Aurélia comentou o trabalho da colega Francisca sobre a autoavaliação da biblioteca escolar. Ela achou o trabalho bem elaborado e interessante, especialmente o destaque dado ao papel da biblioteca na avaliação externa. Aurélia concorda que é um desafio fazer a direção e comunidade entender a importância da biblioteca e que a falta de envolvimento pode ameaçar a aplicação do novo modelo.

1. 2ª parte da tarefa: Comentário ao trabalho da colega
Tal como referi no comentário que fiz aquando da 1ª tarefa, também
neste powerpoint de apresentação do MAABE, achei que todos os colegas
fizeram uma abordagem clara às problemáticas que se prendem com a auto-
avaliação da BE e a aplicação do Modelo. Uns mais práticos e mais objectivos,
outros mais detalhados, todos fizeram passar, de forma inequívoca, a
mensagem. De todos eles tirei um contributo para enriquecer o meu trabalho
mas escolhi o da colega Francisca para comentar, porque, por um lado, o
achei muito bem elaborado, com um look sóbrio, mas atraente, revelador de
bom domínio da informação e de um conhecimento concreto do papel da BE
no contexto escola. Por outro lado, achei muito interessante e revelador o
que a colega refere sobre a BE e a Avaliação Externa. O facto de o Relatório
destacar o papel da BE em todos aqueles itens e considerar que aqueles dois
pontos fracos podem ser ultrapassados com o apoio da BE e a aplicação
partilhada do novo modelo de auto-avaliação, é sinal de que a “sua”
biblioteca está a cumprir os objectivos, quer no domínio cognitivo quer no
domínio das atitudes e valores, o que também é encorajador para todos nós.
Partilho inteiramente da sua opinião quando refere que é um desafio
fazer entender à Direcção Executiva e à comunidade educativa que a BE
cumpre objectivos e que parte do sucesso alcançado tem a sua participação.
Não me ocorreu colocar essa questão nos desafios que se colocam à BE, mas
em todos os anteriores trabalhos o foquei. Se a Direcção Executiva não se
envolver e não fizer algo para que a restante comunidade educativa,
sobretudo as estruturas pedagógicas da escola, se envolvam também, essa
abstenção poderá constituir uma ameaça em termos da aplicação do modelo.
Também concordo quando aponta como ameaça, a pouca abertura à
mudança. De facto, esse é o grande calcanhar de Aquiles com que todas as
BEs se defrontam mas, ao mesmo tempo, um Grande Desafio!
Parabéns, Francisca!
Os meus cumprimentos
Aurélia Fernandes