Apresentação da Campanha Nacional pelo Direito à Educação no curso de Práticas em Mídias Sociais na ETEC do Parque da Juventude. Apresentado por Iracema Nascimento (Coordenadora executiva), Gabriel Mesquita (Assessor de mobilização e comunicação) e Thiago Teixeira (Assistente de mobilização e comunicaçã)

1. Incidência política na
era digital:
o caso da Campanha Nacional pelo
Direito à Educação

2. Iracema Nascimento, coordenadora executiva, doutoranda pela
Faculdade de Educação da USP, mestre em ciência da comunicação pela
Escola de Comunicações e Artes da USP, bacharel em jornalismo pela
Unesp.
Gabriel Mesquita, assessor de mobilização e comunicação, bacharel
em Ciências Sociais e Antropologia pela Universidade de Brasília
Thiago Teixeira, assistente de mobilização e comunicação, bacharel
em Jornalismo pela Unesp.
Curso "Práticas em mídias sociais", ETEC Parque da Juventude
Sábado, 25 de maio de 2013

3. Todo tipo de suporte que permita ou facilite a troca de
informação entre interlocutores, independentemente da
linguagem, da presença física compartilhada dos interlocutores e/ou
da simultaneidade da interlocução.
Ou seja, inscrições nas paredes das cavernas, inscrições
rupestres, quadros e pinturas
clássicos, pergaminhos, folheto, panfleto, filmes/vídeos (em seus
vários
formatos), fotografia, jornal, revista, livro, teatro, cinema, rádio, TV,
toques de tambores, sinos, berrantes, Ipad, Iphone... são TIC!
Resumindo: TIC é tudo o que envolve ação humana no sentido de
criar artefatos para se comunicar ou registrar seu pensamento e
suas experiências.
Alguns conceitos e questões
O que são TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação)?

4. A cada TIC criada e em circulação, surgiram/surgem
movimentos de resistência ao seu uso (por parte dos que
acreditam no poder de manipulação política, ideológica ou
comercial das TIC e de que podem “fazer mal” à
humanidade) e de luta por ampliação de seu acesso e
domínio de sua linguagem (por parte dos que acreditam
que as TIC devem ser para todos).
Ex.: lutas pela regulamentação das rádios livres e
comunitárias, das TVs de baixa potência, da TV a cabo.
Uso das TIC: resistência, acesso, democratização

5. - TVs a cabo ou TVs de baixa potência nos EUA à época da Guerra do Golfo:
Paper Tiger TV, Deep Dish TV.
- Movimento de vídeo popular no Brasil: décadas de 1980 a meados de 1990;
uso de vídeo-processo em greves, portas de fábrica, comunidades de base; TVs
de rua: TV Viva (Olinda), TV Maxambomba (Baixada Fluminense); TV Sala de
Espera (Belo Horizonte); TVs sindicais: TV dos Bancários, TV dos
Trabalhadores, etc.
Uso das TIC em lutas políticas

6. - Não necessariamente...
- Sim e não...
- É preciso: causa real, comprometimento
político real, posicionamento político claro,
algumas condições materiais e humanas
mínimas, base social real.
O uso das TIC potencializa ou facilita a luta política?

7. - impressos: folder, livretos, livros, cartazes, boletim mural...
- áudio e vídeo: vinheta, filme institucional, filme Fundeb, filme 1 Gol
- mídias eletrônicas: site, e-mail, listas (grupos) de e-mails, boletim virtual, cartões
virtuais, fax
- ocupação da imprensa: relação jornalista-fonte, plataformas
- documentos oficiais: exemplo emendas
- mídias sociais: Facebook a partir de 18 de abril de 2012,
Twitter a partir de 28 de julho de 2009
O uso das TIC pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação

8. Alguns casos da Campanha

9. Não utilizávamos redes sociais na época
Fundeb - junho 2007

10. Articulação política pré-redes sociais
Presencial
Telefone
E-mail
E o instrumento de telecomunicação
mais confiável nos idos de 2007:
FAX
Fundeb - junho 2007

11. Assinaturas em uma plataforma anterior às
atuais como AllOut, Change.org ou Avaaz;
Pressão internacional - mais de 18 milhões de
assinaturas
Atuação com a Campanha Global:
possibilidade de enorme visibilidade
internacional.
Entretanto, foi um primeiro
approach com milhares de pessoas
que não conheciam a Campanha.
São assinaturas que não faziam parte
da nossa base.
Como lidar com um
banco de dados desse tamanho?

12. Instrumento de pressão social se aliado à pressão política.
Diminui custo da articulação
Estratégias de mobilização para facilitar engajamento
Facebook e Twitter

13. http://www.youtube.com/watch?v=youvzGwYOP
4
Aprovação dos 10% do PIB para educação

14. - Tutorial para Twitter, lista das contas de deputados
que assinaram o recurso 162/2012.
- Lista com emails de deputados com sugestão de texto a
ser enviado por email.
- 03/09 - Tuitaço;
- 05/09 - Derrubada do recurso
- Ameaça: Selo "inimigo da educação"
Derrubada do Recurso 162: Tuitaço

15. - 6.578 assinaturas
- Não temos acesso aos dados
- Foram poucas assinaturas, mas teve
grande efeito. Sem articulação política a
plataforma é ineficaz.
Ex.:(Caso Renan)
Derrubada do Recurso 162 - Petição no Avaaz

16. - Transmissão via streaming;
- Pouco mais de 50 participantes físicos;
- Apenas em uma das mesas, teve mais
de 60 perguntas de telespectadores
virtuais;
- Participações das cinco regiões do país
e do Paraguai.
Seminário Nacional e Conferência Livre da Conae:
Nem herói, nem culpado. Professor tem de ser valorizado!

17. Filme Fundeb pra Valer: http://www.youtube.com/watch?v=7ANo2y3wSIM
Artigo: “Direito à educação começa no berço e é pra toda a vida – a
atuação da Campanha Nacional pelo Direito à Educação na criação do
Fundo da Educação Básica”:
http://arquivo.campanhaeducacao.org.br/conquistas/fundeb_AA_portugues.pdf
Filme 1 Gol – Educação para Todos: http://www.youtube.com/watch?v=0C6dGmZtQuM
Sobre nossas experiências

18. Campanha Nacional pelo Direito à Educação
Facebook: /campanhanacionaldireitoeducacao
Twitter: @camp_educacao
Fax: 11 3151.1243
Celular: 11 98793.7711 | 98156.0246
Obrigado!