O documento apresenta o plano de aulas e avaliações de várias disciplinas para a 2a série do Ensino Médio. Inclui informações sobre Educação Física, Inglês, Espanhol, Português, Produção de Texto, Informática e História. Detalha os conteúdos, atividades, cronogramas e critérios de avaliação de cada disciplina para a 1a etapa do ano letivo.

1. GUIA PARA O SABER
1ª ETAPA / 2011
2ª Série / EM

2. MISSÃO DO COLÉGIO EMBRAER JUAREZ WANDERLEY
Garantir a excelência na aprendizagem dos educandos para uma ação socioambiental transformadora,
para a construção do Projeto de Vida e ingresso nas Instituições de Ensino Superior, através da
elaboração coletiva de práticas educacionais inovadoras, contextualizadas e protagônicas.
MISSÃO DA TURMA
METAS DA TURMA
METAS PESSOAIS

3. EDUCAÇÃO FISÍCA
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA
Apresentação do esquema de aula da 2ª série.
Situações de risco na quadra e prevenção de acidentes. Ética e respeito durante uma disputa
esportiva.
Revisão dos fundamentos básicos, posições e regras dos quatro esportes de quadra: Voleibol,
Handebol e Futsal. Com a participação de todos os alunos da turma.
Avaliação Física: peso, altura, calculo do IMC, percentual de gordura, medidas abdominais,
cintura e quadril.
Aula Diferenciada: última aula de cada mês, esquema de aula da 3ª série, sendo a organização
das atividades feita pela turma, com a mediação do Professor. Observando que, nos primeiros
30 minutos a quadra de cima estará reservada para recreação e a quadra de baixo para
esportes.
Organização da turma para participação nos Jogos Interclasses 2012.
Aulas patrocinadas para treinamento das equipes inscritas nos Jogos Interclasses 2012.
Atividades disponíveis para os alunos dependendo da programação feita pelo professor:
1. Jogos Recreativos
2. Caminhada
3. Ginástica Localizada
4. Tênis de Mesa
5. Badmington
6. Basquete
7. Voleibol
8. Handebol
9. Futsal
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
 Programa de Avaliação Física.
 Avaliação dos dados em relação a hábitos pessoais e saúde.
 Conscientização da importância de se ter hábitos saudáveis, tanto na alimentação moderada, como
procurar reservar um tempo para uma atividade física freqüente.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR INSTRUMENTO
 Critérios: Peso, Altura, IMC, Percentual de Gordura, Relação
Programa de Avaliação Cintura / Quadril.
Física.
 Critérios: Programa de Avaliação Física
Análise dos dados obtidos.
 Conteúdo: Impacto dos resultados comparando com Hábitos
Pessoais e Saúde
Atividades Extra-Classe  Critérios: Atitudes Éticas durante participação nos jogos e
eventos esportivos.
Conteúdo: Prática de jogo nas aulas de Educação Física e nas
participações da escola em eventos esportivos já pré-
estabelecidos pelo professor e pela direção da escola.

4. INGLÊS
Unit 1 Chapters Grammar Point
The two sides of the coin 1. Autonomy Present Perfect Tense / Relative
Pronoun
2. Making choices: eating habits Imperative / Superlative
Unit 2
Teen’s land 1. Better safe than sorry Direct and Indirect Speech
INSTRUMENTS POINTS MY RESULTS
Prova Mista 8
Reading Activity 2
Listening Activity 2
Flash Activity 1
Painel Decorativo 4
Writing 2
Décadas 4
Simulado 7
TOTAL 30
ESPANHOL
TÓPICOS GRAMATICAL e LEXICAL
Verbo gustar, Pretérito Imperfecto – Regular x Irregular, Perífrasis verbal, Profesiones y barrio.
Distribuição dos Pontos: 30 pontos
Instrumentos de Avaliação Valor
Trabalho: Mural 4,0
Avaliação Mista 10,0
Caderno de atividades 3,0
Portfólio 2,0
Simulado 7,0
Décadas 4,0
Total: 30
¡No te olvides de apuntar tus resultados!

5. LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDOS DE LITERATURA
LIVRO 1: (2ª série) LIVRO 2 (1ª Série)
Os sentidos do texto: Capítulo 1 – Texto e contexto Classicismo: Camões lírico e épico
Substantivos e adnominais: concordância nominal
Verbos classificação e predicação (tempo, modo, Literatura de Informação: Quinhentismo
emprego, vozes)
Etapas da morfossintaxe (I a IV): verbos e Barroco
complementos verbais
HABILIDADE DESENVOLVIDA
Perceber a relação entre textos e contextos, de acordo com as diversas condições de
produção.
Reconhecer o vínculo entre o contexto histórico e sociocultural e as produções artísticas de
determinado período, percebendo suas rupturas e continuidades ao longo do tempo.
Respeitar e preservar os diferentes modos de expressão oral e escrita utilizados por
diferentes grupos sociais, em suas esferas de socialização.
Produzir sentido para os textos lidos a partir de sua organização interna: tipologia, gênero,
suporte, leitor previsto, intencionalidade, modos de organização e articulação sintática e
semântica.
Dominar as estruturas lexicais do português, reconhecendo seus elementos formadores e
empregando os arranjos possíveis, a fim de regular as próprias produções linguísticas.
Entender o funcionamento da língua portuguesa — língua materna — e as possibilidades de
geração de significados.
Analisar com propriedade os conhecimentos da norma padrão da Língua Portuguesa em
situações que exigem seu emprego.
Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal.
INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO VALORES MEUS APROVEITAMENTOS
Prova em dupla 5,0
Prova Mista 7,0
Quiz de Literatura 2,0
Décadas 4,0
Fichas de leitura (4 fichas) 2,0
Fichas de Morfossintaxe (4 exercícios) 2,0
Lista de exercícios 1,0
Simulado 7,0
TOTAL 30,0

6. PRODUÇÃO DE TEXTO
Texto dissertativo.
- Coesão: elementos de ligação.
- Estrutura do texto dissertativo: parágrafo padrão; tópico frasal.
- Desenvolvimento de propostas subjetivas.
- Delimitação de tema.
- Esquematização de textos.
Gêneros diferenciados: Notícia.
Interpretação das propostas.
Estudo da grade de correção do ENEM.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DATAS VALORES MEUS RESULTADOS
1)Dissertação ENEM: Privacidade
01/03 a 04/03 5,0
2)Notícia UFMG (adaptada): Afogamento
01/04 a 05/04 7,0
3) Dissertação UERJ: Relações interpessoais.
15/04 a 19/04 6,0
4) Prova – dissertação modelo ENEM.
__/__ 10,0
Exercícios de Técnica de Redação 08/02 a 18/02
e 2,0
22/02 a 25/02
TOTAL 30,0
INFORMÁTICA
Cronograma de Atividades
Pontuação
Item Descrição Individual Dupla Grupo Sala Formação
Prova de Avaliação Mista 10 pts - - - Individual -
Informática obrigatória
Redes Sociais Pesquisa e Até 7 pts Até 3 pts Até 3 pts Até 7 pts -
relatório de
análise dos
dados
Agenda pessoal Organização de Até 7 pts Até 3 pts Até 3 pts Até 7 pts Opcional
atividades
escolares
Alternativas Relatório de - - Até 3 pts. - Grupo de
Sustentáveis Conclusão de Alternativas
Atividade
Décadas Desenvolvimento - - - Até 7 pts -
de atividades
SGE Sistema de Até 7 pts Até 3 pts Até 3 pts Até 7 pts
Gestão Escolar
Total - 17 pts 3 pts 3 pts 7 pts 30 pontos

