Este documento discute a avaliação de aprendizagem em fóruns virtuais, propondo mudanças na metodologia de avaliação das mensagens dos alunos. Uma pesquisa com tutores mostrou apoio à adoção de uma escala de 5 níveis para qualificar as mensagens e à apresentação dos resultados por módulo e não por semana. A maioria aprovou marcar mensagens como "relevantes", por possibilitar melhor avaliação qualitativa, embora alguns apontaram que mais trabalho seria necessário para os tutores.

1. Avaliação por Meio da Interação
em Fóruns Virtuais
FGV ONLINE
Programa de Educação a Distância
da Fundação Getulio Vargas
Ilan CHAMOVITZ - Ilan.chamovitz@fgv.br
Edméa Cantón - edmea.canton@fgv.br
Novembro/2012

2. Avaliação da Aprendizagem - Tema polêmico
e complexo

3. O ambiente das discussões

4. Participação Individual - Quantidade de
mensagens enviadas

5. 2011 - Mudança - Inicia a avaliação de
mensagens



6. Participação Individual - Quantidade de
mensagens consideradas relevantes

7. Tendências e sugestões

8. Metodologia - Pesquisa exploratória
• Continuação de uma pesquisa de doutorado (CHAMOVITZ, 2010)
sobre avaliação em fóruns educacionais.
• Lista de usuários do FGV Online.
• Dez tutores selecionados - experiência superior a seis anos.
• Período: 4 a 10 de setembro de 2012.
• Questionário enviado por MP - reforço por email.
• Duas questões abertas.
• Objetivos:
– Verificar se existe a concordância de avaliar as mensagens
qualitativamente, via sistema.
– Se este procedimento ajuda o tutor na avaliação.
– Se existe a receptividade para se qualificar mais as mensagens
em uma escala com 5 possibilidades.
• Respostas organizadas em quadros.

9. Resumo das respostas objetivas

10. Link para íntegra das respostas
http://api.adm.br/fgvonline2012/

11. Principais resultados
• Foi sugerida a adoção de 5 possíveis graus para a avaliação das
mensagens e a apresentação dos valores médios obtidos para cada
módulo, e não apenas em cada semana.
• Metade dos tutores pesquisados aprovou a mudança de se marcar
mensagens como Relevante.
– Houve uma sugestão que seria o sistema apresentar, no relatório
acadêmico, as intervenções dos alunos por módulos.
• 70% dos tutores pesquisados aprovariam a proposta, por possibilitar
uma melhor avaliação das mensagens de forma qualitativa.
– Algumas respostas sugeriram a extensão desta possível
mudança.
– Outros indicaram que esta mudança implicaria em mais trabalho
por parte dos tutores.
– Alguns lembram que esta mudança não é suficiente para
determinar o desempenho de alunos nas discussões.

12. Conclusão - Um momento para reflexão

13. Avaliação por Meio da Interação
em Fóruns Virtuais
FGV ONLINE
Programa de Educação a Distância
da Fundação Getulio Vargas
Ilan CHAMOVITZ - Ilan.chamovitz@fgv.br
Edméa Cantón - edmea.canton@fgv.br
Novembro/2012