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Núcleo Básico – Módulo 3
Taxa de importância dos seguintes fatores do currículo dos cursos de
formação do professor.


Taxa de importância dos seguintes fatores do currículo dos cursos
de formação do professor.
% de professores que consideram que são importantes ou muito importantes

Planejamento de aulas                                                       96,1%
Abordagem de temas atuais da infância e juventude                           94,8%
Estratégias e ferramentas de avaliação da aprendizagem dos alunos           94,0%
Trabalho com a diversidade e a inclusão                                     93,9%
Envolvimento de famílias e comunidades na formação dos alunos               93,1%
Estratégias e ferramentas de gestão de sala de aula                         92,3%
Especificidades próprias das áreas do conhecimento que compõem o            92,1%
quadro curricular na educação básica
Especificidades da faixa etária dos diferentes segmentos de ensino          91,8%
Articulação entre docência e pesquisa didática                              89,6%
Escolha do livro didático                                                   88,2%
Fomento à educação integral e educação em valores                           86,4%
Estágios supervisionados nas salas de aula dos diferentes segmentos de      81,1%
ensino

Fonte: IDEA. Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (Grupo SM,
Espanha). A formação e a iniciação profissional do professor e as implicações sobre
a qualidade do ensino. São Paulo: Edições SM, 2009, p. 22.

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  • 1. Núcleo Básico – Módulo 3 Taxa de importância dos seguintes fatores do currículo dos cursos de formação do professor. Taxa de importância dos seguintes fatores do currículo dos cursos de formação do professor. % de professores que consideram que são importantes ou muito importantes Planejamento de aulas 96,1% Abordagem de temas atuais da infância e juventude 94,8% Estratégias e ferramentas de avaliação da aprendizagem dos alunos 94,0% Trabalho com a diversidade e a inclusão 93,9% Envolvimento de famílias e comunidades na formação dos alunos 93,1% Estratégias e ferramentas de gestão de sala de aula 92,3% Especificidades próprias das áreas do conhecimento que compõem o 92,1% quadro curricular na educação básica Especificidades da faixa etária dos diferentes segmentos de ensino 91,8% Articulação entre docência e pesquisa didática 89,6% Escolha do livro didático 88,2% Fomento à educação integral e educação em valores 86,4% Estágios supervisionados nas salas de aula dos diferentes segmentos de 81,1% ensino Fonte: IDEA. Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (Grupo SM, Espanha). A formação e a iniciação profissional do professor e as implicações sobre a qualidade do ensino. São Paulo: Edições SM, 2009, p. 22.