1. SISTEMA DE NUMERAÇÃO
CONJUNTOS NUMÉRICOS: N,
Z, Q e R.
PRINCIPAIS OPERAÇÕES: +, -, . , ÷,
POTENCIAÇÃO e RADICIAÇÃO.
INTERPRETAÇÃO E RESOLUÇÃO DE
PROBLEMAS.
EQUAÇÕES DO 2º
GRAU.
RESOLUÇÕES DE
EQUAÇÕES DO 1º GRAU.
APLICAÇÕES DE EQUAÇÕES
DO 2º GRAU EM SITUAÇÕES
PROBLEMAS.
USO DE LETRAS
INTERPRETAÇÃO E
RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS.
APLICAÇÃO DA EXPRESSÃO
ALGÉBRICA RELATIVA AO
PROBLEMA.
PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA,
ASSOCIATIVA DAS EQUAÇÕES.
RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES
POR IGUALDADE.
APLICAÇÃO E DEDUÇÃO DA
FÓRMULA DE BHASKARA.

2. Justificativa Geral: Buscar a formação de bons formuladores e resolvedores de
problemas, sabendo elaborar e organizar textos matemáticos e suas estruturas
adequando ao solicitado.
Objetivos específicos:
• Desenvolver a leitura e a escrita através do uso de narrativas sobre a história da
equação de 2º grau e situações problema envolvendo este tema.
• Relembrar conceitos estudados em anos anteriores;
• Identificar um número natural, inteiro, racional, irracional e real.
• Analisar situações-problema, interpretá-las e resolvê-las, utilizando
Diferentes estratégias.
• Resolução de equações completas e incompletas;
• Resolução de equações por meio de fatoração a fórmula de Bhaskara;
Tempo: 2 semanas
Metodologia:
• Uso de narrativas;
• Aplicação de uma lista de problemas contendo as habilidades descritas no Item
anterior, inclusive de avaliações externas ( Saresp, Prova Brasil, Vestibulares Enem) ,
em cada problema aplicado desenvolveremos as cinco etapas necessárias na
resolução dos problemas, sendo elas:

3. • Compreensão do problema;
• Elaboração de um plano de solução;
• Execução do plano;
• Verificação ou retrospectiva;
• Emissão de resposta.
Começaremos trabalhando com problemas simples e, pouco a pouco, apresentando
problemas mais complexos com a aplicação de diferentes habilidades aplicadas em um
mesmo problema, para se tornar um hábito essas aplicações com certa facilidade,
visando o fortalecimento da autoestima e da autoconfiança do aluno.
Valorizando o processo como um todo, inclusive a maneira como o aluno resolveu o
problema e não apenas o resultado, incentivando o aluno a resolver o problema em voz
alta juntamente com o grupo e verificando, a solução, deixando claro que é permitido
errar (aprendemos muito por tentativa e erro).
Recursos: Livros didáticos e paradidáticos, recursos audiovisuais (jogos on-line,
aplicativos da internet, músicas), sulfite, fotocópia, giz, lousa e caderno.
Avaliação: Acompanhamento das atividades no dia-a-dia, analisando a participação ( nas
quais o aluno pergunta, emite opiniões, levanta hipóteses, constrói novos conceitos, cria
responsabilidade, coopera com o grupo e a organização).
• Avaliação escrita no final do processo de forma a analisar as habilidades que deverão
ser retomadas durante o ano letivo.
• Auto avaliação escrita.