Incidência política naera digital:o caso da Campanha Nacional peloDireito à Educação
Iracema Nascimento, coordenadora executiva, doutoranda pelaFaculdade de Educação da USP, mestre em ciência da comunicação ...
Todo tipo de suporte que permita ou facilite a troca deinformação entre interlocutores, independentemente dalinguagem, da ...
A cada TIC criada e em circulação, surgiram/surgemmovimentos de resistência ao seu uso (por parte dos queacreditam no pode...
- TVs a cabo ou TVs de baixa potência nos EUA à época da Guerra do Golfo:Paper Tiger TV, Deep Dish TV.- Movimento de vídeo...
- Não necessariamente...- Sim e não...- É preciso: causa real, comprometimentopolítico real, posicionamento político claro...
- impressos: folder, livretos, livros, cartazes, boletim mural...- áudio e vídeo: vinheta, filme institucional, filme Fund...
Alguns casos da Campanha
Não utilizávamos redes sociais na épocaFundeb - junho 2007
Articulação política pré-redes sociaisPresencialTelefoneE-mailE o instrumento de telecomunicaçãomais confiável nos idos de...
Assinaturas em uma plataforma anterior àsatuais como AllOut, Change.org ou Avaaz;Pressão internacional - mais de 18 milhõe...
Instrumento de pressão social se aliado à pressão política.Diminui custo da articulaçãoEstratégias de mobilização para fac...
http://www.youtube.com/watch?v=youvzGwYOP4Aprovação dos 10% do PIB para educação
- Tutorial para Twitter, lista das contas de deputadosque assinaram o recurso 162/2012.- Lista com emails de deputados com...
- 6.578 assinaturas- Não temos acesso aos dados- Foram poucas assinaturas, mas tevegrande efeito. Sem articulação política...
- Transmissão via streaming;- Pouco mais de 50 participantes físicos;- Apenas em uma das mesas, teve maisde 60 perguntas d...
Filme Fundeb pra Valer: http://www.youtube.com/watch?v=7ANo2y3wSIMArtigo: “Direito à educação começa no berço e é pra toda...
Campanha Nacional pelo Direito à EducaçãoFacebook: /campanhanacionaldireitoeducacaoTwitter: @camp_educacaoFax: 11 3151.124...
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Apresentação Campanha Nacional pelo Direito à Educação - Práticas em Mídias Sociais

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Apresentação da Campanha Nacional pelo Direito à Educação no curso de Práticas em Mídias Sociais na ETEC do Parque da Juventude.

Apresentado por Iracema Nascimento (Coordenadora executiva), Gabriel Mesquita (Assessor de mobilização e comunicação) e Thiago Teixeira (Assistente de mobilização e comunicaçã)

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Apresentação Campanha Nacional pelo Direito à Educação - Práticas em Mídias Sociais

