto Acadêmico
Prof.: Eliete Correia dos Santos
CAP QOC ALEXANDRO
CAP QOC CAVALCANTE
CAP QOC EVARISTO
CAP QOC FLÁVIO
CAP QOC KELTON
CAP QOC RAKEL
CAP QOC SIMONE
CAP QOC SOUSA NETO

2. “Quando a farofa
é muita, é sinal de
pouca carne”.
Filosofia Sertaneja

3. Produção Textual na Universidade
Autoras: Désirée Motta-Roth
e
Graciela Rabuske Hendges

4. OBJETIVO
Trazer informações sobre a prática
acadêmica de publicação, enfocando os
gêneros discursivos mais comumente
adotados no contexto universitário.

5. CAPÍTULO 1: PUBLIQUE OU PEREÇA
▪ Porque produzir textos acadêmicos?
A produtividade intelectual é medida pela
produtividade na publicação.
A produção de textos acadêmicos é um dos
meios de assegurar o espaco profissional.

6. ▪ 1.2 REDAÇÃO ACADÊMICA
Definição do tópico:
O que vai ser escrito?
Seleção da literatura de referência.
Audiência:
Ter a imagem precisa do público–alvo.

7. ▪ 1.2 REDAÇÃO ACADÊMICA
Estratégias de apresentação:
 Articularseu texto com a literatura já
publicada na área:
Ex.: Além das alterações supracitadas, o processo de
envelhecimento no seu caráter psicocognitivo é
caracterizado também por um declínio crescente de suas
habilidades. A este respeito, Carvalho Filho & Papaléo
Netto (2005) afirmam que a depressão e demência são
duas síndromes que apresentam alta prevalência em
pessoas idosas.

8. ▪ 1.2 REDAÇÃO ACADÊMICA
 Estabelecer relações com pesquisas
anteriores;
Ex.: O Brasil, antes conhecido como um “país jovem”
começa a assimilar mudanças na sua estrutura etária
tendo, atualmente milhões e milhões de pesoas com
idade cronológica na faixa de sessenta anos. Em estudos
anteriores Carvalho Filho e Papaléo Neto (2005)
afirmam que em 2020 os idosos irão representar
12% da população, o que em números
absolutos corresponderá, aproximadamente, a
25 milhões de idosos, e em 2025 deverão ser
32milhões.

9. ▪ 1.2 REDAÇÃO ACADÊMICA
 Inserirsua pesquisa num contexto mais
amplo por meio da citação de várias
pesquisas relacionadas entre si e com
seu trabalho:
Ex.: As restingas recobrem cerca de 80% da costa
brasileira (Lacerda et al., 1993),onde se estendem desde
estreitas até extensas faixas de areia, como no litoral
norte do Rio de Janeiro (Martins et al., 1993).
Apresentar informações que orientem o leitor e
contextualizam o tópico do artigo.

10. ▪ 1.2 REDAÇÃO ACADÊMICA
 Admitir/Apontar falhas (limitações) em
sua própria pesquisa;
Ex.: A referida pesquisa não teve a intenção de esgotar o
assunto, porém possibilita a aquisição de um leque de
informações que podem incentivar outras investigações
nesta mesma linha de estudo, de forma a amparar possíveis
mudanças para a melhoria do serviço.
Ex.: Vale salientar que, por se tratar de uma análise de
agregados, este estudo está sujeito às limitações de certa
forma já apontadas anteriormente, tais como…

11. ▪ 1.2 REDAÇÃO ACADÊMICA
 Organização:
Uma estrutura textual clara facilita a
leitura. O uso de subtítulos, por exemplo
orienta o leitor.
 Estilo:
Formalismo, escolha de alternativas mais
precisas e formais.
Ex.: O autor diz/afirma

12. ▪ 1.2 REDAÇÃO ACADÊMICA
Desenvolvimento da Informação:
▪As idéias devem ser escritas estabelecendo
uma progressão gradativa da informação. O
uso de elementos de coesão, e pontuação
adequada podem ser de grande valia.
Ex.: Diversas intervenções podem ser realizadas pela
Enfermagem na assistência ao idoso em seu processo normal
de envelhecimento. Para tanto, torna-se necessário,
uma avaliação minuciosa das suas reais necessidades e
capacidade funcional.

