O documento descreve a educação na época Vitoriana na Inglaterra, focando-se nos valores vitorianos de auto-ajuda, honestidade e esforço. A educação enfatizava o desenvolvimento físico através do desporto, a aprendizagem prática e a disciplina, com uniformes, alimentação saudável e higiene pessoal. O contato com a natureza também era importante.

2. 1. Contextualização Histórica;
2. Virtudes Vitorianas;
3. Revolução Industrial;
4. Expansão do Império Britânico;
5. Curiosidade Científica;
6. Educação na época Vitoriana;
7. A educação e o Desporto;
8. Importância do desporto;
9. Desporto a nível individual;
10. Desporto em Equipa;
11. Contacto com a Natureza;
12. Aprendizagem e Disciplina
13. Uniformes 1
14. Uniformes 2
15. Alimentação e Pontualidade
16. Higiene pessoal
17. Voluntariado-passado e presente
18. Conclusão

3. Época Vitoriana:
A Rainha Vitória ocupa o trono de
Inglaterra desde 1837 até 1901.
Características da época:
• Prosperidade Material;
• Produção Industrial;
• Desenvolvimento do comércio
externo;
• A expansão do Império.

4. A prosperidade material estava
interligada com virtudes morais, segundo
o pensamento da Rainha Vitória.
•Esta ditou as denominadas VIRTUDES
VITORIANAS, que deveriam:
nortear a forma de agir do seu povo;
moldar o seu carácter.
• auto-ajuda;
•auto-suficiência;
• honestidade;
• seriedade de pensamento;
• religiosidade;
• esforço.
Entre estas destacam-se as seguintes:

5. Devido a vários factores, Inglaterra tornou-se no país pioneiro da
Revolução Industrial.
Este período é caracterizado por grandes invenções, que conduzem a
muitas transformações.
Enorme interesse e
curiosidade industrial ,que
se revela em todo o seu
esplendor na Grande
Exposição , no Palácio de
Cristal, em Londres em
1851.
Inglaterra é considerada
a Oficina do Mundo.

6. Desenvolveu-se uma grande curiosidade científica, em várias disciplinas, o
que levou muitos cientistas britânicos a realizar estudos em várias partes do
Mundo.

7. David Livingstone e Charles
Darwin encontram-se entre os mais
afamados. Este último tornou-se
famoso pela sua teoria da evolução
das espécies.

8. Os filhos da aristocracia e das classes média-alta eram educados em
colégios internos, normalmente denominados de “public schools”. Entre
estes destaca-se o de Eton, Harrow, Rugby e Winchester.
Alguns deles eram educados por preceptores(as), seguindo o mesmo
modelo.

9. A educação inglesa
sempre privilegiou a
actividade física, a prática
desportiva, quer individual,
quer em grupo.
Muitos dos desportos
praticados estão ligados à
natureza (golf, remo,
canoagem)ou a animais
(pólo).

10. O Desporto assume uma
importância fundamental na
formação da personalidade
dos jovens:
 no que concerne ao bem-
estar físico – saúde (mente sã
em corpo são);
relativamente à formação
do carácter através da
competição saudável e do
auto-controlo.

11. Objectivo 1:
Desenvolvimento físico harmonioso e saudável.
Objectivo 2:
Estruturação/formação de um Carácter:
Forte;
Autónomo;
Dinâmico;
Que permita ao indivíduo estar preparado
Para:
A vitória
A derrota
Isto é, saber fazer face às adversidades
da vida.
Auto-controlar-se.

12. Inglaterra foi o berço de muitos desportos, os quais têm nomes ingleses. Os jovens
foram desde sempre incentivadas a praticá-los.
Os desportos em equipa favorecem:
 espírito de inter-ajuda;
Espírito de partilha;
Espírito de equipa;
Cooperação.

13. O contacto com a Natureza e com
os animais, bem como a vida ao ar
livre permitem contrabalançar o
esforço intelectual.
Pretende-se uma observação
crítica e prática da realidade
circundante.
A perspectiva do real Não pode ser
apenas teórica.

14. O Ensino privilegia o raciocínio e tende a ligar a teoria à prática.
Daí, a interligação constante entre o “mundo dos livros”, o saber teórico e o
saber concreto .
 A Língua Inglesa tem muitas influências do Latim. Por isso, foi de ensino
obrigatório durante séculos. Foi a “ língua franca” até meados do século XX,
papel que hoje o Inglês desempenha.
O ensino e a aprendizagem implicava e continua a implicar:
Regras, Disciplina, Rigor, Pontualidade e Esforço.

15. Uniformes em Eton
“Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades”, mudam-se os uniformes,
mas a sua existência mantém-se, quer nas escolas públicas, quer nas privadas.

16. Os uniformes tendem a melhorar o comportamento nas Escolas e a diminuir
desequilíbrios sociais e económicos, uma vez que escondem determinados
sinais , ou seja uniformizam/ igualam.

17. Alimentação rígida e saudável.
As papas de aveia (porridge) eram muito famosas ao pequeno-
almoço, bem como os ovos escalfados, entre outras
“especialidades.”
A PONTUALIDADE à mesa, bem como em todos os aspectos da
vida escolar e social, era e continua a ser Imprescindível

18. A higiene pessoal é tão importante como o desporto ou a
alimentação.
Os banhos de água fria, de madrugada, costumavam ser duros,
até mesmo para descendentes dos Vikings.

19. Voluntariado na Comunidade (duas a três vezes
por semana). Curriculum.
Voluntariado antes da Universidade (Gap Year –
um ano).
É considerado um acto normal, tendo em conta
os valores incutidos.

20. Os jovens em Eton também se divertem.
Nem tudo é frio, rigor, disciplina , severidade.
Há momentos de lazer e alegria, que se tornam mais
gratificantes, depois de um duro esforço.

22. Cândida Perpétua Pombo