  1. 1. Incidência política naera digital:o caso da Campanha Nacional peloDireito à Educação
  2. 2. Iracema Nascimento, coordenadora executiva, doutoranda pelaFaculdade de Educação da USP, mestre em ciência da comunicação pelaEscola de Comunicações e Artes da USP, bacharel em jornalismo pelaUnesp.Gabriel Mesquita, assessor de mobilização e comunicação, bacharelem Ciências Sociais e Antropologia pela Universidade de BrasíliaThiago Teixeira, assistente de mobilização e comunicação, bacharelem Jornalismo pela Unesp.Curso "Práticas em mídias sociais", ETEC Parque da JuventudeSábado, 25 de maio de 2013
  3. 3. Todo tipo de suporte que permita ou facilite a troca deinformação entre interlocutores, independentemente dalinguagem, da presença física compartilhada dos interlocutores e/ouda simultaneidade da interlocução.Ou seja, inscrições nas paredes das cavernas, inscriçõesrupestres, quadros e pinturasclássicos, pergaminhos, folheto, panfleto, filmes/vídeos (em seusváriosformatos), fotografia, jornal, revista, livro, teatro, cinema, rádio, TV,toques de tambores, sinos, berrantes, Ipad, Iphone... são TIC!Resumindo: TIC é tudo o que envolve ação humana no sentido decriar artefatos para se comunicar ou registrar seu pensamento esuas experiências.Alguns conceitos e questõesO que são TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação)?
  4. 4. A cada TIC criada e em circulação, surgiram/surgemmovimentos de resistência ao seu uso (por parte dos queacreditam no poder de manipulação política, ideológica oucomercial das TIC e de que podem “fazer mal” àhumanidade) e de luta por ampliação de seu acesso edomínio de sua linguagem (por parte dos que acreditamque as TIC devem ser para todos).Ex.: lutas pela regulamentação das rádios livres ecomunitárias, das TVs de baixa potência, da TV a cabo.Uso das TIC: resistência, acesso, democratização
  5. 5. - TVs a cabo ou TVs de baixa potência nos EUA à época da Guerra do Golfo:Paper Tiger TV, Deep Dish TV.- Movimento de vídeo popular no Brasil: décadas de 1980 a meados de 1990;uso de vídeo-processo em greves, portas de fábrica, comunidades de base; TVsde rua: TV Viva (Olinda), TV Maxambomba (Baixada Fluminense); TV Sala deEspera (Belo Horizonte); TVs sindicais: TV dos Bancários, TV dosTrabalhadores, etc.Uso das TIC em lutas políticas
  6. 6. - Não necessariamente...- Sim e não...- É preciso: causa real, comprometimentopolítico real, posicionamento político claro,algumas condições materiais e humanasmínimas, base social real.O uso das TIC potencializa ou facilita a luta política?
  7. 7. - impressos: folder, livretos, livros, cartazes, boletim mural...- áudio e vídeo: vinheta, filme institucional, filme Fundeb, filme 1 Gol- mídias eletrônicas: site, e-mail, listas (grupos) de e-mails, boletim virtual, cartõesvirtuais, fax- ocupação da imprensa: relação jornalista-fonte, plataformas- documentos oficiais: exemplo emendas- mídias sociais: Facebook a partir de 18 de abril de 2012,Twitter a partir de 28 de julho de 2009O uso das TIC pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação
  8. 8. Alguns casos da Campanha
  9. 9. Não utilizávamos redes sociais na épocaFundeb - junho 2007
  10. 10. Articulação política pré-redes sociaisPresencialTelefoneE-mailE o instrumento de telecomunicaçãomais confiável nos idos de 2007:FAXFundeb - junho 2007
  11. 11. Assinaturas em uma plataforma anterior àsatuais como AllOut, Change.org ou Avaaz;Pressão internacional - mais de 18 milhões deassinaturasAtuação com a Campanha Global:possibilidade de enorme visibilidadeinternacional.Entretanto, foi um primeiroapproach com milhares de pessoasque não conheciam a Campanha.São assinaturas que não faziam parteda nossa base.Como lidar com umbanco de dados desse tamanho?
  12. 12. Instrumento de pressão social se aliado à pressão política.Diminui custo da articulaçãoEstratégias de mobilização para facilitar engajamentoFacebook e Twitter
  13. 13. http://www.youtube.com/watch?v=youvzGwYOP4Aprovação dos 10% do PIB para educação
  14. 14. - Tutorial para Twitter, lista das contas de deputadosque assinaram o recurso 162/2012.- Lista com emails de deputados com sugestão de texto aser enviado por email.- 03/09 - Tuitaço;- 05/09 - Derrubada do recurso- Ameaça: Selo "inimigo da educação"Derrubada do Recurso 162: Tuitaço
  15. 15. - 6.578 assinaturas- Não temos acesso aos dados- Foram poucas assinaturas, mas tevegrande efeito. Sem articulação política aplataforma é ineficaz.Ex.:(Caso Renan)Derrubada do Recurso 162 - Petição no Avaaz
  16. 16. - Transmissão via streaming;- Pouco mais de 50 participantes físicos;- Apenas em uma das mesas, teve maisde 60 perguntas de telespectadoresvirtuais;- Participações das cinco regiões do paíse do Paraguai.Seminário Nacional e Conferência Livre da Conae:Nem herói, nem culpado. Professor tem de ser valorizado!
  17. 17. Filme Fundeb pra Valer: http://www.youtube.com/watch?v=7ANo2y3wSIMArtigo: “Direito à educação começa no berço e é pra toda a vida – aatuação da Campanha Nacional pelo Direito à Educação na criação doFundo da Educação Básica”:http://arquivo.campanhaeducacao.org.br/conquistas/fundeb_AA_portugues.pdfFilme 1 Gol – Educação para Todos: http://www.youtube.com/watch?v=0C6dGmZtQuMSobre nossas experiências
  18. 18. Campanha Nacional pelo Direito à EducaçãoFacebook: /campanhanacionaldireitoeducacaoTwitter: @camp_educacaoFax: 11 3151.1243Celular: 11 98793.7711 | 98156.0246Obrigado!

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