7. Atividade: Prova de Informática
Objetivo geral: Expressar os conhecimentos adquiridos na etapa através de questões discursivas e de escolha
única para fortalecer os conceitos sobre sociedade e tecnologia.
Objetivos específicos: Verificar a aprendizagem na etapa, identificar os conteúdos relevantes, conhecer dados
sobre a tecnologia nos dias de hoje.
Cronograma de atividades: aulas expositivas, realização de atividades individuais, em duplas, em grupo, e com
toda a sala, leitura do material para a avaliação disponível 30 dias antes da data de aplicação, realização do
simulado preparatório disponível 10 dias antes da data de aplicação, aplicação da prova, correção pelo gabarito
disponível no Twitter no dia seguinte da aplicação, correção e revisão na aula seguinte da disciplina, logo após a
aplicação.
Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3
(expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia), 9 (auto aprendizagem) e 10 (sustentabilidade).
Pontuação: 10 pontos, individual.
Atividade: Redes Sociais
Objetivo geral: Promover uma reflexão sobre as redes sociais, seu impacto na vida das pessoas, vantagens,
desvantagens, segurança e vulnerabilidades.
Objetivo específico: Compreender o impacto das redes sociais no dia a dia das pessoas, através da análise de
infográficos e construção de gráficos minimalistas sobre temas ainda não apresentados. Conhecer as políticas de
privacidade e segurança, determinar as características das principais redes sociais, vantagens e uso produtivo.
Cronograma de atividades: aula expositiva, apresentação de exemplos de infográficos, acesso a redes sociais,
dados de acesso, e elaboração de gráficos derivados das análises realizadas.
Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3
(expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).
Pontuação: Até 7 pontos, individual. Até 3 pontos, dupla. Até 3 pontos, GT. Até 7 pontos, sala.
Formato: livre. Poderá ser um documento de texto, uma apresentação em PowerPoint, um vídeo em Movie
Maker, uma apresentação on-line no Prezi.com, ou qualquer outro formato digital. Não serão aceitos trabalhos
impressos.
Atividade: Agenda de atividades escolares
Objetivo geral: Conhecer ferramentas para organização de atividades.
Objetivo específico: Incentivar o uso de agendas para organização das atividades escolares.
Cronograma de atividades: aula expositiva, apresentação de exemplos, realização da atividade, entrega do link
de compartilhamento por e-mail.
Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3
(expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).
Pontuação: Até 7 pontos, individual. Até 3 pontos, dupla. Até 3 pontos, GT. Até 7 pontos, sala.
Formato: livre. Poderá ser via Outlook Calendário (via Hotmail), via Yahoo Agenda, via Google Agenda, via
Evernote, ou qualquer outro formato digital. Não serão aceitos trabalhos impressos.
Atividade: Alternativas Sustentáveis
Objetivo geral: Conhecer o formato de Trabalho de Conclusão de Curso.
Objetivo específico: Documentar as atividades realizadas no projeto Alternativas Sustentáveis
Cronograma de atividades: aula expositiva, apresentação de exemplos de anos anteriores, realização da
atividade por etapa.
Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3
(expressão), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).
Pontuação: Até 3 pontos, Grupo de Alternativas.
Formato: Documento de textos formatado segundo os padrões ABNT.
Atividade: Décadas
Objetivo geral: Uso da tecnologia para pesquisas, solução de problemas e organização.
Objetivo específico: Apoio da disciplina de Informática ao trabalho interdisciplinar da 2ª série.
Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3
(expressão), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).
Pontuação: Até 7 pontos, sala.
Atividade: Sistema de Gestão Escolar
Objetivo geral: Desenvolver as atividades do SGE no contexto aluno e sala de aula.
Objetivo específico: Conhecer e aplicar os conhecimentos adquiridos em 2012 sobre o Sistema de Gestão
Escolar para o desenvolvimento de missão, metas e medidas, pessoal e da sala, publicando na Internet estes
dados acrescidos de sua formação de valores.
Cronograma de atividades: aula expositiva, apresentação dos elementos de avaliação, desenvolvimento da
atividade, entrega da atividade.

8. Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento de todas as metas do Colégio e seu
monitoramento.
Pontuação: Até 7 pontos, individual. Até 3 pontos, dupla. Até 3 pontos, GT. Até 7 pontos, sala.
Formato: livre. Poderá ser um documento de texto publicado no Scribd, uma apresentação em PowerPoint
disponível no SkyDrive ou Google Disco, um vídeo em Movie Maker no Youtube, uma apresentação on-line no
Prezi.com, uma seção do site pessoal, um Tumblr com tag reservada, ou qualquer outro formato digital que esteja
publicado on-line. Não serão aceitos trabalhos impressos.
HISTÓRIA
. CONTEÚDOS
 UNIDADE I – A ORDEM IMPERIAL NO BRASIL
Pendência da 1a Série – Vinda da Família Real e processo de Independência
Pendência da 1a Série – Os caminhos da política Imperial brasileira: Primeiro Reinado
Capítulo 1 – Os caminhos da política Imperial brasileira: da Regência à proclamação da
República
Capítulo 2 – A economia do Brasil Imperial
Capítulo 3 – A introdução do trabalho livre no Brasil e a sociedade no Segundo Reinado
Capítulo extra - Política externa e Crise da Monarquia
 MUNDO NO SÉCULO XIX – MATERIAL EXTRA
Segunda Revolução Industrial
Belle Époque
Doutrinas sociais: liberalismo, socialismo utópico, socialismo científico, anarquismo
 PROJETO INTERDISCIPLINAR (CHT+LINGUAGENS+FÍSICA): MOVIMENTOS CULTURAIS NOS
ANOS 50, 60, 70, 80 e 90 DO SÉCULO XX – PESQUISA E SITE
II. AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS VALOR MEUS
RESULTADOS
Prova Mista 10,0
Prova Interdisciplinar Aberta (Cht + Qui) 6,0
Projeto Interdisciplinar (Décadas) 4,0
Simulado 7,0
Outras Produções – Sujeitas A Alterações
Leitura De Textos;
Análise Fílmica ―Mauá, O Imperador E O Rei‖;
Análise Fílmica ―Quanto Vale Ou É Por Quilo?‖; 3,0
Atividades De Sistematização V/F Em Sala;
Construção De Linhas Do Tempo;
Resolução De Questões Abertas E Fechadas De
Vestibulares.
TOTAL 30,0