13. ▪ 1.2 REDAÇÃO ACADÊMICA
Apresentação final do texto:
→ Revisão (leitura em voz alta) com
distanciamento e espírito crítico;
→ Assinale os erros e quando necessário,
reestruture idéias e reorganize o texto;
→ Peça outra pessoa (colega/professor) pra ler
seu texto, aceite críticas.

14. ▪ 1.3 GÊNEROS ACADÊMICOS
▪ Artigo: publicado em periódicos acadêmicos,
semanalmente, quinzenalmente, mensalmente ou
trimestralmente. São encontrados nas bibliotecas
universitárias e internet. Normalmente composto de
10 a 20 páginas. Geralmente publica-se um artigo para
divulgar, discutir ou apresentar dados referentes a
um projeto de pesquisa experimental sobe um
problema específico ou para apresentar uma revisão
de livros e artigos publicados anteriormente sobre o
tópico (artigo de revisão) dentro de uma área de
conhecimento específico.

15. ▪ 1.3 GÊNEROS ACADÊMICOS
▪ Abstract: é um resumo do artigo e
normalmente o precede. Pode ser construído a partir
das respostas para as seguintes perguntas:
→ Porque o estudo foi realizado? (justificativa)
→ Que conceitos são centrais ao trabalho?
(Perspectiva teórica)

16. ▪ 1.3 GÊNEROS ACADÊMICOS
→ Como o estudo foi realizado? (Metodologia)
→ Que resultados foram obtidos? ( Resultados)
→ Qual a significação desses resultados para a
área? ( Conclusão)

17. ▪ 1.3 GÊNEROS ACADÊMICOS
▪ Resenha: é um texto que resume e avalia ao
mesmo tempo.

18. CAPÍTULO 2: RESENHA
 Definição
 Elementos importantes para a
interpretação:
- Leitura do texto e identificação do tema
tratado pelo autor;
- Identificação da problemática elencada;
- Identificação do posicionamento
defendido pelo autor e argumentos
apresentados

19.  Etapas da Resenha:
- Apresentação
- Descrição
- Avaliação
- Recomendação

20. CAPÍTULO 3: PROJETO DE PESQUISA
 Entende-se por Projeto de Pesquisa o
conjunto de ações necesário para atingir
objetivos.
 Tipos de Pesquisa: Campo, Laboratorial ou
Bibliográfica.

21. ROTEIRO DE PESQUISA
 1. Identificação:
- Título
- Área de Pesquisa
- Autor e Orientador
- Equipe
- Instituição de Realização
- Período
- Local

22. 2. Problemas, hipóteses e perguntas
 Ex.:
-Tema: Aviolação dos direitos das pessoas
com deficiência no Brasil.
- Problema: Como garantir o cumprimento
das garantias legais previstas em
legislações Brasileira e Internacional para
as pessoas com deficiência no Brasil.

23. - Hipóteses: Suposições que podem
ser mantidas ou não e acordo com as
evidênias apuradas durante a pesquisa.
 Ex.:
Existe pré-disposição genética para
a homossexualidade.
Obs.:
As pergunas de pesquisa devem ser
respondidas pelo resultado
apresentado ao final da pesquisa.

24. 3. Justificativa
Porque e para desenvolver esse Projeto de
Pesquisa?
4. Objetivos
- Geral
- Específicos
5. Síntese da literatura relevante.
Importância do conhecimento do tema
abordado e as pesquisas anteriormente
desenvolvidas.

25. 6. Metodologia
Procedimentos adotados e natureza dos
dados obtidos.
7. Resultados e/ou impactos obtidos
Objetiva convencer o leitor da relevância
dos resultados e/ou impactos para
determinado segmento social ou avanço
científico.

26. 8. Cronograma

27. 9. Orçamento
Detalhamento financeiro de tudo que for
necessário para o desenvolvimento do
projeto em campos definidos por
afinidade.
10. Bibliografia
Registro de todas a referências citadas
no transcorrer do projeto

28. Feliz Natal e Próspero
Ano Novo