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OFICINA DE MATEMÁTICA
FRACTAIS E JOGOS ENVOLVENDO O LÚDICO EM
SALA DE AULA
ANDRÉA GRACIA ALMEIDA ROCHA
ANDRÉA SANTOS DA SILVA
ROBERTO DA SILVA JÚNIOR
FRACTAIS ATRAVÉS DE UMA VISÃO
MATEMÁTICA
• Pertence a Geometria
Não Euclidiana;
• Geometria dos
Padrões;
• Estruturação com
Base em Repetições;
• Um pedaço é igual ao
todo;
• Geometria
Computacional.
A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR A GEOMETRIA FRACTAL NO
ENSINO
• A Geometria Fractal está presente no nosso cotidiano, explorando padrões
em Árvores, nos Pulmões, no Coração e demais órgãos;
• Na visão Matemática, é importante contextualizar que a natureza ou tudo que
esta ao nosso redor é puramente matemático e sua aplicabilidade é muito mais
simples e concreta do que possamos imaginar;
CONCEITO DE POTÊNCIA
• É uma multiplicação de fatores iguais compreendidos por
uma base e um expoente.
POTÊNCIA DO 2
CONCEITO DE POTÊNCIA TRABALHADO ATRAVÉS DE
FRACTAIS
• Repetição dos
padrões através dos
galhos;
• Visualização da
potência através de
cada etapa do Fractal;
• Aplicabilidade de
conceitos Matemáticos
no cotidiano dos
alunos.
3¹ 3² 3³ 34
• Desenvolver o raciocínio lógico nos alunos;
• Auxílio na Vivência Social do educando em sala de aula;
• Inserção de regras, principalmente criadas por eles;
• Possibilidade de trabalho de qualquer área do
conhecimento através de um jogo;
• Desenvolver a criatividade de cada individuo, no que
tange, a criação de um livro tridimensional envolvendo a
sua área de atuação;
• Verificar outros instrumentos que possam auxiliar na
concretização dos conhecimentos empregados em sala
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Oficina de matemática fractais

  • 1. OFICINA DE MATEMÁTICA FRACTAIS E JOGOS ENVOLVENDO O LÚDICO EM SALA DE AULA ANDRÉA GRACIA ALMEIDA ROCHA ANDRÉA SANTOS DA SILVA ROBERTO DA SILVA JÚNIOR
  • 2. FRACTAIS ATRAVÉS DE UMA VISÃO MATEMÁTICA • Pertence a Geometria Não Euclidiana; • Geometria dos Padrões; • Estruturação com Base em Repetições; • Um pedaço é igual ao todo; • Geometria Computacional.
  • 3. A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR A GEOMETRIA FRACTAL NO ENSINO • A Geometria Fractal está presente no nosso cotidiano, explorando padrões em Árvores, nos Pulmões, no Coração e demais órgãos; • Na visão Matemática, é importante contextualizar que a natureza ou tudo que esta ao nosso redor é puramente matemático e sua aplicabilidade é muito mais simples e concreta do que possamos imaginar;
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. CONCEITO DE POTÊNCIA • É uma multiplicação de fatores iguais compreendidos por uma base e um expoente. POTÊNCIA DO 2
  • 9. CONCEITO DE POTÊNCIA TRABALHADO ATRAVÉS DE FRACTAIS • Repetição dos padrões através dos galhos; • Visualização da potência através de cada etapa do Fractal; • Aplicabilidade de conceitos Matemáticos no cotidiano dos alunos.
  • 10.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. • Desenvolver o raciocínio lógico nos alunos; • Auxílio na Vivência Social do educando em sala de aula; • Inserção de regras, principalmente criadas por eles; • Possibilidade de trabalho de qualquer área do conhecimento através de um jogo;
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. • Desenvolver a criatividade de cada individuo, no que tange, a criação de um livro tridimensional envolvendo a sua área de atuação; • Verificar outros instrumentos que possam auxiliar na concretização dos conhecimentos empregados em sala de aula na sua disciplina; AGRADECEMOS A PACIÊNCIA E ATENÇÃO DE TODOS