9. GEOGRAFIA
CONTEÚDOS
UNIDADE: A GEOLOGIA E A AÇÃO HUMANA.
Parte 1: Geologia e geomorfologia
Conteúdos conceituais: forças internas e externas; terremotos; erosão; minerais e rochas; estrutura
geológica; maciços, dobramentos e bacias sedimentares. Entropia.
Conteúdos factuais: História do Universo e do relevo brasileiro.
Parte 2: Mineração
Conteúdos conceituais: minerais metálicos e não-metálicos.
Conteúdos factuais: grandes projetos de mineração no Brasil: Quadrilátero ferrífero, Grande Carajás e
Vale do Rio Trombetas. Impactos sociais e ambientais da mineração: destaques: Percurso da EF
Carajás e a questão da bauxita.
UNIDADE: A biosfera e a ação humana e Os recursos e o território brasileiro.
Parte 1: Água
Conteúdos conceituais: recursos naturais renováveis e não-renováveis, ciclo da água.
Conteúdos factuais: uso da água, causas da escassez e da poluição. O código florestal e a proteção
dos recursos hídricos. Água e conflitos.
Conteúdos procedimentais: análise de tabelas, gráficos e mapas. Avaliação dos impactos e das
transformações das atividades econômicas no território nacional. Realização de seminários.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO VALORES MEUS RESULTADOS
Prova interdisciplinar (CHT /Quí) 10
Prova de Geografia mista 10
Simulado 7
Atividades de sala 1
Décadas 2
TOTAL 30,0
FILOSOFIA
O PENSAMENTO MODERNO
Concepção de mundo e de homem
A physis, o homem e a visão de mundo grega.
O cosmo como objeto da ciência.
Empirismo e Racionalismo
Empirismo e Racionalismo
O que é conhecimento
O pensamento moderno
O empirismo inglês
A razão entre o empirismo e o racionalismo
Instrumentos Valores Meu aproveitamento
Prova interdisciplinar (CHT/Quí) 10,0
Simulado 7,0
Décadas 10,0
Atividades em sala 3,0
TOTAL 30,0 pontos

10. SOCIOLOGIA
Temas norteadores dos nossos encontros para a primeira etapa:
- Sociologia e Sociedade, de Ricardo Ferfoglia;
- Sociedade e Sociologia, de Ricardo Ferfoglia;
Cultura e diversidade cultural
• Natureza e cultura: diferenças e concepções; do livro de Sociologia
• Diversidade cultural na sociedade brasileira: o respeito às diferenças; do livro de Sociologia
• Cultura de consumo e o processo de mercantilização da produção cultural; do livro de Sociologia
Cultura e diversidade cultural
• Natureza e cultura: diferenças e concepções
• Diversidade cultural na sociedade brasileira: o respeito às
diferenças
• Cultura de consumo e o processo de mercantilização da produção
cultural
Processos Avaliativos Pontuação
Avaliação Interdisciplinar (CHT/Qui) 10
Simulado 7
Décadas 10
Atividades e exercícios 3
TOTAL 30 pontos
FÍSICA
Mecânica – Parte 3
O ser humano só começou a ser diferente das outras espécies animais quando dominou o fogo e
combinou pela primeira vez dois materiais diferentes para inventar os primeiros instrumentos. A partir
daí, liberou suas mãos para o trabalho e a construção da cultura. Desde aquele mais remoto tempo até
os dias atuais, a caminhada da humanidade esteve progressivamente associada ao uso das diversas
formas de energia.
• Cap. 1 – O universo da energia – parte 1:
- As formas de energia de transformação de energia;
- Transferências e transformações de energia;
- Energia potencial gravitacional;
- Energia cinética;
- Conservação da energia;
- Trabalho realizado por uma força constante;
- Trabalho realizado por uma força variável;
- Trabalho e variação de energia cinética;
• Cap. 2 – O universo da energia – parte 2:
- Energia potencial elástica;
- O conceito de potência;
- Conservação da energia mecânica;
- Conservação da energia em geral.
Calor e Termodinâmica – Parte 1
Utilizamos no nosso dia a dia o vocábulo calor com um significado distinto daquele empregado na
Ciência. A humanidade levou séculos para entender e construir o conceito de calor. Nesta unidade,
iremos fazer uma exploração do fascinante estudo da Termodinâmica e entender a importância do
conceito de calor.

