Este documento resume a análise de Paulo Melo sobre o Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar. A autora concorda com as preocupações de Paulo sobre os desafios de medir o valor educativo da biblioteca e quantificar seus resultados. Ela também concorda que o modelo estabelece patamares ambiciosos sem levar em conta as especificidades de cada escola. No entanto, o modelo deve ser visto como uma oportunidade para estabelecer parcerias e melhorar o desempenho da biblioteca.