11. • Cap. 1 – O comportamento da matéria quando aquecida:
- O mundo modular;
- As moléculas ou átomos que constituem um corpo podem se atrair ou se repelir;
- Energia térmica e energia interna;
- Calor e temperatura;
- Escalas termométricas;
- Medida da quantidade de calor trocada em uma variação de temperatura;
- Transferência de calor;
- Dilatação Térmica.
Instrumentos de avaliação:
Instrumentos de avaliação notas
Prova Aberta 8,0
Prova Mista 8,0
Simulado 7,0
Décadas 3,0
Listas de exercícios 2,0
Laboratório (aulas práticas) 1,0
Auto-avaliação (+/Δ) 1,0
TOTAL DE PONTOS 30,0
BIOLOGIA
Conteúdo
Capítulo 1 Diversidade de organismos
Capítulo 2 Os vírus
Capítulo 3 Os seres procariontes
Capítulo 4 Reino Protista
Instrumentos de Avaliação Natureza Valores Meus Resultados
Exercícios – Diversidade Biológica Individual 1,0 pontos
Atividade – Diagnóstico de viroses Dupla 1,5 pontos
Relatório de prática (bactérias) Grupo 1,5 pontos
Décadas Grupo 3,0 pontos
Avaliação diferenciada Individual 7,0 pontos
Avaliação mista Individual 9,0 pontos
Simulado Individual 7,0 pontos
Total 30,0 pontos
MATEMÁTICA
Objetivos específicos
Reconhecer e diferenciar progressões aritméticas e geométricas.
Resolver problemas que envolvam P.A. e P.G.
Reconhecer matrizes como uma linguagem e utilizá-las em situações-problema.
Discutir e resolver sistemas lineares, associando-os a uma matriz.
Resolver problemas práticos por resolução de sistemas lineares.

12. Relação de Conteúdos / Conceitos
Progressões aritméticas e geométricas
Matrizes e determinantes
Sistemas lineares
Instrumentos de Avaliação
Instrumento Pontos
Prova Mista 8
Prova Mista 8
Atividades Fevereiro 2
Atividades Março 2
Atividades Abril 1
Simulado 7
Décadas 2
Total de pontos 30
QUÍMICA
Objetivos:
Durante a 1ª Etapa, você desenvolverá habilidades e irá adquirir competência para:
ATIVIDADES HABILIDADE DESENVOLVIDA NÍVEL DE
SATISFAÇÃO
Funções Saber diferenciar os tipos de substâncias através
Inorgânicas das Funções inorgânicas, embasado nas   
propriedades e classificações das mesmas,
fundamentadas na Teoria eletrolíticas de Arrenhius.
Reações Químicas e Conhecer as formas de interações entre as
seus tipos substâncias a partir do contato e afinidade entre   
elas, sob o enfoque das reações químicas
(transformação da matéria), bem como as
diferentes particularidades de cada tipo de reação
Estudo de Massa e Compreender a unidade química MOL e sua
Mol expressividade como grandeza importante na   
quantificação de partículas como átomos e
moléculas, bem como suas proporções.
Estudo dos Gases Entender as relações físico-químicas do
comportamento dos gases, bem como saber   
quantificá-los num meio reacional, respeitando
estas relações de volume ocupado em função da
pressão, temperatura e número de moléculas.
Relação de Conteúdos /Conceitos
o Funções Inorgânicas;
o Reações Químicas;
o Estudo de Mol;
o Estudo dos Gases;
Instrumentos de Avaliação Pontos Meus Resultados
Prova Mista 01 8,0
Prova Mista 02 8,0
Prova interdisciplinar (Filo/Sócio/Quí) 2,0
Simulado 7,0
Laboratório + Atividades diversificadas 3,0
Projeto Décadas 2,0
Total 30,0

13. CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES – 1ª ETAPA - 2013 – 2ª SÉRIE
Datas Dia da Semana Aulas Disciplinas Avaliação Valor
01/03 Sexta-feira 2ª Matemática Mista 8,0
05/03 Terça-feira 9ª Português - Dupla Mista 5,0
11/03 Segunda -feira 7ª Física Aberta 8,0
13/03 Quarta-feira 7 ª e 8ª Produção de Texto ----------------- 10,0
23/03 Sábado 1ª e 2ª Química Mista 8,0
Biologia Fechada 7,0
26/03 Terça-feira Horário + 1ª SUBSTITUTIVA ----------------- -----------------
Simulado Fuvest
Das 8h às 1ª FASE
02/04 Terça-feira (NOTA POR Fechada 7,0
13h00
DISCIPLINA)
FilSoc= 10,0
Quí = 2,0
04/04 Quinta-feira 7ªe 8ª Prova Inter-FilSoc Mista
Quí/Hist/Geo Geo= 6,0
Hist= 6,0
Espanhol Mista 10,0
11/04 Quinta-feira 3ª e 4ª
Física Mista 8,0
12/04 Sexta-feira 6ª Português Mista 7,0
Matemática Mista 8,0
16/04 Terça-feira 7ª e 8ª
Informática Mista 10,0
Biologia Mista 9,0
17/04 Quarta-feira 2ª e 3ª
Geografia Mista 10,0
18/04 5ª e 6ª História Mista 10,0
Quinta-feira
Inglês Mista 8,0
22/04 Segunda-feira 5ª Química Mista 8,0
23/04 Terça-feira 3+ 2ª SUBSTITUTIVA
Simulados 2013 – 2ª série
1ª etapa 2ª etapa 3ª etapa
2ª série Fuvest-1ªfase ENEM UNICAMP-1ª FASE
90 questões
(9 Interdisciplinares, 10
História, 10 Geografia, 8
Língua Portuguesa, 8
Literatura, 5 Inglês, 10
Química, 10 Física, 10
Biologia, 10 Matemática)

14. ROTEIRO DOS
TRABALHOS
1ª ETAPA / 2013
2ª Série / EM

15. ARTE,ESPANHOL E INGLÊS
―MEU MUNDO EM IMAGENS‖
1 - Objetivo geral:
Este projeto tem como objetivo aproximar os alunos, dentro do ambiente da Sala de Linguagens, com
imagens que caracterizem as culturas dos países os quais têm como língua oficial o espanhol e o
inglês.
2 - Objetivos específicos:
a) Cada sala ficará responsável por elaborar dois painéis – um representando a língua espanhola e
outra a inglesa;
b) Após o sorteio dos temas, cada sala deverá buscar informações sobre o monumento/personalidade
que ficou responsável e elaborar um pequeno texto com informações importantes sobre a imagem que
produzirão. Os textos, dos dois painéis, deverão ser produzidos em espanhol e inglês.
c) Os textos elaborados nos dois idiomas acompanharão os cartazes.
d) Os painéis deverão ser elaborados mostrando facetas tridimensionais, através de modelagens,
dobraduras ou colagens, proporcionando um visual mais atraente à composição.
3 – Informações técnicas sobre os cartazes:
a) Os painéis serão elaborados em Madeirite, no tamanho de 1m x 1,20m. As formas que serão
preenchidas com tintas poderão ser com Tinta Acrílica em várias cores devidamente separadas pela
professora de Artes.
b) Na medida do possível, os grupos deverão providenciar materiais reciclados para compor os painéis
como papéis reutilizados, pedaços de caixas de papelão ou madeira, retalhos de tecidos, linhas, cordas,
fios, cabos telefônicos, peças de roupas usadas, promovendo uma conscientização do uso racional do
material.
4 – Temas:
ESPANHOL TURMA
1 - Mano de los ahogados - Uruguai
2 - Bailarina de Flamenco - Espanha
3 - La Sagrada Familia - Espanha
4 – Mafalda - Argentina
5 – Templo Maya - México
INGLÊS TURMA
1 – The Beatles - Inglaterra
2 - Sydney Opera House -Australia
3 - Golden Gate Bridge – Estados Unidos
4 – Mickey and Minnie – Estados Unidos
5 – The Malahide Castle – Irlanda

16. 4 – Fechamento do trabalho
a) Todos os painéis serão expostos pela escola e depois serão realocados para a Sala de Linguagens.
5 – Critérios de avaliação
Tópicos – A sala... Valor
a) apresentou a pesquisa sobre o monumento/personalidade? 0,5
b) fez a tradução do texto e entregou para correção? (sem uso do Google tradutor). 1,0
c) colocou os textos, após correção, ao lado dos painéis? 0,5
d) apresentou parte da atividade em alto-relevo? 0,5
e) aproveitou as aulas patrocinadas para desenvolver o trabalho? 0,5
f) respeitou os prazos de entregar? 0,5
g) utilizou materiais reciclados? 0,5
Total: 4,0
6 - Cronograma:
Quando? O que? Com quem?
1ª. semana Apresentação da proposta. Profa. Patrícia
Fevereiro
2ª. semana Sorteio dos temas – Espanhol e Inglês. Profa. Heloísa
Fevereiro
3ª. semana Elaboração do painel (texto e desenho). Profa.
Fevereiro Patrícia/Heloísa
4ª. Semana Elaboração do painel (texto e desenho). Profa.
Fevereiro Patrícia/Heloísa
INGLÊS
> Reading Activity
O que é o Reading Activity?
É uma apresentação em inglês de uma música que pertença à década de 50, 60, 70, 80 ou 90.
Como é feita esta apresentação?
1° - o grupo, composto de cinco alunos, deve pesquisar sobre a década na qual a música escolhida
pertence, identificar o contexto histórico no qual ela está inserida e fazer uma breve pesquisa sobre a
biografia do cantor (a) ou banda.
2° - depois de escolhida, o grupo deve analisar a letra da música e grifar as palavras que não sejam
familiares e apresentar imagens que simbolizem seu significado.
3° - o grupo deve analisar novamente a letra e, neste momento, encontrar um ponto gramatical presente
na música e apresentá-lo aos demais, mostrando exemplos da própria música.
4° - o grupo pode optar por tocar a música ou passar o clipe no final da apresentação.
Qual deve ser a estrutura do trabalho?
> O primeiro slide deve conter o nome do cantor (a) ou banda e o nome da música. Os alunos podem
colocar também fotos do artista.
> O segundo slide deve conter uma breve biografia do cantor (a) ou banda.
> No terceiro slide, é mostrado o contexto histórico no qual a música está inserida.
> No quarto slide e nos próximos, estará a letra completa da música, com as palavras desconhecidas
grifadas e as imagens que representam seu significado.

17. > O slide seguinte é composto pelo tópico gramatical, assim como seus exemplos, presente na
música.
> No último slide, deve ser apresentado os nomes e números dos integrantes do grupo.
Algumas observações importantes:
1- Haverá em cada sala uma lista com as datas em que serão feitas as apresentações. Os alunos
irão preenchê-la com os nomes dos integrantes do seu grupo, o nome da música escolhida, o
nome do cantor (a)/banda na data sorteada para cada grupo. Nenhuma música poderá ser
repetida.
2- A apresentação é toda feita em inglês.
3- As falas, durante a apresentação, devem ser divididas igualmente entre os integrantes do grupo.
4- As imagens devem facilitar o entendimento de novos vocabulários, portanto, devem ser claras e
objetivas.
5- Cada slide deve conter, no mínimo, 2 palavras não familiares e, portanto, 2 imagens para
representá-las.
6- Tanto a biografia quanto o contexto histórico devem ser concisos.
7- Os alunos podem me procurar no horário de 3+ para tirar dúvidas sobre o trabalho.
Critérios de avaliação
Reading Activity = 2,0
Elementos Pontuação
Layout do trabalho (distribuição do conteúdo por 0,2
slide; cor, fonte utilizada na apresentação)
Uso da língua inglesa 0,3
Biografia do cantor (a), banda 0,3
Contexto histórico 0,3
Mínimo de duas imagens/ duas palavras não 0,3
familiares por slide
Imagens claras e objetivas 0,3
Ponto gramatical escolhido 0,3
> Writing
- O writing é uma redação feita em inglês sobre um dos temas sugeridos nas unidades do livro. O aluno
escolhe o tema que achar melhor para sua execução.
- Nessa etapa, o Writing vale 2,0 e o mínimo de linhas deve ser 10.
- A entrega das redações será no dia 19/04 até às 10h35 na Torre da 2 ª série, porém, os alunos
que fizerem seus writings antes da data prevista, podem entregá-los direto ao professor. Alunos com
dificuldade em escrever o texto em inglês, podem procurar o professor no horário de 3+ para ajudá-los.
LÍNGUA PORTUGUESA
OBRAS A SEREM LIDAS:
Contos:
O espelho, de Machado de Assis (Papéis Avulsos).
O importado vermelho de Noé, de André Sant’Anna (Os cem melhores contos
brasileiros do século).
O menino, de Lygia Fagundes Telles (Antes do baile verde).

18. Poesias:
O mito, de Carlos Drummond de Andrade (A rosa do povo).
Não sei dançar, de Manuel Bandeira (Libertinagem).
A descoberta, de Oswald de Andrade.
Romance:
Admirável Mundo Novo, de Aldous Huxley.
PRIMEIRO MOMENTO – Fichas de leitura – Os alunos, individualmente, responderão a questões
sobre os textos selecionados da etapa. Após a resolução de cada uma das quatro fichas, será realizada
uma análise das questões propostas.
FICHAS DE LEITURA TOTAL
Resolução das fichas (acertos) → 2,0
ATENÇÃO
Data de entrega de cada ficha: a combinar com as turmas.
Análise: durante as aulas de Literatura.
SEGUNDO MOMENTO – Fichas de Morfossintaxe – Os alunos, individualmente, analisarão os
aspectos morfológicos e sintáticos de trechos de textos selecionados da etapa. Em aulas previamente
combinadas, será realizada a correção de cada uma das fichas.
FICHAS DE MORFOSSINTAXE TOTAL
Resolução das fichas (acertos) → 2,0
TERCEIRO MOMENTO – Lista de exercícios – Os alunos, individualmente, responderão a questões
relacionadas à Literatura e à Língua Portuguesa, a serem corrigidas pelos próprios colegas. As
questões da lista serão discutidas em aula previamente combinada.
LISTA DE EXERCÍCIOS TOTAL
Resolução das questões (acertos) → 1,0
QUARTO MOMENTO – Quiz de Literatura – Nesta atividade, os alunos, individualmente. irão
responder a uma série de questões relacionadas aos contos, poesias e romance da etapa.
QUIZ LITERATURA TOTAL
Resolução das questões (acertos) → 2,0

19. Atividades - 2ª Série - 1ª Etapa
Quiz de Literatura
Lista de ExercÍcios - Português
Ficha de Morfossintaxe - Port.
Ficha de Leitura - Português
3ª Lista - Geografia
Seminário - Hidrelétricas na AM
Relat. Reações Quim. - Química
Atividades em sala - Filosofia
Ativ. Funções Inorg. - Química
Seminário - Água e Conflitos
2ª Lista - Geografia
Lista Quest. Vest. 2 - História
Atividades em sala - Filosofia
Atividades
Lista 1 - Funções Inor.Química
Aplicações Matemáticas
Lista 2 - Física
Reading Activity - Inglês
Laboratório - Física
Seminário - A História do Vale
1ª Lista - Geografia
Lista Quest. Vest. 1 - História
Atividades em sala - Filosofia
Leitura textos extras - História
Projeto OBA - Física
Produção Espanhol e Inglês
Aplicações Matemáticas
Painel Decorativo - Inglês
Linha do tempo - História
Lista 1- Física
Décadas
Intensa
31/jan
1/abr
4/abr
7/abr
10/abr
13/abr
16/abr
19/abr
22/abr
25/abr
28/abr
10/mai
1/mai
4/mai
7/mai
11/mar
14/mar
17/mar
20/mar
23/mar
26/mar
29/mar
2/mar
5/mar
8/mar
3/fev
6/fev
9/fev
12/fev
15/fev
18/fev
21/fev
24/fev
27/fev
Média
Leve
Datas